《高三生物一轮复习细胞的癌变、衰老和凋亡教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三生物一轮复习细胞的癌变、衰老和凋亡教学设计.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教学设计教学设计设计者学校年级高三年级课题细胞的癌变、衰老和凋亡课型新授课 章/单元复习课 专题复习课 习题/试卷讲评课 学科实践活动课 其他教学内容分析细胞的癌变、衰老和凋亡是人教版教材必修一第六章3、4节的内容，他们与第1节细胞的增值和第2节细胞的分化共同构成了细胞的生命历程。这部分内容基础知识较多，背记的内容较多，相对好理解。细胞的衰老过程是细胞的生理状态和化学反应发生复杂变化的过程，最终反应在细胞的形态、结构和功能上发生了变化。个体的衰老与细胞的衰老密切相关。细胞凋亡是一个由基因决定的细胞自动结束生命的过程，与细胞坏死不同。新细胞的产生和一些细胞的凋亡同时存在于多细胞生物体中。癌症是细
2、胞发生癌变后大量增殖而引起的疾病。癌细胞会恶行增殖和转移，引起细胞癌变的致癌因子由物理因子、化学因子和病毒因子三类。癌变与基因有关。学情分析学生在高一的时候就已经学习了这些内容，对于这些知识点已经有了一定的基础和记忆，因此教师要在学生原有的知识、经验基础上对知识进行基础梳理和对考点进行分析，多让学生动脑思考和讨论，做到真正掌握。教学中要循序渐进，紧密联系学生已经有的知识和经验，通过典型事例分析，创设问题情境，激发学生学习兴趣，引导学生学会分析、推理、归纳。学习目标确定1、通过资料分析总结癌细胞的主要特征和致癌因子的种类，提出预防癌症的方法2、通过对老年人体外部形态的观察，描述细胞衰老的特征，认
3、同细胞衰老是一种自然的生理过程。3、通过实例分析，比较细胞凋亡与细胞坏死的区别，说出细胞凋亡的定义和生理意义，认识细胞凋亡机制对机体发育的重要意义学习重难点学习重点：1、癌细胞的主要特征和致癌因子2、个体衰老与细胞衰老的关系，细胞衰老的特征3、细胞凋亡的含义学习难点：1、原癌基因与抑癌基因的区别 2、细胞凋亡与细胞坏死的区别任务实施过程学习任务教师活动学生活动教学意图导入随着明星梅艳芳的香消玉殒，一个可怕的疾病被人们重视起来宫颈癌。说道宫颈癌就不得不提到细胞之母海拉细胞 学生观看资料1激发学生学习兴趣。讲授新课问题1：癌症就是肿瘤吗？就你所了解的情况，你同意这种说法吗？肿瘤分为良性肿瘤和恶性肿
4、瘤两大类。1.良性肿瘤生长缓慢，与周围组织界限清楚，不发生转移。2.恶性肿瘤生长迅速，可转移，还会产生有害物质，破坏正常器管结构，使机体功能失调，威胁生命，称为“癌”。阅读问题，思考答案对癌症有初步的感性认识问题2：癌细胞的概念有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞。问题3、结合资料和图片总结癌细胞的特点1能够无限增殖；2形态结构发生显著变化；3细胞膜上的糖蛋白等物质减少，细胞之间的黏着性显著降低，容易在体内分散和转移等。突出学生是主体的资料2：HPV（人乳头瘤病毒）感染是引起宫颈癌的主要病因，高发年龄为44-55岁，近年来发病呈年
5、轻化的趋势。讨论：1、引起宫颈癌的致癌因子属于什么类型，此外还有什么类型？2、细胞癌变的根本原因是什么？3、从根本原因分析，为什么45-55岁的女性更容易患宫颈癌？1、 引起宫颈癌的致癌因子为病毒致癌因子，此外还有物理致癌因子和化学致癌因子。2、 正常细胞在致癌因子的作用下，原癌基因和抑癌基因发生突变，导致细胞癌变。原癌基因：主要负责调节细胞周期，控制细胞生长，和分裂的进程。抑癌基因：主要阻止细胞不正常的增殖。3、癌症的发生不是单一基因突变的结果，在一个细胞中至少要发生5-6个基因的突变，才能赋予癌细胞的所有特征，这是一种累积效应。设置问题激起学生探究真相的好奇心；在思考讨论过程中可提高学生的
6、分析和解决问题的能力。健康的生活方式与防癌食物中的防癌物质：大豆 ；动物肝脏中含有的大量维生素D；蔬菜水果中富含的维生素C，维生素E，胡萝卜素；绿茶中富含多元酚保持愉悦的心情接种疫苗引发思考，探讨健康的生活方式。从知识中走向实际，将知识与生活相联 系，使学生养成健康的生活习惯。增强学生科学探究能力，加强社会责任。从古至今，人们一直都在为不老而努力。随着生活水平的提高，美容事业不断发展，每个人都想青春永驻。然而从生理角度来讲，青春真的会永驻吗？问题4：老年人体内有没有幼嫩的细胞？年轻人体内有没有衰老的细胞？个体衰老和细胞衰老有什么关系？有，精原细胞产生精子； 有，角质层细胞。单细胞生物：个体衰老
7、与死亡细胞衰老与死亡多细胞生物个体衰老与死亡细胞衰老与死亡个体衰老即是组成个体的细胞普遍衰老的过程。结合图片教学，给学生直观的视觉刺激，能更好地使生掌握要点细胞衰老的特征皮肤干燥、发皱：细胞水分减少，体积减小头发变白：细胞内的酶活性降低老人斑：细胞内色素(脂褐素)的累积无力：细胞内呼吸速度减慢吸收能力下降：细胞膜通透性功能改变创设情境，联系生活，有助于生对知识点的了解记忆，突破重点细胞衰老的原因P1221. 自由基学说：2.端粒学说：1989年，耶鲁大学的研究人员公布了一项科学发现，海拉细胞中含有一种叫作端粒酶的物质，能使细胞不死。这一研究成果让人们了解到控制生物衰老的神秘物质端粒酶。学生阅读
8、教材培养自主阅读的能力资料3：中国科学家发现，甘草提取物（Gly34）可明显抑制体外培养的海拉细胞的增殖，在高浓度的Gly34处理下，海拉细胞出现明显的凋亡现象，并伴有少量的细胞坏死，这为抗肿瘤的药物研发提供了新思路。问题5：细胞凋亡与坏死的概念、实例及意义？ 细胞凋亡和坏死之间有什么区别？细胞凋亡的实例蝌蚪尾部的消失细胞的自然更新被病原体感染的细胞的清除细胞凋亡的意义完成正常发育，维持内部稳定环境，抵御外界干扰。细胞坏死在种种不利因素影响下，由于细胞正常代谢活动受损或中断引起细胞的损伤和死亡。烫伤后皮肤、黏膜的脱落骨折时部分骨细胞死亡吸烟者肺部细胞因尼古丁的作用而死亡细胞坏死的意义保证多细胞
9、生物体完成正常发育,维持内部环境的稳定,抵御外界各种因素的干扰。通过实例，激发学生联想，引起学生兴趣。培养学生的分析、判断、推理能力。讨论：细胞凋亡和细胞坏死的区别看图、辨析、找出主要异同点：通过比较提高学生的识图、分析、综合、归纳和表达能力板书设计特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写，可无）教学反思与改进对教师而言，注重收集、整理现实生活中生动有趣的学科资料，并将其运用到课堂教学中，不仅有助于教师自身专业素养的发展，同时还能使课堂教学有更广阔的延伸，对高三学生而言，要努力在原有知识的基础上，进一步追求知识的实践和应用，以提高自身的核心素养，满足社会对人才的需求。 7学科网（北京）股份有限公司