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1、四年级上册语文第三单元导学案四年级数学上册第三单元导学案 四年级上册数学第三单元导学案授课人：审批：授课时间：学案编号：年级：姓名：小组：课题：好玩的算式课型：新授课时：第一课时教学目标1.通过好玩的探究活动，使学生巩固计算器的运用方法。1.使学生在探究过程中，体会探究的方法。3.发展合理的推理实力,养成仔细的学习习惯。教学重难点体会探究数学规律的方法。发觉、归纳算式的特点。学具打算电脑课件、计算器课堂流程学习过程展示方案整理学案 用计算器计算75399+482241=983721-47423= 493082+283940=832913-372853= 2512=76485= 小组独立完成口头
2、展示随机抽号展示 导学活动一奇异的宝塔1、用计算器计算：11=1111=111111= 2、依据结果，推想以下算式结果：1111111111111111111111 3、由以上算是你发想了什么规律？ 导学活动二惊奇的1428571、用计算器计算：1428571=1428572=1428573=1428574= 2、视察积的结果特点及与因数的关系。3、依据发觉规律，写出“乘以5、6”的得数。1428575=1428574= 随机抽号展示 导学活动三奇妙的91、用计算器计算：9999=999999=2、猜一猜：99999999的结果。 3、你发觉了什么规律： 4、依据规律，干脆写出以下算式的得数。
3、9999999999999999999999999999999999999999999999999999随机抽号展示 导学活动四找寻神奇的数在09这十个数字中，随意选取4个数字。将四个数字组成数字不重复的最大四位数和最小的四位数。如：1，2，5，0。最大四位数：5210，最小四位数：1025。然后两数相减，并把结果的四个数字得新组成一个最大的四位数与最小的数，再次相减521085418730102514583078418570835652 655299636642764125563699246614673996626441766174这样不断重复的过程中，你能找到一个神奇的数吗？ 随机抽号展示
4、 当堂测评在计算中发觉规律。37=3367=333667=33336667=根据你发觉的规律，干脆写出算式的得数。3333366667=333333666667=3333333366666667= 四年级数学上册第三单元导学案（西师版） 第三单元角 线段、直线和射线内容义务教化课程标准试验教科书（西师版）四年级上册第41-42页。课型新课课时第课时学习目标1、知道什么是线段、直线和射线，能正确区分线段、直线和射线。2、体会两点间全部连线中线段最短，知道两点间的距离。3、经验相识线段、直线和射线的过程，培育学生的视察实力和分析实力，发展学生的空间观念。 学习重难点知道什么是线段、直线和射线，能正
5、确区分线段、直线和射线 导入新课（导）老师：你从图中望见了哪些数学现象？学生视察后相互说一说，然后抽几个学生汇报。老师：对了，这幅图中有许多线和角，生活中也有许多线和角。这节课我们就先来探讨线。 自主合作（学）1学习线段。老师：我们先来探讨这幅图中的电线。老师：同学们看一看两根电线杆之间的一段电线。老师将一段电线画在黑板上，并明确：这就是线段。结合电线引导学生相识线段的基本特征：有2个端点、直的（先让学生视察、口说，在集体归纳）老师：能说一说生活中看到过哪些线段吗？学生回答略。引导学生在两点之间画线（指名板演，其余学生在纸片上画），让学生思索：你发觉了什么？指名回答，结合黑板上的板演图（老师可
6、以作适当的补充）进行集体沟通：在两点之间可以画许多条线，其中线段最短，线段的长度就是两点之间的距离。2学习直线。老师引导学生大胆想象一条线段两端无限延长（尽量让学生说），并在黑板上演示。老师：这条线有多长呢？这样的线有端点吗？能量出它的长度吗？学生探讨后回答：无限延长的线没有端点，不能量出它的长度。老师：这样的线我们把它叫做直线。能说一说直线与线段有哪些不同吗？用下面的表引导学生进行比较。线段有两个端点、可以度量直线没有端点、不行以度量老师：自己确定一个点，试一试过这个点可以画多少条直线？自己确定两个点，试一试过这两个点又可以画多少条直线？学生试后回答：过一个点可以画多数条直线，过两个点只能画
7、一条直线。3学习射线。老师：假如把线段的一端无限延长，可以得到一条什么样的线？（让学生大胆设想：（1）这条线有端点吗？（2）这条线能画完吗？（3）这条线可以度量吗？）学生探讨后回答后，老师在黑板上演示（强调不行能画完）并引导学生发觉这条线的基本特征：1个端点，直的，无限长。老师：这样的线叫射线。比如手电筒和探照灯射出的光线，都可以看成是射线。 沟通展示（展）区分线段、射线和直线。引导学生从端点、是否直、是否有限长方面进行比较归纳，并完成下表：端点是否直是否有限长线段有限长直线无限长射线无限长巩固提升（练）1?引导学生完成课堂活动第1、2小题。2?完成练习十二第13题。3.画一长3cm的线段，并
8、要求学生说一说是怎样画的。4.引导学生进行课堂小结。 学习评价（评）这节课你学会了什么？有什么怀疑？ 角的度量 内容义务教化课程标准试验教科书（西师版）四年级上册第43-44页。课型新课课时第课时学习目标1.知道什么是角，能指出角、边和顶点；能用常用的符号来表示角，会用量角器量指定角的度数。2.培育学生的视察实力和操作实力，发展学生的空间观念。空间观念。 学习重难点角的度量方法 导入新课（导）老师：前面我们学习了射线，请同学们确定一个点，以这个点为端点向不同的方向画两条射线。学生操作后，同桌相互展示，老师巡察。老师：有什么发觉？引导学生回答：发觉从一点引入两条射线组成的图形是角（老师在黑板上演
9、示画）。老师随学生的回答板书：角。老师问：这些角是怎样形成的？指名回答后，老师引导学生归纳：从一点引出两条射线所组成的图形就是角，这个点是角的顶点，两条射线是佼佼的边。老师明确：角通常用符号来表示。（并给黑板上的角命名“1”老师：看看同学们画的角，是一样大的吗？学生发觉有的角大，有的角小。老师：这些角哪些角大，哪些角小呢？我们除了可以视察和重叠比较外，还可以通过角的度量来解决这个问题。 自主合作（学）1、相识量角器老师：角的大小可以用量角器来量。老师出示量角器。引导学生视察量角器，尽量让学生说：你发觉了什么？老师结合量角器讲解：这里是把半圆平均分成了180份，每一份所对的角的大小就是1；这样的
10、量角器有内外两圈刻度，有两条0刻度线，便利同学们从两个方向测量角的度数。让学生在量角器上找出0度、30度、60度、90度和180度的刻度线。2、用量角器量角（完成课堂活动的2题）老师出示已画好的2个角，并提出任务：用量角器量这些角。学生探讨：怎样用用量角器量角的大小？学生汇报，集体归纳量的方法和留意的事项。3.做活动角。（完成课堂活动的1题）指导学生做活动角，然后让学生旋转一条边，形成大小不同的角。老师：在做活动角的过程中，你发觉角的大小与什么有关？学生回答后，指导学生总结出角的大小主要看角张开的大小，与边的长短无关的结论。老师：这条线有多长呢？这样的线有端点吗？能量出它的长度吗？ 沟通展示（
11、展）你发觉角的大小与什么有关？巩固提升（练）1?引导学生完成课堂活动第1、2小题。2?完成练习十一第13题。3.引导学生进行课堂小结。 学习评价（评）这节课你学会了什么？有什么怀疑？ 角的分类 内容教材第45、46页，练习十一第46题。课型新课课时第课时学习目标1?知道周角、平角的概念及周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系。2?培育学生初步的逻辑思维实力，进一步发展学生的空间观念。 学习重难点相识角的种类 导入新课（导）老师提问激趣：把两个三角板上的直角拼起来，可以组成一个什么角？ 自主合作（学）1?学习平角。老师引导学生把两个直角拼在一起，让学生视察感受形成的新角。让学生说出这个角的特
12、点：两条边刚好在一条直线上。老师：这个新角有多少度？学生探讨后回答：90+90=180（度）。老师明确：这样的角就是平角。引导学生填写：1平角=（）直角，1个平角=（）度2、学习锐角、钝角：出示教材第66页下面的3个例角。学生量这几个角的度数。引导学生比较：左、右两边的佼佼与中间的直角有什么不同？（左边的角小于90度，右边的大于90度）老师干脆指出：小于90度的角叫锐角，大于90度的角叫钝角。3、?学习周角。老师：我们再来看一个特别特别的角。老师用活动角演示两条射线重叠在同一条线上，一条射线围着它的端点旋转一周的过程，同时又在黑板上板演。 沟通展示（展）这个角特别在什么地方吗？引导学生说出两条
13、射线完全重合在一起，即角的两条边完全重合。老师：一个平角是180，两个平角是360。老师：这样的角是周角，一个周角是360。请同学们用学过的学问填空。1周角=（）平角=（）直角学生完成后，让学生说一说为什么这样填，集体订正巩固提升（练）指导学生完成第45-46页课堂活动第13题学习评价（评）这节课你学会了什么？有什么收获？有什么怀疑？ 画角 内容教材第46、47页，练习十一第7-12题。课型新课课时第课时学习目标1?驾驭画角的方法，能用三角板画30、45、60和90角，会用量角器画指定度数的角。2?培育学生的操作实力和综合应用学问的实力，进一步发展学生的空间观念。 学习重难点用量角器画角 导入
14、新课（导）老师：先估计答题卡上角的度数，再用量角器量一量。学生回答时，重点让学生说一说测量的方法。老师：再请同学们用量角器量一量三角板上的角，记住这些角的度数。学生测量后，让学生相互说一说这些角的度数。老师：这节课我们就教学用三角板画角。老师：画角一般要用工具来画。下面先给大家一副三角板，同学们想一想可以用这副三角板画出哪些角？学生探讨后回答：可以画出30、45、60和90的角；有的学生还提出可以画75、120、135和150的角。老师：为什么可以画30、45、60和90的角？学生：因为三角板上有30、45、60和90的角。老师：为什么可以画75、120、135和150的角？学生：用两个三角板
15、上的两个角拼合起来，就可以得到一个新的角，比如304575，3090120，4590135，6090150。老师：下面我们探讨怎样画30、45、60和90的角，先探讨怎样画30的角。学生探讨后回答：找到三角板上30的角，在这个角的顶点上定一个端点，然后从这个端点靠三角板的两边画两条射线。老师：同学们照这个方法画一画，然后用量角器检验一下画的这个角是不是30。学生画后进行检验。老师：能说说用三角板画规定的角时要留意些什么吗？指导学生说出用三角板画规定的角时，一是要在三角板上找到相应的角；二是在纸上确定一个端点并且把三角板角的顶点对着这个端点；三是要靠紧三角板的两边从端点往两边画射线。学生回答时，
16、老师可以把相应的要求板书在黑板上。老师：请同学们在45、60和90中选一个度数，用三角板画角。学生画角后，抽一个学生画的角在台上展出，并且要求学生说一说自己画角的过程。老师：怎样画75的角呢？引导学生探讨后回答：先用30和45的角拼成75的角后，再按前面的方法画。老师：请同学们在75、120、135和150中选择一个度数，用三角板画一画。学生画角后，拿一个学生画的角在台上展出，并且要求学生说一说自己画角的过程。 自主合作（学）通过刚才的探讨我们已经会用三角板画角了，用三角板画角的最大特点就是比较简便。但是假如要求我们画一个24的角、139的角，只凭三角板能画出来吗？学生：不能。因为三角板上找不
17、出、也拼不出这样的角。老师：这就须要我们用另一种工具量角器来画。依据前面的阅历，想一想用量角器怎样画24的角？学生探讨后回答：一是先确定顶点；二是过这个顶点画一条射线；三是用量角器确定度数；四是依据确定的度数画出角的另一条射线。老师：你觉得用量角器画角最难的一步是什么？学生探讨后回答：用量角器确定角的度数。老师：下面我们一起来探讨一下怎样用量角器确定角的度数。老师作示范画角，然后请学生照老师这样画角。老师：你觉得用量角器确定角的度数时要留意些什么？引导学生说出要留意的事项是：（1）量角器的中心点要与确定的端点重合；（2）量角器的0刻度线要与已经画好的一条射线重合；（3）再在量角器上找自己须要的
18、度数作一个记号；（4）连接端点与这个记号画一条射线。老师：也就是要关注画角过程中的“两重合”。请同学们用这个方法画出83、139角。沟通展示（展）学生画角后，抽一个学生画的角在台上展出，并且要求学生说一说自己画角的过程。 巩固提升（练）46-47页课堂活动第13题学习评价（评）这节课你学会了什么？有什么怀疑？ 苏教版四年级上册语文第三单元教案课题：10、九寨沟 第1课时教学目标：1、学会本课11个生字，读准字音，认清自形，理解字义。（能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。）2、初读感知课文的主要内容。(能初步把握文章的主要
19、内容，体会文章表达的思想感情。)3、用一般话正确、流畅地朗读课文.（用一般话正确、流利、有感情地朗读课文.）重点与难点：说说九寨沟的漂亮景色，激发学生酷爱大自然、酷爱祖国的思想感情课前打算:课件 板块 老师活动 学生活动 教学目标及达成状况 一、揭示课题导入：假如说世界上真有梦境，那就是九寨沟。传闻很久很久以前剽悍的男神达戈用风云磨成一面宝镜，送给心爱的女神，女神不慎打破宝镜，碎片散落人间，变成114个晶莹的海子，于是地球上就有了一个“梦幻仙境”九寨沟。板书课题。引导读题并质疑读题质疑：九寨沟在哪里？为什么如此取名？它是怎样的山沟？用奇妙的传闻导入本课，大大激发学生学习的爱好。二、自读课文讲清
20、要求：1、自由轻声读课文，圈划出文中生字，读准字音。2、读通课文，初步了解课文大意。带着问题，根据要求读课文。自学生字词，读通课文，初步了解课文大意。三、检查自读效果。1、出示生字词：九寨沟县城构成恰似金丝猴擅长上窜下跳若无其事灵敏出没诗情画意珍禽异兽凹凸错落2、理解词语：白练窥视憨态可掬若无其事指名读，读准字音。正音。说说自己理解哪些字词的意思，是通过什么途径理解的，将以哪种方式说明。学会本课11个生字，读准字音，认清自形，能联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。3、指读课文4、指名说说课文的大意。指名分自然段读，读准字音，读通课文。正音。评读。感知课文的主要内容。四、书写生
21、字指导书写，出示生字卡片。留意一些易错字的正确写法：猴的右边部分没有竖。禽的人字头应写得大些。重点指导易错字的正确写法五、精读课文第一、二自然段1、九寨沟何以得名，课文第一自然段讲得很清晰，请大家自读第一自然段，用自己的话告知大家九寨沟名字的由来。书：名字奇妙从哪些词语可以看出？小结：几条一般的山沟怎么会像童话世界呢?看来真是个奇妙的地方。下节课我们一起去阅读一下。第一自然段。沟通说说九寨沟名字的由来。齐读。1、读读其次自然段，找找关键词：奇妙、童话世界，并说说自己对这两个词的感觉。2、指名读两个自然段。书写生字。朗读课文。了解九寨沟名字的由来，并能找出关键词来感受九寨沟的奇妙。六、课堂练习。
22、出示.摘抄词语：描写色调的：描写湖泊的：描写山峰的：描写瀑布的：描写动物神情的：通过摘抄来感受九寨沟的漂亮景色，激发学生酷爱大自然、酷爱祖国的思想感情。积累好词佳句。说明：1、重点突出板块设计；2、备课时重点突出教学设计（包括老师与学生活动设计）3、教学反思在“活动目标及达成状况”栏填写。课题：11、田园诗情 第1课时教学目标：1、查字典学会文中的9个生字，结合课文理解新词的意思。（能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。）2、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。（用一般话正确、流利、有感情地朗读课文.）3、了解课文主要内
23、容。激起对自然的酷爱。(能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。)重点与难点：读课文，学生字词。荷兰图片课前打算:课件 板块 老师活动 学生活动 教学目标及达成状况 一、导入课文板书课题，读题。释题。（田园，田地和苗圃，泛指农村。田园诗，一般指以农村景物和农夫、牧人、渔夫的劳动题材的诗，单纯简朴。）今日让我们去欧洲西部，世界上闻名的低地之国荷兰，观赏哪里的无限风光，感受那里的田园诗情。出示图片:解说荷兰是欧洲的花园，是世界上最大的花卉出口国。荷兰河网密布，湖泊星罗棋布，河流犬牙交错。荷兰的草原也是绿意盎然，宽阔无垠。荷兰的牧场牛羊成群，闲情逸致。播放课文朗读。齐读课题、理解课题打开课
24、本，专心倾听，感受课文是怎样描写荷兰的。通过讲解了解何为田园诗，专心倾听，初步了解荷兰。二、指导初读课文讲清要求：1、自由轻声读课文，读准字音。2、划出不理解得字词，通过联系上下文或查字典理解。田园指什么？它有哪些诗情画意？带着问题读课文。自学思索指名读，读准字音。（留意前后鼻音、平翘舌音）正音。自由轻声读课文，读准字音。通过联系上下文或查字典理解生字词。三、检查自读效果你喜爱荷兰的哪一幅画面？做小导游向大家介绍一下，或有感情地朗读。说说自己理解哪些字词的意思，是通过什么途径理解的，将以哪种方式说明。有感情地介绍或朗读荷兰的一幅画面。四、指导读课文出示生字、词语：毛毡、牛犊、绿意盎然、宽阔无垠
25、、闲情逸致、宁静、静默无言、万籁俱寂指名分自然段读，读准字音，读通课文。正音。评读。读准字音，读通课文。五、指名说说每个自然段五、指名说说每个自然段分别讲了什么。课文主要写了什么内容。1总写荷兰印象：流淌的奶牛图和艳丽的郁金香图。2、3、着重描写了骏马图和天堂般的动物世界。4、5、6傍晚挤奶图和安静的夜晚图。初步感悟课文内容六、指导写字六、指导写字书写生字词重点指导难写字七作业设计出示比一比组词：碧（）顽（）芒（）载（）架（）壁（）玩（）茫（）栽（）驾（）填词语（）的草原（）的原野（）的骏马（）的低地（）的小鸡（）郁金香（）的牲畜（）的绵羊练习课文内容完成练习说明：1、重点突出板块设计；2、备
26、课时重点突出教学设计（包括老师与学生活动设计）3、教学反思在“活动目标及达成状况”栏填写。课题：12、桂花雨 第1课时教学目标：1、读准10个生字的字音，学写生字，理解词语。（能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。）2、读通课文，了解课文大意。(能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。)3、用一般话正确、流畅地朗读课文（用一般话正确、流利、有感情地朗读课文.）重点与难点：读通课文，学会生字。课前打算:课件 板块 老师活动 学生活动 教学目标及达成状况 一、导入活动导语：童年是美妙的，那一幕幕童年往事会给人以永久的
27、回忆。这节课，我们就来学习一篇回忆童年生活的文章。（板书课题）看到这个课题，你想知道什么？带着这些问题，我们一起来学习课文。联系生活，激发学习热忱。齐读课题。联系生活，激发起学生的学习热忱。二、指导初读课文，感知内容1放手让学生自读自悟。2读书沟通。（l）请学生选读感爱好的段落。先看看每个自然段都写了什么。用一句话说说每段的意思。（2）说说课文主要写了一件什么事？（3）提出自己不懂的问题，在小组内与同学沟通、探讨。选择自己喜爱的方式读课文，想怎么读就怎么读，把课文读正确、读通顺。沟通反馈。学生自由沟通，利用多种方式对词语进行理解。学生自读课文，初步了解课文的主要内容。三、指导学会书写生字1、认
28、读生字卡片，正音。2、学写生字：视察结构，准备怎样记住它。在书写时须要留意些什么？示范板书。3、学习其余生字。方法同前。1、指名认读，并口头组词。2、细致视察分析，手指书空。细致视察每一笔的起始位置。在书上描红。3、同前。重点指导书写易错字，如“尤、拣”等作业设计熟读课文抄写词语说明：1、重点突出板块设计；2、备课时重点突出教学设计（包括老师与学生活动设计）3、教学反思在“活动目标及达成状况”栏填写。课题：9、泉城 第1课时 教学目标：1、学习本课的10个生字，理解晶莹剔透、明珠散落、银花盛开等词语。（能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达方面的作用。能借助字典、词典和生活积累
29、，理解生词的意义。）2、理解课文第一段的格式，会用“有的有的有的”练习写话。（积累课文中的美丽词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。）3、用一般话正确、流畅地朗读课文.（用一般话正确、流利、有感情地朗读课文.） 重点与难点：读通读顺课文，初步感知课文内容课前打算相关图片或影像资料 板块 老师活动 学生活动 教学目标及达成状况 一、揭示课题。1、读课题。2、谁知道泉城在什么地方？为什么人们称济南为“泉城”呢？3、老师小结简介大明湖。学生齐读课题。小组合作沟通。通过老师的讲解介绍让学生初步了解泉城。二、初读课文。自学生字词。（课件出示学生自学要求）1、学生读课文。2、再读课文。3、
30、学生理解字词。学生轻声自由读课文，画诞生字词多读几遍，读准字音。学生再读课文，要求读正确，读通顺。学生通过自学驾驭10个生字的读音，记住字形，能用一般话正确、流畅地朗读课文.三、沟通1、检查自学效果。出示生字词：（课件）济南大约一亩汇注悬崖组成昼夜吊桶粗细三堆拎到喧腾趵突泉晶莹剔透2、哪些字词在读的时候要特殊留意？指名学生读。3、重点理解下列词语的意思。汇注：汇合在一起。悬崖：高而陟的山崖。昼夜：白天和黑夜。喧腾：热闹沸腾。形容气概很大。晶莹剔透：光亮而透亮。秋雨潇潇：课文是形容泉水的声音很小。潇潇：形容下雨。4、指名分自然段读一读课文。默读课文，联系课文，或查字典理解词语的意思。学生认读生字
31、词。“细”“粗”是平舌音“昼”是卷舌音。学生读一读，留意读准字音。学生齐读。学生自学，自己查字典来说明这些词语。可以同桌合作。本课生字较多，应多加强巩固。学生联系课文，借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。四、了解主要内容课件出示要求1、老师读课文，学生仔细听，并思索回答问题。老师范读课文，学生听，并思索问题。学生回答问题（因为济南的泉水多，泉水天下著名，所以然们称济南为泉城。）学生初步感受课文的主要内容五、学习第一自然段。1、学生自由读第一自然段。2、这一段有几句话？3、指名读第一句，这一句告知我们什么？4、默读课文的其次句，看看这句话有几个分句，是从哪几个方面一说济南的泉水的？5、作者
32、为了把不同的声音写出来，用了什么样的词来连接的？6、谁能用“有的有的”说一句话。7、师小结。学生分段读一读课文，其它学生评议。说说好的地方和有什么不足的地方。提出后大家一起来改正。学生读一读第一自然段，数一数这一段一共有3句话。学生读一读，回答（告知我们济南有七十二泉，泉特别的多。）学生默读课文，回答。指名学生读这句话。学生探讨后回答问题。（这句话共有4个分句）（前两句写泉的形态，后两句写泉的声音。）学生说一说：有的有的让学生了解济南有七十二泉，泉特别的多。泉的形态，泉的声音。能用有的有的说一句话。六、作业学习老舍名作：济南的秋天济南的冬天说明：1、重点突出板块设计；2、备课时重点突出教学设计
33、（包括老师与学生活动设计）3、教学反思在“活动目标及达成状况”栏填写。课题：9、泉城 第2课时 教学目标：1、了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多、泉水美。 2、利用课文的语言材料，积累词语。（积累课文中的美丽词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。） 3、激起酷爱祖国、大自然的思想感情。(能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。) 重点与难点：1、了解泉城物有的自然景观，体会泉城的泉水多、泉水美。2、激发学生酷爱祖国、大自然的思想感情。 课前打算:课件 板块 老师活动 学生活动 教学目标及达成状况 一、老师导入：1、复习词语（默写）2、借助词语，指名背诵第一自然段
34、3、我们已经知道了济南的泉特别多，又特别美，而且有很多特别出名，现在我们就一起去观赏这些漂亮的泉。白浪翻滚银花盛开晶莹剔透亮珠散落秋雨潇潇虎啸狮吼水声喧腾昼夜不息巩固驾驭有关四字词语，背诵第一自然段二、学习课文1、学习其次自然段（1）学生读其次自然段，看看这一段有几句话，每句话写的是什么？学生读后，指名回答。（2）学生读后，把描写珍宝泉样子的句子用划出。出示：泉水从地下往上涌。泉水从地下往上涌，好象一串串珍宝。这两个句子哪个好，为什么？（3）探讨“在阳光的映照下，仿佛有一只奇妙的手把他们拎到了水面上来。”“拎”是什么意思？大家做做拎的动作。指导朗读。（4）小结：这一自然段详细描写了珍宝泉漂亮、
35、奇妙的景象。学生读其次自然段学生说一说（第一句写珍宝泉的位置，其次句说珍宝泉的大小，第三、四两句说的是泉水的样子。）学生划出描写珍宝泉样子的句子后读一读。学生读一读，说一说。学生读一读，议一议，说一说。学生依据老师的指导读一读。了解珍宝泉的位置，大小，样子。珍宝泉漂亮、奇妙的景象。学习作者描写的方法。2、自学第三、四自然段。（1）出示学习要求：默读第三、四两个自然段。数一数每个自然段有几句话。五龙潭、黑虎泉分别在什么地方？（用画出来。）有什么特点？（用画出主要词语。）(2)老师检查，看学生自学状况。（3）练习朗读3、学习课文第五自然段。指名读课文第五自然段，思索：读了课文以后，你觉得趵突泉有什
36、么令你难忘的特点？用画出描写趵突泉样子的句子。（1）“七十二泉之首”是什么意思？（2）“差不多占了大半个公园”说明白什么？（3）哪句话描写了趵突泉的奇妙景象？出示：泉池正中有三股比吊桶还粗的清泉，犹如三堆白雪。引导学生看图来理解。4、指导朗读学生自学第三、四自然段，读一读课文。学生画出后读一读，然后可以探讨，并议一议。学生自学完后，检查。学生看图，并填表； 名称 位置 特点 五龙潭 黑虎泉 学生完成表格以后，读一读课文。学生仔细读一读课文第五自然段，找出描写趵突泉特点的句子。学生说一说趵突泉的特点。（位于七十二泉的首位，是第一名泉。）（说明白泉很大。）学生说一说。学生看图理解课文中所说的。学生
37、有感情的朗读课文。知道五龙潭、黑虎泉分别在什么地方？有什么特点。说一说趵突泉的特点。有感情的朗读课文。三、总结课文，朗读课文。总结全文：我们已经有游玩了济南的四大名泉，要给这次旅行做一个总结，你想说什么？板书：数量众多各具特色齐读最终一个自然段学生各抒己见。齐读最终一个自然段。学生各抒己见，概括出泉城的特色。说明：1、重点突出板块设计；2、备课时重点突出教学设计（包括老师与学生活动设计）3、教学反思在“活动目标及达成状况”栏填写。 第三单元分析 一 单元教材分析 本单元支配了四篇精读课文泉城九寨沟田园诗情桂花雨。这几篇课文主要描绘了各地的自然风光，抒发了作者酷爱大自然的思想感情。泉城主要介绍了
38、泉城最具特色的自然景观，赞美了泉水的秀丽，抒发了酷爱大自然的思想感情。九寨沟主要介绍了九寨沟的漂亮自然景色，体现了人与自然的和谐。田园诗情让我们领会了荷兰作为牧场之国的田园风光，体会草原、牲畜与人和谐地交融，充溢了诗情画意。桂花雨是讲作者回忆了童年桂花，花落如雨的欢乐和华蜜，表达了对家乡的怀念。 泉城泉城介绍了泉城最具特色的自然景观，赞美了泉水的秀丽，体会泉城的泉多，水美，激发酷爱祖国，酷爱大自然的思想感情。这篇文章的重点在介绍四大名泉：珍宝泉，玉龙潭，黑虎泉，趵突泉。四节采纳相同的结构，先介绍泉的位置，在描绘泉的特点，珍宝泉的“奇妙”，玉龙潭“泉多”，黑虎泉“水声喧腾”，趵突泉“大，清，美”
39、令热有身临其境之感。 九寨沟九寨沟这篇课文一生动的笔触，饱蘸对祖国河山的一片深情，细心描绘了九寨沟秀丽美妙的自然景观。文章三，四节如数家珍似的像我们展示九寨沟的秀丽原始的自然风光和珍禽异兽，动静结合，最终回味总结，赞美九寨沟是个充溢诗情画意的人间仙境。 田园诗情田园诗情是一篇散文，描写了水之国，花之国，牧场之国的荷兰的田园风光。洋溢着安静悠然的情趣，这也是一篇引领学生走出国门，了解世界的文章。作者以描绘荷兰的自然景物为主要内容，细心选择了一系列意象，草原，奶牛，郁金香，骏马，绵羊等家畜，营造出安静美丽的意境，书抒发了对荷兰田园风光以及自由安详生活的赞美和憧憬之情。全文仿佛是介绍荷兰的影视风光片
40、的解说词，诗中有画，画中有诗。本课的教学重点是通过诵读，体会课文所展示的诗情画意，并有意识的积累美丽词句。 桂花雨桂花雨这篇课文以“桂花雨”为题，以“桂花香”为线索，写了我童年时代的“摇花乐”，表达了对家乡亲人和美妙生活的眷念。作者的纯真的童趣，淳朴的感情，集中体现在“摇桂花”这一情景之中。教学重点是引导学生从摇花乐中体会作者对童年生活的留念和对家乡的怀念。教学难点是体会母亲说外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂“所表达的感情。 二 单元目标要求 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵要求背诵的课文。2、学会单元39个生字，23个字只识不写，相识1个多音字，理解由生字组成的词语。3
41、、通过语言文字典范，感受荷兰风光，激起发学生酷爱家乡、酷爱大自然、酷爱祖国的思想感情。 三 单元设计意图 1、让学生主要通过入境入情的朗读，读懂课文，有所感悟。2、通过朗读实践，逐步提高朗读的水平。3、通过阅读，既要理解内容，体会感情，又要领悟和学习作者表情达意的方法。4、在进行本组教学时，既要在学习课文时细致体会课文的作者是怎样视察的，还要在课后仔细视察四周事物，学习写视察日记，开展语文实践活动。 四 单元目标达成分析 课题：练习3 第1课时教学目标：学会读书时做记号。理解有关读书的名言。积累有关读书的名言。（积累课文中的美丽词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。）写钢笔字。
42、（能运用硬笔娴熟地书写正楷字，做到规范、端正、整齐。）重点与难点：学生学会读书时做记号。课前打算:挂图 板块 老师活动 学生活动 教学目标及达成状况 教学第一题到处留心1、学习读书时做记号，通过看图表，熟识常用记号的作用。2、预习说勤奋，开展实践活动，练习依据须要做记号小结：我们要养成读书做记号的习惯。看图表，熟识常用记号的作用预习说勤奋，练习依据须要做记号通过看图表，熟识常用记号的作用。有关读书的名言。1明确要求：体会一下，作者通过打比方想告知读者的是什么？个别读，集体读。探讨搜集的有关读书的名言。理解有关读书的名言。积累有关读书的名言。2指导。教材中的两则名言都用了打比方的方法，说破的是读
43、书的意义和好处。刘向的名言说的是擅长擅长读书，可以使人明理，开启才智，从而克服愚昧无知。高尔基的名言告知我们，精神食粮跟物质食粮一样重要，不读书，人的精神也会“饥饿”，所以我们读书也需“如饥似渴”。背诵。写钢笔字。老师范写。讲解留意点仿写。比一比。指导学生写得正确、端正、美观，留意写字姿态和执笔方法，养成良好习惯。说明：1、重点突出板块设计；2、备课时重点突出教学设计（包括老师与学生活动设计）3、教学反思在“活动目标及达成状况”栏填写。课题：习作3 第1、2课时教学目标：根据书信的格式给不常见面的亲戚、挚友写一封信，把家里或学校最近发生的一件事告知他们。写好后，自己把信寄出去。（能用简短的书信
44、便条进行书面交际。）重点与难点：按书信格式学写信课前打算:课件 板块 老师活动 学生活动 教学目标及达成状况 一、 导入同学们，今日我们就对“如何写书信”进行一次辅导。书信是常用的一种应用文，分为两大类：一类是一般书信，就是我们平常常常用的亲友之间联系工作，商议事情，沟通情感，询问生活状况的书信；另一类是专用书信，例如介绍信，证明信，表扬信，感谢信，慰问信，贺信等。今日我们只讲一般书信的写法。明确题意 明确学写书信的意义二、格式书信有固定的格式，1、从这封信我们可以看出，书信由称呼、正文、祝语、署名、日期五部分组成。 读习作3中的书信 相识书信的格式 1、对方的姓名称呼：写在第一行顶格处。 2
45、、正文：这是信的主要部分 3、祝语：一般是写表示敬意、祝福、勉励的话。 4、署名和日期：写在结尾下一行靠右处 重点驾驭书信的格式2、这里说一个顺口溜， 称呼肯定顶格写， 问候话语别遗忘。 信的正文分段写， 另起一行写祝语。 名字写在右下方， 紧接一行写日期。 3、信写完了，还要写信封。第一行的方格里写收信人地址的邮政编码，与方格一些距离起先写收信人的地址。地址要写详细。中间一行写收信人的姓名。下边靠右写寄信人的地址和姓名，在最终一行写上寄信人地址的邮政编码。 同学们，通过今日的学习，你是不是对书信的写法了解得更清晰了呢？读读顺口溜，记住书信的格式 学写信封 三、指导写信同学们，请你给远方的亲朋
46、好友写一封信，选择一两个方面，家里或学校最近发生的一件事，或者介绍自己的家乡。 自己练习写信 指导学生写家里或学校最近发生的一件事，或者介绍自己的家乡。再次强调书信的格式。说明：1、重点突出板块设计；2、备课时重点突出教学设计（包括老师与学生活动设计）3、教学反思在“活动目标及达成状况”栏填写。 四年级语文上册第三单元学习重点 四年级语文上册第三单元学习重点 （美丽）的花园一（块）告示牌（可怕）的训斥（刺骨）的寒风（欢快）地嬉戏 （快乐）的笑声（毛茸茸）的尾巴（澄澈）的泉水（茂密）的大树（勤恳）地工作 （漫长）的严冬一（盏）煤油灯一（口）老泉一（缕）阳光一（副）表情 （明媚）的阳光（苦痛）的表情一（串）项链（新颖）的事情（晶莹）的雨珠 巨人的花园 巨人的花园是英国作家王尔德写的一篇童话故事，从中我们可以体会到，欢乐应当和大家一起共享。“小男孩没有拔腿就跑，却用他那会说话的眼睛注视着巨人。” “注视”是指全神贯注地看。 巨人从小男孩的眼里读懂了什么？ （课文中没有写出来，给我们留下了无限的想象空间。但从后来巨人的改变，我们可以体会到，巨人从小男孩的眼里，读出了温情，读出了爱。） 唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷