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1、家访工作总结精选范文4篇 作为老师，你有进行家访的经验吗？这有利于老师了解学生的生活环境，也有助于家长了解学生的学习状况，你会写相关的总结吗？以下是我和大家共享的家访工作总结精选范文4篇，以供参考，希望对您有帮助。 家访工作总结1 家访是教学探讨的基础，也是做好学校工作的基础。这个学期即将结束，在开学到现在我和班主任对班上学生进行了家访。我们的家访深化到学生的家庭，恳切地与学生、与家长沟通，了解学生的家庭状况，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教化方法等，并做好记录，为今更好地开展教化教学工作奠定了基础。 一、家访中好的方面： 1、让家长明白到家长的力气是特别大的，家长都比以前更加关注孩子
2、的学习，并依据老师的要求不让孩子看电视、完电脑嬉戏，多给孩子看课外书。 2、据了解大部分家长对孩子在日常生活、学习特别重视，特殊关切孩子在学校学习、行为习惯状况，他们对孩子特别严格，还购买有关课外书，利用休息的时间辅导孩子，让孩子的学问更加丰富。他们不但关切孩子的学习，也关切他们的生活，带他们外出，开阔孩子的视野。 3、在家访中了解到大部分学生放学回家后都听父母的教育，仔细看书、复习、预习，还帮助父母做些力所能及的家务，他们还留意个人卫生，把自己的校服洗得干干净净。 二、家访中发觉的问题： 1、依旧有部分学生晚上还有看电视。父母认为做完作业就可以让孩子看一电视。于是孩子就任务式地草草把作业写完
3、，给爸爸妈妈检查过做完，就心安理得地去看电视了了。有些家长是不让孩子看，把孩子赶进房子里面做作业，但他们自己也忍不住不看，孩子听到外面的电视声音，同样是不能集中精神学习的。 2、已经学期末了，但有部分学生没有一点惊慌的意识，依旧懒懒散散，回到家扔下书包就去玩，玩到天黑了爸爸妈妈又骂又打，才回来吃饭，应付式地做完作业，字迹潦草，遇到难一点的题目就不做，或者乱做。 3、家庭成员内部不一样的教化力气难于教化孩子。父母双方教化观念和方法不一样，导致孩子有空子可钻，言行不一。有些父母要严管孩子，但爷爷奶奶却老是在那里唱反调，导致孩子似乎找到靠山，不听爸爸妈妈的话。 4、经过上次家长会后，父母都比以前更加
4、关切孩子的学习，但仍旧有些父母认为自己工作太忙，没时间辅导孩子做作业，有些父母觉得自己文化程度低，孩子的作业教不了，又怕教错，还有一些父母是觉得自己的孩子太顽皮了，不听父母的话，送去补习班让老师去管住他。因此有好一部分的学生每天晚上送到补习班补习的，有些甚至周末都去补习班。关于补习有利有弊。去补习班的学生能够按时完成作业，但补习的学生会产生一种依靠性，不愿开动脑筋去思索，只是一味地等着补习老师给他们答案，这样长期下来，学生的学习成效不大。 三、家访后的思索： 1、家访深化到每一个家庭，与家长学生面对面的沟通，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的特性与想法，加强了师
5、生感情，对以后的工作将起到主动的作用。 2、家访也给我上了一课。因为一个学生在班上不过是八非常之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家访的交谈中我深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。 3、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着变更。由于人们的职业特点，个人阅历，经济状况，文化素养，思想修养，性格脾气各不相同，学生家长分为好多不同的类型。作为班主任应当详细问题详细分析，假如家访的方式不变更，有时会事倍功半，甚至适得其反。 4、家访的目的是教化孩子更好地成长，父母是孩子的第一任老师，家庭对孩子身体的发育，学
6、问的获得，实力的培育，品德的陶冶，特性的形成，都有至关重要的影响。因此，在家访中，我建议家长要严格要求和爱的激励相结合；对子女的学习辅导和思想品德教化、劳动教化并重，供应他们力所能及的劳动机会；协调好家庭成员内部的教化力气；要多与班主任和任课老师联系，刚好了解子女的学习和思想动向，并对症下药；刚好加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质；注意孩子的养成教化，注意发展长远利益，为自己和孩子的将来着想。 家访工作是老师协调家庭教化的重要方式之一，是全面了解学生的干脆途径。只有把家庭和学校两方面结合起来，才能对学生进行全面客观的评价。也只有家长和老师共同合作，才能教化好每一个孩子。 家访工作
7、总结2 特长及家庭结构、成长经验、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对老师的看法、刚好地向家长反映幼儿在园的表现，确定幼儿的优点，甚至是家长还没有留意到的闪光点，恳切地指出幼儿缺点，耐性地传授家庭教化的方法，让家长明白幼儿的健康成长不仅仅是幼儿园的职责，也是家庭的职责，提示家长不仅仅要关切幼儿的学习、生活，更要关切幼儿的情感和品德，以及幼儿的身心发展。幼儿在幼儿园里此刻许多家长往往会比较注意幼儿的学习状况，而忽视了幼儿的心理发展。所以我们要去挖掘幼儿的那心里的部分。 在家访中，了解幼儿的状况是重要的，但同时了解家长也是不行缺少的一部分，与家进步行了情感沟通，达成了共识，会更大
8、范围地取得了社会对老师工作的敬重与认同，也使得我们自我再次感受到了老师工作的神圣与职责，激发了工作热忱；更使我们得到了教化和熬炼。经过家访，不仅仅弘扬了师德正气，还树立了老师的良好形象。亲密了家园协作，深层互动，和谐一样，提高了教化的针对性、目的性和实效性。 并且家长对幼儿教化也呈现出很大的区分，有些家长对幼儿过分的严厉，什么事都会以打的形式解决，造成幼儿简单构成反叛的心理，有些家长却一律的听从，对幼儿言听计从，当做小皇帝，在日常生活中没有与孩子进行常常的多方位的思想情感沟通等等。这些都须要我们摸清对象，对症下药，异样是与家长坚持亲密的联系，发觉问题，刚好解决，真正做到有的放矢。 总之，在家访
9、中，老师与幼儿不是单方面的了解，也是双方面的相互了解，达成必需的共识。从而对以后的工作能更好的进行。还有在这次的家纺中，还有一件重要的工作，就是期望他们暑期能到幼儿园来读暑假，让他们了解到其中的好处是什么。 家访工作总结3 依据上级要求，今年寒假期间，学校将家访作为寒假工作的一项重点内容。经过长达数十天的家访工作,可谓感受颇深。在这次家访过程中，我深深地体会到作为父母对子教化的关切和重视。 家访结束了，但工作却还刚刚起先,存在的疑问和困难也将随之而来。如何管理好这个班级，如何办出班级的特色等等，如何促进学生的全面发展。这些都是眼前的问题。对于我不仅是个挑战，也是又一次的熬炼，除了要自己努力，不
10、断推敲以外，更要向别的老师请教，积累阅历。对班级负责，对自己负责，争取开一个好头，做一个称职的班主任。我以前曾担当毕业班班主任工作许多年，一批批学生成为合格学生，走向了上一级学校，让我欣慰。这几年在小学，也是连年担当班主任工作。小学和初中学生有很大的差别，心理上生理上都不一样，特殊是心理上与初中生差别很大。我觉得要做好小学班主任工作，须要的是耐性、细心与恒心，假如做到这一点，你会感觉每一天都是欢乐的。几年的小学班主任工作，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，几年的不断探究，更让我深深地相识到家访工作是班主任协调家庭教化的重要方式之一，也是班主任常常性的工作。结合对我班学生进行的家访,现将有关状况
11、作如下简要汇报。 一、基本状况 1、假期内对我班的学生进行一次全面家访，我们通过走访和打电话多种形式，使家访深化到了每一个学生的家庭，真诚地与学生、与家长沟通,，了解状况，并做好了具体的记录。 2、假期家访，我们耐性地向学生讲解并描述我校的管理模式，特殊是对五年级毕业班学生。耐性地说明家长们提出的疑问。 3、假期家访我们深化到每一个家庭，细致地了解了每一个学生地家庭状况，了解了学生的特性，学生在家的表现，为开学后的工作奠定了基础。 4、假期家访，向社会，家长讲解并描述了学校一学年来取得的非凡成果，获得了家长的高度赞扬和信任，也给学生激励、加油。 二、家访的几点感想 1、全面的家访，深化到每一个
12、家庭细致了解，与家长学生面对面的沟通，加强了社会，家庭，学生的联系。了解了家长的期望与要求。了解了学生的特性与想法,加强了师生感情，对以后的工作将起到主动的作用。 2、全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的逆境，增加了我们的责任感，也让我们更加酷爱学生,酷爱工作。 3、家访目的在于与家长沟通状况，交换看法，共同探讨教化学生的内容和方法。 家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭对孩子身体的发育，学问的获得，实力的培育，品德的陶冶，特性的形成，都有至关重要的影响。多年的阅历，让我相识到，教化引导学生肯定要与家长联系，双方只有同心同德，才能事半功倍，达到教化目的。
13、4、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展,家访的方式也随着变更。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素养、思想修养、性格脾气各不相同,学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应当详细问题详细分析，假如家访的方式不变更,有时会事倍半,甚至适得其反。 每个孩子都是家长的百分之百,寄予了厚厚的期望。在家访时的交谈中,老师们深深体会到家长的期盼,深感责任重大,对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出服务第一步。总之,家访工作是班主任工作中不行缺少的方式。 家访工作总结4 为了解家长对学校的需求，增进老师与家长的亲近感，联系师生情感，促进家长、学生、老师间的合作。同时也为了增进学
14、校与家庭间相互了解与合作，使学校教化与家庭教化亲密协作，提升教化效能。我们其次小学的全体老师利用假期、双休日等休息时间专程进行了学生家访。学校高主重视家访工作，特地设置了家访表格，让老师在家访时进行填写，做好记录。使家校联系活动定质定量，真正落实到实处。 一、家访的形式： (1)上门家访：老师利用课余及节假日休息时间，到学生家中访问，与家长沟通，相互了解状况。 (2)家长来访：家长主动到学校或老师家庭访问，沟通学生学习、生活、心理、交往等各方面的发展状况。 (3)通知家长来访（简称“约访”）：因某件事情，而由学校或有关老师通知家长到学校，相互沟通处理。 (4)电话访问（简称“电访”）：老师或家
15、长通过电话的形式，针对学生的状况进行相互沟通。 (5)书信及电子邮件等。 二、家访的内容： (1)向家长介绍学生在校实际状况，包括学习、生活、思想、身体及行为规范。 (2)向家长了解学生在家实际状况，包括自主学习、家务劳动、对待家长及长辈看法等。 (3)了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教化等状况。(4)指导学生家庭建设学习型家庭。 (5)与家长协商共同教化学生的措施、方法、手段。 (6)协调学生与家长的关系。 (7)联络老师与学生、学生与家长的感情。 三、为达到家访的预期目的，提高家访针对性和效果，我们在家访前做了充分的打算工作： (1)家访前，要做好充分打算，明确谈话中心，考虑恰当的谈话
16、内容。(2)家访中，应一切从实际动身，切忌片面孤立地看问题。 (3)与家长沟通时，同等协商、做到有情、有理、有节，谈话的看法恳切、耐性，力争形成和谐融洽的气氛，使家长感到我们老师对学生的爱惜和关怀，呈现其次小学老师风采。 (4)家访时指导家长开展家庭教化，指导家长实行说理、引导的方法教化学生，避开家长实行简洁粗暴的方式教化学生。与家长共同分析学生的思想、学习、生活等方面的问题，制定符合实际的教化方法。 (5)家访时留意学生家庭环境、家长心情、学生在场与否，酌情实行恰当的谈话方式，个别问题可要求学生或家长回避。 (6)家访后，家访老师照实填写家访记录表，做好记录，倾心倾听家长的看法，对有建设性的好的建议，刚好对学校领导汇报。对家访中发觉的问题，需学校行政或有关部门解决的，在第一时间上报学校。 (8)老师家访时要留意路途平安。综合考虑天气因素，家访时间，家访路途等问题。