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1、心理咨询师考试历年真题精选6篇心理咨询师考试历年真题精选6篇 第1篇案例一：一般资料:?求助者， 男性，30岁，公司职员。案例介绍：求助者由于工作问题烦躁，情绪不好两个多月。心理咨询师：“ 您好 请问我能为您提供什么帮助吗 ”求助者：“ 我最近心情不好， 烦躁。”心理咨询师：“ 您能谈谈是什么事让您感到烦躁吗”求助者 ：“ 主要是工作不顺心， 领导排挤我。心理咨询师：“ 您的意思是，因为领导排挤您，所以您觉得在工作上不顺心，是吗”求助者：“ 是的。心理咨询师：“ 那您能谈谈是什么样的事情让您觉得领导排挤您吗 ”求助者：“ 我是一年前从国外留学回来，进入这家国企的，一直跟着现在的领导工作。这一年
2、来，她总是让我做些收集资料、整理文件等无足轻重的事情，从没有交给我任何重要的工作。两个月前，我们部门有个大项目，我主动要求站在这个项目中参与一些重要的工作，他答应得挺好，结果还是让我做些辅助工作。”心理咨询师：“ 因为这件事，您开始觉得领导排挤您？”求助者：“ 是啊！他这就是排挤我啊！他一定是怕我这个海归博士盖过他的风头，所以处处压着我，不燃我参与重要的工作最近两个多月，见到本单位其他领导我都生气、心烦。父母有时劝我两句，我还和父母大发脾气，惹得父母伤心。”心理咨询师：“ 听了您的叙述，我非常理解您的心情。在工作上，领导的做法让您觉得他排挤您，这让您感到愤怒、心烦，甚至影响了生活和您与父母的关
3、系，对吗？”求助者 ：“ 是啊！我想了解下，你们单位其他部门的新员工都承担力哦啊重要的工作吗？”求助者：“ 没有，他们基本上和我差不多，都是做些无足轻重的工作”。心理咨询师：“ 既然新员工做的工作都差不多，那您为什么就觉得您的领导排挤您呢. ”求助者：“ 我是海归博士啊，领导就应该重用我！”心理咨询师 ：“ 你们这些员工中，只有您一个人是海归博士吗？”求助者：“ 那倒不是。”心理咨询师 ：“ 那其他的海归博士是否也觉得领导排挤他们呢？”求助者 ：“ 这倒没听说。”心理咨询师 ：“ 同样是领导没有委以重任，问什么其他人都能接受，而您却认为领导排挤您呢? ”求助者 ：“ 难道是我的问题？”心理咨询
4、师 ：“ 应该说是您对这件事的想法存在问题。人们对事物都有一些自己的想法。有些想法是合理的，有些想法是不合理的。合理的想法导致恰当的情绪和行为，而不合理的想法则导致情绪困扰和行为问题。”合理情绪疗法中，认知型家庭作业主要包括( )多选A. 自我管理程序B. RET自助表 C. 问题解决训练D. 合理自我分析报告答案：B,D解析：知识点： 心理咨询技能 /合理情绪疗法 修通阶段常用技术包括：与不合理信念辩论；合理情绪想象技术；认知性家庭作业；包括RET自助表、合理自我分析报告（RSA）；其他方法，包括情绪技术、行为技术（包括自我管理程序）幼儿的主导活动是（ ）。(A)学习 (B)游戏(C)运动
5、(D)模仿答案：B解析：游戏是幼儿时期儿童的主导活动。幼儿的认知、学习、社会化过程多半都是通过游戏进行的。游戏对幼儿心理发展具有重要作用，游戏也是幼儿教育的重要手段。从生物进化的角度可把情绪分为（ )。(A)生物情绪和社会情绪 （B)基本情绪和复合情绪(C)积极情绪和消极情绪 （D)情绪状态和高级情感答案：B解析：一般资料：孙某男性，20岁，大学二年级学生。案例介绍：春节后开学，孙某和同学就学校新的宿舍楼层数打赌，同学们都说是二十九层，但他坚信是三十层。从那以后，每天下课后他都到楼下反复数楼的层数，每次多达几十遍，数不清或数不对就重数。孙某明知没有必要。自己也觉得无聊和厌烦，但始终控制不了自己
6、，非常痛苦。老师同学发现后劝他不要这么做，但都无效。三个月前因教师节排练节目。十分疲劳。一周前孙某突然明显话多，滔滔不绝，同学反映他说话不连续，晚上也不睡觉，好像很精神。白天四处游荡，说看见校园里有鱼拿着棒子打人，太有意思了，兴奋地告诉同学但别人都不相信。吃饭时突然摔盘子，将碗中的排骨往外扔，他说：“看到排骨就想到别人骂我骨瘦如柴，心里不高兴。”心理咨询师观察了解到的情况：孙某由父母强行带来，介绍孙某从小自我要求严格，非常固执。家里的东西都要按他的意见摆放，位置不对或不在原来的地方，他一定要改过来，很在意衣柜里的衣服是否按“他的意见”摆放，书架上的书是否摆放整齐，觉得乱了肯定反复整理才行。为此
7、耽误了不少时间，自己觉得没有必要，但不整理很难受。目前老师建议休学看病，而孙某不承认有问题，在家长的强迫下来到心理咨询室。对孙某可以使用的有针对性的心理测验包括（）。A.CRTB.MMPIC.BPRSD.WAISRC答案：B,C解析：样本大小适当的关键是样本要有（ ） A.代表性 B.相关性 C.可比性 D.特殊性答案：A解析：样本大小适当的关键是样本要具有代表性。在没有外在压力的条件下，个体受他人的影响而仿照他人，使自己与他人相同或相似的现象，称为（）。A.暗示B.模仿C.感染D.社会促进答案：B解析：心理咨询师考试历年真题精选6篇 第2篇模仿法常用的具体方法包括()。A:角色扮演B:生活示
8、范C:比喻示范D:参与示范答案：A,B,D解析：模仿法是建立在班杜拉社会学习理论之上的一种咨询治疗方法。该疗法可以分为以下几种具体方式：1）生活示范。是指让求助者在生活中观察示范者演示适当的行为。2）象征性的示范。常用的象征性示范是记录适当行为的电影和录像带，还有图画书和游戏。3）角色扮演。由咨询师和求助者一起扮演一个确定的情境，咨询师扮演求助者生活中遇到的人。4）参与示范。是由咨询师为求助者示范行为，然后引导求助者使用这个行为。5）内隐示范。通过咨询师的描述，让求助者想像示范行为。根据李心天教授提出来的判别正常与异常心理的统计学标准，心理异常是（ ）。A.由个体心理特征偏离平均值的程度决定的
9、B.事件不确定性的函数C.由个体主观上的不适体验程度决定的D.心理不稳定性的函数答案：A解析：对求助者白天跟踪丈夫、晚上查看丈夫的行为，需要与（）相鉴别。A.关系妄想B.嫉妒妄想C.被害妄想D.钟情妄想答案：B解析：嫉妒妄想的患者总是怀疑配偶有外遇，且坚信不疑。属于虚拟沟通的情况是（）。单选A同学之间通过QQ谈业务B不认识的同行之间通过QQ谈业务C彼此一无所知的网友通过QQ聊天D不同国家的人通过网络协同工作答案：C解析：虚拟沟通是随着互联网的普及发展起来的一种沟通形式，沟通的双方在网络上可以匿名，每个人都可以扮演各种角色，每个人都在和他自己想象的个体沟通，虚拟沟通中的沟通双方对对方的身份和角色
10、往往是不清楚的。一般资料：求助者，男性，24岁，大专毕业，中学教师。案例介绍：求助者兴趣广泛，富有爱心。两个月前去四川地震灾区做了一个半月的志愿者，目睹了许多惨烈的场面。求助者现在像变了一个人，情绪低落，不愿与人说话，吃不好，喝不好。与女朋友也矛盾重重，大吵一架后分手。总觉得有一口气出不来，时常有打人的冲动，开始吸烟。一些惨烈的场景时常浮现在脑海里，晚上失眠，有恐惧感。感到人是那么脆弱，在灾难面前无能为力。开始怀疑人生，缺乏安全感，感觉自己无能，为此苦恼。父母和家人劝说无效，前来心理咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者以往开朗活泼，家庭经济一般，从小就是一个好强的孩子。工作中人际关系较好。
11、该求助者出现的症状包括（）。A.内心苦恼B.易激惹C.情绪低落D.无助感答案：A,B,C,D解析：根据案例描述“求助者现在像变了一个人，情绪低落时常有打人的冲动感到人是那么脆弱，在灾难面前无能为力感觉自己无能，为此苦恼”，可推断求助者表现出的症状有：情绪低落、易激惹、无助感和苦恼。不同理论流派的指导方法是（）。A.精神分析学派指导求助者通过自由联想寻找问题的根源B.行为主义学派指导求助者进行各种行为的训练C.完形学派习惯于做角色扮演的指导D.理性情绪学派指导求助者用合理信念代替不合理信念答案：A,B,C,D解析：心理咨询师考试历年真题精选6篇 第3篇错觉的特点包括( )多选A. 错觉是一种歪曲
12、知觉B. 错觉的歪曲往往带有固定的倾向C. 只要引起错觉的条件具备，错觉就一定会产生D. 错觉是可以消除的答案：A,B,C解析：知识点： 基础心理学 /知觉 错觉定义：错觉是在特定条件下产生的，对客观事物对歪曲知觉，这种歪曲往往带有固定的倾向。ABC正确。D选项，错觉是在特定条件下产生的，只要具备了错觉产生的条件，错觉是必然会产生的，通过主观努力是无法克服的。如果出现注意范围缩小、主动注意减弱，这可能是()。(2022-11)、A:注意减弱B:自知力不完整C:注意狭窄D:内心被披露感答案：C解析：注意障碍分为注意减弱和注意狭窄，注意减弱是指主动注意和被动注意的兴奋性同时减弱，而注意狭窄是指注意
13、范围缩小，主动注意减弱。实施咨询方案时，应遵循的思路包括()。多选A. 调动求助者的积极性B. 启发、引导、支持、鼓励求助者C. 克服阻碍咨询进行的因素D. 严格按照咨询方案进行，不得调整答案：A,B,C解析：知识点： 心理咨询技能 /咨询方案 实施咨询方案的策略与框架：调动求助者的积极性，启发、引导、支持、鼓励，克服阻碍咨询的因素。案例四：一般资料：求助者，女性，20岁，大学二年级学生。案例介绍：今年元旦期间，求助者的外祖母突发心脏病去世，当时求助者在场，受到惊吓。事后出现入睡困难，时常被噩梦惊醒。春节时不小心头部受伤，流血较多，到医院缝合，还打了破伤风针。自此之后经常害怕，担心家人生病，担
14、心自己也像外祖母一样因心脏病死去。经常查阅有关心脏病的资料，多次到医院进行相关检查。几个月来求助者经常出现头痛、胸闷、心慌、四肢及手脚出冷汗等症状。现在不敢一个人独处，晚上要和妈妈睡在一起。求助者自己也知道不该这样，也试图改变，但都失败了。求助者恨自己胆小，担心今后的学业与生活，内心非常痛苦，学习受到很大影响，已经出现考试不及格的现象，为此情绪较低落。自己迫切要求摆脱痛苦，在家长、男友陪同下前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者谨小慎微，内向。从小在外祖母家长大，与外祖母的感情很深。以往学习勤奋，成绩良好。身体一直比较健康，近期多次到医院看病、检查。为明确诊断，心理咨询师还需重点收集的资
15、料包括( )。多选A. 与情绪有关的内心体验B. 看病检查等行为表现C. 成长经历中的创伤事件D. 有关疾病的认知特点答案：A,C,D解析：知识点： 心理诊断技能 /搜集整理评估 重点收集的资料应该是寻找有价值的资料。求助者遭受负性事件（祖母突发心脏病去世&春节头部受伤），开始经常害怕，为了进一步找出关键点，可以进一步明确负性事件时的情绪体验、成长经历中是否有类似相关事件使得这类事件容易激活求助者的情绪，以及是否对疾病有着不合理信念，导致对疾病的过度害怕等等。因为案例中提到多次到医院检查，所以可以排除躯体状况。生物反馈疗法重点强调的是()。A:建立经典条件反射B:生理信号的检测C:咨询师主导控
16、制D:求助者主动参与答案：D解析：生物反馈疗法（是通过现代电子仪器，将个体在通常情况下不能意识到的体内生理功能予以描记，并转换为数据、图形或声、光等反馈信号，让求助者根据反馈信号的变化了解并学习调节自己体内不随意的内脏机能及其他躯体机能，达到防治疾病的目的。求助者主动参与治疗，是该法治疗成功的必要条件。自我开放又称( )。多选A. 自我呈现B. 自我剖析C. 自我暴露D. 自我批判答案：A,C解析：知识点： 社会心理学 /人际 自我开放技术也称“自我暴露”、“自我表露”，是指咨询师提出自己的情感、思想、经验与求助者共同分享，或开放对求助者的态度、评价等，或开放与自己有关的经历、体验、情感等。心
17、理咨询师考试历年真题精选6篇 第4篇 研究发现，生活中影响人健康状况的是小困扰的（）。A 、 频率B 、 严重性C 、 强度D 、 顺序性 答案：A,C解析：不属于编制简答题原则的是()。A:将其操作化B:宜用问句形式C:填充形式的空格不宜太多D:每题应只有一个正确答案答案：A解析：编制简答题有三条原则，分别是：1）宜用问句形式，如果使用未完成的句子，则空格尽量放在最后；2）如果是填充形式，空格不宜太多，过多空格会使题意不明确，并且所空出的应该是关键词句；3）每题应只有一个正确答案，而且答案要简短而具体。对于不完整的答案，应事先规定评分标准。共用题干一般资料：求助者，男性，33岁，大学教师。案
18、例介绍：求助者博士毕业后，留校任教，由于工作出色，29岁时就破格评为副教授。求助者一直全心追求事业，无暇顾及个人问题。直到一年前才经人介绍结识了现在的女友。随着了解的加深，求助者觉得女友各方面都很优秀，于是在三个月前向女友正式求婚。谁知，女友要求求助者把自己的名字加在求助者所有住房的房产证上，否则就拒绝结婚。求助者觉得女友的要求太过分，拒绝了女友的要求，两人随即陷入冷战。正在求助者为感情问题烦恼的时候，求助者在职称评定中未能如愿评上教授，这让求助者心里非常不是滋味。三个多月来，求助者经常郁郁寡欢，烦躁，食欲下降，经常失眠，有时头痛、头晕，工作效率下降，甚至找借口不去参加大学毕业10周年的同学聚
19、会。求助者的领导担心他一直这样消沉下去，劝说他来寻求帮助。心理咨询师观察、了解到的情况：求助者是家中长子，从小学习成绩优异，好强，追求完美。该求助者承受的压力属于()A:单性生活压力B:叠加性压力C:破坏性压力D:精神性压力答案：B解析：事件：和女友因为是否在房产证上加上女友名字发生矛盾，进入冷战；职称评定中未能如愿评上教授。时间：三个月情绪状态：郁郁寡欢、烦躁。躯体状态：食欲下降、经常失眠、头痛、头晕。社会功能受损程度：工作效率下降、不参加同学聚会。个性特点：好强、追求完美。心理问题的可能原因包括生理、心理、社会方面的原因。求助者有头痛头晕的情况，要排除是否有躯体疾病，因此要了解求助者的体检
20、报告，三个多月来求助者一直出现负性的情绪，故排除病程长短，个性特点好强，追求完美，故排除A，本案例中未涉及求助者对两种压力的具体认知，应着重了解，故选BD。求助者把自己问题都归于别人，没有看到自身存在的不合理信念，是一种心理的外归因倾向。由于咨询师受训重点和擅长的内容有不同，因此对某些类型的咨询内容很可能不懂或不擅长，本案例求助者不相信认知行为疗法，咨询师又没有其他擅长的咨询方法，故属于欠缺型。适宜的求助者应具备动机正确、人格正常、信任度高、匹配性好、智力正常、年龄适宜、内容合适这些条件。 那洛伊德学说在咨询心理学领域属于（ ）。A.行为学派B.认知学派C.动力学派D.人本主义学派 答案：C解
21、析：在WAIS-RC是，主要用来测量逻辑思维能力、抽象思维能力与概括能力的分 测验是（ ）测验。(A)领悟 （B)相似性(C)图片排列 (D)图画填充答案：B解析：共用题干一般资料：求助者，女性，30岁，公务员。案例介绍：求助者半年前因感冒诱发心肌炎，住院治疗一月余。医生嘱咐减少体力活动，避免疲劳，建议静养一周。因其孩子才两岁，一次夜间发烧，她喂孩子吃药，帮孩子测体温，基本一夜没睡，清晨突感心慌心悸，出虚汗，感到极度恐俱，害怕心肌炎又犯了。后去医院复查，没有明显器质性病变。此后有多次类似发作，夜间情况多，求助者睡眠差，经协商，求助者接受生物反馈治疗。生物反馈技术的最早临床应用者是()。单选 A
22、:夏皮诺B:米勒C:斯金纳D:巴甫洛夫答案：A解析：临床常见生物反馈仪的分类临床常见生物反馈仪有肌电生物反馈仪、皮肤电生物反馈仪、皮肤温度（皮温）生物反馈仪、脑电生物反馈仪及其他反馈仪（心率、血压、其他内脏功能反馈仪、磁带录像反馈仪），答案选ABCD。生物反馈疗法的适应症和禁忌症生物反馈疗法的注意事项。生物反馈疗法的适应症有：各种睡眠障碍；各类伴紧张、焦虑、恐惧的神经症，心因性精神障碍；某些心身疾病，如原发性高血压、支气管哮喘、经前期紧张症、紧张性头痛、书写痉挛；儿童多动症、慢性精神分裂症（伴社会功能受损）。禁忌症有：各类急性期精神病求助者；有自伤、自杀观念、冲动、毁物、兴奋不合作的求助者；训
23、练过程中出现头晕、头痛、恶心、血压升高、失眠、幻觉、妄想等症状的求助者。符合题干要求的答案为D。生物反馈疗法的基本原理最早将生物反馈应用于临床的是夏皮诺。米勒所做的是如何用主观意志控制植物神经的研究，斯金纳是操作性条件反射的提出者，巴甫洛夫最早发现动物内脏条件反射。本题答案选A。临床常见生物反馈仪临床常见的生物反馈仪中，肌电生物反馈仪是目前最成功、应用最普遍的生物反馈技术。答案选A。生物反馈疗法的基本原理巴甫洛夫最早发现动物内脏条件反射。本题答案选B。生物反馈疗法的工作程序家庭训练：重复在诊室训练中学到的放松训练、坚持记录自我训练日记；开始时每天23次，每次20分钟；在熟练后每天增加练习次数缩
24、短练习时间。答案选ABC。生物反馈疗法的适应症和禁忌症生物反馈疗法的适应症有：各种睡眠障碍；各类伴紧张、焦虑、恐惧的神经症，心因性精神障碍；某些心身疾病，如原发性高血压、支气管哮喘、经前期紧张症、紧张性头痛、书写痉挛；儿童多动症、慢性精神分裂症（伴社会功能受损）。禁忌症有：各类急性期精神病求助者；有自伤、自杀观念、冲动、毁物、兴奋不合作的求助者；训练过程中出现头晕、头痛、恶心、血压升高、失眠、幻觉、妄想等症状的求助者。选项A和选项C是适应症，所以本题答案选BD。肌电生物反馈疗法的工作程序诊室训练：在进餐后30分钟开始训练，求助者取仰卧位，安放电极，测肌电水平的基线值，反馈训练，再次治疗前交谈了
25、解，变换体位进行双向训练，疗程安排。答案选ABCD。心理咨询师考试历年真题精选6篇 第5篇16PF的答题形式属于( )单选A. 是非式B. 折中是非式C. 文字等级式D. 数字等级式答案：B解析：知识点： 心理测验技能 /16PF 该测验结构明确，每一题都备有三个可能的答案，被试可任选其一。在两个相反的选择答案之间有一个折中的或中性的答案，使被试有折中的选择(例题如，我喜欢看球赛：a是的，b偶然的，c不是的；或如，我所喜欢的人大都是：a拘谨缄默的， b介于a与c之间的，c善于交际的)，避免了在是否之间必选其一的强迫性。共用题干一般资料：求助者，男性，34岁，外企高级职员。案例介绍：求助者办公室
26、位于写字楼二十二层。2022年5月12日他正在电脑前处理文件，突然觉得屏幕有些晃动，后来桌子椅子都剧烈摆动。此时，有人大喊：“地震了！”求助者不顾一切地随着慌乱的人群往楼下跑，很长时间才跑出大楼。随后觉得心慌、双脚发软，不知道自己是怎么跑下来的，后怕不已。后来听到四川地震的消息，更是心有余悸。虽然知道余震不会比主震强烈，但求助者上班后，一坐到电脑桌边就觉得心慌，烦躁不安，总觉得会发生危险，会被困在这个大楼里，担心自己无时间逃生，越想越难受，必须马上找人说话心里才踏实。上班只能勉强处理一些联络、协调等事务性工作，以至于需要处理的文件越积越多。开始还能找别人帮忙，时间长了也不好总麻烦别人。非常苦恼
27、，非常着急，因而前来求助。心理咨询师观察了解到的情况：求助者敏感胆小。四年前曾晕倒过一次，事后并未查明原因，为此担心害怕，觉得自己有一天会突然死去，近期经常借故不到办公室。该求助者的特点包括()。多选 A:有对特定场景的回避B:个性敏感C:属于创伤后应激障碍D:曾经患病答案：A,B解析：心理咨询师的咨询态度的理解和掌握心理咨询师的咨询态度应是尊重、热情、真诚、共情、积极关注。积极关注作为专有名词，意思是指咨询师对求助者言语和行为的积极、光明、正性的方面予以关注。因此，正确答案是ABD。对求助者症状严重程度的量化判断根据许又新教授神经症一书中提出的评定方法，社会功能受损的程度分为三个等级，最轻的
28、是能够正常完成工作，生活受影响较小；中度受损是在他人的帮助下勉强可以完成一部分工作，某些社交场合不得不尽量避免；重度受损则是完全不能工作学习，不得不休病假或退学，某些必要的社会交往完全回避。根据案例中的描述，求助者近期经常借故不到办公室，社会功能应属于重度受损。故答案为D。对求助者心理问题的诊断该求助者“近期经常借故不到办公室”，反映其有对特定场所的回避；案例中也明确指出求助者“敏感胆小”。求助者所在地虽受地震波及，但影响轻微，没有灾难发生，所以不是创伤后应激障碍。四年前曾经晕倒过一次，事后并未查明原因，不能证明其患病。故正确答案为AB。资料的收集该案例提供的资料已非常明确地指出了求助者的工作
29、状况。但其成长史和家庭情况，以及是否发生过负性生活事件都没有表明，所以还需要了解的资料包括ABC三方面。故答案为ABC。不合理信念的相关知识该求助者“上班后，一坐到电脑桌边就觉得心慌，烦躁不安，总觉得会发生危险，会被困在这个大楼里，担心自己无时间逃生，越想越难受，必须马上找人说话心里才踏实”，他的非理性观念是糟糕至极。故答案为C。合理情绪疗法的相关知识埃利斯的合理ABC理论中，A指的是外界的刺激或事件，B指的是由刺激所导致的个体认知或观念，C指的是刺激引起的行为或情绪反应。在该案例中，引起求助者心理问题的刺激事件是发生地震，因此正确答案应选A。合理情绪疗法的相关知识埃利斯的ABC理论中，C指的
30、是刺激引起的行为或情绪反应。根据案例的描述进行分析，可以得出该求助者的行为及情绪反应包括焦虑烦躁、工作受到影响，整天担心害怕。无安全感是个体的内心感受，与个性密切相关，是产生心理问题的原因而非结果。因此正确答案是ABC。合理情绪疗法的掌握合理情绪疗法的主要目标就是减少求助者各种不良的情绪体验，使他们在咨询结束后带着最少的焦虑、抑郁（自责倾向）和敌意（责他倾向）去生活，进而帮助他们拥有一个较现实、较理想、较宽容的人生哲学。所以正确答案是C。心理咨询师的态度与合理情绪疗法的掌握心理咨询师对求助者要无条件地接纳，所以在谈话中首先要接纳求助者的所有反应。合理情绪疗法的主要目标就是减少求助者各种不良的情
31、绪体验，使他们在咨询结束后带着最少的焦虑、抑郁（自责倾向）和敌意（责他倾向）去生活，进而帮助他们拥有一个较现实、较理想、较宽容的人生哲学。正确答案应是BC。咨询方法的选择和使用针对该求助者的不合理信念，通过合理情绪疗法可以消除不合理信念，建立合理信念从而使问题得以解决，放松训练可以帮助求助者降低焦虑的程度，阳性强化法通过强化求助者积极的方面并发挥积极作用，帮助求助者走出焦虑情绪。所以正确答案应选择ABC。用来描述社会对男女在态度和行为方式方面的期待的概念是()。单选A. 性B. 性别角色C. 性别D. 性别差异答案：B解析：知识点： 社会心理学 /社会化 A“性”是个生物学概念，表示男女在生物
32、学方面的差异。C“性别”表示男女在人格特征方面的差异。B社会对男女在态度和行为方式方面的期待是性别角色。下面是某求助者的SCL-90测验结果从测验结果来看，该求助者可能存在（ ）。多选 (A)饮食和睡眠状况不佳的现象(B)抑郁苦闷心境，对生活的兴趣减退、丧失活动力等症状(C)与他人相比较时，有不自在感和自卑感(D)有幻听、思维播散、被控制感等症状答案：A,B,C,D解析：因子分大于等于2，说明有筛选阳性。求助者躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、偏执、精神病性、其他（睡眠和饮食）都大于2分。心理发展的内动力和外动力之间的关系是（ ）。 (A)儿童心理发展是内动力和外动力相互作用的
33、结果(B)人自身的内在动因是其发展的原动力(C)外在环境和教育需要通过内在动力来发挥作用(D)内动力和外动力良性互动的结果是形成具有新质的发展动力答案：A,B,C,D解析：求助者一般资料：白女士，女性，38岁，酒店领班。案例介绍：求助者的家庭条件一般，自己是酒店经理，丈夫开了一家公司，家庭条件富裕，有一儿子。求助者希望儿子能考入军校，可是儿子却不喜欢，而且说一定不会考军校。为此她很苦恼，心情很糟糕，来做心理咨询。以下是心理咨询师与求助者谈话的片段：求助者：我想让他考军校，这都是为他好啊！心理咨询师：他有自己的理想，有自己的安排求助者：我是他妈妈，他必须得听我的话啊心理咨询师：您在小的时候，您妈
34、妈说的话您都听吗求助者：不一定，有时候吧。心理咨询师：这就耐了，不可能别人让您做什么您就做什么。求助者：那我为儿子所做的努力不全都白费了吗心理咨询师：问题的关键不在于努力是否白费，而在于您要求儿子必须考军校。实际上，考不考军校也可以成才，您却坚持让他考军校，您的烦恼源于此。求助者：如果不考军校，将来就业压力那么大，如果找不到工作不就一辈子也不能出人头地了吗我很为他担心。心理咨询师：难道不考军校就不能生活了吗您不是也没有考军校吗，不也生活得很好吗求助者：哦合理情结疗法可以帮助求助者达到（）。A.变通性B.宽容C.参与D.自我接受答案：A,B,C,D解析：埃利斯等人认为合理情绪疗法可以帮助个体达到
35、以下几个目标：(1)自我关怀。(2)自我指导。(3)宽容。(4)接受不确定性。(5)变通性。(6)参与。(7)敢于尝试。(8)自我接受。心理咨询师考试历年真题精选6篇 第6篇按照鲁宾的理论，爱情和喜欢之间的主要区别包括()。多选A. 依恋B. 利他C. 承诺D. 亲密答案：A,B,D解析：知识点： 社会心理学 /爱情 1、依恋：卷入爱情的恋人在感到孤独时，会高度特异地去寻求自己恋人的伴同和宽慰；而别人不能有同样慰籍的作用。2、利他：恋人彼此高度关怀对方的情感状态，感到使对方快乐和幸福是自己的责任，并对对方的不足表示出高度宽容。3、亲密：恋人对对方有高度依赖，并且有特殊的身体接触需要。共用题干一
36、般资料：求助者，男性，17岁，高中二年级学生。案例介绍：该求助者是独生子，很聪明，但从小贪玩。中考时升重点高中差几分，家长做主花钱让他到外地一所管理很严的寄宿学校上学，上了一年多，感觉实在受不了，要求家长想办法把他转回到本市。家长开始不同意，后经不住他死缠硬磨，就给他办了转学。入校报到时，教导主任对他说，我们这个学校和你那所学校差不多，要求也很严格。你的头发就不符合要求，先去理发，然后上一个月试试看吧。该求助者认为国内的学没法上了，打算出国。心理咨询师观察了解到的情况：该求助者的父亲是单位领导，工作忙，和求助者沟通少，但家里的大事他做主，父亲同意其出国；其母亲为外贸公司会计，不同意其出国。父母
37、感情好。心理咨询师：你愿意学文科吗？求助者：没有理科脑子，再说，也的确喜欢文科。多选 心理咨询师：文科中最最喜欢什么？求助者：历史：心理咨询师不失时机地表示了对历史的兴趣和对历史重要性的认识。多选 以上谈话中表明咨询师试图()。多选 A:建立关系B:积极关注C:表达共情D:自我暴露答案：A,C,D解析：对求助者问题的社会性原因的探索根据健康心理学的研究，生活中的压力事件在个体无法适应的情况下，会以生理、心理和社会行为的改变表现出来。压力源可分为生物性压力源、精神性压力源、社会环境性压力源。负性生活事件作为社会性压力源是咨询中需要了解的重要资料。案例中，求助者因中考成绩不理想，只能服从家长的意愿
38、在外地上学，终于转学回到自己家所在的城市，但新学校的要求仍然严格。A选项是求助者的性格因素。因此本题目答案为BCD。对求助者相关资料的把握和判断根据案例中的描述，求助者中考时家长做主花钱让他到寄宿学校上学，求助者父亲和求助者沟通少，但家里的大事父亲做主，而求助者的母亲不同意其出国，所以其父母对求助者的某些事情过多包办；求助者提出要出国的想法时，父亲是同意的，只是父母意见不一致。求助者因为对新学校的不适应，而提出要出国的解决方案，并没有严重的内心冲突；适应障碍指在重大的生活改变或应激性生活事件的适应期，出现的主观痛苦和情绪紊乱状态，主要表现为抑郁心境、焦虑、烦恼，无力应付，一定的社会功能受损。但
39、从案例资料来看，求助者有适应问题，但没有表现出适应障碍全部的症状，不能做出适应障碍的诊断；案例中的求助者既想到新学校学习，又觉得新学校要求严格，因此存在内心冲突。本题答案为ABC。理解和掌握尊重的含义及在心理咨询中的意义。咨询师对于尊重的理解和掌握应遵守的六条原则中，与本题相关的包括两条：一、尊重意味着咨询师对求助者无条件的接纳。尊重的心理学核心和本质含义是心理咨询师对求助者的接纳，既接纳求助者积极、光明、正确的一面，也要接纳其消极、灰暗、错误的一面；既接纳和咨询师自己相同的一面，也要接纳和自己完全不同的一面；既接纳咨询师喜欢、赞同的一面，也要接纳咨询师厌恶、反对的一面；既要接纳求助者的价值观
40、、生活方式，也要接纳其认知、行为、情绪、个性等。尊重意味着保护隐私。在心理咨询中可能会涉及求助者某些方面的秘密或隐私，咨询师对求助者的尊重就是要对这些内容给予接纳和保护.不去赞赏和批评，也不随意传播。本题中的求助者可以从两个角度理解：男孩的母亲前来咨询，是咨询关系中的求助者，求助者请求咨询师对她的来访进行保密，但咨询师对其提出了建议，反映出咨询师没有完全接纳求助者、（其建议）还带有否定求助者行为的意味，说明咨询师不尊重求助者；男孩作为整个问题中的求助者，咨询师给母亲提出似乎合理的建议，实质上是对男孩的欺骗，体现的也是对求助者的不尊重。因此本题目答案为A。提问技巧的理解和掌握案例中咨询师“请问，
41、是家长让你来的，还是你自己也想来”是封闭式提问；“那你具体和我谈些什么问题呢？”是开放式提问，本题目答案为BC。咨询师应持有的基本态度咨询师的回答体现了对求助者观点的理解、共情和积极关注。因此本题目答案为ABC。咨询师的问答技巧A、B选项会让求助者感受到咨询师的质疑和不接纳，选项C似乎表达了对求助者的支持，但有讨好求助者的意味，并容易引起求助者的情绪紊乱。选项D能够表达咨询师对求助者的尊重和共情，故答案为D。咨询师的问答技巧选项A、B、C三种说法带有咨询师对求助者的评价和责备，选项D属于解决具体问题。四种说法运用在心理咨询中都是不恰当的，因此本题答案为ABCD。对咨询技能的掌握心理咨询师不失时
42、机地表示对历史的兴趣和对历史重要性的认识，暴露与求助者所谈内容有关的个人经验，表明咨询师试图通过自我暴露向求助者传递共情，以此更好地建立咨询关系。因此本题目答案为ACD。咨询中应持有的基本态度咨询师在咨询结束前对本次咨询做了简短总结，“我初步了解了一些你的情况，不知你对我的谈话方式接受不接受”。在约定下次咨询时间和内容时，主动征求求助者意见，“如你同意”，“今天是周五，我们周日见面好吗”，充分表示对求助者的尊重。因此本题目答案为A。对求助者信息的收集和判断通过与求助者母亲的沟通，了解到教导主任确实有开玩笑的、不太合适的言语，经进一步核实，确认了收集到的材料的可靠性，也了解了求助者对本次咨询的反
43、应，更全面地掌握了求助者的问题所在，以及相关资料间的逻辑关系，为下次的咨询做好准备。本题目答案为BC。对心理问题诊断标准的掌握心理问题的诊断程序：1.判断求助者的心理问题是否有器质性病变。2.根据区分正常与异常三原则和精神病性症状，与精神病性问题相鉴别。3.分析求助者的内心冲突类型，与神经症性问题相鉴别。4.分析求助者情绪是否泛化。5.确定求助者心理问题持续的时间、心理、生理以及社会功能影响程度。6.形成初步诊断。该案例中求助者对自身问题有一定认识，情绪困扰有明显的原因，语言流畅、思维清晰，并未出现各中精神病性症状，因而可以排除精神病。求助者的内心冲突，一是来自青少年渴望思想自由、彰显个性的特
44、点与传统的、严谨的教育模式的碰撞，二是发现自己一直向往的学校与想象的存在落差。具有现实意义，属于常形冲突，可排除神经症性心理问题。该案例中求助者出现心理问题的持续时间较短，情绪反应在正常范围内，未严重影响社会功能，症状反应没有泛化，根据以上分析，该求助者的问题可初步诊断为一般心理问题。本题目答案为A。四种冲突形式的理解和掌握个体在确定行为目的的过程中，会遇到四种类型的动机冲突：双趋冲突、双避冲突、趋避冲突、双重趋避冲突。趋避式冲突是指当想要获得的目标对自己既有利又有弊时所遇到的矛盾心情。本案例的求助者既想到自己向往的学校读书，又不愿接受学校的严格管理，由此产生矛盾心理，引发情绪困扰，因此该求助
45、者的心理冲突为趋避式，本题目答案为D。心理咨询的目标心理咨询的目标必须属于心理学的性质，而且心理咨询解决的问题只能是心理问题，不涉及具体的生活事件，是否出国和上理科补习班都是具体事件，明显不合适。案例中没有明确显示求助者的学习动机存在偏差，因此不需要作为首先解决的内容。求助者既想到自己向往的学校读书，又不愿接受学校的严格管理，由此产生矛盾心理，引发情绪困扰。因此，从心理咨询的角度，首先要解决求助者的内心冲突。本题目答案为A。对求助者不合理信念的分析、判断Ellis通过临床观察，总结出常见的十一类不合理信念，归纳出不合理信念的三个主要特征是绝对化要求、过分概括化（以偏概全）、糟糕之极。案例中求助
46、者仅仅因为新学校对发型的要求和教导主任的一些话语，就做出“天下乌鸦一般黑”、国内的学校没法上了的整体推论，就好像以一本书的封面来评定书的好坏一样，是一种过分概括化的不合理的思维方式，也称以偏概全。本题目答案为A。对启发、引导的理解与把握面对求助者，咨询师不应该是老师、不应该是道德法庭的法官、教练高高在上地教导求助者，而是需要启发引导求助者认识并解决自身的问题。根据心理咨询师的任务、心理咨询的临床实践等，对求助者的启发可以归纳为以下几个方面：启发求助者建立良好的人际关系；深化自我认识，认识自己的内、外部世界；认识、领悟、解决内部冲突；矫正错误认识在本题的四个选项中，A、D与案例内容无关，B、C表
47、面的意思是劝导求助者，实际暗含对求助者不愿遵守校规的肯定和对学校规定及教导主任的否定，制造或强化了求助者与学校或教导主任之间的对立，影响人际关系的建立，并使求助者不能真正认识到自己的问题。另外，ABCD四个选项，表现的都是咨询师高高在上地教导求助者，与心理咨询启发引导的原则和目的不相符合。因此，本题目答案为ABCD。观察学习是指( )。A. 有意识地学习他人身上的优点B. 学生在老师指导下的野外学习C. 一个人的行为直接受到奖励或惩罚而产生的学习D. 个人通过观察他人行为及其强化结果，习得某些新的反应答案：D解析：知识点： 社会心理学 /社心历史 观察学习是班杜拉社会学习论的重要组成部分。指的
48、是个体通过他人行为与结果的观察，获得新的行为反应模式，或对已有的行为模式加以修正。D正确。在实际应用中，我们一般既可以由原始分数计算百分等级，又可以由百分等级 确定原始分数。通过这样的双向方式编制的原始分数与百分等级对照表，就 是( ）。(A)四分位数 （B)十分位数(C)百分位数 （D)百分位常模答案：D解析：一般资料：求助者，女性，29岁，小学教师，因恋爱问题苦恼，前来咨询。案例介绍：求助者是家中的独女，年轻漂亮，谈吐大方。大学时与一同学恋爱，毕业后因男友出国留学而分手，求助者为此痛苦了好几年。一年前结识现在的男友，已准备暑假结婚买了房也装修完了。但前男友学成回国，找到了求助者，表示当年年
49、轻不懂事，现在知道了感情是最无价的，提出与求助者结婚。求助者为此很痛苦，主动前来咨询。下面是心理咨询师与求助者的一段对话。心理咨询师：你需要我帮你解决什么心理问题呢?求助者：我现在不知道该怎么办，这种事也不是对谁都能说的，你能告诉我怎么办吗?心理咨询师：你想怎么办呢?求助者：我不知道，所以来咨询。心理咨询师：那你现在想想可以吗?求助者：我想了，但我想不出来。心理咨询师：那你能说说你都想了什么吗?求助者：我特别喜欢我原来的男朋友，那是我的初恋，当年分手了，我痛苦了好几年。后来交了现在的男朋友，都准备结婚了，前男友又回来了，我觉得其实我是喜欢前男友的，我想和他结婚，可是朋友、家人都反对，说别忘了当年他是怎样抛弃你的。我倒不恨他，但我现在的男朋友怎么办?他对我确实挺好的，既成熟稳重，又