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1、幼儿园中班科学说课稿模板丰富多彩的塑料制品含反思中班科学说课稿模板丰富多彩的塑料制品含反思适用于中班的科学主题教 学活动当中，让幼儿自主的了解塑料制品在人们生活、生产中的用途，通过对具体 实物的观察比拟，让幼儿在探索中认识各种塑料制品，知道它的特性，幼儿通过亲 身体验和观察、观看，建立初步的环保意识，快来看看幼儿园中班科学说课稿模板 丰富多彩的塑料制品含反思教案吧。中班科学活动：丰富多彩的塑料制品各位领导、老师：我说课的题目是：中班科学活动丰富多彩的塑料品。一、教材分析随着科学技术的断进步和开展，丰富多彩的塑料制品在人们的生活中随外可 见，塑料制品的广泛应用给人类带来的是什么？学习这一课让幼儿
2、明白，塑料制品它一方面给人们的生活带来了许多便利，同 时也造成了 “白色污染”的危害。幼儿在生活中几乎每天都能接触到各种塑料制品 的实物，因此，这一课题幼儿容易接受和掌握，同时，这一课题中的教具，具体、 直观、丰富多样，大量生动的实物教具易于刺激幼儿感官，激发幼儿学习兴趣和近 不急待的探索欲望。有关“白色污染”的总是对幼儿来说有些抽象，针对这一问 题，我在课前组织幼儿清理园内的塑料垃圾，再观看有关“白色污染”的图片和纪 录片，幼儿会很透彻地理解“白色污染”。二、目标确定中班幼儿对事物外表特征的观察已积累了一定的经验，本活动通过寻找发现、 观察比拟生活中常见的塑料制品激发幼儿探索事物本质特征的兴
3、趣，而科学教育活 动是在引导幼儿亲自探索和开展获得有关经验的过程，因此，针对本班幼儿和幼儿 科学教育的特点，我确定以下教学目标：1、通过对具体实物的观察比拟，让幼儿在探索中认识各种塑料制品，知道它 的特性。2、幼儿自主的了解塑料制品在人们生活、生产中的用途。以上两个目标是本课的重点。3、幼儿通过亲身体验和观察、观看，建立初步的环保意识。三、教学准备根据教学目标，我做了如下准备：1、幼儿每人自带塑料制品一、两件。2、带着幼儿在园中搞“塑料垃圾”清理活动。3、在活动区投放各种各样的塑料制品。4、白色污染图片及光盘。四、教学方法根据教学目标，在教学过程中我运用了发现法、观察法、比拟法相结合，满足 幼
4、儿探索事物本质特征的愿望，了解塑料制品特征，为了解塑料制品在生活中的用 途，我运用了交流讨论法、设计情境法，把抽象的问题具体化，经便幼儿理解。 五、教学过程我为本次活动设计了以下五个环节：（-）激发幼儿兴趣首先我设计提问：“小朋友们，请把你们带来的各种东西拿出来吧，告诉大 家，你带来了什么？有什么用？是由什么制成的？ ”（这时幼儿会把带来的东西摆放在他们面前的桌子上，具体生动的教具摆放在 桌子上，自然构成了一个色彩缤纷的塑料制品展示会，幼儿感受到刺激，学习兴趣 和探索愿望立即被激发出来了。）然后幼儿自由发言：我带的是小杯子，喝水用的；我带的是一辆小汽车，玩游 戏用的最后教师小结：小朋友带来的这
5、些世界杯有一个共同的名字：一一塑料 制品。自然引出课题。（这一问题的设计表达了幼儿学习知识的主动性和自主体原那么）（二）引导出现1、在活动室里寻找塑料制品。2、寻找后启发引导幼儿说出塑料制品的特征。教师出示实物，引导幼儿说出形状不同、颜色不同、薄厚不同、软硬不同、高 矮不同、长短不同。（经过幼儿的观察比拟和教师的启发引导，塑料制品的外部特 征得到解决。然后同样用示范引导的方法，让幼儿说出它不怕摔、不怕水、比拟方 便、比拟安全等内部特征。）这一环节完成活动目标。（三）交流讨论本环节主要让幼儿了解塑料制品的用途。请涉朋友分组讨论，由于幼儿自带了 那么多塑料制品，活动区里又投放了那么多，因此幼儿讨论
6、的会非常激烈，激烈的 讨论不仅提高了幼儿的口语表达能力，同时拓展了幼儿的知识面。最后，教师把讲座结果归类小结：1、生活用塑料制品。2、学习用塑料制品。3、电器产品中的塑料制品。这一环节完成了活动目标2。（四）情境设计如今，塑料制品垃圾已成了环境的重要杀手，本环节主要是为了培养幼儿的初 步的环保意识而设计的。首先祟塑料大棚模型，再通过课前的“垃圾清理”活动和观看光盘和图片，引 导幼儿说出塑料制品对环境和人类的危害，教育幼儿不随意乱扔塑料制品，尽量少 使用塑料制品，鼓励幼儿研究一些处理塑料制品的科学方法，让幼儿从小树立学科 学、爱科学的信念。完成活动目标3。（五）活动延伸1、创造环境，在活动区多投
7、放各种塑料制品，让幼儿在活动中自然巩固对塑 料制品的认识。2、在活动室张贴有关“白色污染”的图片，发动幼儿带家长利用双休日时间 体验“白色污染”和用自己的能力杜绝“白色污染”。下面我作一下目标预测：通过教师运用的多种教学方法和教学手段，运用实物、教具，相信幼儿的学习 热情能被充分激发，并积极参与到活动中来，完成活动目标。让我们的孩子从小具有环保意识，让我们携起孩子的手，让孩子携起家长的 手，让我们共同保护我们的家。教学反思：本次活动的选材、设计都从幼儿的生活出发，每一个环节给幼儿提供 了表达和探索的机会。通过看看、玩玩、摸摸，了解了塑料制品的特性和用途，以 及塑料在人们生活中的运用广泛，幼儿对塑料制品是非常的熟悉，但是他们对塑料 制品的了解又是零散的，需要教师帮助他们梳理原有的经验，让他们辨证地认识塑 料制品的优势与危害，从而萌发初步的环保意识。在活动中我让幼儿比拟了解塑料 的特性、说说用途、了解塑料的危害，树立环保意识等环节。通过与玻璃制品比 较，让幼儿知道塑料具有轻巧、不容易碎、颜色漂亮等特点，根据幼儿的生活经验 让幼儿讲述生活中的塑料制品。了解塑料的危害性，从小树立学科学、爱科学的信 念，从而萌发幼儿的环保意识。