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1、幼儿园中班科学教案丰富多彩的塑料制品含反思 中班科学教案丰富多彩的塑料制品含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿发展幼儿的视察力，进一步培育幼儿探究科学的爱好，相识各种塑料制品，了解其特性，知道塑料制品用途广泛，教化幼儿不要乱丢塑料制品，防止环境污染，快来看看幼儿园中班科学丰富多彩的塑料制品含反思教案吧。 设计意图：随着科学技术的不断进步和发展，丰富多彩的塑料制品在人们的生活中随处可见，塑料制品在生活中用途广泛。学习这一课题让幼儿明白，塑料制品它一方面给人们的生活带来了很多便利，同时也造成了白色污染的危害。幼儿在生活中几乎每天都能接触到各种塑料制品的实物，因此，这一课题幼儿简单接受和驾
2、驭，同时，这一课题中的教具，详细、直观、丰富多样，大量生动的实物教具易于刺激幼儿感官，激发幼儿学习爱好和迫不急待的探究欲望。有关白色污染对幼儿来说总有些抽象，针对这一问题，我在课前组织幼儿清理园内的塑料垃圾，一边清理，一边让幼儿说出垃圾对环境的污染，因此，我就设计了本次活动。活动目标：1、相识各种塑料制品，了解其特性，知道塑料制品用途广泛。2、发展幼儿的视察力，进一步培育幼儿探究科学的爱好。3、教化幼儿不要乱丢塑料制品，防止环境污染。4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。5、激发幼儿对科学活动的爱好。活动重点难点：活动重点：通过对详细实物的视察比较，让幼儿在探究中相识各
3、种塑料制品，知道它的特性。活动难点：幼儿通过亲身体验和视察，建立了初步的环保意识。活动打算：1、幼儿自带塑料制品一两件。2、水、袋子、玻璃球、塑料球、金属勺子、塑料勺子等。3、在活动区域投放各种各样的塑料制品。活动过程：1、相识塑料制品，了解其用途师：小挚友，这里有很多的东西，谁来告知我，你看到了什么?幼1：杯子。师：它是用什么做的?幼2：是用塑料制成的。师：把话说完整。幼1：我看到了一只杯子，可以用来喝水，是用塑料制成的。幼2：我看到了一个牛奶瓶，是用塑料制成的。幼3：我看到了一个花盆，是用塑料制成的。幼4：我看到了一把梳子，也是用塑料制成的。师：那全部这些用塑料制成的东西，有一个共同的名字
4、叫塑料制品。(评析：这个环节是让幼儿自由发言，说说自已看到了哪些塑料制品，知道塑料制品的名称)。师：除了这些，你还望见过哪些塑料呀?幼1：积木，是用塑料做的。幼2：放橡皮泥的桶是用塑料做的。幼3：洗发水的瓶子也是用塑料做的。幼4：汽球是用塑料做的。幼5 ：透亮胶也是用塑料做的。(评析：这个环节主要让幼儿了解塑料制品的用途，由于幼儿自带了许多的塑料制品，活动区里又投放了许多，因此，幼儿你一句、我一语的探讨着各种塑料制品，且探讨的话题特别剧烈，激烈的探讨不仅提高了幼儿的口语表达实力，同时拓展了幼儿的学问面)。2、探究了解塑料制品的特性师：小挚友想不想去看一看、摸一摸这些塑料制品呢?在你们的桌子上还
5、有许很多多塑料制成的东西，请你用你的小手去摸一摸它有什么感觉，你能发觉什么隐私?也可以跟好挚友沟通、商议一下，然后把你的发觉告知大家听。师：谁来说说你在玩的时候有没有发觉什么感觉?幼1：塑料的汽球摸上去很软，可以吹大。!.快思.教案网!幼2：塑料的杯子摸上去很光滑，有点硬。幼3：塑料的瓶子也很坚硬。幼4：塑料的筷子摸上去也很光滑。师：塑料制品，它的形态不同，颜色艳丽、有的薄、有的厚、有的摸上去很软、有的摸上去很硬、塑料制品除了颜色艳丽之外，看上去也很美观、很灵巧、运用起来很便利，而且不简单摔坏。它不怕水、不渗水，塑料制品很受大家的喜爱。(评析：这一环节是让幼儿在相识塑料制品的同时，进行探究，了
6、解塑料的特性，让每个幼儿去摸摸、玩玩有什么感觉，视察塑料制品的不同点，激发幼儿探究事物特征的爱好。引导幼儿在探究中获得学问和阅历)。3、操作，进一步探究其它特性(1)提出操作要求，让幼儿参与每组的活动(2)出示玻璃球、塑料球、金属勺子、塑料勺子、各种食品的袋子，引导幼儿进一步探究。(3)请幼儿把材料放到水里，再去玩一玩，看看还能发觉什么隐私?有没有不同的地方。师：刚才小挚友在玩的时候也发觉了玻璃球、玻璃杯都是玻璃制成的，简单摔坏，放在水里会沉下去，而塑料杯、塑料球不简单摔坏，而且拿在手里感觉很轻、马夹袋也不简单漏水。我们小挚友在以后的活动中还可以接着去探究一下。(评析：在这一环节中，老师为幼儿
7、供应了玻璃杯、玻璃球、塑料杯、塑料球、马夹袋，让幼儿在宽松的氛围中进一步探究。让幼儿发觉问题，提出问题，感受活动的乐趣)。4、教化幼儿不乱丢塑料制品，爱惜环境(1)塑料制品虽然有很多的优点，但也有缺点，你们知道它的缺点是什么吗?幼1：不简单腐烂。幼2：烧了有易味。幼3：污染环境。幼4：有的塑料有毒。(2)那我们怎样来削减塑料制品的危害呢?幼1：不把塑料放在嘴里。幼2：不乱扔塑料制品。师：因为有的塑料有毒，对人、动物和植物有害，塑料不简单腐烂，简单污染环境。所以说不要随意乱扔塑料制品，吃下来的暑片袋子等肯定要扔到垃圾桶里。这样环境就不会受到污染，生活会变得更美妙。(评析：此环节中，主要是为了培育
8、幼儿初步的环保意识和设计的，通过课前的垃圾清理，引导幼儿说出塑料制品对环境的污染和对人们的危害，教化幼儿不随意乱扔塑料制品，尽量少运用塑料制品，通过提问和引导，让幼儿了解塑料制品的优缺点，培育了幼儿初步的环保意识)。活动延长：创建环境，在活动区多投放各种塑料制品，让幼儿在活动中自然巩固对塑料制品的相识。活动反思：本次活动的选材、设计都从幼儿的生活动身，每一个环节给幼儿供应了表达和探究的机会。通过看看、玩玩、摸摸，了解了塑料制品的特性和用途，以及塑料在人们生活中的运用广泛，幼儿对塑料制品是特别的熟识，但是他们对塑料制品的了解又是零散的，须要老师帮助他们梳理原有的阅历，让他们辨证地相识塑料制品的优势与危害，从而萌发初步的环保意识。在活动中我让幼儿比较了解塑料的特性、说说用途、了解塑料的危害，树立环保意识等环节。通过与玻璃制品比较，让幼儿知道塑料具有灵巧、不简单碎、颜色美丽等特点，依据幼儿的生活阅历让幼儿讲解并描述生活中的塑料制品。了解塑料的危害性，从小树立学科学、爱科学的信念，从而萌发幼儿的环保意识。小百科：塑料是以单体为原料，通过加聚或缩聚反应聚合而成的高分子化合物(macromolecules)，其抗形变实力中等，介于纤维和橡胶之间，由合成树脂及填料、增塑剂、稳定剂、润滑剂、色料等添加剂组成。塑料的主要成分是树脂。