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1、单元教学设计框架课题:Unit 10 Great inventions设计人/单位：王丽南山区月亮湾小学一、学情分析本单元教授对象为五年级学生，他们经过四年多的英语学习和语 言积累，已具备了一定的听说读写能力，能用简单的英语对一般的情 景进行比拟完整的描述。他们年龄在十一岁左右，生性活泼好动，直 观形象思维较强，同时逻辑思维在开展，有着极强的求知欲和表现欲。 学习策略方面，他们掌握了简单的单词拼读方法和阅读策略，具有一 定的自主学习能力和用英语进行思维、交际的能力。在以前的学习中， 学生已掌握局部交通工具词、地点介词、情态动词、描述事件发生顺 序的副词等词汇，以及一般现在时、一般将来时等语法知
2、识，为本单 元的学习打下了 一定的语法基础。Great inventions是学生之前较少接触的话题，但学生这些创造的 物品并不陌生，同时也已经有了一定的生活体验。因此，本课时的话 题，能够基于学生的生活体验，让学生有话可说。之前学习的相关物 品的词汇和句型表达也为本课的语言学习和输出进行了铺垫。二、教材分析牛津教材采用“模块建筑式”编写体系。教材以模块（Module）为单位组织教学内容，模块内的语言材料围绕一个主题展开。本单元 是 Module4 Things we enjoy 中的 UnitlO Great inventions,谈论重大的 创造。本单元在语言点方面是对第四、五单元的be
3、going to句型、对 第六单元的一般将来时中will的应用、第七单元的描述事件发生顺序 的副词等的复习和巩固。“创造”是一个与生活密切相关的话题，古今中外的伟大创造更 是改变了人们的生活方式，从而给世界带来了翻天覆地的变化。通过 对本单元的学习，学生能够运用核心词汇和句型谈论和伟大创造相关 的内容。在相对熟悉的语言结构中学习新话题，表达了以旧带新，复 现旧知，并进行螺旋上升的教材特点，提高学生综合运用语言的能力。三、单元设计思路和依据义务教育阶段英语课程标准（2011版）中指出，英语课程的总 体目标为“通过英语学习使学生形成初步的语言运用能力，促进心智 开展，提高综合人文素养J总目标的核心
4、局部是综合语言运用能力， 语言技能和语言知识为其基础。所以，创设真实语境是培养学生综合 语用能力、提高语言技能、丰富语言知识的关键。本单元基于学校科 技节这一主题，设计了四个课时分话题，进行单元整体设计。它们分 别是:课时： Great inventions we know课口寸二：An invention story课时三：Inventions and our lives课时四：A delicious invention第一课时的内容文本呈现了 Ms Guo和学生讨论世界上各种发 明的场景。学生综合运用以往学过的句型，交流自己所熟识的great inventions,讨论不同创造对人们生活的
5、影响。在本课时中，教师还 鼓励学生发挥想象力，想象自己要创造的东西，培养学生的创新思 维。第二课时复习了第一课时学习的伟大创造的内容并讲述了莱特 兄弟创造飞行机器的过程。学生将通过学习这个故事，了解创造东 西的所有步骤。并通过讨论自己想要创造的东西，这个东西的作用， 以及创造这个东西的过程，具体地制定出自己创造的计划，并引导 学生脚踏实地，一步步实现自己的梦想。第三课时要求学生运用前两个课时所学知识对创造进行讨论， 谈论创造如何改变我们的生活。学生通过学习中国古代四大创造， 进一步理解创造对人类生活带来的巨大变化，增强民族自豪感。最 后引导学生从创造如何使人们的生活更便利、更智能、更有趣等角
6、度思考自己的创造创造，画一画、写一写自己的创造。第四课时的主要内容为复习前三课时以及阅读故事。学生将通 过厨师米勒偶然间创造薯片的故事，明白创造创造并非都是惊天动 地的事情。有时候一个创造的诞生所需要的，只是细心观察，抓住 机会敢于尝试。同学们可以充分利用自己的知识和能力，展开想象， 自己变成一个小创造家。这四个话题相互关联，螺旋上升，遵循了由易到难的学习规律,也符合从课本到生活的语用目标。话题设计遵循以教材内容为语量 基础，以单元主题为语境基础，以话题推进为语用基础的原那么，层 次递进、相互融合，更好地达成从初步感知到熟练运用语言的学习 目标。四、单元教学安排课时话题素材内容第一课时Grea
7、t inventions we knowListen and sayLook and learnDo a survey第二课时An invention storyRead a storyListen and enjoy第三课时Inventions and our livesAsk and answerCulture corner第四课时A delicious inventionReview and practiceLets learn more:The invention of potato chips五、单元教学目标1 .能在Science Festival的语境中正确运用本单元的核心词汇和
8、短语： invention, watch, anywhere, travel, invent, myself, camera, far away from等。2 .能用已学句型介绍某项创造的特点和作用。3 .热爱探索，敢于想象并动手实践。4 . 了解中国古代四大创造，增强民族自豪感。第三课时课时话题： An invention story教学内容： Read a story Listen and enjoy教学目标：1 .学生通过欣赏儿歌，体会创造的乐趣，创造可以帮助人们；2 .学生能够正确使用“I think is a great invention. Because 谈论 创造；3 .学生
9、通过学习“ A flying machine” 了解莱特兄弟创造飞行机器的过程，进 而知道创造所有的东西都有就有计划，按步骤一步一步实现；4 .学生通过学习“ Af lying machine”，谈论自己想要做的创造,并制定计划。教学重点：1 .学生能听、说、读莱特兄弟创造飞行机器这个故事；2 .学生能准确使用“I think is a great invention. Peop I e can .” 谈论创造；3 .学生能正确使用句型 u I am going to inventBecause peopIe can .First,Next,ThenFinal Iy”写一写自己的创造计划。教学
10、难点：（明确难点所在、因何而难、解难策略）难点所在：难点一：学生对认读、朗读创造故事中的人名词汇有困难；难点二：学生对创造给人类生活带来的相应变化的英语表达不熟练。 因何而难：难点一：学生第一次接触莱特兄弟的名字，且这些词汇较长、发音不容易把握； 难点二：本节课谈论的创造较多，学生容易混淆它们给人们带来的相应变化的英 语表达。解难策略：难点一：通过听读文章、教师反复带读等方法突破难点一；难点二：通过表格梳理、配对练习、思维导图梳理等方法帮助学生突破难点二。教学过程:步骤目的师生活动组织教学及复习回顾前一节课内容， 激活思维、唤醒旧 知。借助听说，复述表格复习前 一节课内容。新知呈现与归纳在故事中教授创造 一样的东西的过程 和步骤句型，突破教 学重难点。通过师生问答，判断正误等 活动进行创造相关的词汇 复习、拓展及句型操练。新知巩固与活用在任务中实际应用 所学知识。制作介绍自己的创造计划 书小结总结本课内容。师生共同总结本课内容。作业布置及提交分层作业，表达差 异。分层作业，表达差异。