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1、单元教学设计框架课题：Unit 2 Our new home设计人/单位：王嘉裕南山外国语集团科华学校一、学情分析经过四年多的学习，五年级学生已经具有一定程度的基本知识和对话能力。他们对自己、身边的人、居住的环 境、日常生活、常见食物等内容十分熟悉。从知识性质来看，四年的学习为他们提供了足够的客观事物的认知。进 入五年级那么是要利用这些客观认知，对事物进行主观上的判断与思考，组合与创造。因此，五年级是一个承上启下 的重要阶段。从知识能力上分析，学生在五年级上册的第二模块的学习中已经掌握了“living room, bedroom, kitchen, bathroom” 等单词。同时，他们也在以
2、往的学习中掌握了 Hike., lean., There is., There are”等句型，有能力进行相应 的对话。从情感态度上分析，五年级学生的成长速度正在加快，自我意识的增长令他们对英语课文学习的兴趣有了能动 性增加。一方面他们因为思维能力还处于开展状态，也喜欢通过自己已有的知识与能力去创造属于自己的事物。因 此教师需要为学生创造出合适的情境与学习气氛，引导学生，帮助他们把主观能动性和创造力导向知识的学习与实 际应用。二、教材分析本单元是五年级下册Modulel Unit 2。在五年级上册教材中，学生对事物的认知和回答以客观事实为主。在本册 教材中，学生将会更多地学习在客观环境中，以个
3、人的主观意愿为核心进行对事物的描述和互动。本单元为五年级下册第二单元。单元主题切合学生日常生活环境，有利于学生在真实的情境中，利用已有知识 帮助自己学习新知。本模块涉及的单词有 “tidy, why, study, dining room, future, machine” 等。涉及的句型有 “Are they yours? / No, they arent”用于询问物品所属。“Why do you like .? /Because”用于询问某人为什么喜欢某事物的原因及如何回答。Ill/ I wont”用于表达自己在未来将要或不会做的事情。涉及的语音有：“ar, ue, oo, ir, ur,
4、 au, oor, ee, ea, eer, ear”。 本单元内容贴近学生生活。家中的房间是孩子们每天都会身处的环境，他们在家中学习、生活、成长，可以用 这一点来激发学生灵活运用知识的能力。也可以在此基础上，把家中的房间替换为学校的各种功能室，用学生同样 熟悉的另一种环境来进行拓展学习。三、单元设计思路和依据本单元主题是Our new home。学生需要能正确认读、拼写与家中的房间有关的单词。学生可以学到特定字母组 合在单词中的发音。学生能比拟熟练地运用Why开头的特殊疑问句进行问答对话。学生要能够利用所学知识表达自 己对事物的喜好并可以说明原因。最后，学生能够在所学内容的基础上结合生活实际
5、进行想象，提出自己梦想中房 屋的想法和建议，并最终用句型和词汇进行书面表达。本单元分为四个课时:Our new home四、单元教学安排Sallys newhomeI like myhomeAnimals homeMy dreamhome课时话题素材内容第一课时Sallys new homeListen and sayLook and learnListen and enjoy第二课时1 like my homeListen and enjoyAsk and answerLearn the sounds第三课时Animals homeLook and read ：Why do wild gee
6、se change homes?第四课时My Dream homeWrite and say拓展内容第三课时课时话题:Why do wild geese change homes?教学内容：Look and read： Why do wild geese change homes?教学目标：1、通过阅读短文Why do wild geese change homes?帮助学生复习，巩固所学新知。2、能在大雁南北迁徙的语境中，理解change homes, every year, move around等短语和句子的含义。3、通过看视频、读短文、自学等方式，理解故事的内容。4、通过问题链接，培养
7、精读、略读等阅读策略。5、通过比照发散思维，发现更多与大雁一样会迁徙的野生动物，初步理解它们迁徙的原因和过程。教学重点:1、 词y匚：change homes, fly north, fly south, every year, move around.2、理解文章大意，找出并明白大雁迁徙的原因。教学难点：1、通过问题链接，培养精读、略读等阅读策略。2、能在理解短文的基础上，运用所学知识，分析和理解其他野生动物迁徙的原因。教学过程:步骤目的师生活动组织教学及复习复习所学，激活语言。关联话题，激趣导入通过谈论Sally的新家，复习巩固话题语言。比照人物和动物的新家，引发思考新知呈现与归纳“总分总”形式 理解文章大意 培养阅读策略层层递进头脑风暴，了解大雁。 统看视频，引入文章。 分段听读，理解大意。 问题链接，发散思维新知巩固与活用检测理解，提升能力 比照发散，拓展知识任务检测，查漏补缺 范例指引，鼓励语用小结总结所学，学法指导结构性解析文章主体，升华主题作业布置及提交分层作业，设计多样自选作业，交流反应