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1、2019-2020年八年级语文下册第五单元写作导学案苏教版.学会取舍,能对素材进行深加工,根据中心表达需要精心提取有价值的写作素材。1 .掌握语段修改的几种常用方法，明白文章修改的范围。2 .掌握综合修改的一般做法和注意的细节。3 .养成修改文章的习惯,在修改作文的过程中提高鉴赏能力,感受成功的快乐。重点：1 .从生活中提取有价值的写作素材,进行写作训练。2 .能多角度、全方位地对自己的一篇周记的语段进行修改。不看不讲协.和提取生活中有价值的信息要注重哪些原那么？例如：(一)必须根据中心表达的需要精心提取有价值的材料；(二)材料要“真实新颖”；(三)材料要“生动典型”；(四)材料要有“积极意义
2、”。1 .常见的病句类型有哪些？(1)词序不当；搭配不当;(3)成分残缺或赘余；(4)结构混乱；表意不明；(6)不合逻 辑等。2 .修改语段,需要注意哪些方面？例如：(1)整段文章表达的中心思想和情感是否突出；(2)层次是否清楚；斟酌用词是否恰当,造句是否通顺,标点符号是否正确；(4)注意前后词语是否照应,句子之间是否连贯；(5)写法(即谋篇布局)诊断，包括文章结构、文章立意、取舍材料、写作方法、写作技巧 等方面的毛病。3 .修改语段的常用方法有哪些？例如:修改的一般方法可以概括为增、册IJ、改、调四种。增，就是增加、补充有关内容, 增补某些修饰文字;删J,就是对某些材料或语句进行必要的删削；
3、改,就是对原文的语言进行 必要的润色和锤炼;调,就是对结构顺序或某些词句进行逻辑或表达上的调整。；4作探究二T不做不讲活动一:生活是一座富矿,生活里有取之不尽、用之不竭的写作素材,我们应该怎样从生 活出发,寻找写作素材？(1)生活鲜活,写真实素材。作文是对熟悉的生活的真实反映,真实是作文的生命,因此作文的材料要真实可靠。我们 写作时要学会挖掘身边的题材,懂得把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情, 用恰当的语言文字表达出来。生活具体,写详尽素材,让人耳目一新。(3)生活丰富，写点典型素材。我们的生活是丰富多彩的。我们要选择那些生活中最有代 表性、最能反映生活本质的素材来写,要选择那些
4、最能突出人物思想品质和鲜明地反映事物 精神面貌的材料来写,才会表现出鲜明的中心思想,给读者留下深刻的印象。活动二:阅读下面的材料,说说我们可以从哪些方面来立意。材料:一个孩子手持一个橘子，问：“妈妈，为什么橘子不能拿来就吃，而要剥皮呢？ ”“那是橘子在告诉你,你要想得到的东西,不是伸手就能得到,而是要付出相应的劳 动。”“为什么橘子里的果肉分成一小瓣一小瓣的，而不是一个完整的呢？ ”“那是橘子在告 诉你生活的甘甜和幸福,是用来慢慢享用的。还是为了告诉你，你手中的东西,不能单独占有, 不能单独享用，而要懂得与人提供。”例如：(1)父母对孩子的教导要注重方法；(2)这世上没到唾手可得的成果,需要努
5、力才能获得；(3)要懂得提供。活动三:在立意后，还要细心打磨迷人材料才能得出一篇好文章，请就上题中“提供”这 个话题,列出你认为可用的素材。例如：(1)我想我是海歌词片断:有谁孤单却不企盼，一个梦想的伴。相依相偎相知, 爱得又美又暖。没人提供,再多的成就都不圆满;没人抚慰,苦过了还是酸。(2)山青青，水盈盈,弹一曲“高山流水”，震彻群山，激扬层浪。于是俞伯牙与钟子期共 同欣赏这份相遇相知的情。人生得一知己足矣！那份默契与和谐是上天铸造的,所以,知音与你提供的不只是感觉,还有向往。钟子期既 死，伯牙亦无心苟活于世。于是摔琴自弃。提供，却也如此凄凉。活动四:看故事，谈启发。有一次，贾岛骑驴闯了官道
6、。他正琢磨着一句诗:鸟宿池边树,僧敲月下门。但他有一处 拿不定主意,不知是“敲”还是“推”好。嘴里就边推敲边念叨着。不知不觉地,就骑着毛驴 闯进了大官韩愈的仪仗队里。韩愈问贾岛为什么闯进自己的仪仗队。贾岛就把自己做的那首 诗念给韩愈听，韩愈听了，对贾岛说：“我看还是用敲好，即使是在夜深人静，拜访友人， 还敲门代表你是一个有礼貌的人!而且一个敲字，使夜静更深之时，多了几分声响。再说, 读起来也响亮些。”贾岛听了连连点头称赞。他这回不但没受处分，还和韩愈交上了朋友。结合上面的故事,说说对你写作方面的启发。例如：(1)写作文不是一挥而就,而是一个反复屡次琢磨修改的过程；(2)恰当的修改,能 让文章增
7、色很多。*活动五：比拟下面两段文字,说说修改的好处。修改前:红灯亮了，那个人骑车一下子冲了出去,老爷爷喊他，他像没听见似的,老爷爷就 冲过去拦阻他，但没有拦住,这时,那里正有一辆汽车快速通过,非常危险,老爷爷不顾自己也 有危险,就大步冲向前,到底把那个人拦住了，看的人都长吁了一口气。修改后:红灯亮了，有个骑车人猛地蹿了出去。帮助警察维持交通秩序的老爷爷喊他，他 也像没听见似的。老爷爷赶忙冲过去想拦住他，但慢了一步。这时，前面正有一辆汽车快速向 骑车人急驰而来,形势非常危险。周围的人都吓呆了。在这千钧一发的时刻,老爷爷不顾危险, 又大步跨向前一跨，到底把那人拦住了，车子“嗖”地一声，从两人身旁擦过。人们都长吁了 一口气！例如：(1)原文人物指代不清楚,如“那个人”是谁，前面并未交代,而修改后就变得指向 清晰;而且原文最后突出冒出看的人,显得很突兀。(2)原文中有三个“冲”字,连续使用显得单调、不准确,而修改后三个“冲”字,一个改 成“蹿”，一个保存，一个改成“跨”，效果好多了。(3)原文标点有明显问题，绝大多数都是逗号，修改后才符合规范；(4)原文因果不明晰,应补充“车子过去了”，人们才出了一口气,效果就更好了。