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1、幼儿园中班音乐教学活动方案活动目标：1、让幼儿感受歌曲的幽黑，幽默的特点，并对音乐活动感兴趣2、丰富词汇：颠倒3、学会演唱歌曲活动准备：录音机，磁带，图谱，背景图一张，老鼠，狮子，大象，蚂蚁， 小鱼，小鸟，公鸡，母鸡卡片各一张。活动过程：一、幼儿律动做好二、练声：小动物怎样叫三、幼儿学唱歌曲1、引入课题，激发幼儿的兴趣。(1)幼儿带着问题欣赏歌曲。今天动物园里来了很多小动物，小朋友认真听一听它们都是谁？(2)教师出示挂图操作，幼儿再次欣赏歌曲。小朋友我们再来听一听，看一看小动物们都在做什么？教师讲故事 内容，解释颠倒的意思。引出歌曲颠倒歌2、幼儿看图谱跟教师诵读歌词。要求幼儿认真观察图谱的内容
2、。3、教师弹琴教幼儿唱3遍。要求幼儿用自然好听的声音演唱歌 曲。4、教师与幼儿看图谱完整唱一遍。5、幼儿听录音根据歌曲内容大胆创编动作。幼儿园中班音乐教学活动方案(二)活动设计背景根据中班幼儿音乐教育的活动目标，及中班幼儿的年龄特点。我 个人觉得这是一首很适合培养幼儿感知和大胆表现自己情感和情绪的九、幼儿倾听音乐，自己记录每次小矮人找到朋友的个数。十、帮助幼儿检验，分析第三，第四次找到几位朋友。幼儿园中班音乐教学活动方案（七）活动设计背景（本次活动我主要是结合在小班开展的开爱的小动物这个主题 活动来进行的。在活动中，幼儿对各种小动物产生了浓厚的兴趣和喜 爱之情。可是有局部幼儿在喜爱动物的同时，
3、却不保护小动物，因 此，我选取了歌唱活动-小毛驴，尝试用看图谱的方法引导幼儿学 习歌词，让幼儿在操作的过程中愉快、主动地学习唱歌，并从歌曲中 感受到人与动物间的美好情感，体会帮助别人的乐趣。活动目标1理解歌词内容及表达的情感，体会帮助别人的乐趣。2看图谱学唱歌曲，并尝试用不同的声音演唱歌曲，愿意大胆表 达自己的想法。教学重点、难点尝试用不同的声音演唱歌曲，愿意大胆表达自己的想法。活动准备多媒体课件、小动物头饰、伴奏音乐活动过程：一、在“小动物去大森林里郊游”的游戏情景中复习歌曲去郊 游，激发幼儿参与活动的兴趣。二幼儿通过看图谱的形式理解歌词并学唱歌曲。1出示图片，引导幼儿观察并说一说：小毛驴在
4、干什么。2幼儿尝试看图谱学习第一段歌曲。3小朋友和老师一同给图谱排序并学习第二段歌曲。4幼儿边指导图谱边用自然的声音完整演唱歌曲。三能够体会歌曲的不同情感，大胆的进行艺术表现。1说一说：鼓励幼儿说出两段歌曲的情感有什么不同，并大胆的 用肢体动作表现歌曲内容。2唱一唱：尝试用不同的声音及动作表达歌曲内容，较完整的演 唱歌曲。四在去郊游的歌曲中结束活动，感受帮助别人的快乐。幼儿园中班音乐教学活动方案（八）【活动目标】1、通过情景和语言节奏感受乐曲的性质。2、乐意用身体动作跟着音乐表现自己，体验摘果子的快乐。3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。【活动准备】采果子伴奏音
5、乐、ppt、【活动过程】（一）律动激趣：去果园（感受乐曲的性质）1、看这片美丽的景色，你们猜猜这是什么地方？这是一片果园， 果园里的果子都成熟了，让我们跟着音乐去果园看看吧？（老师用语言 节奏引导幼儿）2、小朋友们你们是怎么到果园的啊？让我们再跑进果园的深处去 找找果园里有些什么果子成熟了，要进果园了大家的心情是怎么样的？3、小结：大家跑跑跳跳找到了果园。（二）节奏游戏：我爱吃水果（语言节奏练习）1、果园里的果子可真多啊，看看哪些是在秋天成熟的？有苹果、 橘子、石榴和柚子。这些都是秋天的水果。2、你最喜欢哪一个水果呢？你爱|吃什么|我爱|吃苹果|（三）感受、创编感受摘果子1、这些果子这么诱人，
6、你们都想吃吧，谁会把它们采下来，怎么 采？（引发幼儿的已有经验）2、看看大家是怎么采果子的呢？（为幼儿的后期表演铺垫经验、提 升经验）3、小结：原来可以一只手采，也可以两只手采，还可以用工具采。感受音乐，创编动作1、你们想不想也来采一采？你想怎么采呢？请假设干名幼儿表 现，大家互相模仿（生生互动，模仿同伴经验）2、让我们跟着音乐用你喜欢的动作一起来采果子吧，老师最喜欢 和别人动作不一样的小朋友。（四）结束局部采了这么多好吃的水果，让我们一起拿给老师们去看看吧。幼儿随音乐离开。幼儿园中班音乐教学活动方案（九）活动目标：1、感知动态画面的内容，尝试听辨音乐快乐、悲伤的情绪变化,并用相应的动作表现。
7、2、喜欢参与音画同构活动，在活动中体验快乐。3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、体验歌唱活动带来的愉悦。活动准备：布置森林场景、小鸟头饰、动画片片段剪辑快乐的小鸟活动过程：一、以小鸟飞音乐律动入室。二、倾听音乐，引导幼儿展开联想，说说自己听到了什么？提问：你们听到什么样的音乐？这段音乐象什么？三、引导幼儿欣赏消音动画片，讲述动画片的内容：(1)第一段：小鸟在干什么？它是怎样跳的？(2)第二段：小鸟们在做什么？为什么会这样？四、进一步引导幼儿尝试听辨快乐、悲伤的音乐，并与相应的动 画片进行匹配。(1)第一段音乐适合哪段动画片？为什么？
8、(2)第二段音乐适合哪段动画片？为什么？五、引导幼儿创编相应的动作进行表演：(1)鼓励幼儿创编鸟飞、鸟跳的动作，表现快乐的音乐(2)鼓励幼儿创编小鸟伤心的表情、动作，表现悲伤的音乐六、引导幼儿讨论，教育幼儿要保护鸟类，不要伤害小鸟：为什么快乐的小鸟会变得那么悲伤?幼儿园中班音乐教学活动方案(十)设计意图1、游戏选材与创编：(1)本节活动选自许卓娅老师的创造性律动一书。原活动是一 节韵律活动，我改变为音乐游戏，结合音乐将故事“小熊喝蜜”与乐 曲相结合，让孩子在与乐曲中愉快的扮演相应角色进行游戏(2)游戏音乐作品说明：熊和蜜蜂的律动选用的音乐是舒伯特 的海琼斯小夜曲海琼斯小夜曲是一首生动活泼，轻松
9、愉快的乐曲，全曲由三 段组成：A、段乐曲教平稳，给人以稳步行进的感觉。就像肥胖，笨重的小 熊走路时沉重缓慢的样子。B、段乐曲的旋律起伏明显，连贯流畅；似乎看到小熊喝蜂蜜时的 满足感。C、段乐曲急促紧张、给人一种快速敏捷的感觉；用不同的身体动 作表现小熊躲藏起来，悄无声息的情形。尾声局部的前中局部连贯流畅，后半局部的转折变化那么总结性地 为乐曲做了一个句号。好像小熊气喘吁吁逃回了家。(3)游戏玩法与规那么：A、段音乐时幼儿合拍学小熊走路找蜂蜜。B、段音乐时，创编不同的动作表达喝蜂蜜的满足感。C、段音乐时小熊蹲下躲好，小蜜蜂出来找小熊。尾声局部，小熊 逃回家，蜜蜂出来蛰小熊，然后为了可以让游戏循环
10、，被蜜蜂蛰到的 小熊做蜜蜂，循环游戏。2、重难点的设置与处理：教学重点：游戏中知道蜜蜂追逐时“小熊”应迅速躲避，倾听音 乐尾声，遵守乐曲结束时迅速回到座位的游戏规那么。教学难点：小熊喝蜂蜜然后突然看到蜜蜂来需要躲避的心理变化 用表情、动作来表现对中班幼儿来说有一定的难度。教学重难点克服方法：课件演示法、图谱标示法、语言引导法、 活动游戏化等等。为了让幼儿兴趣浓厚，我选择了幼儿熟悉的卡通动物形象小熊维 尼，结合故事制作幻灯片引用到活动中去，以促进幼儿想象，在故事 的情境下帮助幼儿去熟悉乐曲的结构和旋律。二、活动教案活动目标：1、感受音乐中一种不同的形象，合拍的模仿熊走，运用神态及 动作自由表现小
11、熊喝蜜时的满足感以及躲避蜜蜂的恐惧感。2、根据游戏情景，借助角色的暗示，知道“蜜蜂”追捉时，小熊 应躲避不动。3、乐于参与游戏，愿意在集体面前大胆表现自己，体验游戏的快 乐。活动准备：1、音乐海琼斯小夜曲2、课件、图谱3、狗熊妈妈胸饰，蜜蜂胸饰活动过程：一、复习歌曲二、演示课件，了解游戏的故事情节。1、出示图片师:孩子们，你们看这是谁呀？（熊）这个呢？（蜜蜂）小熊和蜜蜂之间发生了一件有趣的事，我们一起来看一看。2、课件演示师：熊和蜜蜂发生了 一件什么事？三、完整欣赏乐曲，进一步感知乐曲的旋律和节奏，理解每段音 乐所表现的不同情节1、师：这件有趣的事藏在一段音乐里，我们一起来听听，哪里是 熊出来
12、了？哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飞来了？哪里小熊跑回家？2、完整欣赏乐曲3、师：开始的时候是谁来了？什么地方你听出来了？四、分段感知乐曲，创编角色游戏动作与图谱。1、师：如果你是小熊，肚子饿的时候是怎么走路的？我们跟着音 乐一起来走一走？（幼儿自由行走）师：让我来看看小熊是怎么走的？刚刚有几个熊宝宝走的很像，我 们一起来看一看，师：他是怎么走的？有这样走的，嗯，还有那样走的，肚子很饿， 能不能走的快？师：我们一起跟这个小熊学一学。师：走不快，一下一下的，我们跟着音乐，看着图谱，一起来做一做师：熊宝宝，我们去找一找吃的2、师：走了半天，瞧!好大一罐蜂蜜呀！熊宝宝，你们怎么喝的？ 还会怎么喝？师：啊
13、!小熊喝了蜂蜜,感觉怎么样?）师：我们回忆一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些动作？师：我们跟着音乐来做一做。3、师：哎呀！不好了！蜜蜂来了！小熊该怎么办？师：只能蹲在那儿不动，但是蜜蜂飞来飞去，（他心里会怎么样？（很害怕）师：我们来看看这个熊宝宝怎么表示害怕的？师：熊宝宝们你们听4、师：熊宝宝们，我们什么时候才能逃回家？听好，（蜜蜂打哈欠啦）让我们一起逃回家吧！5、回忆 个游戏环节，完整做2遍动作1）师：刚刚老师把这个有趣的故事画了一张图谱。我们听好音乐，看着图谱，在座位上做一做吧！2）师：这一次不看图谱能不能玩？我们一起来试一试。如果你不记 得动作了，可以看看（图谱）五、分角色表演完整地跟随音乐做游
14、戏师：这是个好玩的游戏“熊与蜜蜂”，小熊在玩的时候，如果最后被蜜蜂蛰到了，就要去做小蜜蜂。明白了吗?1、师：嗯，坐了半天，肚子好饿，宝宝们，快跟熊妈妈找东西吃 吧！（完整游戏第一遍）2、师：哎呀这个熊宝宝身上怎么多出一个大包？（被蜜蜂蛰了） 哎，我可怜的孩子。3、师：其余熊宝宝要注意了啊!好像没吃饱，我们再去找点吃的 吧！（完整游戏第二遍）4、师：真难过，又有一些小熊被蛰了，这次出去找蜂蜜可千万要 保护好自己啊！（完整游戏第三遍）5、师：今天被蜜蜂追了那么屡次，这个小熊都气喘吁吁的了，让 我们一起听着音乐，休息会吧。活动中利用图谱帮助幼儿合拍表现熊 走以及创编记忆几种表达喝蜂蜜满足感的动作。歌
15、曲。特别是在歌曲创编表演的环节，不但可以激发幼儿的已有的经 验，满足幼儿的需要，还可以培养幼儿的想象力和表现力。因而，我 设计了此活动，即以歌唱为主的活动和以歌表演为主的活动，以培养幼 儿感知和表现歌曲变化的能力，及培养幼儿的想象力和表现力。活动目标1、激发幼儿与同伴友好相处的情感。2、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。3,感受与好朋友友好相 处的快乐。教学重点、难点重点：让幼儿理解诗歌内容，能大胆地在集体面前朗诵诗歌，难点：理解儿歌，表现儿歌活动准备1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰2、录音机; 磁性黑板一块3、幻灯片、歌曲录音活动过程师：小朋友们好！幼：老师好！ 一、激发幼儿活
16、动兴趣，谈话导入主题。1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做?3.每个小朋友都有自己的 好朋友，那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一起来看一 看。二、欣赏儿歌，理解儿歌内容教师先朗诵儿歌。提问：儿歌中谁 和谁是好朋友？1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的2、小鸭见了面是 怎么做的?3、两个娃娃见了面又是怎么做的？师：你觉得他们是好朋友 吗？你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮助、？从哪里看出来他们是好 朋友呢？三、学习儿歌（给幼儿播放歌曲，听一听）师：“这首儿歌好不 好听呀？那么，现在我们一起来学一学这首儿歌，好吗？。”那先跟着 我读一遍吧。好，都学会
17、了吧。我们现在来加上一些简单的动作，一 起演唱歌曲吧。请幼儿进行集体郎诵个别朗诵、男女分组朗诵，最后老师弹琴，你们按节奏来演唱好 吗？真好听，小朋友们唱的很棒。四、表演分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰个好朋友表演儿歌。附：儿歌好朋友两只小狗见了面，互相亲亲鼻子尖；两只小鸭见了面，尾巴摇摇头点点;两个娃娃见了面, 亲亲热热把手牵幼儿园中班音乐教学活动方案（三）教学目标：1、学唱歌曲，接触京剧旋律，对京剧感兴趣。2、初步了解歌曲旋律特点，感受歌曲中特有的京剧韵味，并学唱歌曲。3、激发表现欲，体验音乐带来的快乐。教学准备：1、京剧录影VCD。2、小竹篮假设干。教学过程：一、欣赏老师表演“捡豆豆
18、”（动作提示附后）议论：你听了这首歌，有什么感觉？一提示孩子感受京剧。为了让孩子比拟鲜明地感受京剧，老师在 表演的时候，应该穿上相应的服装。幼儿：这像唱戏一样的就像穿上那种红红绿绿的衣服脸 上还弄得花花绿绿的，大花脸的样子二、欣赏京剧片段议论：京戏和我们平时的唱歌、跳舞有什么不同？幼儿：京戏的脸要画过的京戏边唱边做动作京戏衣服都 是古代的（也有穿现在的衣服，只是很少）京戏唱起来和歌不一样 的，音要拖得很长的京戏不是用钢琴伴奏的，而是用这种琴伴奏 的（这叫京胡）京戏里的人还会武功的三、学唱歌曲1、提着小竹篮，跟着老师边唱边舞。如果孩子对京歌的歌词旋律，不太清晰，可以听钢琴伴奏的歌 曲。但是表现时
19、，还得用京胡来伴奏。钢琴伴奏时，孩子如同唱一般歌曲一样，但是，京胡伴奏，孩子们自然而然地把嗓子提起，这时，京歌的味道就很浓了，孩子们也为 自己的变化而兴奋，于是兴致大增。2、孩子表演，老师配上京剧的锣鼓节奏。一这个活动，可以让孩子在角落学习中继续把玩，直到可以为i 大家演奏或伴奏。活动中，许多孩子对京胡非常感兴趣，所以，也可以在老师的指 导下，玩一玩京胡。附儿歌：捡豆豆幼儿园中班音乐教学活动方案（四）【活动目标】喜欢音乐歌唱活动，学会唱这首我的老师像妈妈。理解歌词内容，用歌唱表达对老师的喜爱之情，感恩老师。【活动重点】学唱歌曲，节奏准确。【活动难点】理解歌曲内容，学会用唱歌的方式表达爱。【活动
20、准备】歌曲我的老师像妈妈。【活动过程】一、歌曲欣赏，自然导入教师弹唱，幼儿倾听，自然引出教学内容。由教师弹唱歌曲，引发幼儿兴趣，对歌曲节奏初步感知，对歌词 内容初步记忆。二、了解歌曲内容，识记歌词。教师再次示范唱，幼儿仔细听（让幼儿带着问题听歌曲，会更认 真的听歌曲内容）教师与幼儿问答，熟记歌曲内容师：小朋友刚刚听到老师唱了什么吗？幼：老师像妈妈师：小朋友热爱老师吗？幼：热爱师：老师会教我们什么呢？幼：讲故事、写字、画画再次倾听老师弹唱，增强歌曲，节奏记忆三、学唱歌曲一句一句跟唱，不断重复，教师也可以与幼儿进行游戏，歌词接 龙等记忆歌词，学唱歌曲。四、集体唱（可进行比赛、分组的形式唱）游戏可以
21、让孩子们在学习中得到快乐，正是我们所说的寓教于 乐，在音乐活动的教学中切记不要忘了钢琴的重要性，借助钢琴，帮 助孩子掌握节奏。活动结束表演唱（请小朋友们到台上表演唱，并要求唱完给老师一个拥抱, 说“老师，我爱您！ ）幼儿园中班音乐教学活动方案（五）活动目标：1 .初步理解歌词，感应休止符的特点并引导幼儿学唱歌曲。2 .喜欢听音乐做游戏，体验音乐游戏的乐趣。活动准备：小毛巾、CD活动过程：、出示毛巾，引出课题。小朋友，有一个好朋友每天在早上和晚上都跟我们小朋友见面呢，你们知道是哪个朋友吗？出示毛巾：你们看是谁呀?小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋 友见面呀?做了什么呢？它都洗了你哪些地方呀？（洗
22、了眼睛、洗了鼻 子、洗了嘴巴）小毛巾洗到的这些地方叫什么呀？（五官）小毛巾帮你洗了这么多地方啊！小毛巾的本领真大!今天，小毛巾 还给小朋友们带来了一首歌，你们想听吗？二、教师出示图谱，按音乐的节奏念唱歌曲后提问。1 .教师念二遍歌曲后提问：刚才老师念的小毛巾这首儿歌里 都说到了什么呀？2 .你们看看图谱，为什么有的地方是空白的呢？（这里没有音乐空 两下的地方叫休止符，我们可以用亲亲的动作来表示。）3 .教师带着幼儿一起念儿歌，到休止符的地方小朋友用亲亲的动 作表示。三、幼儿人手一块纱巾，学唱歌曲小毛巾1 .小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方亲亲了呢？这首儿歌 不但可以念，而且还可以唱了，我
23、们一起来学习唱小毛巾的歌吧！2 .幼儿与教师一起唱歌曲小毛巾，唱到休止符的地方，用毛 巾碰一碰五官。（提醒幼儿用好听的声音唱）3 .小朋友，你们洗干净了吗？老师来检查一下，看看小朋友的眼 睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干净了没有。哎哟!小毛巾真能干，把小朋 友的五官都洗的干干净净。可是还有几位小朋友没有洗干净，我们一 起再来帮他们洗一洗吧！（幼儿一起唱歌曲小毛巾）四、音乐游戏：小毛巾1 .幼儿自由结伴，两人一组边唱儿歌，边做游戏。休止处用毛巾 轻碰别人的五官！注意提醒幼儿帮助别人清洁的时候更加要轻轻的！2 .交换游戏伙伴，边唱儿歌，边做动作。在休止符处可以帮同伴 轻轻碰碰，也可以碰碰自己的五官。幼儿
24、园中班音乐教学活动方案（六）活动目标：1、通过撕报纸、传球等游戏，感知欢快乐曲中的延长音，表达自 己对音乐的理解，增强对音乐的敏感度。2、感受倾听音乐、合作游戏带来的快乐。活动准备：1、幼儿人手一份报纸、记录纸、笔。2、教师操作的大记录纸。活动过程：一、情景导入，初步感知延长音。1、在十个小矮人音乐声中幼儿边唱歌边进教室。2、欣赏小矮人找朋友的乐曲，初次感受音乐。3、教师带着幼儿第一次欣赏音乐。I教师：这首曲子有什么特别 之处？小矮人在什么样的音乐声中找好朋友的？4、听音乐用手指做小矮人在身体上跳舞，延长音时找朋友（呼喊 好朋友）。二、在撕报纸、传纸球、做记录游戏活动中感知延长音的次数和延长音
25、不同的时值。1、听音乐玩撕报纸游戏，自主感知延长音出现的次数，并在 撕”的过程中感受延长音的延续。师：发现小矮人找了几次朋友？可以用什么方法来记录？如果只给 你一张旧报纸，你有什么方法？来记录？什么时候撕报纸？一起听音乐试 试。2、听音乐玩传纸球游戏，合作完成游戏过程中加深对延长音的 理解。师：要让纸球有秩序的传，每位小朋友手中都要有一个纸球我们 怎么做？（同一个方向，同一时间传）老师唱出乐曲，你们听音乐在小矮 人找到朋友后开始传纸球3、听音乐找找在每次延长音中小矮人找到了几个好朋友并用符号 记录下来。4、再次玩传纸球游戏，听音乐找到好朋友，结束活动。三、讨论小矮人开火车游戏的玩法。四、教师带着幼儿第一遍游戏，根据音乐延长音时的节奏来邀请 朋友。五、请一幼儿做火车头，带着大家游戏。六、感受每次延长音时值的不同。师：在刚才传纸球的时候，你有没有遇到什么困难？小矮人找到的 朋友一样多吗？七、教师清唱第一段延长音，帮助幼儿了解小矮人喊到了三个好 朋友，并请一幼儿上前在黑板上用短线记录。八、教师清唱第二段延长音，幼儿自己找出小矮人喊道四个朋友，老师示范记录方式。