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1、单元教学设计框架课题:Unit 1 You and me设计人/单位：王超男/深圳市龙华区外国语学校 一、学情分析小学六年级学生普遍拥有较好的英语听、说、读、写能力，正在进入青春期 的他们既关注自己成长的变化，也对外部世界充满了兴趣，拥有探索的欲望，善 于思考，也乐于实践。生活在大城市的他们大局部来自五湖四海，对于城市与乡 村的区别与变化开展有切身体验，所有这些都为本单元学习提供了良好基础。与 此同时，进入高年段的他们对于学习的热情不如低年段学生，对于学习内容的趣 味性与深度有更高的要求，这就需要教师在进行教学设计时要注重内容的整合与 深度的挖掘，并增加趣味性，为学生提供更高质量的学习输入。二
2、、教材分析本单元是沪教版小学英语6B第一模块的第1单元。第一模块 Changes and differences介绍的是生活中的各种变化，本单元的话题是 “You and me”，要求学生能询问、表达和描述人与人之间基本情况和生活环境 的差异。我们结合课文主题和学生语言基础，将知识进行整合，对文本进行挖掘 和拓展，让学生在层层深入的语言知识的学习下，能够用以How开头的问句询 问别人的身高体重并描述自己的课余生活，能够用There be句型描述个人情况和 生活环境，以及城市与乡村的差异。本单元以“差异和共性”为主线，深入认识 人与人之间的差异，理解和尊重来自不同文化背景的人。本单元分为五个课时
3、， 目标层层递进，情感、态度价值观不断升华。三、单元设计思路和依据学生通过文本学习，掌握和运用本单元的核心词汇和重点句型的基础上，对 教材内容进行拓展，让学生能结合生活情境表达出个人情况和生活环境的异同， 理解和尊重来自不同文化背景的人。第一课时创设情境”生活在城市的Joe拜访生活在乡村的cousin George引 入主题 weight and height ,通过人物身高体重比照，学习核心句型 How much do you weigh?/How tall are you?并通过创编chant对知识点进行巧妙 融合，最后通过练习对主题进行深化巩固，并为第二课时做好铺垫。第二课时在第一课时的
4、基础上，从Joe和George的独白引出城乡差异的主 题City or countryside?接着通过头脑风暴，比拟城乡异同。最后通过讨论选择居 住地点进行升华。第三课时联系第一、二课时旧知，延伸课本情景做调查，进行Talk and share. 启发学生关注身边的人，强化学习效果。通过文化角，学生去和别的“国家”的 同学交朋友，不仅到达进行会话训练的目的，也了解各大洲表达法，生成可以与 世界上不同国家的人交朋友的意识，并懂得“世界人民是一家人”的道理。第四课时整合前三课时的内容，延续课本主线人物Joe拜访George的情境, 创编Joe向George介绍自己的同学Peter这一故事，让学生
5、在对话、阅读中巩固提升，最后通过写一写自己的好朋友这一任务，到达综合运用语言的目的。第五课时紧扣单元主题，将city life and country life融入经典童话故事The City Mouse and the Co而77将第一二课时的内容在童话故事中再现，进一、单元教学安排步巩固新知，拓展学生思维，开拓文化视野。课时话题素材内容第一课时Weight and heightLook and say, Look and learn第二课时City or countryside?Look and read第三课时Talk and shareDo a survey, Learn the so
6、unds, Culture corner第四课时Revision单元复习第五课时The City Mouse and the Country Mouse绘本故事犯五、单元教学目标1 .语言知识目标：(1)能正确认读、理解weigh, kilogram, centimetre等核心词汇并了解它们在不 同语境中的运用。(2)能理解There be句型在不同语境中的变化并正确运用。(3)能掌握语音组合住。和/al/在单词中的发音，并能迁移到含有此类组合的单 词中。2 .语言技能目标：(1)能听懂、会说，并能正确运用How much do you weigh? I weigh.和How tall ar
7、e you? I，mcentimetres tall.谈论自己和别人的身高、体重。(2)能在不同时态、语态中正确运用There be结构。(3)能用恰当的句型和词汇描述城乡差异。3 .情感态度目标：(1) 了解自己的成长变化，养成健康的生活方式。(2) 了解城乡区别，并能以积极眼光看待城乡变化。4 .学习策略目标：(1)通过单词学习加强自然拼读技巧。(2)掌握阅读技巧，懂得如何在文中获取关键信息。5 .文化意识目标：能以正面心态看待“差异与共性”，并明白“全世界人民是一家”的道理。第三课时课时话题： Talk and share教学内容： Do a survey, Learn the soun
8、ds, Culture corner教学目标：1.通过问卷调查了解同学的成长及生活变化，并进一步熟练掌握重 点句型的运用。2.能正确读出语音组合/ei/和/ai/在单词中的发音，并将其迁移运用到其他含有语音组合/e和/ai/的单词拼读中。3.了解各大洲表达法，懂得“世 界人民是、家人” 的道理。教学重点：能够表达并提供问卷调查的内容，能够描述出同伴的身高体重。教学难点：掌握语音组合/e0和/a”在单词中的发音，并迁移到其他单词中运用。教学过程：步骤目的师生活动组织教学及复习1 .句型复习，激活旧 知。2.为本节课新授做 准备。1 .看图，师生问答，T: How tall is she? How
9、 long is the foot? How much does she weigh?S:根据图片回答下列问题。2,Who is heavier?复习如何比拟重 量。新知呈现与归纳1 .引出调查报告，讲 授do a survey的要 求，让学生学会做调 查的方法。2 .同时巩固核心句 型，输出调查报告的 信息。3 .延伸到现实生活 介绍自己喜欢的人。1 .教师给出Tim的例子，从姓名、身 高、体重、爱好四个方面介绍自己的同伴。并给出对话语篇(3mins) 2 . Talk and share学生提供调查报告结果；老师可以给 学生做一个示范Joe.3 .以Kobe为例学习如何从身高、体 重、爱好
10、、国家等方面介绍一个朋友。新知巩固与活用1 .锻炼语言表达和 思维能力。2 .能正确读出语音 组合/e0和/ai/在单词 中的发音，并能迁移 运用到其他含有语 音组合/el/和/W的单 词拼读中。1. Learn the sounds读出语音组合/e和/a”的发音，教师 给出其他例子引发学生迁移运用，如 April, name。2. Listen and circle.在真实的语篇中巩 固语音知识，并做出判断。小结了解各大洲说法，教 师向学生介绍世界 各大洲以及国家并 小结本单元主题一 一You and me。1 .教师介绍世界各大洲的说法，了解 名称以及地理位置。2 .介绍世界各大洲里不同的国家，并 给出例子，用Were from的句型输 出所学知识，了解世界的差异性。3 .学生欣赏Heal the world歌曲，理解 世界是一家，和平相处的道理。作业布置及提交促进思维进一步延 伸，引发积极思考， 将知识学有所用，锻 炼做调查的能力，关 注身边的人。1. Read Student, s Book pages 4 and 5.2. Finish Workbook pages 6 and 7.3. Do a survey about your parents and then give a report.（选做）