六年级上册语文教案_4.doc

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1、六年级上册语文教案六年级语文只有一个地球教案 一、教学目的。1.理解课文内容,进步认识,理解保护环境的重要性。2.理解作者说明事理的方法。3.训练学生有感情地朗读课文。二、教学重点 理解为什么地球上人类活动的范围很小,为什么不能破坏地球的自然资,为什么不能移居到别的星球上去,从而理解文章标题“只有一个地球”的意义。三、教学难点。理解有关地球知识和自然资等知识的专用词语。四、教学用具:多媒体课件 五、教学过程 一朗读【关键词】:p 】: 语,回忆主要内容 同学们,这一节课我们继续学习第15课只有一个地球板书,请齐读课题两遍上一节课我们已经疏通了字词,同学们都能分好了自然段并通读课文,接下来我们回

2、忆与课文内容相关的【关键词】:p 】: 语,请同学们以大组为单位开火车读一读第一大组读第一组,第二大组接上1.遥望 美丽壮观 和蔼可亲 2.渺小 茫茫宇宙 一叶扁舟 3.有限 资 枯竭 不加节制 毁坏 滥用 威胁 生态灾难 4.指望 移居 设想 别无去处 同学们,看到这四组词语能说说课文讲了地球哪些内容吗?来,知道的同学请举手告诉我!板书:地球的美丽;地球的渺小;地球自然资的有限 人类无法移居 非常好,看来同学们根本掌握了课文的主要内容。但这节课我们还需要作进一步的探究。二深化解读,明确中心 同学们,请看,此刻假如让你用一个词语来形容地球,你会用什么词语?看来每个同学对地球的认识是不一样的,所

3、以用到的词语也不一样,正如一千个读者心中有一千个哈姆莱特一样对,那么在宇航员心中,地球又是怎样的呢?知道的同学请举手告诉我,第八段非常好,说明你认真地读了课文。下面让我们一起来读一读这段话 宇航员用了两个【关键词】:p 】: 来形容地球,这两个【关键词】:p 】: 分别是:得意、容易破碎。板书那么问题来了,请同学们考虑:为什么说地球得意,又为什么说地球容易破碎?5分钟,请同学们快速阅读一遍课文,用直线划出描写地球得意的句子,波浪线划出地球容易破碎的句子。再小组讨论交流,说说你这样划的理由。讨论出结果的小组可以安静地举起你们的手,让教师知道你们讨论好了,教师看看哪个小组做得最好。讨论完后教师反应

4、哪个小组讨论最高效,加格子得意的原因:1.地球的美丽第一段2.读一读详细语句详细哪些描写,哪些词语让你觉得得意美丽呢颜色,比喻,引导看课文的图片3.朗读:地球是如此的得意和美丽,假如让你们读,你们觉得应该读出怎样的感情?喜欢,赞美;有没有同学自愿起来示范读一下的?再全班读一读,指导朗读容易破碎的原因:1.自然资容易枯竭,容易受到人类的破坏,造成生态灾难第三、四段2.读一读详细段落语句 3.在这里提到了两类自然资,分别是什么?不可再生与可再生资 4.哪个同学给教师解释一下什么是不可再生资和可再生资?都有哪些? 5.对于不可再生资,我们来齐读一遍第三段最后一句“但是”有同学知道“不可节制”的意思吗

5、,能否联络实际理解? 6.对于可再生资,是否就可以无条件再生?不是!为什么?举手告诉我详细的句子。“本来”的意思是什么,去掉行不行,本来就是“本来原来”,原来可以也就是说如今不可以,原因是因为人类 7.所以:假如人类没有恰当的利用自然资,随意毁坏,我们的资必将会枯竭并且造成一系列的灾难 8.第三、四自然段,假如让你们读,你们觉得应该读出怎样的语气?轻柔的还是强烈?两段都有一个转折词语“但是”,语气加重和强调!?特别是“但是”后面的句子,下面我们进展接读,教师读前面,你们从“但是”开场读起,我看哪个小组读出了强调的语气,格子反应同学们,这篇课文是一篇科技小品文,在这两段中,作者就举了可再生资和不

6、可再生资的例子来说明自然资是有限的,这是运用了举例子的说明方法卡片。你们还知道其他常见的说明方法吗卡片:列数字、举例子、打比方、作比拟、引用,请同学们看看这一段,运用的是什么说明方法呢 第一段:打比方;第二段:作比拟、列数字、打比方这一段运用的多种说明方法,目的都是为了说明什么地球的渺小是的,地球是渺小的,而且它的自然资是有限的!它是那么的容易破碎!假如它破碎了,我们能否到别的地方去?不能是的,请同学们看课文五到七自然段,就讲了这个问题。留意教师的手势,我读第五段,你们读第六、七自然段。提出设想推翻设想,说明了我们除了地球,别无去处! 三拓展延伸,联络实际 是的!同学们,假如地球遭到破坏,我们

7、别无去处!地球太得意又太容易破碎了!然而,这些年来,人类终究对地球做了什么!请看资料! 看完,我们来交流以下两个问题:出示环境问题、资问题的图片和文字资料,学生看一看分享1:写下你的感受,跟同桌交流一下。分享2:谈谈如何保护我们的地球。四课堂小结 同学们通过交流知道了保护地球的重要性和必要性,更学会联络实际去谈谈如何保护我们的地球,本单元的要求之一就是要联络实际,深化考虑!孩子们做得很好! 最后让我们回到题目,题目是什么?“只有一个地球”,你从“只有”读出了什么? 1.“只有”的含义理解,没有第二个、无法移居、独一无二 2.因为“只有一个地球”所以我们要“保护地球”!板书3.就在最后一个自然段,作者提出了呼吁,让我们一起来读一读,读出保护地球的坚决和热情! 同学们,保护地球,人人有责,希望你们都能用实际行动去保护我们的家园,保护我们美丽的地球!本节课完毕,感谢大家!下课! 五作业布置 1、有感情地朗读课文。2、抄写词语和优美的语句。六板书设计 13.只有一个地球科学小品文1.地球的美丽 太得意 2.地球的渺小 精心保护地球 3.地球自然资的有限 太易破碎 4.人类无法移居 第 5 页 共 5 页

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