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1、PEP四年级英语上册第二单元导学设计 unit 2 my schoolbag 第一课时 教学重点：1.句型：how many do you have? i have2.词汇：chinese book, english book, math book, notebook, story-book, schoolbag教学难点：1.发音：have, math book, story-book, schoolbag2.区别书写形式：notebook, story-book与chinese book, english book, math book教具准备：1.小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰。2.教材相
2、配套的教学课件unit 2 lets learn。3.教材相配套的教学录音带。教学过程：（一）热身/复习（warm-up/revision）1.复习第一单元my classroom所学内容做游戏：simon says 教师说simon says: clean the board.学生根据游戏规则做出动作。看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习。 2.复习与本课内容有关的单词做游戏：教师先出示图片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener，请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词
3、的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对。（二）呈现新课 （presentation）1.让学生熟悉句型how many do you have? i have教师手拿两支铅笔，说：i have two pencils.教师提问：how many pencils do you have?学生回答：i have 教师手拿一个书包，提问：how many schoolbags do you have?学生回答：i have教师出示单词卡，教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。（把单词卡贴到黑板上）教师提问：how many books do you have?学生回答
4、：i have(教师可让多名学生来回答上述问题，并板书how many do you have? i have)2.教师出示小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰，一边说一边表演课文的对话。小熊：i have many books in my schoolbag.小松鼠：how many books do you have?小熊：i have 6. an english book, a chinese book, a math book, a notebook, two story-book.3.教师提问：how many books does the teddy bear have?学生回答：6。教
5、师提问：do you know what books the teddy bear has?你知道小熊的6本书都是什么书吗？在学生回答不出来时，教师说：让我们一起看一看这6本书都是什么书吧。4.让学生观看教学课件。unit 2 lets learn/a5.教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。6.教师出示单词卡，让学生认读单词。（把单词卡贴到黑板上）学习math时，教师要注意提醒学生th咬舌尖。指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。7.学生听录音跟读、模仿。（使用教材相配套的录音带 ，unit 2 lets lea
6、rn/a）8.看教学课件，让学生分别给小松鼠和小熊配音。9.让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。如：a: i have a new schoolbag.b: oh, its nice. whats in your schoolbag?3456789101113推荐阅读：人教PEP四年级英语上册Unit4 my home教案PEP四年级英语上册第六单元导学设计Unit 6 Meet my family第四课时（四年级英语上册新教材）四年级英语上册第二单元B Lets learn教学设计四年级英语上册Lesson24 Again Please教案新冀教版四年级英语上册Lesson25 Lions and Tigers教案新冀教版人教版四年级英语教案四年级英语下册教案四年级英语上册教案 第 3 页 /总页数3 页