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1、信息技术基础教学心得体会信息技术基础是我校开设的公共基础课，是一门计算机知识的入门课程。课 程的目标是使学生通过学习和上机操作实践，了解计算机这一现代化工具的基本 知识，学会计算机基础软件的应用和操作技能，从而具有应用计算机来获取信息 的能力，满足和适应信息化社会对学生基本素质的要求。我校学生入学时掌握计 算机的水平参差不齐，有的已经懂得一点点，而有的却从未接触过计算机。因此， 在信息技术基础课程的教学中要注重精讲细练，培养学生的信息意识和计算机应 用能力。结合自己多年的教学体会，从以下方面来谈一谈。一、结合生活，激发学生学习兴趣。对青少年学生来说，学习的积极性首先来源于兴趣，兴趣是最好的老师
2、，兴趣是 直接推动学生主动学习的内在动力，它促使学生认真学习。如果教师能“寓教于 乐”，善于联系生活，将书本知识用生动形象、妙趣精炼的语言来表达出来，就 能更好的引起学生学习的浓厚兴趣。在开课之前，我会认真备课，吃透教材，将计算机的历史、开展、用途和我们的 生活紧密相连，将计算机的组成结构和我们人类的结构分工相类比，突出CPU等 同大脑的重要地位。在讲课过程中，不要局限于教材，充分调动学生的积极性来 回答你的问题，“有哪些同学使用过计算机？ ”，“在我们生活周围，大家都在哪 里见过计算机？ ”，“计算机有哪些用途？ ”通过一个一个问题，把同学们常 去的超市、银行、移动联通大厅里的计算机介绍给大
3、家，把新闻里常听到的智能 机器人、火箭升空和天气预报等等话题与计算机联系起来，把我们常见的宣传单、 成绩单和学校的通知等等与将要学习的微软办公软件联系起来。使学生意识到我 们的生活工作都离不开电脑，进而会端正学习计算机应用基础这门课程的态度。 虽然用了两节课的时间，但学生不仅了解了计算机基础知识，在问答的过程中也 加深了老师和同学间的交流，最主要的是要尽可能的提高学生对学习计算机的兴 趣。二、充分利用多媒体教学，加强学生的感官效果。例如在讲解EXCEL电子表格软件的数据计算时，充分利用多媒体设备，课前自制 一个期末成绩表，将表中的总分、平均分等需要计算的工程通过讲解进行演示, 让同学们有个直观
4、的了解。具体分析如下：1、展示如下成绩表，并提问回顾有关Excel单元格格式化设置的问题。2、比照显示利用公式或函数计算完整的成绩表。3、讲解总分、平均分、单科总分、单科平均分的计算方法。利用SUM求和函数 以及AVERAGE求平均值函数计算。在H3单元格输入公式：=SUM,然后拖填充柄至H14。单科总分、平均分计算方法类似，注意函数参数区间即可。4、单科最高最低分分别利用MAX和MIN函数计算。在C17单元格输入公式：=MAX,然后拖填充柄至G17。在C18单元格输入公式：=MIN,然后拖填充柄至G!8。5、名次的计算是讲解的难点，最好利用RANK函数的“函数参数”对话框来进行 计算。这个时
5、候要联系前面所学的绝对引用和相对引用，讲解RANK函数的每个参数含 义。然后拖填充柄至J12。6、等级的计算也是讲解的难点，利用IF函数来进行计算，并讲解各个函数的含义。7、函数的应用告一段落后，可以先让学生自学制作数据图表，并展示制作后的效果图给予参考。三、以鼓励表扬为主，充分利用上机时间消化巩固所学知识。在讲课过程中，一定要预留时间布置上机作业，使他们有时间先动脑筋思考。在 机房操作过程中，要求学生将所布置的任务独立完成。学生每完成一项操作，都 应及时给与鼓励和表扬，加强他们的信心。有提前完成的同学，通过现场提问的 方式确定已经充分理解所教知识后，可以委派为临时指导员，指导其他同学的操 作。通过这种灵活方式加强学生间的交流，既可以培养学生互助意识，又提高学 生运用计算机知识的水平，充分发挥了上机的实践效用。