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1、二年级家长会教育，从教育，从用心用心开始开始实验三小二年级实验三小二年级 班级情况。班级情况。家长交流。家长交流。班级情况班级情况学生情况学生情况：二年级主要分为了两部分生：二年级主要分为了两部分生源：源：27名原班学生，名原班学生，21名转入学生。名转入学生。原来的原来的27名学生我已经了解，基本比名学生我已经了解，基本比较踏实，能随着我的指导进行自主学较踏实，能随着我的指导进行自主学生。学习习惯基本养成。转入的学生生。学习习惯基本养成。转入的学生我也事前有了调查，大部分孩子在原我也事前有了调查，大部分孩子在原班级表现也非常不错，良好的学习习班级表现也非常不错，良好的学习习惯和生活习惯已经形
2、成。但是个别学惯和生活习惯已经形成。但是个别学生自控能力和学习成绩较差，原因多生自控能力和学习成绩较差，原因多方面，主要原因包括智力和家庭教育方面，主要原因包括智力和家庭教育方式。方式。上学期在各位家长大力支上学期在各位家长大力支持和学生的共同努力下，班级持和学生的共同努力下，班级取得了一些成绩：板报设计获取得了一些成绩：板报设计获最佳创意奖，校徽征集设计刘最佳创意奖，校徽征集设计刘祎聪和其家长获一等奖，房山祎聪和其家长获一等奖，房山自救实践活动获三等奖，眼保自救实践活动获三等奖，眼保健操评比获二等奖，在区举办健操评比获二等奖，在区举办的摄影大赛中也多名同学获奖。的摄影大赛中也多名同学获奖。学
3、校作息时间学校作息时间早晨早晨7:30开始到校早读。开始到校早读。中午中午11:30放学放学下午下午1:20预备入校，预备入校，1:30上课上课下午下午4:30放学。放学。周一升旗穿校服系领巾。周一升旗穿校服系领巾。每天上学放学必戴小黄帽。每天上学放学必戴小黄帽。安全教育 1、上下学路上 2、校园内安全勤洗头勤剪指甲勤刷牙勤换衣服学会整理自己的物品自己在家准备好凉白开带到学校饮用，不许带其他的饮料个人卫生 二年级的孩子，在认知、二年级的孩子，在认知、分辨能力还处在初级阶段，需分辨能力还处在初级阶段，需要我们老师和家长一起努力。要我们老师和家长一起努力。教育孩子，指导孩子，帮助他教育孩子，指导孩
4、子，帮助他们在细节中养成良好生活和学们在细节中养成良好生活和学习习惯。有了良好的习惯必将习习惯。有了良好的习惯必将会给孩子的学习和生活带来益会给孩子的学习和生活带来益处。处。孩子最不喜欢听到家长说的孩子最不喜欢听到家长说的10句话是句话是你怎么还不去做作业，快去！你怎么还不去做作业，快去！我讨厌你。我讨厌你。下次再这样的话下次再这样的话你怎么连这种题目也不会做。你怎么连这种题目也不会做。我不来管你了。我不来管你了。你脑子出问题了，是不是？你脑子出问题了，是不是？你真不如你真不如学习好。学习好。嗯、嗯。嗯、嗯。下次你就给我滚。下次你就给我滚。你写得太差了！你写得太差了！2、尽尽量量表表扬扬孩孩子
5、子，孩孩子子具具有有一一定定的的自自信信心心，才才会会肯肯去去学学习习要要使使孩孩子子每每天天都都感感觉觉到到他他在在学学习习上上取取得得了了一一定进步，哪怕是改正一个缺点定进步，哪怕是改正一个缺点。1、创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛。创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛。3、多多关关心心孩孩子子的的学学习习内内容容和和实实际际进进步步程程度度，家家长长要要多询问孩子最近学习了什么掌握得如何等。多询问孩子最近学习了什么掌握得如何等。4、经经常常给给孩孩子子制制订订几几个个容容易易达达到到的的小小目目标标，这这样样可可以以使使孩孩子子感感觉觉到到能能够够做做到到，树树立立孩孩子子自自信信心心，从从而而
6、有有利于孩子发挥出潜能。利于孩子发挥出潜能。5、订订下下家家庭庭学学习习规规矩矩，并并且且自自始始至至终终与与孩孩子子一一起执行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。起执行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。督促的力量 作为老师，我听到比较多的一句话是：“老师，我自己没知识，教不了孩子，就辛苦老师你了。”或者是，“孩子不听我的话，我说了没用。”这是许多家长所烦恼的问题。现在，我特别想告诉这些家长的是：即使你教不了孩子，但是你至少可以抽时间陪着他完成。很多家庭作业，其实都只是抄写听写，读读背背什么的，难度不大。即使自己真的不懂，读得对不对听不出来，读得熟练不熟练，总能听得出来吧。家长足够重视并注意方法
7、的话，没有教不起的孩子。督促的力量 各位家长，我知道每天要您按时检查学生的作业很难，因为都有自己的工作，还要做家务、应付人情世故，很忙没时间。但因其难我们才更需要家长的支持。学校的教育形式是群体性的，一个老师负责几十人的教育任务，所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力，把教育的对象，集中在一个学生身上，无论从教育的时间和精力上来讲，还是从教育的对象情感上来说，家庭教育占有特殊的优势作用和地位，其潜在能量是巨大的，开拓的前景是广阔的。希望家长发挥好优势和地位，把帮助学生完成作业这项重要工作做好，我在这里拜托大家了。回家作业一定有的，但量不会很多。每天都要给孩子检查后再签名。一是有无完成；二是
8、有无正确；三、是检查是否认真。也可以自己布置适量作业让学生做。在此我想对在此我想对“孩子的回家作业如何完成孩子的回家作业如何完成”提提几点小建议：几点小建议：1、回到家时要给孩子创造一个适合孩、回到家时要给孩子创造一个适合孩子学习的习惯，让孩子养成放学及时做作子学习的习惯，让孩子养成放学及时做作业，按规定时间完成作业之后再做其他事业，按规定时间完成作业之后再做其他事情的习惯情的习惯。一般作业。一般作业40分钟到分钟到1小时内可以小时内可以完成，如果您觉得孩子速度慢，错误率高，完成，如果您觉得孩子速度慢，错误率高，您可以将孩子完成作业的时间和错误情况您可以将孩子完成作业的时间和错误情况写在作业本
9、上，以便我及时了解孩子家中写在作业本上，以便我及时了解孩子家中情况。情况。2、独立思考独立思考。父母对孩子不能解决的问题要采取诱导的父母对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考问题，重要的不是教会孩子方式引导孩子思考问题，重要的不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告诉他们解决问题的一道题怎样解决，而是要告诉他们解决问题的方法，培养孩子独立思考的能力。要不要帮孩方法，培养孩子独立思考的能力。要不要帮孩子检查是一个值得思考的问题。可能有些家长子检查是一个值得思考的问题。可能有些家长会觉得帮孩子检查不利于培养孩子的独立性。会觉得帮孩子检查不利于培养孩子的独立性。我个人认为，还是需要的。关键是如
10、何把握度。我个人认为，还是需要的。关键是如何把握度。我们检查不是把答案告诉他，而是要让他知道我们检查不是把答案告诉他，而是要让他知道错了，让他自己检查是哪错了，让孩子自己去错了，让他自己检查是哪错了，让孩子自己去思考。通过检查帮他们改正粗心的缺点。思考。通过检查帮他们改正粗心的缺点。3、培养孩子活跃的思维。不要以大人的眼光来看待孩子，不要把自己看来很简单的题目，认定孩子一定会做，他会出错有多方面的因素，这就需要家长的换位思考。善于发现孩子勤思的优点，对他们的提问进行恰当的鼓励与表扬，并能及时更正孩子的错误想法。为什么孩子不愿与父母交流，父母的话都为什么孩子不愿与父母交流，父母的话都不愿听？为什
11、么孩子屡教不改？不愿听？为什么孩子屡教不改？无论是无论是谁，解决孩谁，解决孩子的心理问子的心理问题都是一个题都是一个需要花时间需要花时间和精力的事和精力的事情，这里没情，这里没有灵丹妙药，有灵丹妙药，但却有许多但却有许多心理教育的心理教育的原则和技巧原则和技巧招数一：身教重于言传招数一：身教重于言传 教育无他，榜样而已 招数二：招数二：“斥责斥责”要有的放矢要有的放矢 批评要达到效果很重要的原则是弄批评要达到效果很重要的原则是弄明白孩子为什么有这个问题和批评具明白孩子为什么有这个问题和批评具体要解决什么问题。自己看不惯的就体要解决什么问题。自己看不惯的就批评，甚至数罪并罚。批评，甚至数罪并罚。
12、常常会让孩子常常会让孩子挨了批评还不知道为什么挨了批评还不知道为什么。为此，在。为此，在批评孩子前批评孩子前一定要有的放矢一定要有的放矢招数三：重结果更重过程招数三：重结果更重过程 有些家长不关心孩子学习方法是否科学，学习是否有效率，或者是否适合孩子，而是只关心结果。有的甚至在孩子取得了好成绩时，还不断地提醒孩子还有不足，这个错误不该犯，那个错误不应该。结果，让孩子对自己没了信心，甚至是把父母的期望内化成自己的学习动力，在面对考试时，更多的不是去想如何提高复习效率，而是担心不能实现父母的期望，不能有好的出息，结果可想而知。招数四：保持一致，始终如一招数四：保持一致，始终如一 家长有的时候，能够
13、注意到孩子的问题，自己工作吃力了，或者情绪不好时，就懒得理孩子了。这种状况常常使孩子感觉到教育只是满足大人的需要。此外，目前许多孩子教育中还受到祖辈的影响，父母与上辈的教育观点不一致，常让孩子有机可乘，最终影响到教育效果。招数五：分解目标，逐步实施招数五：分解目标，逐步实施 无论是培养习惯、改正缺点，还是实现目标，都必须是可以操作的。所谓“操作”的含义就是孩子知道第一步该干什么，第二步该干什么。如果对孩子的要求只是一个理论上成立的计划，那么就无法指望孩子能够如你所愿。招数六：保护孩子的自尊心招数六：保护孩子的自尊心 真正怜惜孩子的家长，一定允许孩子有失误的时候，并且在孩子失误时抱有强烈的同情心
14、而不是简单的训斥。如果能和孩子站在一起面对失误而不是站在对立面批评，即使孩子考砸了，他也会主动告诉你，因为这时候他非常需要有人分忧。能分忧的家长一定有权威，也一定能让孩子更加珍惜父母给予的这份自由。爱是家庭教育的前提和基础。家长对孩子的期望和付诸的行动往往起着关键性作用，孩子的积极性往往反映出家长的积极性，成才的孩子常常是在家长的激励激励下成长起来的。相反，家长如果对孩子采取压制、甚至歧视态度，往往会扼杀了孩子的聪明才智。应该表扬就及时表扬，口头表扬一点不口头表扬一点不逊于物质奖励，而且往往效果更好逊于物质奖励，而且往往效果更好。招数七：招数七：会会爱孩子爱孩子常规作业常规作业口算口算 每天一页计时口算并判改每天一页计时口算并判改词语听写词语听写 学过的词语听写并批改学过的词语听写并批改课文课文 朗读与背诵朗读与背诵 签字 孩子是我们永远的希望，孩子是我们永远的希望，教育孩子是我们共同的责任，教育孩子是我们共同的责任，就让我们携起手来，一起为孩就让我们携起手来，一起为孩子的健康成长而努力吧！子的健康成长而努力吧！真诚期待与您的合作真诚期待与您的合作谢谢您的光临谢谢您的光临