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1、政府的职能：管理与服务 一、教学目标 1.知识目标 引导学生明确我国政府的主要职能。 2.能力目标 （1）培养学生归纳与分析的能力。归纳我国政府在“非典”期间的作为；归纳我国政府的主要职能为“管理与服务”。用政府职能的知识分析、评价我国政府部门的作为；分析我们公民与人民政府的关系。 （2）培养学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。 3.情感、态度与价值观目标 引导学生从生活中了解政府、理解政府、相信政府，进而支持政府和监督政府，从而意识到我国政府是便民利民的政府。 二、教学重点和难点 1.教学重点：我国政府的主要职能。 2.教学难点：评价我国政府部门履行职能的效果。 三、教学基本思路 1
2、.在充分挖掘教材资源的基础上，尝试对学生的学习资源（教材、个人、家庭、学校、社会等资源）进行整合。 2.在尊重教材的基本结构基础上，细节部分进行适当的调整。 3.引导学生进行新的学习方式（自主学习、合作学习和初步探究学习）尝试。 4.充分利用学校的教学设备，运用计算机辅助教学手段进行教学。 四、课前准备 1.教师准备 （1）认真领会新课改精神和研读教材的内容。 （2）收集与教材“情景导入”内容相关的录像。 （3）制作powerpoint课件。 （4）布置学生分组探究的课题和要求。 （5）了解学生是否具有一定的自学能力和合作探究能力；了解学生熟悉政府部门的程度。 2.学生准备 （1）每位学生预习
3、教材内容。 （2）按小组共同探究学习课题，并准备展示学习成果。 说明： （1）例证时，要以当地政府部门的作为为例；必须是正面的、比较典型的例子；尽量是不同的部门。 （2）第六组、第七组要排序的政府部门尽量是学生熟悉的政府部门（如公安、教育、交通等）；要临场排序；排序的依据要按教材的要求。 五、教学过程 教学环节 教学内容 学生学习 教师引导 辅助媒体形式 时间 安排 （分钟） 情景导入 危难之中见公仆本色 1.谈“非典”期间的感受（学生1）。 1.体验政府的作为。 文本 2 2.结合教材，观看录像，归纳政府的表现：公布疫情、稳定民心；保证供给、整顿市场；投入资金、防治结合；调整政策、恢复生产。
4、 2.探究与分享的问题。 录像、表格 4 情景分析 政府的职能 小组展示学习成果例证。 点评；引导学生思考：政府在非典期间的表现属于哪些职能。 动画图示 20 情景回归 便民利民的政府 1.听教师讲解。 1.进一步归纳出“管理与服务”的职能。 2.学校的发展离不开政府的管理和服务（例证）。 动画图示 2 2.填教材的两张图表并讨论。 2.教师谈自己的看法。 教材 2 3.对学生熟悉的政府部门的表现进行排序，并阐述理由；讨论。 点评；并突出情感、态度、价值观的目标。 动画图示 10 六、教学评价的反思 1.评价学生学习的反思 （1）学习小组的评分标准 （2）个人的评分标准 自评（30%） 小组评（40%） 教师评（30%） 合计得分 自主学习（10分） 合作学习（40分） 创新精神（20分） 最后得分 2.评价教师教的反思 （1）组织流畅程度。 （2）引导恰当程度。 （3）体现教学思路程度。 （4）实现预定目标程度。推荐阅读：政府的职能：管理与服务31政府的职能：管理与服务政府的职能：管理与服务政府的职能：管理与服务高中政治政府的职能,管理与服务说课稿政府的职能学案 第 5 页 /总页数5 页