《贵州铜仁历年中考语文文言文阅读试题16篇（含答案与翻译）（截至2020年）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《贵州铜仁历年中考语文文言文阅读试题16篇（含答案与翻译）（截至2020年）.docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、贵州铜仁历年中考语文试题（文言文阅读）（截至2020年）【甲】富贵不能淫 景春日：公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？ 一怒而诸侯惧，安居而天下熄” 孟子日：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之;女子之嫁也, 母命之，往送之门，戒之日：，往之女家，必敬必戒，无违夫子!以顺为止者，妾妇之道也。 居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵 不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”【乙】周亚夫军细柳 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上;祝兹侯徐厉为将军, 军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰
2、入,将以下骑送迎。已而之细柳军,军士吏被甲, 锐兵刃，毂弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱日：“天子且至！ ”军门都尉日：“将 军令日，军中闻将军令，不闻天子之诏，。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节 诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门土吏谓附属车骑日：“将军约,军中不 得驱驰J于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖日：“介胄之士不拜，请以军礼见。” 天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝日：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，假设儿戏 耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！ ”称善者久之。8.以下句子中加点词用法不
3、同于其它三项的是（）DA.富贵不能淫，贫贱不能移B.乃以宗正刘礼为将军，军霸上C.潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见D.军士吏被甲，羸兵刃居无何下视其辙，登轼而望之 已而，之细柳军秦王色挠，长跪而谢之 ）C9.以下句子中加点词意义和用法都相同的一项为哪一项（）BA.居居天下之广居B.而其将固可袭成虏也C.之丈夫之冠也，父命之D.谢使人称谢：“皇帝成劳将军。”10、以下对课文的理解分分析表述有误的一项为哪一项（A.甲文中，孟子指出具有“仁” “义” “礼”品德的人才是真正的大丈夫。B.乙文主要记叙了汉文帝到周亚夫的细柳营慰问军士的事件，以生动的事迹突出了周 亚夫“真将军”的形象。C,甲乙两文大量使用
4、排比句，气势非凡，都运用记叙和抒情的表达方式，充分表现了公孙衍、周亚夫的才华和个性。D.乙文中的周亚夫威武不能屈，应该也是孟子心目中的“大丈夫。11.把阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）以顺为正者，妾妇之道也。（2）于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”（2020贵州铜仁）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑劣，猥自 枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任 于败军之际，奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝 之明，故五月渡泸，深入不毛
5、。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭鸳钝, 攘.除奸凶,兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进 尽忠言，那么攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，那么治臣之罪，以告先帝之灵。假设无兴德之言，那么 责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨取善道，察纳雅言。深追先帝遗诏, 臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。8、下面语句中加点的词解释有误的一项为哪一项（A、愿陛下托臣以讨贼兴复之效（效：任务）B、临表涕零（涕：鼻涕） .C、尔来二十有一年矣（从那时以来） D、猥自枉屈（猥：辱，这里有降低身份的意思）9、以下各组中加点词的
6、意义或用法相同的一项为哪一项（）A A、此殆天所以资将军 B、先帝不以臣卑劣C、三顾臣于草庐之中D、何陋之有 *此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 咨臣以当世之事顾野有麦场 *策之不以其道.10、下面对选文内容理解不正确的.一项为哪一项（）D A、第段先自叙本志，说明自己“布衣”身份，为下文写“先帝不以臣卑劣”作铺垫。B、第段一个“当”字引出六个四字句，以磅礴的气势指出这次“出师”的战略目标,使后主深信伐魏之事势在必行。C、两个自然段点明全篇主旨，阐述了修明内政与北伐胜利的关系。D、选文以议论为主而辅之以叙事、描写、说明，带有浓厚的抒情色彩。11、把阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语。（1）受任于
7、败军之际，奉命于危难之间。（3分） （2）庶竭弩钝，攘除奸凶。（3分）（2011贵州铜仁）鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所 欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者, 故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生, 那么凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，那么凡可以辟患者何不为也？由是那么生而 有不用也，由是那么可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者 有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之那么生，弗得那么死。呼尔而与之，行道之人弗受
8、；蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟那么不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡 为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（选自人教版义务教育课程标准实验教科书语文）7 .以下句中加点字的解释有误的一项为哪一项A A.今为妻妾之奉为之 B.乡为身死而不受 *C.万钟于我何加焉 *D.是亦不可以已乎奉：俸禄乡：通“向”，从前加：益处，好处已：停止，放弃8 .下面对文段的理解不正确的一项为哪一项D A.文段开头以鱼和熊掌比喻生和义，以“舍鱼而取熊掌”比喻“舍生取义”，引出
9、中心论点，自然贴切。B.孟子认为，义重于生，当义和生不能同时兼得时，应该舍生取义。C.南宋民族英雄文天祥说的“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”与文段的主旨在本 质上是一致的，他抗元兵败被俘，宁死不屈，也正是这种精神的写照。D.在孟子看来，不仅贤人，就是每一个普通人，都有舍生取义之心，在生死考验的关 键时刻，都会做出合乎义的选择。（2010贵州铜仁）大道之行也大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子。使老有 所终，壮有所用，幼有所长，衿、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其 弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作
10、, 故外户而不闭，是谓大同。10.以下句子中，加点字的读音有误的一项为哪一项（3分）A.B.C.D.A.B.C.D.选贤与能矜、寡、孤、独、废疾者男有分，女有归是故谋闭而不兴与（JQ） 矜（gudn） 分（fOn） 兴（xing）11.以下句子中，加点字的解释有误的一项为哪一项11.以下句子中，加点字的解释有误的一项为哪一项（3分）A.B.C.D.A.B.C.D.大道之行也，天下为公 选贤与能，讲信修睦 是故谋闭而不兴故外户而不闭，是谓大同大道（古代指政治上的最高理想） 修（崇尚、培养）是故（因此）大同（大家一样）12 .将文中画线的句子译成现代汉语。故人不独亲其亲，不独子其子。译文：货恶其弃
11、于地也，不必藏于己。译文：13 .根据选文，“大同”社会有以下特征:14 .将文中画线的句子译成现代汉语。故人不独亲其亲，不独子其子。译文：货恶其弃于地也，不必藏于己。译文：15 .根据选文，“大同”社会有以下特征:（3分）（3分）（3分）【参考答案】10. 3 分；C11. 3 分；I）12.（每句中的加点字翻译正确1分；句意翻译正确1分。）4分；因此人们不单以自己的亲人为亲人，不单以自己的子女为子女。（译成“因此 人们不单奉养自己的父母，不单抚养自己的子女，也给分。）2分；对财货，人们憎恶把它扔在地上的行为，却不是自己要私藏。13 . 3分；（按点给分，每点1分。）人人都能得到全社会的关爱
12、。人人都能安居乐业。全社会货尽其用，人尽其力。 （2009贵州铜仁）邹忌讽齐王纳谏邹忌修八尺有余，而形貌映丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻日：我孰与城北徐公美？ 其妻日：君美甚，徐公何能及君也？ 城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾 日：吾孰与徐公美？ 妾日：徐公何能及君也？ 旦日，客从外来，与坐谈，问之：吾与 徐公孰美？ 客日：徐公不假设君之美也。明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自 视，又弗如远甚。暮寝而思之，日：吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之 美我者，欲有求于我也。于是入朝见威王，日：臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求 于臣，皆以美于徐公。今
13、齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王, 四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。王日：善。乃下令：群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏; 能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。令初下，群臣进谏，门庭假设市；数月之后，时时 而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。11 .朗读以下句子，停顿不正确的一项为哪一项（A.邹忌/修八尺/有余C.王之蔽/甚矣！B.D.12 .以下句中加点字的意思相同的一组是（）（3 分）臣/诚知/不如徐公美。 此所谓/战胜于朝廷）（3 分）A.宫妇左右莫不私王B.上书谏寡人者，受中赏C.数
14、月之后，时时而间进 *D.闻寡人之耳者13.根据文章内容按要求填空。A.宫妇左右莫不私王B.上书谏寡人者，受中赏C.数月之后，时时而间进 *D.闻寡人之耳者13.根据文章内容按要求填空。不宜偏私，使内外异法也扶苏以数谏故，上使外将兵 又间令吴广之次所旁丛祠中 *阡陌交通，鸡犬相闻*（4分）文章标题中的“讽”，是讽喻的意思，特指: 邹忌以 设喻，讽谏齐王除蔽纳谏；齐王接受劝谏采纳群言，修明政治，获得了 的巨大成效。14 .将下面句子翻译成现代汉语（5分）我孰与城北徐公美？译文：期年之后，虽欲言，无可进者。译文：【参考答案】11、 A 12、 B13 .（依次为）下对上用委婉曲折的言词进行规劝，1
15、分。自己日常生活中的事（或“与徐公比美这件生活中的事”）1分；燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐，2分；只答“战胜于朝廷”只给1分。14、我跟城北徐公（相比），谁漂亮？（基本意思正确，1分；“孰”答对1分） 一年以后，有人即使想规劝，也没有什么说的了。（基本意思正确，1分；“期”、“虽 每字各1分）（2007贵州铜仁）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊。此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣 不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光 先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚藏否，不宜异同。假设有作奸犯科及为忠善
16、者，宜付有司论其 刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。14 .下面哪两组句子中加点的词的读音和意思都不相同（）（2分）A.以光先帝遗德B.宜付有司论其刑赏是以先帝简拔以遗陛下皆刑其长吏（陈涉世家）C.此诚危急存亡之秋也D.使内外异法也河曲智叟亡以应（愚公移山） 渔人甚异之（桃花源记）E.恢弘志士之气苦其心志（孟子二章）15 .将以下句子译成现代汉语（2分）此诚危急存亡之秋也。16 .这两个文段中有两个词语已经成为经常使用的成语，它们是 和o （ 2 分）17 . “使内外异法”中，“内”指，外”指;文中与“内”“外”意思相同的两个词分别是 和 o （ 2分）18 .对这两段文字的内
17、容理解不正确的一项为哪一项（）（2分）A.诸葛亮分析蜀汉的危急形势，意在引起后主刘禅的高度重视。B.诸葛亮指出蜀汉的有利条件是有一些忠臣志士因感念先帝之恩而愿报效后主。C.诸葛亮指出后主刘禅应和有司一起处理赏罚之事，以显示公平严明的治理。D.诸葛亮向后主刘禅提出了广开言路和赏罚严明的建议19 .写出本段最能概括作者主张的一句话。（2分）【参考答案】11 . A.C（2 分）12 .这确实是危急存亡的时刻啊！ （2分）13 .妄自菲薄作奸犯科（2分.一词一分）14 .宫内朝廷宫中府中（2分，答对两个得一分）15 . C （2 分）.诚宜开张圣听（2分） （2005贵州铜仁）从小丘西行百二十步，隔
18、簧竹，闻水声，如鸣珊I环，心乐之。伐竹取道，下见小潭, 水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为抵;，为屿，为峨，为岩。青树翠蔓，蒙络摇 缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆假设空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往 来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居, 乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，日恕己，日奉壹。（1）以下句子中加点词语解释有误的一项为哪一项A.B.C.D.A.B.C.D.悄怆幽邃为抵;，为屿，为峨斗折蛇行以其境过清邃：深
19、垠：水中高地 蛇：蜿蜒曲折 清：凄清（2）以下句子中加点词意义和用法都相同的一项为哪一项A.而潭西南而望人不知而不愠B.以以其境过清属予作文以记之C.之心乐之天子之怒伏尸百万D.乃乃记之而去乃重修岳阳楼（3）以下对课文理解表述有误的一项为哪一项A.本文按照空间顺序，采用移步换景的写法，介绍了游览小石潭的全过程。B.本文与岳阳楼记醉翁亭记都属游记，都借山水之景表达了作者悲伤厌 世之情。C. 一切景语皆情语，第段所表现出来的凄神寒骨源于作者内心的悲伤、凄凉。D.本文是作者被贬谪到湖南永州后，流连于自然胜境，以排解心中郁积的苦闷而 作。（4）把文言文中划横线的句子翻译成现代汉语。潭中鱼可百许头，皆假
20、设空游无所依。其岸势犬牙差互，不可知其源。【解答】（1）此题考查理解对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语的 特殊用法，如通假、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。涉 及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。A.句意：寂静的 使人感到忧伤，也幽深极了。邃：深。解释正确。B.句意：形成小石礁、小岛屿、小石垒。堆;：水中高地。解释正确。C.句意：像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒弯曲。蛇：像蛇那样。解释不正确。D.句意：因为它的环境过于冷清。清：凄清。解释正确。应选：Co（2）此题考查文言词语的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在
21、句子的含义， 然后结合句意来推断词语的含义，进行比拟，得出答案即可。A.第一个“而”，表示修饰; 第二个“而”，表示转折。选项加点词意义和用法不同。B.第一个“以”，因为：第二个“以”，来。选项加点词意义和用法不同。C.第一个“之”，代词；第二个“之用于主谓之间，取消句子的独立性。选项加点 词意义和用法不同。D.两个“乃”都是“于是，就”的意思。选项加点词意义和用法相同。应选：Do（3）此题考查对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上, 根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。ACD.分析正确。B.错误；岳阳楼记表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧 而
22、忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。应选：B（4）此题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思, 直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句 顺。句中重点词：可，大约；许，表示约数；皆，者B；空，在空中。句意为：潭里的鱼大 约有一百来条，都像在空中游动，没有什么依托似的。句中重点词:犬牙,像狗的牙齿那 样；差互，互相交错；知，知道。句意为：溪流两岸的地形像犬牙似的互相交错，也不知道 溪流的源头（在什么地方）。答案：（1） C （2） D （3） B（4）潭里的鱼大约有一百来条，都像在空中游动，没有什么依托似的。溪流两岸的地形像犬牙似的
23、互相交错，也不知道溪流的源头（在什么地方）。（2019贵州铜仁）甲】子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不感，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（为政）子曰：“温故而知新，可以为师矣。（为政）子曰：“三人行。必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（述而）子 曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（子罕）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思,仁在其中矣。（子张）论语【乙】既加冠，益慕圣贤之道。又思无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩 回,先达德隆望享，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身领耳以 请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复
24、；俟其欣悦，那么又请焉。故余虽愚，卒 获有所闻。送东阳马生序8 .以下各句中加点的词语解释不正确的一项为哪一项（A.必有我师焉B.未尝稍降辞色 C.三十而立 D.援疑质理A.必有我师焉B.未尝稍降辞色 C.三十而立 D.援疑质理焉：句末语气词，可译为“啊”辞色：言语和脸色立：站立，站得住，这里可理解为独立做事情援:引、提出9 .以下各组加点词的意义和用法相同的一项为哪一项（）A.其不善者而改之其此之谓乎B.不逾矩 老翁逾墙走 C.春十有五而志于学 卒获有所闻 D.可以为师矣 俯身倾耳以请 10 .以下对选文的理解和分析，不正确的一项为哪一项（）A.甲文节选自儒家经典著作论语。论语是我国最早的一
25、部关于教育、教 学活动的论著。文中的孔子是中国历史上伟大的思想家、教育家，被后人尊为“至圣先师”， 更是中国传统文化的重要代表人物。乙文作者是明初文学家宋濂，他家贫嗜学，乐以忘忧。B.甲文认为一个人应当立志勤奋学习，提出了 “温故知新”的学习方式与“三人 行，必有我师”的学习态度。乙文表现了作者求学的坚定与诚恳，突出他求学的艰难。在求 学意志和求学态度上，两文是相何的。C.甲文采用语录体，记录了孔子及其弟子的言行，语言简练，含意深远。乙文是 作者写给同乡后学的临别赠言，循循善诱，表达了真挚诚恳的感情。D. “天命”指不能为人力所支配的事情。“耳顺”通常指能听得进不同意见。“加 冠”，古时男子二
26、十岁举行加冠仪式，表示已经成人，因此“加冠”表示年已二十。“生” 是长辈对晚辈的称呼。11 .把阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（6分）博学而笃志，切问而近思。（3分）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。（3分）【参考答案】8、 A 9、 B 10、 A11.（1）广泛地学习，坚守自己的志向，具体的提问，多考虑当前的事。曾经跑到百里 之外，拿着经书向当地有道德学问的前辈请教。（2018贵州铜仁）京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、 一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫口
27、艺语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳, 儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳 啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑， 默叹，以为妙绝。未儿，夫鼻句声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾 客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭, 百千犬吠。中间力拉崩倒之声,火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许 声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有 百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾
28、客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，儿欲先 走。忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。8.以下各句中加点的词语解释不恰当的一项为哪一项（） A.会宾客大宴会：适逢，正赶上8 .众妙毕备毕：全，都C.几欲先走走：跑D.满坐寂然坐：坐下9 .以下各组加点词的意义和用法不同的一项为哪一项（） A.群响毕绝哀转久绝 B.两股战战屠自后断其股 C.撤屏视之公将鼓之 D.于厅事之东北角搜于国中三日三夜 10.以下对选文的理解和分析，不正确的一项为哪一项（） A. “口技”是我国一种传统民间艺术，其魅力在本文作者林嗣环的笔下得到了充分体 现。B.全文以“善”为文眼，表现了口技
29、艺人高超的技艺。C.文中屡次描述听众的反响，正是为了表现听众对民间艺术的衷心喜爱。D.文章前后两次把极简单的道具交代清清楚楚，既结构严谨，又从侧面表现了 口技艺 人高超的技艺。11.把文中划线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）宾客意少舒，稍稍正坐。（3分）（2）中间力拉崩倒之声。（3分）【参考答案】8. （3分）D【解析】D项中“坐”通“座”，座位，这里指宾客。应选D项。9. （3分）C【解析】A项都译为“消失”；B项都译为“大腿”；C项前者代指屏障后 的东西，而后者用来补足音节，无实意；D项都为介词，译为“在”。10. （3分）C【解析1C项中屡次写听众的反响，目的是从侧面烘托口技表演者的
30、高超 技艺，而非选项所说“表现听众对民间艺术的衷心喜爱”。1L （6分）（1）宾客心情稍微放松了些，渐渐坐正。（评分要点：“少” “稍稍”答 对各给1分，句子基本正确给1分）（2）其中夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音。（评分要点：“中”“间”答对各给1分, 句子基本正确给1分）【参考译文】京城里有个擅长口技的人。一天正赶上有一家大摆酒席，宴请宾客，在客厅的东北角, 安放了一座八尺高的围幕，表演口技的艺人坐在围幕里面,里面只放了一张桌子、一把椅子、 一把扇子、一块醒木罢了。客人们一起围坐在围幕前面。过了一会儿，只听到围幕里面醒木 一拍，全场安静下来，没有敢大声说话的。远远地听到深巷里的狗叫声，就有一
31、个妇人被惊醒，打着呵欠，伸着懒腰，她的丈夫说 着梦话。一会儿，小孩子也醒了，大声哭着。丈夫也被吵醒了。妇人拍着孩子喂奶，小孩含 着奶头还是哭，妇人一面拍着孩子，一面轻声哼着哄他睡觉。又有一个大孩子醒了，唠唠叨 叨地说个不停。在这个时候，妇人用手拍孩子的声音，嘴里哄孩子的哼哼声,小孩子含着奶 头啼哭的声音，大孩子刚刚醒来的声音，丈夫大声呵斥大孩子的声音，同时都发出来，各种 声音都表演得维妙维肖。全场的客人没有一个不伸长脖子，斜眯着眼睛，微笑着，暗暗地赞 叹，认为表演得好极了。没有过多久，丈夫打鼾的声音响起来了，妇人拍小孩也慢慢地拍,慢慢地停止了。隐隐 约约地听到有老鼠悉悉索索的声音，盆子等器具倾
32、斜打翻的声音，妇人在睡梦里的咳嗽声。 客人们听到这里，心情稍微放松了些，渐渐把身子坐正了一些。忽然有一个人大声呼叫：“起火啦”，丈夫起来大声呼叫，妇人也起来大声呼叫。两个 小孩子一齐哭了起来。一会儿，有成百上千人大声呼叫，成百上千的小孩哭叫，成百上千条 狗汪汪地叫。中间夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音，烈火燃烧发出爆裂的声音，呼呼的风声, 千百种声音一齐响了起来；又夹杂着成百上千人的求救的声音，救火的人们拉倒燃烧着的房 屋时一齐用力的呼喊声，抢救东西的声音，泼水的声音。但凡在这种情况下应该有的声音, 没有一样没有的。即使一个人有上百只手，每只手有上百个指头，也不能指出其中的哪一种 声音来；即使一个
33、人有上百张嘴，每张嘴里有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来啊。 在这种情况下，客人们没有不吓得变了脸色，离开座位，捋起衣袖露出手臂，两条大腿哆嗦 打抖，几乎想要抢先跑掉。忽然醒木一拍，各种声响全部消失了。撤去围幕一看里面，一个人、一张桌子、一把扇 子、一块醒木罢了。（2017贵州铜仁）【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生 者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于 生，那么凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，那么凡可以辟患者何
34、不为也？由是那么 生而有不用也，由是那么可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独 贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之那么生，弗得那么死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞 人不屑也。万钟那么不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者 得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为 身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以己乎？此之谓失其本心。【乙】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑劣,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,猥自枉屈，三顾
35、臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激, 受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。8.以下句子中加点的词语解释正确的一项为哪一项（ C ）A.先帝不以臣单爵卑劣：语言行为恶劣，不道德B.万钟于我何加焉加I：虚报C.乡为身死而不受乡：通“向”，从前D.所识穷乏者得我与得：得到9.以下各组加点词的用法相同的一项为哪一项（ B ）A.所欲有甚于生者三顾臣于草庐之中B.今为妻妾之奉为之受任于败军之际C.由是那么可以辟患而有不为也 先帝不以臣卑劣D.呼尔丽与之由是那么生而有不用也10.以下对选文的理解和分析，不正确的一项为哪一项（D ）A.甲文段选自课文鱼我所欲也，出自孟子告子上，孟子是儒家经
36、典之 -O乙文段选自课文出师表，作者诸葛亮。B.甲文段中作者认为当面临生死抉择时，“义”比“生”更重要。乙文段中作者简要讲述自己的生平，意在追叙先帝的知遇之恩。C.两文段的语言特色各有不同：甲文段行文气势充分，雄辩滔滔；乙文段质朴恳切, 感人肺腑。D.甲文的中心论点是舍生而取义者也”，乙文段可以作为一个事实论据来证明这个 论点。两文段都运用了举例论证的方法。11 .把阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（3分）译文：（2）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（3分）译文：（2016贵州铜仁）陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉
37、少时，尝与人佣耕，辍耕之 垄上，怅恨久之，日：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应日：“假设为佣耕，何富贵也？ ”陈 涉太息日：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉! ”二世元年七月，发闾左遹戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会 天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋日：“今亡亦死，举大计亦死, 等死，死国可乎？ ”陈胜日:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶 苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项 燕为楚将，数有功,爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、 项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以
38、为然。乃行卜。卜者知其指意，日：“足下事皆成, 有功。然足下卜之鬼乎？ ”陈胜、吴广喜，念鬼，日：“此教我先威众耳。”乃丹书帛日： “陈胜王”，置人所曾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所 旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼日：“大楚兴，陈胜王！”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆 指目陈胜。8、下面加点词词义相同的一项为哪一项（）A.A.B.C.D.皆次当行乃丹书帛日*上使外将兵 宜多应者之次所旁丛祠中得鱼腹中书王侯将相宁有种乎 功宜为王9、以下句子中不含通假字的一项为哪一项（）A.发阅左遹戍渔阳B.置人所譬鱼腹中C.为天下唱D.固以怪之矣10、以下说法有误的一项为哪一项（）A.
39、陈胜认为得到广大人民支持的理由是秦二世杀公子扶苏,引起人民不满;楚人怀念 项燕，有强烈的复国愿望。B. “会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩”是这次起义的导火线，其根本原 因是“天下苦秦久矣”。C.司马迁是西汉时期的史学家、文学家，他用毕生的精力著成了我国第一部编年体通 史史记。史记被鲁迅评价为：“史家之绝唱，无韵之离骚。”D.对陈胜、吴广采用“鱼腹藏书”“篝火孤鸣”等方法，借以在群众中树立威信，表 现了陈胜、吴广对当前形势具有敏锐的洞察力和很强的组织领导才能。11、把阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉！（3分）（2）今亡亦死，举大计亦死，等死，死
40、国可乎？（3分）（2014贵州铜仁）太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝 毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损 魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙 荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龊，跳往助之。 寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石 何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不假设孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；
41、 子又生孙，孙又生子;子又有子，子又有孙;子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚,命夸娥氏二子负二山，一厝朔东,一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。8、以下加点词意义相同的一组是（）A、且焉置土石B、曾不假设孀妻弱子C、投诸渤海之尾D、聚室而谋年且九十曾益其所不能诉诸法律斯是陋室9、以下句子中加点词的意义和用法相同的一项为哪一项（）A、以君之力B、河曲智叟笑而止之日C、而山不加增D、告之于帝A、以君之力B、河曲智叟笑而止之日C、而山不加增D、告之于帝扶苏以数谏故 此那么岳阳楼之大观
42、也 义不杀少而杀众 皆以美于徐公10、对选文内容的理解和写法分析不正确的一项为哪一项（）A、“惩山北之塞，出入之迂也”讲的是愚公移山的原因。B、文章有意在命名上加以颠倒，将大智大勇者命名为“愚公”，将鼠目寸光者命名为 “智叟”，这样加重了比照的色彩，增强了挖苦的效果。C、愚公饱受交通阻塞之苦，提出了移山的主张。这个主张得到了众人的热烈响应，却 遭到了妻子的强烈反对和智叟的无情嘲笑。D、愚公挖山不止，感动了天帝，天帝令人搬移了两座大山。这一富有神话色彩的结局, 包含了对愚公精神的肯定和颂扬。11、把阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
43、（3分）（2）甚矣，汝之不惠！（3分）【参考答案】8、 C 9、 C 10、 C11、（6分，每题3分）于是（愚公）带着儿孙中能挑担子的三个成年男子（上了山）， 凿石头挖山，用箕畚（装石头、土块）运到渤海岸边。（评分要点：“箕畚”答对给1分，句子 基本正确2分）（2）你太不聪明了！（评分要点：“惠”答对1分，句子基本正确2分）（2013贵州铜仁）太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋日：“吾与汝 毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑日：“以君之力，曾不能损 魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土
44、石？”杂日：“投诸渤海之尾，隐土之北遂率子孙 荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始批，跳往助之。 寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之日：“甚矣，汝之不惠！以残年余力,曾不能毁山之一毛，其如土石 何？”北山愚公长息日：“汝心之固，固不可彻，曾不假设孀妻弱子。虽我之死，有子存焉; 子又生孙，孙又生子;子又有子，子又有孙;子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？” 河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东, 一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。8、以下加点词意义相同的一组是（ A.、且焉置土石年且九十 ）B、曾
45、不假设孀妻弱子曾益其所不能 C.、投诸渤海之尾诉诸法律 C.、投诸渤海之尾诉诸法律 D、聚室而谋斯是陋室 9、以下句子中加点词的意义和用法相同的一项为哪一项（ A、以君之力扶苏以数谏故 B、河曲智叟笑而止之日此那么岳阳楼之大观也 C、而山不加增义不杀少而杀众 D、告之于帝皆以美于徐公 10、对选文内容的理解和写法分析不正确的一项为哪一项（ A、“惩山北之塞，出入之迂也”讲的是愚公移山的原因。B、文章有意在命名上加以颠倒，将大智大勇者命名为“愚公”，将鼠目寸光者命名为 “智叟”，这样加重了比照的色彩，增强了挖苦的效果。C、愚公饱受交通阻塞之苦，提出了移山的主张。这个主张得到了众人的热烈响应，却
46、遭到了妻子的强烈反对和智叟的无情嘲笑。D、愚公挖山不止，感动了天帝，天帝令人搬移了两座大山。这一富有神话色彩的结局, 包含了对愚公精神的肯定和颂扬。11、把阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。（3分） （2）甚矣，汝之不惠！ （3分）【参考答案】8、 C 9、 C 10、 C11、（6分，每题3分）（1）于是（愚公）带着儿孙中能挑担子的三个成年男子（上了 山），凿石头挖山，用箕畚（装石头、土块）运到渤海岸边。（评分要点：“箕畚”答对给1分, 句子基本正确2分）（2）你太不聪明了！（评分要点：“惠”答对1分，句子基本正确2 分）（2012贵州铜仁）