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1、基础训练1.选出以下加点字注音有误的一项()A.散步(s*n)熬过(Wo)铺着(pti) B.水泡(pOo)分歧(qi)嫩芽(n6n) C.习惯(guan)霎时(shA)责任(ren) D.拆散(cai)桑树(sang)蹲下(dun) 2.结合句意，解释加点词语。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。 3.选出以下标点符号运用有误的一项()A.这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了； 田里的冬水也咕咕地起着水泡。B.这一切都使人想着一样东西生命。C.我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。D.但我和
2、妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是 整个世界。4 .下面这段文字中划线的三句话，各有一处语病，请加以修改。人的一生，有三分之一时间在睡眠中度过。人的健康对于睡眠，就像呼吸和心跳一 样重要。我们必须全面改善公众睡眠的健康水平。为此，中国睡眠研究会提出了、良 好睡眠，健康人生”。 阅读理解阅读下面的文章，完成第58题。心中有间小木屋那是一个初冬的夜晚，晚饭后我和老公在附近一条不常走的街上散步。路灯早早亮了， 路两旁的店铺一家挨着一家，闪烁的霓虹灯那么为小城的夜色增添了几分妩媚，灯光下的人们 或奔波于下班回家的路上，或继续经营着赖以生存的生意，整个街道并没有因夜色
3、而寂静， 一如白天的喧嚣。我们缓缓前行，漫无目的地打量着街道两边的店铺，饭店、超市、五金店那个小 书屋就这样跳进了我的眼帘。最初吸引我的是玻璃橱窗上的那一层白纱，让店里的陈设变得 隐约可见，多了一层朦胧，多了一分温馨，还多了几许妙曼。透过旁边的玻璃门，小店一览 无余。这是一个精心布置的小书屋，二三十平米，西边和北边沿墙各放一排高高的书架，上 面满是书；东边放一场沙发，玻璃茶几，有一位女士正坐在沙发上看书；中间一篇空旷处放 一玻璃桌，几把椅子，两位男士坐在桌旁交谈。小屋上方垂着几盏别致的吊灯，橘黄色的光 笼罩着，柔和而温暖。好个静逸、雅致、可人的书屋啊！我指着书屋对老公说：快看，“这个书店不错！
4、”老 公看了看，也赞同道：“是不错，刚开张的吧，前几天我从这儿经过还没看到。” “走，进去 看看J我提议。谁知老公兴致不高：“改天吧，有点冷，我想回去了我有点不舍，再把 目光投向书屋，我好像听到了有音乐在流淌，好像闻到了有香气在弥漫。后来，北风凛冽，不再散步。再后来，忙忙碌碌，这书屋也就被淡忘了。直到半年后 的一天，晚饭后我单独散步，临出门时突然有要买一本书的冲动，便想起了那个温馨的小书 屋。来到书店时，我却愣住了：明晃晃的灯把屋子照得如同白昼，书店原本不大的空间里又 新增了不少半人高的书柜和方形的桌子，上面堆满了书，书柜书桌之间的走道仅供两人侧身 通过。我转了转，满眼都是刀光剑影的武侠小说、
5、浅薄庸俗的言情故事、粗制滥造的搞怪漫 画与那些充满着商业气息的书店并无二致，哪里还是半年前的那个弥漫着书香的书屋啊! 几许惆怅油然而生。一本本寻，一本本觅，终于找到了国学大师季羡林的两本散文，两本书灰头土脸地躲 在角落里，感觉是从前没卖掉剩下的。我抽出了其中一本心是莲花开，走向门边的 付款台，店主是一位三十多岁的男子，正沉迷于网络游戏，我把书伸过去，他勉强抬起头看 一下价格，又把目光转向电脑屏幕。我一边付款一边说：“你这个店变化真大呀！我喜欢原 来的样子。”“哦？ ”他狐疑地看了我一眼，没有吱声，这正是那位店主吗？不是，应该不是， 怎么能是呢？能把书屋布置成那样的人必定是个读书之人，必定是个爱
6、书之人，他的眼里必 定闪烁着智慧的光芒，他的周身必定弥漫着书卷的清香。当他决定把这个店转给别人时，心 中一定有着万般的不舍，又有着万般的无奈吧！走出店门，沉重的脚步声告诉我：这儿，我再不会来。抬头望向夜空，星星已经困倦得睡眼朦胧，但我的内心久久不能平静。那曾经温馨的 书屋在喧嚣的都市里或许不会长久，即使残存在角落里的或许也抵挡不了利益洪流的冲击。 我们无法改变什么，却可以为自己宁静的生活、高雅的情趣坚守一方栖息地，沉默守望。好想拥有一间书屋，拥有一间静逸、温馨的书屋。我也会在窗上缀上白纱，清风徐来， 纱随风舞；我也会在书屋里安放沙发桌椅，播放轻柔的钢琴曲；我还会在书屋一觉放置几盆 鲜花，让花香
7、和墨香一起萦绕，心如莲花般绽放温馨的小书屋没有了，却在我的心里扎下了根。5 .通读全文思考：文章两段写出了小屋（1） 的特点,第段却说“这儿，我再不会来。”原因是（2）,表达了（3）o.品味语言，回答以下问题。（分）结合语境，说说第段加点词的含义。小屋上方垂着几盏别致的吊灯，橘黄色的光笼罩着，柔和而温暖。从修辞的角度，赏析第段划线句。两本书灰头土脸地躲在角落里，感觉是从前没卖掉剩下的。6 .请结合文章内容,谈谈你对结尾画线句“温馨的小书屋没有了，却在我的心里扎下了根。”的理解. 7 .文章在构思和写作方法方面富有特色，请结合文章内容,就其中一点写出你的发现和见解。拓展延伸.根据要求完成题目。百
8、善孝为先。尽孝就应该奉养老人、尊敬长辈、孝顺父母、祭奠祖先。学校正开展以“弘 扬孝道美德”为主题的综合性学习活动。在研究过程中，需要你从三个不同方面就“中 学生如何尽孝”提出具体建议，用简洁的语言分条表述。你将主持以“孝道”为主题的班会，准备在开场白中向大家讲述孝道对于中学生成长的意义。于是，你这样说:意义。于是，你这样说:(100120 字).我国素为“文明古国、礼仪之邦”，在现代社会交际中偶尔使用更能平添一分书卷和儒雅之气。以下用语使用得体的一项为哪一项（）A.操场上碰到同学说“久仰大名二B.向老师请教问题时说“不吝赐教”。C,归还所借之物时说“请笑纳”。D.向陌生人介绍自己父亲时说“令尊
9、”。11.微写作。亲情，是永远唱不完的主题曲，请你写一段文字，表达你对亲情的赞美。散步参考答案1 .【答案】Do【解析】此题是对字音认读能力的考查。解答这题，要注意与方言的区别，如“拆散” 的“拆”字，应该读chai o2 .【答案】熬：忍受，艰苦支持。各得其所：每一个人都得到合适的安排。【解析】此题是对词语理解能力的考查。解答时，要结合具体句子的意思来理解，用自 己的话说出词语在句子中的意思，不要依赖或照搬字词典。3 .【答案】Bo【解析】此题是对标点符号正确运用能力的考查。解答这题，要调动对标点符号的积累 知识作参考，如B项中“生命”是对“一样东西”的解释，应该用破折号。4 .【答案】人的
10、健康对于睡眠”改为“睡眠对于人的健康”。“改善”改为“提 高”。在句末加“的口号”或“的目标”或“的建议”。【解析】此题是对病句判断和修改能力的考查。解答时，先要对病句有个准确判断，然 后才能“对症下药”。如第句是主次位置不当；第句用词不妥；第句是成分残缺，即 缺宾语，修改时，要一一完善。5 .【答案】柔和温暖，静逸雅致，书屋变了样子，充满了商业气息，作者对原本温馨雅 致的书屋在利益洪流的冲击下变得商业的惆怅可惜、失望之情。【解析】此题考查对小屋特点的提炼概括，考查对内容的理解和情感的把握。找到 两段读一遍，小屋特点很容易就读出来了，至于第段却说“这儿，我再不会来。”很明显 是在这中间发生了一
11、个矛盾冲突，循着两段读下去，自然能找到是因为小屋已经没了半 年前的书香。作者要表的的情感自然也就流露了出来。6 .【答案】柔和而温暖是温和轻柔的意思，在这里生动形象地写出了灯光照射下小屋 给人以温暖轻柔的气氛，突出了小屋静逸雅致的特点。这里运用了拟人的修辞手法，将书 本人格化，生动形象地写出了这两本书几乎很少有人关注，也很少有人去买以及“我”找到 这两本书的困难，表达了作者对弥漫书香的书屋变得商业气息书店的惋惜惆怅之情。【解析】 第题考查短语在具体语境中的含义。这类题目关键是要读明白其具体语言环境，只有在具 体语境中才能较准确的理解其含义。该题中“柔和”“温暖”既写出了环境的特点，又写出 了环
12、境给人的感觉，尤其第二点更是很多学生不能很好的理解和表达的。第题考查判断修 辞手法并分析其作用。首先判断运用了拟人的修辞手法，然后分析如何运用即通过“两本书 灰头土脸地躲在角落里”将两本书人格化，最后结合语境分析拟人的具体作用为：生动形象 地表达出了两本书与书店风格不一致而显得不协调，借此表达了作者对书店现状的不满。7 .【答案】温馨的书屋虽然已经变成了商业性很强的书店，但是那间静逸雅致、充满书 香的书屋却在作者心里久久不能忘怀，表现了作者对书屋的喜爱不舍之情。【解析】此题考查对文章结尾的理解。文章结尾一般有两种：令人回味的含蓄收尾和卒 章显志的总结全文。本文的结尾属于含蓄的结尾，含蓄的结尾有
13、：言未尽、事未完、象征义。 对应来看该是象征的运用，答出其本义及象征义即可。另外，考虑其在结构上是否还有首尾 照应等作用，共同答出会使得答案更完整。8 .【答案】提示：要时刻注意题干的提示，即“构思”和“写作方法”任选其一，谈出 自己的发现或见解，做到言之成理即可。【解析】此题是对个性感悟能力的考查。这是一道开放性题目，没有唯一答案，解答时， 只要符合题目要求，言之有理，语句通顺即可。9 .【答案】例如：好好学习，用优异的成绩回报父母。力所能及地帮父母干一些 家务。经常与父母交流，拉拉家常。父母下班回家后给父母按摩，帮他们消除疲劳。 记住父母的生日，送上祝福。例如：各位同学：大家好！俗话说：“
14、百善孝为先J孝道是 中华民族的传统美德。在中国历史上曾具有非常重要的社会功用。时至今日，我们提倡孝道 仍不过时，孝道对于我们中学生的成长具有非常重要的作用，对于培养中学生的责任感、是 非感，促进家庭幸福，完善中学生的人际关系有重大意义，我们一定要重视。【解析】第 题考查语言的实际运用能力以及探究精神、创新意识和综合运用能力。所提建议必须围绕“中 学生如何尽孝”这一主题，可从生活细节、语言交流等方面提出“尽孝”的具体建议。答题 时，要按题目要求“分条表述”且注意语言简洁。第题考查语言的实际运用能力。主持人 的开场一定要和活动的主题相契合，题目要求以“孝道”为主题写开场白，并具体指明要“向 大家讲
15、述孝道对于中学生成长的意义”。因此，这一开场白的内容可从孝道对培养中学生的 责任感、是非感等方面所起的作用方面谈。10.【答案】Bo【解析】此题考查口语交际的能力。A项对同学说“久仰大名”不妥，同学并无“大名”； C项中的“请笑纳”应是赠送物品对对方时的敬语，用于归还所借之物时不妥；D项自己的 “令尊”是用于尊称对方的父亲，用于向陌生人介绍自己父亲得体。11.【答案】例如：亲情是什么？她是一瞬间内心的触动，但又往往是彻底的改变,是一种 能改变十个月期望的力量,一种能忘却使命的神奇,是一种渴望平安的永恒；亲情是什么?她 是第一次的付出，但又是永久的付此是一种可以感受责任,而后却将责任变为习惯的无私.; 亲情是什么?她是思念起始，但,又没有终点,是一种对家的留恋,一种对团圆的渴望。【解析】此题是对写作能力的考查。解答这题，要注意两点：一是必须围绕“亲情”这 个主题思想；二是要赞美，语句必须生动，感情真挚，要富有煽情作用。