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1、小学三年级数学学科公开课教学设计三年级数学学科公开课教学设计一、情境导入。在上课之前呢，老师给大家带来了一位朋友光头强。最近物价上涨过快，这天，光头强正为缺钱而发愁，他打电话李老板叫他发工资，可是李老板说“木头都没砍到还想发工资？不过我新进了一批T恤衫可以给你。”光头强收到了包裹，快递小哥说如果他回答对了问题可以免邮，看到问题光头强被难倒了。同学们，你们愿意帮助他吗？好！那我们就一起来帮帮他吧。1.出示课件：（1）竖式计算：142= 2313=(2)怎样计算多位数乘一位数呢？(多位数乘一位数要用一位数分别去乘多位数每一位上的数。)2.同学们都很棒，全部回答对了。光头强不用付邮费了，（课件出示问
2、题）：他收到了12箱T恤衫，每箱14件。一共有多少件T恤衫？学生读题，出示点子图，列出算式。3.那我们今天就来学习两位数乘以两位数（不进位）笔算乘法。二、探究新知1.利用点子图分一分、圈一圈，再列式计算。把自己的方法在小组内互相交流一下。（把口算的算式写在旁边）2.全班交流，相互议一议，整理算法。方法一：把12分成2和10两部分，12210 14228（件）1410140（件）28140168（件）方法二：把14分成4和10两部分，14410 12448（件）1210120（件）48120168（件）方法三：把12分成3和4两部分，123414342 424168比较哪种方法好？为什么？学生自
3、己再对着点子图说一说方法一。3.师生共同分析24乘12的笔算方法1 4 1 22 8 .142 的积+ 1 4 0 1410的积1 6 8 1412的积（1）学生尝试计算，写在点子图旁边，在点子图圈一圈，写完和同桌交流。（指名板演并说一说计算过程）（2）为什么4写在十位上？（3）指名同学说计算过程，同桌互相说。说明：在把两个积加起来的时候，个位上是计算8加0,0只起占位作用，为了方便，这个0可以省略不写。（4）在点子图上找一找。先算什么再算什么？4.老师引导学生自己总结笔算乘法的注意事项及笔算方法。今天学习的笔算乘法和以前学习的笔算乘法有什么联系呢？小结两位数乘两位数不进位乘法的笔算方法：（1
4、）相同数位要对齐；（2）用第二个因数各个数位上的数依次去乘第一个因数；用哪一位上的数去乘，积的末位就写在那一位的下面；）把两次乘得的积加起来。二、巩固提升光头强找到了熊大熊二，但是熊大熊二设了两道关卡，只有通过了才答应帮忙。1.做一做完成课本46页的做一做2313 3331 4312 1122 学生做完以后，自己到讲台上向同学们讲题，老师在同学讲毕后，指导错误和应注意的地方，以便下次可以更加熟练的讲述。2.给树治病。3.光头强卖了14件T恤衫，每件22元，请你帮他算算他卖了多少钱？四、回顾反思小结同学们请你把今天学习的两位数乘两位数笔算乘法（不进位）的计算方法告诉光头强吗？明天他接着卖T恤衫就可以自己计算啦！五、布置作业第47页练习十，第1题、第2题、第4题。六、板书设计：两位数乘两位数笔算乘法1412=168（件）1 4 1 2.142 的积1410的积1412的积第 3 页 共 3 页