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1、Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.2011年教师招聘考试全真模拟试题及答案(1) 分享 转载 复制地址日志地址: 请用Ctrrl+CC复制后后贴给好好友。转载自 校校友用户户 20011年05月06日 100:433 阅读(2) 评论(0) 分类：个人日日记 举报 字体：中o 小o 中o 大2011年年教师招招聘考试试全真模模拟试题题及答案案(1)一、选选择题：本大题题共20个小题题，每小小题2分，共40分。在在每小题题给出的的四个选选项中，只只有一个个是符合合题目要要求的，把把所选项项前的
2、字字母填在在括号内内。1.狭狭义的教教育制度度是指()A.国国民教育育制度B.社会教教育制度度C.高等教教育制度度D.学校教教育制度度2.教教育科学学体系中中的基础础学科是是()A.教教育学B.教育哲哲学C.教育社社会学D.教育经经济学3.119588年中共共中央、国国务院提提出的教教育工作作方针是是()A.教育育必须为为无产阶阶级政治治服务，必必须与生生产劳动动相结合合B.教教育必须须为阶级级斗争服服务，必必须与生生产劳动动相结合合C.教教育必须须为阶级级斗争服服务，必必须与工工农业生生产相结结合D.教教育必须须为无产产阶级政政治服务务，必须须与社会会实践相相结合4.我我国当前前全面发发展教
3、育育的组成成部分是是德育、智智育、体体育、()A.美育育B.劳动教教育C.爱国主主义教育育D.美育、劳劳动教育育5.决决定教育育永恒性性的是教教育的()A.目的B.内容C.方法D.功能6.我我国颁布布的第一一个现代代学制是是()A.壬壬寅学制制B.癸卯学学制C.壬戌学学制D.壬子癸癸丑学制制7.学学生在教教师指导导下，运运用一定定的仪器器设备获获取知识识的教学学方法是是()A.演演示法B.练习法法C.实验法法D.实习作作业法8.教教师是教教育工作作的组织织者和领领导者，在在教育过过程中起起()A.桥桥梁作用用B.关键作作用C.主导作作用D.决定作作用9.教教育要适适应人的的身心发发展个别别差异
4、性性，应做做到()A.循循序渐进进B.因材施施教C.教学相相长D.防微杜杜渐10.“学而时时习之”的主张张说明教教学应遵遵循的原原则是()A.启启发性原原则B.因材施施教原则则C.巩固性性原则D.量力性性原则11.“足智多多谋，随随机应变变”是思维维的()A.广广阔性B.独立性性C.灵活性性D.逻辑性性12.看看书时，用用红色笔笔划出重重点，便便于阅读读是利用用知觉的的哪种特特性?()A.选选择性B.整体性性C.理解性性D.恒常性性一三.感受器器在刺激激物持续续作用下下，引起起感受性性起伏变变化的现现象是()A.感感觉适应应B.感觉对对比C.感觉相相互作用用D.实践活活动影响响14.脑神经经属
5、于下下列哪一一类神经经?()A.交交感神经经B.副交感感神经C.中枢神神经D.周围神神经一五.有预定定目的，用用专门方方法的识识记是()A.有有意识记记B.无意识识记C.意义识识记D.机械识识记16.长系列列的材料料，中间间部分记记忆的效效果差，两两端效果果好，这这是由于于中间部部分要受受哪种抑抑制干扰扰?()A.前前摄B.倒摄C.单一D.双重17.遗传素素质是能能力发展展的()A.动动力系统统B.自然前前提C.心理基基础D.核心成成分一八.年龄智智商的公公式是()A.IQQ=MAA/CAA1000%B.IIQ=CCA/MMA1100%C.IIQ=MMA/CCA1100D.IIQ=CCA/MM
6、A110019.人的认认识的倾倾向性是是()A.兴兴趣B.需要C.动机D.理想20.情绪情情感是下下列哪种种选项关关系的反反映?()A.现现实与人人B.人与人人C.现实与与人的需需要D.生理与与心理需需要二、填填空题：本大题题共一八八个小题题，每空空1分，共36分。把把答案填填在题中中横线上上。21.实现我我国教育育目的的的根本途途径是_与_相结合合。22.我国封封建社会会的学校校教育大大体分为为官学和和_两种。欧欧洲封建建社会的的两种教教育思想想是_教育和和骑士教教育。23.两种对对立的教教学方法法体系是是_和_。24.根据课课程计划划以纲要要形式编编定的有有关课程程教学内内容的指指导性文文
7、件是_。教学学的基本本组织形形式是_(或课堂堂教学)。25.课的类类型大致致分为_课和_课两大大类。26.教学是_和_共同组组成的传传递和掌掌握社会会经验的的双边活活动。27.在学校校教育过过程中，学学生是自自我教育育和发展展的主体体的主要要表现是是自觉性性、_、_。28.三结合合教育一一般是指指学校、_和_的三结结合教育育。29.班主任任工作的的基本任任务是带带好班级级，_。班主主任有效效地进行行工作的的前提和和基础是是_。30.人最原原始(或基本)的情绪绪有快乐乐、_、_和恐惧惧。31.人的认认识过程程包括感感知、_、_和想象象。32.空间知知觉包括括形状知知觉、大大小知觉觉、_和_。33
8、.马斯洛洛的需要要层次理理论认为为人的需需要主要要有生理理、安全全、社交交、_、_等五个个层次。34.意志行行动的心心理过程程一般包包括_和_两个阶阶段。35.直接兴兴趣与引引起_注意有有密切关关系;间接兴兴趣与引引起_注意有有密切关关系。36.成败归归因的两两个维度度是_，四个个方面因因素是能能力、_、运气气和_。37.自由联联想与_是_治疗的的基本方方法。38.原型内内化的教教学要求求之一是是活动在在言语水水平上先先_，以后后再_。三、简简答题：本大题题共4个小题题，3946每小题6分，共48分。39.说明教教育与生生产力的的关系。40.教师如如何备好好课?41.一个合合格的人人民教师师应
9、具有有哪些知知识素养养?42.德育的的任务有有哪些?43.人的思思维分哪哪些种类类?44.学生良良好兴趣趣品质应应具备哪哪些特点点?45.韦氏智智力测验验的言语语分量表表、操作作分量表表包括哪哪些项目目成分?46.知觉有有哪些基基本特性性?四、论论述题：本大题题共2个小题题，每题题一三分分，共26分。47.论述掌掌握知识识与发展展能力相相统一的的教学规规律。48.怎样培培养学生生的良好好性格?答案：一、选选择题：每小题题2分，共40分。1.DD2.AA 3.A 44.D 5.DD6.A7.CC8.CC9.B10.C11.C12.A一三.A14.D一五.A16.D17.B一八.C19.A 220
10、.CC二、填填空题：每空1分，共36分。21.教育生产劳劳动22.私学教会23.启发式式注入入式24.学科课课程标准准班级级授课制制25.单一综合26.教师教教学生生学27.独立性性创造造性28.家庭社社会29.教好学学生了了解和研研究学生生30.悲哀愤怒31.记忆思维32.方位知知觉深深度知觉觉33.尊重自我实实现34.采取决决定(制定计计划)采取取行动(执行决决定)35.无意有有意36.稳定性性与控制制性(内外向)努力力任务务难度37.疏导宣宣泄精精神分析析38.展开压缩(或简缩)三、简简答题：3946每小题6分，共48分。39.答案要要点：(1)生产力力对教育育的制约约作用(生产力力的发
11、展展制约着着教育目目的的确确定、制制约着课课程设置置和教学学内容、制制约着教教育发展展规模、速速度以及及学校结结构、制制约着教教学方法法、教学学手段和和教学组组织形式式)。(2)教教育对生生产力的的促进作作用(教育是是劳动力力再生产产的必要要手段、是是科学知知识和技技术再生生产的手手段、是是生产新新的科学学知识和和技术的的手段)。正确确回答出出两大点点，给2分;每大点点正确回回答出具具体内容容，各给给2分。40.答案要要点：教师备备好课应应做好的的三方面面工作是是：(1)钻研教教材。包包括钻研研教学大大纲和教教科书，阅阅读有关关参考书书。(1分)(2)了解学学生。包包括了解解学生原原有知识识、
12、技能能的质量量，兴趣趣、需要要和思想想状况、学学习方法法和习惯惯。在此此基础上上进行研研究和作作出准确确的预见见。(1分)(3)设计教教法。在在钻研教教材和了了解学生生的基础础上，考考虑如何何把教材材传授给给学生，其其中包括括如何组组织教材材，如何何确定教教法等问问题。(1分)在做好好上述三三项工作作基础上上，要编编制出三三个计划划是：(1)学期(或学年)教学进进度计划划。(1分)(22)课题(单元)计划。(1分)(33)课时计计划(教案)。(1分)41，答答案要点点：(1)比较系系统的马马列主义义理论修修养。(1.5分)(2)精深的的专业知知识。(1.5分)(3)广博的的文化基基础知识识。(
13、1.5分)(4)必备的的教育科科学知识识。(1.5分)42.答案要要点：(1)培养学学生初步步树立坚坚定正确确的政治治方向。(1.5分)(2)引导学学生逐步步确立科科学的世世界观和和人生观观。(1.5分)(3)逐步使使学生养养成社会会主义的的基本道道德、法法纪观念念和文明明行为习习惯。(1.5分)(4)培养学学生具有有一定的的品德能能力和健健康的品品德心理理品质。(1.分)43.答案要要点：(1)根据凭凭借物或或形态不不同可分分动作(或行动)思维、形形象思维维、抽象象逻辑思思维(2分);(2)根据是是否遵循循逻辑规规律可分分分析思思维与直直觉思维维(2分);(3)根据思思维过程程指向性性与答题
14、题目标不不同分集集中(求同)思维与与发散(求异)思维(2分)。44.答案要要点：良良好兴趣趣品质应应具备如如下特点点：(1)兴趣的的指向性性(或倾向向性)(11.5分)(2)兴趣的的广博性性与中心心性(1.5分)(3)兴趣的的稳定性性与持久久性(1.5分)(4)兴趣的的效能性性(1.5分)无说明明扣2分。45.答案要要点：韦氏智智力测验验量表中中的言语语分量表表包括的的项目有有：词语语、常识识、理解解、回忆忆、发现现相似性性和数学学推理等等(3分)操作分分量表包包括的项项目有：完成图图片、排排列图片片、实物物组合、拼拼凑译码码等(3分)。46.答案要要点：知觉的的基本特特性有：(1)选择性(1
15、.5分)(22)整体性(1.5分)(33)理解性(1.5分)(44)恒常性(1.5分)无说明明扣2分。四、论述述题：本本题2个小题题，共26分。47.答案要要点：(1)智力通通常看做做是人的的综合认认识方面面的能力力，即认认识客观观事物的的基本能能力，是是认识活活动中表表观出来来的那些些稳定的的心理特特征。(1分)(2)关于掌掌握知识识和发展展智力问问题，在在近代教教育史上上，形式式教育论论者和实实质教育育论者曾曾有过长长期争论论。形式式教育论论者主张张，教学学的主要要任务在在于训练练练学生生的思维维形式，知知识的传传授则是是无关紧紧要的;学校的的课程设设置应当当偏重古古代语(拉丁文文、希腊腊
16、文)、数学学、逻辑辑学等，认认为这些些学科对对于训练练学生的的思维最最有价值值。实质质教育论论者主张张，教学学的主要要任务在在于传授授对实际际生活有有用的知知识，至至于学生生的认识识能力则则无须特特别训练练，学校校的课程程设置应应当偏重重自然学学科、现现代语言言等，认认为这些些知识对对学生参参与实际际生活最最有用处处。这两两派理论论割裂了了思维内内容和思思维形式式的辩证证统一性性质，因因而其主主张都是是片面的的(4分)(3)在教学学过程中中，学生生智力的的发展有有赖于知知识的掌掌握，因因为知识识是学生生进行认认识活动动的工具具，他们们只能根根据已有有的知识识去认识识世界，接接受尚未未掌握的的知
17、识，解解决面临临的问题题，并在在这个过过程中发发展自己己的智力力。但是是，知识识不等于于智力。学学生知识识的多少少并不能能标志他他们智力力的高低低。知识识转化为为智力是是有条件件的。教教学中必必须有明明确的发发展智力力的目标标，并有有计划地地去加以以实现;传授和和学习的的必须是是系统的的科学的的规律性性的知识识;必须引引导学生生在掌握握文化科科学知识识的过程程中自觉觉、积极极、主动动地进行行认识活活动，真真正理解解知识并并将知识识运用到到实际中中去，解解决问题题，这样样才能使使他们的的智力得得到发展展。(4分)知识是是发展智智力的条条件和基基础，智智力是掌掌握知识识的前提提和结果果。在整整个教学学过程中中，掌握握知识与与发展智智力是统统一的，教教师必须须同时完完成两个个方面的的任务。(1分)(4)联系实实际。(2分)48.答案要要点：(1)加强政政治思想想教育，培培养学生生良好的的性格;(2)在实践践中培养养与锻炼炼学生的的性格;(3)家长与与教师应应该给学学生树立立良好的的榜样;(4)建立优优良学生生集体，形形成良好好班风与与校风，提提进学生生良好性性格的形形成;(5)注意个个别指导导、有针针对性地地进行性性格培养养。要点(1)、(2)、(3)、(4)各为2.5分，(5)为3分，无无分析说说明扣5分。