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1、特殊教育学校语文教学研究【摘要】：p ：在特殊教育学校当中，大部分的学生都为身体不健全学生，而这一部分学生进入到学校当中进一步的深造的机会有限，因此并没有丰富的知识储备。在这些学生进入到社会当中，其就业范围比正常人要窄，因此特殊教育学校的工作人员就必须做好特殊学生的教育工作。而在这个过程中，教学人员需要进一步转变自己的教学观念，进一步研究以及分析p 特殊教育工作当中的语文教学方式及方法。【关键词】：p ：特殊教育;语文教学研究分析p 特殊教育学校当中的特殊儿童，因为其先天以及后天性的身体缺陷，如听力、视力等都有着一定的障碍，而这就会影响到学生的日常生活。因此学习当中也不能像正常的孩子那样去听说
2、读写。在生活当中，这部分学生可能会因为某一个方面没有做到位，使其不能够获取应该获取的知识而走向极端;这些身体不健全的学生思想存在着较大的局限性，无法对自己的未来进行正确定位，也没有具体长远的目标，而这就需要进一步的探究特殊教育学校当中的语文教学，以此为突破口帮助这些身体不健全的学生建立正确的价值观念，帮助这一部分学生身心健康成长。特教语文存在的问题如今在新课标理念之下，要想进一步提高学生的语文素养，就需要进一步探究新型的学习方法，使语文课堂更加开放并且富有合理性，从而保证课堂中的每一位学生都能够健康发展，但是因为在特殊教育学校进行语文教学过程当中，其教学模式仍然存在着某些不足之处，比如说在小学
3、的低年级当中学习知识的主要内容集中在字词句的学习，只注重对于字词句的听说读写，却并没有将所学习的知识用于正常的生活当中，无法对语文教学内容进行分析p 及训练;在语文教学过程当中，一切以书本为主，将书本作为整个课堂的重心，而忽略了进一步提高学生的综合素质以及综合能力;在一个模式之下，帮助学生掌握课本内容之后，根据期末考试进一步验收其成绩。而这种教学模式并不尊重以及保护学生的身心健康，使得在语文教学过程当中，这些特殊儿童始终处于被动状态，只能够被动接受教师所灌输的内容，或者说在学习过程当中一味的死记硬背以及机械性的训练，而这种模式并不能激发起学生强烈的学习兴趣，不能满足其学习需求，不能使在语文学习
4、过程当中建立起正确的价值观念，更不能够保证其身心健康成长。教学与现实生活相结合在特殊教育学校中，要想学生更好地掌握语文教学知识，就需要将课本内容与现实生活连接在一起，而在如今新课程改革的背景之下，想要使教学工作与现实生活结合在一起，进一步提高学生对语文课本的学习欲望，进一步提高学生的语文素养以及语文水平，就需要将语文与现实生活连接在一起，使用语文语言进一步帮助学生交流思想，更好地体会以及品尝语言文字的独特魅力，从而写出好文章。而在特殊教育学校当中，正因为聋哑学生有着听力、视力等方面的障碍，只能够通过触觉、视觉以及听觉等多种方式进一步的感知外界社会。因此，在课堂当中就必须进一步学习常识、学习理论
5、知识，将生活作为课堂教学的延伸，进一步帮助学生认知社会。因此，将课本的内容同学生的日常生活连接在一起，从而使学生在课堂中进一步了解社会、世界、自然以及人物等有关的知识，使学生通过理论知识以及现实生活的撞击，交流过程中而产生一种强烈的情感，去热爱生活、热爱世界、自发的去获取知识的能力，从而将丰富多彩的现实生活以及美妙绝伦的语文知识连接到一起，进一步激发学生的学习热情以及主观能动性。帮助学生在课堂当中进一步与实际生活相联系，在生活当中共同学习，共同进步。创新教学，提高质量进一步研究以及分析p 特殊教育工作中的语文教学素养和教育，需要进一步提高教师的教学方式，進一步创新教学战略。而对于特殊教育工作，
6、语文教师更应当遵从这一规律，只有在教学过程中不断创新教学内容以及形式，使这些学生对语文知识的学习有着强烈的兴趣，从而不断营造积极乐观的学习氛围。同时，教师还必须在工作以及实践中对基层教学内容进行反思、总结，不断创新教学设计，精心探讨新型教学活动，使教学内容更为丰富，并结合学生的实际课堂方式，将教材作为基础内容;进一步丰富课堂内容，使得教育方式更加生动有趣，提高学生对课堂知识的接受度。除此之外，还需要以多元化的教学方式，促使学生德智体美劳等多方面发展。进一步提高教师的综合素质，积累更为丰富的教学经验。从而在教学实践之余，以更为丰富多彩的教学方式，进一步改变如今的教学现状，并解决特殊教育工作当中所存在的主要问题，进一步提高学生对课本内容的接受率，提高学习效率，使学生更快地达到教学目标。【参考文献】：p 1陆雪英.个性化教学在特殊教育学校语文课堂上的应用A.教育理论研究（第四辑），20_.2董振杨.新课程背景下聋校语文教学设计的研究与实践D.华中师范大学，2021.3谌雪飞.多感官互动训练系统在特殊教育学校语文教学中的作用J.学生之友（小学版），20_（5）.（作者单位：_）第 3 页 共 3 页