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1、 10、冰花 教学目标：1.复习汉语拼音，学会本课5个汉字，并指导学生在田字格中正确、规范地书写。绿线内的字只识不写。 2.能正确、流利地朗读课文。活动单导学案调整与改进活动方案：活动一：自学生字1、自己认读生字，注意读准拼音。2、小组内开火车读生字，说笔顺，及时纠正。活动一：自学生字1、请小朋友们自己读读下面的生字。出示词语：清晨醒来 晶 亮惊奇丰满 送给柔嫩2、小组里开火车读，比比谁读得又快又准。活动二：我来读句子。1、请小朋友们自己读读这些句子。2、小组里比比谁读得最正确。一导入揭题1板书：“花”小朋友，这个字读什么？你平时都见过哪些花？（雪花、菊花）2投影出示文中插图，这节课我们要去瞧
2、瞧玻璃窗上结的花。板书：冰（bing）谁能把这个字读准？指名读，正音，齐读。3齐读课题：冰花二初读课文1你们想知道冰花是什么样儿的，是从哪儿来的吗？先听老师把课文读一读，仔细听，你会找到答案的。2听完课文，你觉得冰花是怎样的？学生自由答。这么美的冰花你们想学吗？谁能再美美地读读课题。3下面请小朋友们借助拼音自己读课文，要求读准字音，遇到难读的字多读几遍，读完课文读读课后生字。学生自由读文，教师巡视，提醒读课后生字。4要读好课文，首先要读好字词。结合活动一学习生字。指名读，开火车读，请读得准的学生领读。5把这些词放到句子中去会读吗？请小朋友再读读课文，注意刚才的这些音节。学生自由读文，教师个别指
3、导。6课文中还有一些轻声音节也应注意。投影出示轻声音节：kan jian bo li chuang shang jie le看见玻璃窗上结了han zhe kai hua le zhen piao liang喊着开花了真漂亮mu dan xiao le xiao dong ye ye牡丹笑了笑冬爷爷shi hou na er lai de时候哪儿来的指名读，领读。7读课文时，这些音节都要注意读准确。默看课文，数数共有几个自然段？（三个）8投影分段出示课文段落，指导朗读。（1）出示第一段学生自由读，指名读，评议。指导朗读长句：看见玻璃窗上/结了一朵朵/晶亮的冰花。齐读第一段。（2）出示第二段指名
4、读。要读好这一段，必须读好这些词组。投影出示词组：kuan da de shu ye rou nen de xiao cao宽大的树叶柔嫩的小草feng man de mu dan jing qi de han zhe丰满的牡丹惊奇地喊着yi shu shu yi duo duo一束束一朵朵结合活动二学巩固长句的朗读。指名选择自己会读的词组领读，注意“的”要连读，轻而快；“一”要变调，有时读第二声，有时读第四声。自由读这一段，你觉得哪个地方较难读？交流、指导。指名读，齐读第二段。这么美的冰花是从哪儿来的呢？（3）出示第三段指名读。 划出长句，指导朗读：“是冬爷爷/在你睡觉的时候/送给你的。”齐
5、读第三段。9跟着老师一起朗读全文。三教学生字书读得很棒，老师相信你们字也能学得很好，是吗？1出示生字卡片，指名认读：见他它从丰2看看书，你准备怎么来记这几个字？3指名选择生字，借助书上的笔顺分析字形，并指导书写。（1）见：第四笔是竖弯钩。学生书空，在书上描红。（2）丰：写这个字要注意什么？（先写三横，再写一竖。二横短，三横长，稍稍向上斜，间距要相等。）教师范写，教口诀：一横中，二横短，三横长，一竖竖中线。学生书空。在书上描红。（3）从：左右结构人字旁，两个“人”写法不同，左边的“人”捺改为点。人字旁要谦让，把脚缩进来。教师范写，学生书空，在书上描红。（4）他：左右结构单人旁，右边是个也也也。注意左窄右宽。学生描红。（5）它：上下结构宝盖头。注意上大下小。教师范写，学生书空，在书上描红。比较“他”和“它”的用法，前者指人，男子；后者指事物，包括动物和植物，如课桌、黑板、小草、白兔等。说说课文中的“他”和“它”各指谁？（“他”指小童，小童是个男孩；“它”指冰花，是事物。）4学生在习字册上继续描红、仿影。教师巡视，提醒写字姿势。教学反思