《《全媒体传播课程群+工作坊》课程教学大纲.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《全媒体传播课程群+工作坊》课程教学大纲.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、会媒体传播课程群+工作坊教学大纲适应对象:开设学期: 课程编号: 会化媒体运营 09E40907学时分配: 赋予学分:一、课程群的基本信息广告学专业7网页制作与网站建设09E30117,媒体分发09E30217,网络营销09E30317,社2961609E30427,全媒体传播09E30527,电子商务09E30627,全媒体传播工作坊先修课程群：视听传达课程群、品牌筹划课程群 后续课程群：无二、课程群性质与任务本课程性质为广告学专业的实践实训课程，该课程以课程群+工作坊的形式面向广告学专业 学生开设。本课程群旨在打破实践教学中不同媒体业务间的壁垒，将专业理论知识构建和专业 能力培养进行融合贯
2、通。本课程群在教学体系上根据媒介融合时代对广告从业人才的需求将理 论专题和实验实训工程进行全面整合，以专业基础实验能力、专业综合实验能力和实践创新能 力为层次，循序渐进，到达培养学生通过全媒体传播平台进行内容生产、传播分发及运营推广 的综合实践创新能力。1、网页制作与网站建设09E30117网页制作与网站建设是广告学专业课“全媒体传播”课程群所属课程之一。根据广告 学专业的培养目标，学生必须掌握网页设计的基本知识，具有新媒体资讯传播的敏感性，具备 网页设计的基本技能。通过网页设计与制作课程教学，要求学生以Dreamweaver的使用为 主线，介绍网页制作的相关技术，理解网页制作的基本概念和理论
3、，掌握网页的设计和站点的 建立，能用HTML语言修改网页。作为“全媒体传播”课程群的所属课程，是提升广告学专业学 生的传播技术培养过程中必不可少的一个环节。2、媒体分发09E30217媒体分发是广告学专业全媒体传播课程群专业课程之一，主要研究不同互联网媒体平 台的广告分发模式和运作机制。根据广告学专业培养目标，本课程通过对互联网广告的类型、 技术特点、发布模式的讲授和对互联网广告分发原理及优化机制的介绍，使学生熟悉互联网广 告分发模式和产业链上的典型产品，掌握互联网广告交易平台和运作机制，具备互联网广告分 发和数字广告投放及运营的能力。本课程是全媒体传播课程群内的重要组成局部，为提升学生 的全
4、媒体传播和运营能力夯实了基础，也是衔接工作坊工程的融理论和实训于一体的先导课程。3、网络营销09E30317网络营销是广告学专业全媒体传播课程群里的专业课之一，主要研究企业以互联网为 基本手段营造网上经营环境的各种活动。根据广告学专业的培养目标，本专业毕业生能够在电 子商务公司、新媒体公司等从事筹划、创意、制作、营销、市场研究等方面工作。通过网络 营销课程的教学，将使学生掌握有关网络营销的基本概念和基本理论，了解网络营销的基本 原理和技术，熟悉网络营销常用的方法，重点掌握搜索引擎营销、企业网站营销、社会化营销、 微信营销等，培养学生全网整合营销的运作能力。从而更好地衔接全媒体传播课程中社会化
5、媒体运营、全媒体传播、电子商务等课程，提高学生从事电子商务实践的理论素养和网 络营销工作的能力。4、社会化媒体运营09E30427社会化媒体运营是广告学专业全媒体传播课程群的专业课课程。根据广告学专业的培 养目标，学生必须掌握网络传播的基本知识，具备营销、销售、公共关系处理和客户关系服务 维护及开拓的基本技能。通过社会化媒体运营课程的教学，了解社会化媒体的内容生产和 活动筹划，学会如何让受众主动参与、主动创造内容并提出诉求。了解如何用心培养受众和经 营内容，并进行有效的整合。培养学生在网络传播实践中发现问题、分析问题和解决问题的能 力。为学生更好地学习本专业的其它课程打下坚实的基础。5、全媒体
6、传播09E30527全媒体传播是广告学专业一门课程群课程，根据广告学专业的培养目标，学生必须掌 握全媒体传播的基本知识，具备全媒体传播的基本技能。通过全媒体传播的课程教学，了 解全媒体传播平台，内容采集和管理，全媒体直播，全媒体分发。使学生了解全媒体传播的特 征、模式，培养学生在全媒体传播实践中发现问题、分析问题和解决问题的能力。为学生更好 的学习本专业的其他课程打下坚实的基础。6、电子商务09E30627电子商务是广告学专业课“全媒体传播”课程群所属课程之一。根据广告学专业的培 养目标，学生必须掌握电子商务的基本知识，熟悉新媒体电子商务的开展动态，具备电子商务 领域的网络工程筹划、管理、运营
7、及推广能力。通过电子商务课程教学，要求学生掌握电 子商务的三个方面：信息服务、交易和支付，掌握电子商务领域中网上营销、网上客户服务、 以及网上做广告、网上调查等事务的运行规律。作为专业课“全媒体传播”课程群所属课程, 电子商务是广告学专业学生的全媒体传播技能提升过程中必不可少的的一个环节，全方位 提升学生的网络营销实践创新能力的必然要求。7、全媒体传播工作坊09E40907全媒体传播工作坊是广告学专业实践创新平台中的一门实训课程。它对接全媒体传播 课程群，是将全媒体传播课程群中每门课程的实训局部剥离出来，加之模块综合实训而组建的 课程。通过全媒体传播工作坊的课程教学，培养学生在全媒体传播方面的
8、专业技能和职业 技能，为创新创业打下扎实基础。三、教学目的与要求设置此课程的目的在于，使广告学专业的学生具备新媒体的内容生产能力、新媒体及其产 品的分发能力、新媒体及其产品的运营能力、新媒体及其产品的营销能力。在新媒体的内容生 产能力方面，能够根据不同新媒体组织形态和运行模式进行内容的采集、制作、编辑、呈现和 管理。在新媒体及其产品的分发能力上能够掌握不同的媒介分发平台和渠道的特点，对多种互 联网广告分发模式熟练使用；在新媒体及其产品的运营能力方面，能基于不同的新媒体平台进 行内容运营、用户运营、活动运营和产品运营；在新媒体及其产品的营销能力方面，能通过不 同的营销战略和策略的实施对新媒体及其
9、产品进行推广和传播。(一)网页制作与网站建设47E301171、教学目的：(1)帮助学生了解网页制作和网站建设基本知识、原理和理论；（2）帮助学生理解HTML语言和CSS样式、属性以及JAVASCRIPT语言的基本知识；（3）帮助学生掌握网页制作和网站建设所需的基本技能；（4）指导学生根据任务需求能够建立静态网页和网站，并进行发布。2、教学要求：通过对本课程的学习，要求学生对网页设计制作和网站建设的相关知识有所了解和把握。 向学生说明页面制作和网站建设的基本原理和基本工作机制，并使学生具有解决一般网页制作 的能力。要求在教学过程中注重实训教学和实验教学，紧扣课程内容，让学生切实掌握网页制 作技
10、术，并对前沿的网页设计和网站建设趋势有所把握。（二）媒体分发47E304271、教学目的：（1）帮助学生依托互联网背景理解媒体分发的内涵和作用。（2）帮助学生了解不同互联网媒体平台的广告分发模式和运作机制。（3）帮助学生熟悉互联网广告分发模式和产业链上的典型产品。（4）帮助学生理解互联网广告的类型、技术特点、发布模式。（5）让学生掌握互联网广告交易平台和运作机制，具备互联网广告分发和数字广告投放及 运营的能力。（6）用基础实训和综合实训相结合的方式，循序渐进，提高媒体分发实践能力。2、教学要求：本课程采用理论教学和实践教学相结合的方式，学习媒体分发相关的概念、原理和理论知 识，在理论教学的基础
11、上，以工程完成的方式增强实践能力。在教学过程中要求教师将实训项 目对接理论教学，表达前沿性、贴近性和实用性。在实训工程的指导过程中，注重培养学生的 综合素质和理论与实践、沟通与协调、分工与合作的能力，创新创意能力。因此要求学生必须 服从老师的安排，按时完成老师所布置的各项任务，并努力扩开自己的知识面、积极主动地参 加实践以锻炼自己的能力。（三）网络营销47E302171、教学目的：（1）理解并掌握网络营销的基本概念，思考网络营销环境的变化以及网络营销理论的姬变。（2）树立与时俱进的营销理念，具备网络营销的战略思想。（3）掌握网络环境下企业开展营销活动的策略和常用网络营销的技术，如社交网络营销、
12、 移动营销、搜索引擎营销、020营销等。（4）培养学生的基本能力（学习能力、语言能力、信息能力、实践能力）；网络营销的实 务能力和拓展能力（如公关能力、创新能力、管理能力）等。2、教学要求：通过对本课程的学习，要求学生对网络营销有一个整体的认识，掌握网络营销的基本概念、 基本原理和基本方法，并以此为基础去研究和解决网络营销的理论和实际问题。紧密联系实际, 学会分析案例，解决实际问题，把学科理论和工具方法技能的学习融入到网络经济活动实践的 研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。（四）社会化媒体运营47E303171、教学目的：（1）帮助学生从从互联网大环境下来理解和认识，与传统媒体相
13、比，整合才是社会化媒体 运营最大的特点。（2）帮助学生了解社会化媒体内容生产和活动筹划。(3)培养和训练学生的综合分析能力。(4)帮助学生理解企业社会化媒体运营的关键要建立起消费者的信任，并让消费者主动参 与、主动创造内容和提出诉求。企业的社会化媒体运营的核心就是用心经营人和内容，并进行 有效的整合。(5)教会学生社会化媒体运营的基本程序和方法，使学生在课程结束后能独立地运营社会 化媒体。(6)用任务的压力迫使学生学会运营社会化媒体，提高各项实践能力。2、教学要求：学习社会化媒体运营要具备多方面的知识。而要想成为一名合格的广告学专业人才，还要 具备较好的综合素质和理论与实践、沟通与协调、分工与
14、合作的能力，而最重要的能力是创新 能力。因此要求学生必须服从老师的安排，按时完成老师所布置的各项任务，并努力扩开自己 的知识面、积极主动地参加实践以锻炼自己的能力。(五)全媒体传播47E305271、教学目的：(1)帮助学生依托互联网背景理解全媒体传播的内涵和作用。(2)帮助学生了解全媒体传播的不同平台和运作机制。(3)帮助学生熟悉全媒体平台抓取、分发、直播等方法。(4)帮助学生理解全媒体节目形态。(5)让学生掌握全媒体节目形态的制作、呈现、管理、分发。(6)用基础实训和综合实训相结合的方式，循序渐进，提高全媒体实践能力。2、教学要求：学习全媒体要具备多方面的知识。而要想成为一名合格的广告学专
15、业人才，还要具备较好 的实际操作能力，因此，要求学生在学习理论知识的基础上，加强实际操作能力。听从老师安 排，按照老师要求开展各项实训工作，按时完成老师所布置的各项任务，并努力扩开自己的知 识面、积极主动地参加实践以锻炼自己的能力。(六)电子商务 47E306271、教学目的：(1)帮助学生从技术架构及商务运作两个角度对电子商务的基本理论与实践进行了解和掌 握。(2)帮助学生了解并掌握电子商务的理论、应用和相关技术，初步具备从事电子商务事务 的能力。(3)培养和训练学生的综合分析能力。(4)使学生提高电子商务操作技能，具备线上商务筹划的能力。(5)教会学生给某品牌设计电商交易推广的筹划案，提高
16、实际操作可行性。(6)用任务的压力迫使学生学会绘制电子商务平台的交易流程，有效提高商业思维能力能 力。2、教学要求：学习电子商务要具备多方面的知识。而要想成为一名合格的广告人才，还要具备较好的综 合素质和理论与实践、沟通与协调、分工与合作的能力，而最重要的能力是探索能力。因此要 求学生必须服从老师的安排，按时完成老师所布置的各项任务，学生主动讲授工程、案例讨论 相结合，切实提高自身的能力。四、教学内容与安排课程一：网页设计与网站制作（理论16课时+工作坊实训22课时）专题1：静态网页设计（5课时）专题2：动态网页设计（5课时）专题3：综合网站设计（6课时）实训1：基本元素的设计（2课时）实训2
17、：多媒体元素的配置（2课时）实训3： WEB页面的定位（2课时）实训4： CSS+DIV的布局（2课时）实训5：网页和数据库的连接（2课时）实训6：动态设计内容呈现（2课时）实训7：网页的后台模板设计（2课时）实训8：自选主题综合设计一个网站的基本框架（2课时）实训9：结合PS图样形成网页基本框架（2课时）实训10：结合数据库建设一个网站（4课时）专题与实训工程交叉安排课程二：媒体分发（理论16课时+工作坊实训22课时）专题1互联网广告基础（2课时）专题2合约广告（2课时）专题3搜索竞价广告（3课时）专题4联盟与推广广告（3课时）专题5程序化交易广告（3课时）专题6原生广告（3课时）实训1：根
18、据三段式的信息传播模型来描述互联网广告从产生到转化为受众行为的全过程, 并评价影响广告效果的因素。（2课时）实训2：通过关键词模型和受众对象模型，为指定企业提炼目标消费者的属性特征，并撰 写报告。（2课时）实训3：选择一个企业，提取三个关键词进行分析，撰写站内优化和站外优化方案。（2课 时）实训4：分析联盟推广和网盟推广的异同，并比拟不同的网盟推广平台，对其推广机制进 行分析，形成报告。（2课时）实训5：为指定企业制定程序化交易广告方案。（2课时）实训6：为指定企业制作基于新闻客户端和社会化媒体平台的原生广告产品。（4课时）综合实训：为一家企业制定基于多平台的数字化广告投放和推广方案。（8课时
19、）专题与实训工程交叉安排课程三：网络营销（理论16课时+工作坊实训22课时）专题1：网络营销概述（3课时）专题2：社交网络营销（3课时）专题3：移动营销（3课时）专题4：搜索引擎营销（3课时）专题5： 020营销（4课时）实训1：经典网络营销案例报告（2课时）实训2：指定品牌的社交网络营销方案（2课时）实训3：指定品牌的移动营销方案（4课时）实训4：指定品牌的搜索引擎营销方案（2课时）实训5： 020创业工程方案（4课时）综合实训：自创网络品牌的建立与推广（8课时）专题与实训工程交叉安排课程四：社会化媒体运营（理论16课时+工作坊实训22课时）专题1：社会化媒体运营概述（2课时）专题2会化媒体
20、客户服务管理（2课时）专题3社会化媒体市场营销筹划（2课时）专题4社会化媒体运营（4课时）专题5社会化媒体运营的评估（3课时）专题6 Social CRM：社会化媒体运营的系统（3课时）实训1：对网络上现有的社会化媒体进行梳理，并比拟他们之间的差异和共性。（2课时）实训2：选择你所熟悉的一个社会化媒体领域，为该领域某个企业的客户服务相关的某一 个岗位撰写岗位说明书。（2课时）实训3：上网参与或观察西祠胡同BBS的活动，熟悉该社区的特点；小组讨论分析该社区 的影响。（2课时）实训4：运用腾讯网或新浪网等任一微博平台，建立微博，确定微博主题和开展方向，学 习如何快速增粉与提高文章点击率。（2课时）
21、实训5：选择一个社会化媒体为对象，对其运营进行定量评估和定性评估。（2课时）实训6：选择一个企业微信公众号或企业微博账号对CRM系统进行评估。（4课时）综合实训：创立一个微信公众号，从用户、服务、平台三个方面来思考公众号定位，并从 内容、推广、工具、公众号推荐来着手公众号运营。（8课时）专题与实训工程交叉安排课程五：全媒体传播（理论16课时+工作坊实训22课时）专题1：认识全媒体传播平台（2课时）专题2：全媒体内容采集和管理系统（6课时）专题3：全媒体直播系统（6课时）专题4：全媒体分发系统（2课时）实训1：认识全媒体传播平台的前端和后台（2课时）实训2：对新闻资讯和电视节目实现自动化抓取和展
22、现（2课时）实训3：基于全媒体传播平台对某个重大事件、活动或会议进行直播实时播报（4课时）实训4：基于不同平台进行节目分发并跟踪管理。（2课时）综合实训：基于全媒体传播平台进行全媒体节目形态的制作、呈现、管理和分发（12课时）专题与实训工程交叉安排课程六：电子商务（理论16课时+工作坊实训22课时）专题1电子商务概述（4课时）专题2电子商务交易模式（2课时）专题3电子支付（2课时）专题4电子商务物流（4课时）专题5网络采购（2课时）专题6电子商务法律（2课时）实训1体验网上购物（2课时）实训2绘制B2B、B2C、C2c三种电子商务模式盈利模式示意图。（4课时）实训3使用网络银行，使用并比照移动
23、支付（4课时）实训4设计物流供应链配送系统（4课时）实训5给某品牌选择、评价网络供应商（4课时）实训6给某品牌设计电商交易平台，并记录建设流程中涉及到的所有法律程序。（4课时） 专题与实训工程交叉安排综合实训：比照三家电子商务平台的异同，画出交易平台逻辑结构图，并形成分析报告。 （8课时）专题与实训工程交叉安排工作坊全媒体传播综合实训（68课时）1、实训内容：基于全媒体传播平台进行文字、图片、视频、互动等内容的制作、呈现、管 理、分发和推广。2、实训组织形式：以小组方式进行，每小组原那么上4-5人。3、实训时间安排：6周。4、实训选题：实题工程、虚拟工程和社会热点工程。5、实训开题：在调研的基
24、础上进行网络产品筹划，提出运营方案。6、实训指导：从调研筹划到执行的全过程接受指导教师指导，指导教师必须保证每周有4 个半天的指导时间。7、实训辩论：综合实训最后两天进行小组辩论，小组提供工程设计与执行报告、陈述PPT, 每个小组辩论时间不少于1小时。五、教学设备和设施本课程群专题讲座为课堂教学，全程采用电教设备，具体包括连接互联网的电脑、投影仪、 音响等；实训工程环节采用“学生小班操作，教师逐个指导”，要求有3间以上可容纳30人的 配备连接互联网的电脑设备的实验室。六、课程群及工作坊考核与评估全媒体传播课程群+工作坊的考核成绩包括两大局部：各课程理论成绩+工作坊实训成绩。1、各课程理论成绩二
25、课堂平时成绩（20%） +课程期末成绩（80%）（1）课堂平时成绩包括课堂考勤、讨论、作业等。（2）课程期末成绩采用课程论文、试卷等考核形式，条件具备后建立试题库，学生随机抽 提考核，采用百分制。2、工作坊实训成绩二平时实训成绩（50%） +综合实训成绩（50%）（1）平时实训成绩二课程群各课程实训成绩的平均成绩。其中，课程实训成绩二课程各工程 实训的平均成绩，由各门课程教师考核，采用百分制。（2）综合实训成绩二综合实训文本报告（50%）+辩论成绩（30%） +实训参与过程成绩（20%）。 综合实训考核以小组为单位，由工作坊综合实训指导教师组评定，采用百分制。七、附录教学参考文献目录课程群教材
26、：吴春明：网页制作与网站建设，西南师范大学出版社；丁士锋：网页制作与网站建设实战大全，清华大学出版社；彭兰，社会化媒体:理论与实践解析，中国人民大学出版社；朗恩萨福科：社会化媒体营销全流程筹划指南，人民邮电出版社； 王易：微信营销与运营：策略、方法、技巧与实践，机械工业出版社； 冯英健：网络营销基础与实践，清华大学出版社；张书乐：实战网络营销：网络推广经典案例战术解析，电子工业出版社；沈凤池、王伟明：网络营销，北京理工大学出版社；刘鹏，王超：计算广告互联网商业变现的市场与技术，人民邮电出版社； 曲海佳：互联网DSP广告揭秘:精准投放与高效转化之道，人民邮电出版社; 弗朗西斯科里奇：推荐系统:技术、评估及高效算法，机械工业出版社； 朱海松：移动互联网时代国际4A广告公司媒介筹划基础，人民邮电出版社; 宋文官：电子商务概论，清华大学出版社；崔立标：电子商务运营实务，人民邮电出版社；埃弗雷姆特班：电子商务:管理与社交网络视角，机械工业出版社；李俊平，曾芳芳：电子商务纠纷案例与实务，清华大学出版社； 吴飞，黄超：全媒体新闻编辑案例教学，中国传媒大学出版社； 段永良等，全媒体制播技术，中国广播电视出版社；窦丰昌：中国报纸全媒体新闻生产零距离观察，广州中山大学出版社； 朱江丽：全媒体整合广告策略与案例分析，中国人民大学出版社；