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4、你们按照刚刚小朋友的玩法再去练一练，但老师有个要求: 脚抬高不要踩到盒子并注意安全。（游戏要有一定的规那么，在幼儿游 戏前给予一定的游戏要求，使孩子们更加清楚的知道游戏）现在请你 们练一练吧。（请幼儿根据教师所讲的玩法再去进行自由练习）三、勇闯难关，体验成功（以小组形式进行比赛，培养幼儿的合作与竞争的意识，体验游 戏的快乐。）师：本领学好了吗？现在我们要准备去为哥哥姐姐运皮球了。但 是听好要求：两人为一组手拿皮球，走过盒子，走过小桥，把皮球放 进篮子里，然后再从旁边返回，拍一下下组小朋友的手，第二组才能 拿皮球再出发。比一比哪组速度要快。（适时提出相应的游戏要求， 使孩子们知道游戏的玩法。）还
5、有记住比赛规那么：脚抬高不要踩到盒 子，拍到手才能出发，并注意安全。（要让孩子知道游戏要有一定的 规那么，以便后面更好的进行游戏活动）准备好了吗？准备出发！（游戏进 行2-3次）师：老师为获胜的一组奖励小红花，没有获胜的那组也没有关系, 我们下次还有机会，孩子们你们的本领学得真棒，真像个勇敢的小学 生。（给予胜利的孩子进行适当的表扬，同时也要鼓励那些没有胜利 的孩子们，下次还会有机会获得成功；从而让每个孩子都能得到游戏 的快乐。）四、放松身体，结束活动（孩子们在轻松的气氛中做着放松动作结束活动。）第10页共21页师：玩得可真累呀，我们来放松一下吧。本领学会了，现在跟着 老师去小学里帮其他的哥姐
6、姐做事情吧。（与片断一前后呼应，成名 一个完整的情景。）教学反思：1、孩子的主体性：在这个活动中幼儿成了这堂课的主体，教师放手让孩子们自由探 索操作的方法，在说一说、看一看、玩一玩中掌握自己总结游戏的玩 法。这个两人三足是在孩子们平时玩的基础上进行加工和改造，正因 为是孩子们经常玩的，所以更要让幼儿自己自由发挥更多不一样的玩 法，也由于是孩子们自己想出来的，所以玩起来也特别的带劲。2、提供丰富多样的操作材料。在本次活动中我提供了绑脚绳子假设干、盒子假设干、平衡木等材料, 让幼儿在自由探索时可以想各种各样的方法，因为材料的丰富多样， 所以孩子们不会出现你争我抢的现象，这样很好的保证的游戏的秩 序
7、。孩子们在丰富多样的材料中学会了游戏的玩法，体验了游戏的快 乐。3、创设情境，吸引兴趣。在整个活动中我创设了一个帮小学里的哥哥姐姐运皮球，从而让 孩子们进行两人合作进行练习，并让幼儿知道在去这条路上有很多的 困难，我们要把困难克服了才能够把皮球运过去，所以在运皮球之前 要把本领学好。从而让幼儿进行自由探索本领，而后学会本领。最后 以把本领学会，去帮哥哥姐姐运皮球为结尾。让整个情景都参与其中,第11页共21页 让孩子们非常的感兴趣。4、大班体育两人三足教案反思活动目标：1、学习两人三足走，锻炼腿部力量及身体的平衡。2、提升动作协调与配合能力。活动准备：两人一根长布条。活动过程：1、准备运动：腿部
8、放松操。2、提出活动内容。找个好朋友，把自己的一条腿和伙伴的一条腿绑在一起，在户外 的平地上走一走，感受怎样才能走好，不摔跤，而且走得快。3、幼儿自由尝试练习，教师巡回了解情况。4、集中交流学习。请几对朋友来表演一下，一起说说该怎样走就能走得既快又稳？有好方法及时请大家学一学，如：两人同时喊口令，保持同一节 奏;被绑腿走一步，另一条腿并一步的方法等。5、分小组比赛，激发幼儿再次练习两人三足走。可根据情况重 复进行几次。6、敲打按摩腿部，做放松运动。教学反思：1、孩子的主体性：在这个活动中幼儿成了这堂课的主体，教师放手让孩子们自由探第12页共21页 索操作的方法，在说一说、看一看、玩一玩中掌握自
9、己总结游戏的玩 法。这个两人三足是在孩子们平时玩的基础上进行加工和改造，正因 为是孩子们经常玩的，所以更要让幼儿自己自由发挥更多不一样的玩 法，也由于是孩子们自己想出来的，所以玩起来也特别的带劲。2、提供丰富多样的操作材料。在本次活动中我提供了绑脚绳子假设干、盒子假设干、平衡木等材料, 让幼儿在自由探索时可以想各种各样的方法，因为材料的丰富多样， 所以孩子们不会出现你争我抢的现象，这样很好的保证的游戏的秩 序。孩子们在丰富多样的材料中学会了游戏的玩法，体验了游戏的快 乐。3、创设情境，吸引兴趣。在整个活动中我创设了一个帮小学里的哥哥姐姐运皮球，从而让 孩子们进行两人合作进行练习，并让幼儿知道在
10、去这条路上有很多的 困难，我们要把困难克服了才能够把皮球运过去，所以在运皮球之前 要把本领学好。从而让幼儿进行自由探索本领，而后学会本领。最后 以把本领学会，去帮哥哥姐姐运皮球为结尾。让整个情景都参与其中, 让孩子们非常的感兴趣。5、大班主题活动教案：两人三足教案（附教学反思）活动目标：1 .锻炼幼儿的下肢力量，开展身体的协调性和平衡性。2 .培养幼儿的合作与竞争的意识，体验游戏的快乐。3 .幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能第13页共21页力。4 .初步培养幼儿体育活动的兴趣。5.锻炼平衡能力及快速反响能力。重点难点：锻炼下肢力量，开展身体的协调性和平衡性。活动准备：绑脚
11、绳子假设干、盒子假设干、平衡木、已有两人三足的经验准备活动过程：一、情景导入，热身运动（谈情景导入，激发兴趣;热身运动，做好铺垫。）师：孩子们，你们马上要进入小学了，想不想当一名小学生？（想） 今天我们就像个小学生一样来做一做运动。（热身运动，为下面的练 习做好准备）师：今天小学里的哥哥姐姐请我们帮助做一件事情，把商店里的 皮球运到他们的小学里去，你们愿意吗？但是去小学的路上会遇到请 多的障碍。我们先把本领学好，再来帮他们运皮球好吗？（好）（以让孩 子们帮助去做事情，激发孩子们的兴趣。）二、自由探索、齐心协力（出示绳子、盒子假设干、平衡木，让幼儿进行自由探索两人三足 新玩法，并引导幼儿在探索中
12、掌握新玩法。）师：你们玩过两人三足的游戏吗？是怎么玩的？怎样玩才能走得更快、更稳呢?第14页共21页 幼：要两个人一起走，要说好哪只脚先走。幼：两个人可以一起喊口号幼：一只手放在别人的肩膀上，一只手放在腰上。师：你们都会玩这个游戏，但是今天我们玩的两人三足游戏有一 定的难度，还要用到很多的东西，想不想去挑战一下？（想）瞧，这里 就有许多的障碍在等着你们，看看你们能不能克服障碍。练的时候注 意安全。（引导幼儿自由探索两人三足的新玩法，并要注意一定的安 全。教师在旁观察并指导。）师：谁来告诉我，你们是怎么玩的？幼：我们是踮着脚走的。幼：我们在平衡木的时候，我们是横着走的。师：刚刚老师看到有几对小朋
13、友走得非常地不错，请他们上来走 一走看。我们来看看他们是怎么走的。师小结：原来走盒子的地方，两个小朋友绑住的腿一起抬高并踩 在盒子中间，注意绊住；另个两个脚在盒子的外面；当你走平衡木，绑 住的脚在平衡木上走，另个两只脚在两旁走。师：请你们按照刚刚小朋友的玩法再去练一练，但老师有个要求: 脚抬高不要踩到盒子并注意安全。（游戏要有一定的规那么，在幼儿游 戏前给予一定的游戏要求，使孩子们更加清楚的知道游戏）现在请你 们练一练吧。（请幼儿根据教师所讲的玩法再去进行自由练习）三、勇闯难关，体验成功（以小组形式进行比赛，培养幼儿的合作与竞争的意识，体验游第15页共21页戏的快乐。）师：本领学好了吗？现在我
14、们要准备去为哥哥姐姐运皮球了。但 是听好要求：两人为一组手拿皮球，走过盒子，走过小桥，把皮球放 进篮子里，然后再从旁边返回，拍一下下组小朋友的手，第二组才能 拿皮球再出发。比一比哪组速度要快。（适时提出相应的游戏要求， 使孩子们知道游戏的玩法。）还有记住比赛规那么：脚抬高不要踩到盒 子，拍到手才能出发，并注意安全。（要让孩子知道游戏要有一定的 规那么，以便后面更好的进行游戏活动）准备好了吗？准备出发！（游戏进 行2-3次）师：老师为获胜的一组奖励小红花，没有获胜的那组也没有关系, 我们下次还有机会，孩子们你们的本领学得真棒，真像个勇敢的小学 生。（给予胜利的孩子进行适当的表扬，同时也要鼓励那些
15、没有胜利 的孩子们，下次还会有机会获得成功；从而让每个孩子都能得到游戏 的快乐。）四、放松身体，结束活动（孩子们在轻松的气氛中做着放松动作结束活动。）师：玩得可真累呀，我们来放松一下吧。本领学会了，现在跟着 老师去小学里帮其他的哥姐姐做事情吧。（与片断一前后呼应，成名 一个完整的情景。）教学反思：1、孩子的主体性：在这个活动中幼儿成了这堂课的主体，教师放手让孩子们自由探第16页共21页 索操作的方法，在说一说、看一看、玩一玩中掌握自己总结游戏的玩 法。这个两人三足是在孩子们平时玩的基础上进行加工和改造，正因 为是孩子们经常玩的，所以更要让幼儿自己自由发挥更多不一样的玩 法，也由于是孩子们自己想
16、出来的，所以玩起来也特别的带劲。2、提供丰富多样的操作材料。在本次活动中我提供了绑脚绳子假设干、盒子假设干、平衡木等材料, 让幼儿在自由探索时可以想各种各样的方法，因为材料的丰富多样， 所以孩子们不会出现你争我抢的现象，这样很好的保证的游戏的秩 序。孩子们在丰富多样的材料中学会了游戏的玩法，体验了游戏的快 乐。3、创设情境，吸引兴趣。在整个活动中我创设了一个帮小学里的哥哥姐姐运皮球，从而让 孩子们进行两人合作进行练习，并让幼儿知道在去这条路上有很多的 困难，我们要把困难克服了才能够把皮球运过去，所以在运皮球之前 要把本领学好。从而让幼儿进行自由探索本领，而后学会本领。最后 以把本领学会，去帮哥
17、哥姐姐运皮球为结尾。让整个情景都参与其中, 让孩子们非常的感兴趣。6、大班游戏两人三足教案反思活动目标：1、学习游戏两人三足，体验与同伴按节奏同步前进。2、体验齐心协力合作带来的快乐。3、遵守社会行为规那么，不做“禁止”的事。第17页共21页4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。活动准备：绑脚带子、沙包活动过程：一、游戏导入，准备活动回忆民间游戏拍手游戏歌，找到好 朋友。二、新授民间游戏两人三足1、提问：两个人有几只脚，怎样才能变成三只脚？2、现在老师要帮你们一对好朋友变成三只脚。（教师帮助绑）绑 好以后，自由练习。3、教师集中，解决问题：刚才你遇到了哪些问题？怎样才能让两 个好朋友不摔倒
18、？（以把绑在一起的脚先开步，两个人嘴里可以喊口令 1、2,先开步的脚口令为1,后走脚口令为2.）4、带着小朋友的好办 法，再去自由练习。三、幼儿比赛1、天冷了，我们要去运一些粮食，哪一组先把对 面的粮食运完，哪一组就获胜了。2、听口令，开始比赛1-2次。四、结束活动1、教师给胜利的幼儿奖励。2、幼儿背着粮食回家。活动反思：1、孩子的主体性：在这个活动中幼儿成了这堂课的主体，教师放手让孩子们自由探 索操作的方法，在说一说、看一看、玩一玩中掌握自己总结游戏的玩 法。这个两人三足是在孩子们平时玩的基础上进行加工和改造，正因第18页共21页 为是孩子们经常玩的，所以更要让幼儿自己自由发挥更多不一样的玩
19、 法，也由于是孩子们自己想出来的，所以玩起来也特别的带劲。2、提供丰富多样的操作材料。在本次活动中我提供了绑脚绳子假设干、盒子假设干、平衡木等材料, 让幼儿在自由探索时可以想各种各样的方法，因为材料的丰富多样， 所以孩子们不会出现你争我抢的现象，这样很好的保证的游戏的秩 序。孩子们在丰富多样的材料中学会了游戏的玩法，体验了游戏的快 乐。3、创设情境，吸引兴趣。在整个活动中我创设了一个帮小学里的哥哥姐姐运皮球，从而让 孩子们进行两人合作进行练习，并让幼儿知道在去这条路上有很多的 困难，我们要把困难克服了才能够把皮球运过去，所以在运皮球之前 要把本领学好。从而让幼儿进行自由探索本领，而后学会本领。
20、最后 以把本领学会，去帮哥哥姐姐运皮球为结尾。让整个情景都参与其中, 让孩子们非常的感兴趣。7、大班游戏活动设计两人三足教案反思活动目标：1、锻炼幼儿身体的平衡能力和协调能力。2、培养幼儿之间的合作意识，加强合作能力。3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。4、开展幼儿的观察比拟能力。活动准备:第19页共21页大班游戏两人三足教案反思大班游戏两人三足教案反思是非常优秀的内容，希望能让找寻大 班游戏教案的您有所帮助。1、大班游戏两人三足教案反思活动目标：1、学习游戏两人三足，体验与同伴按节奏同步前进。2、体验齐心协力合作带来的快乐。3、遵守社会行为规那么，不做“禁止”的事。4、让幼儿能在集
21、体面前大胆表演、表现自己。活动准备：绑脚带子、沙包活动过程：一、游戏导入，准备活动回忆民间游戏拍手游戏歌，找到好 朋友。二、新授民间游戏两人三足1、提问：两个人有几只脚，怎样才能变成三只脚？2、现在老师要帮你们一对好朋友变成三只脚。（教师帮助绑）绑 好以后，自由练习。3、教师集中，解决问题：刚才你遇到了哪些问题？怎样才能让两 个好朋友不摔倒？（以把绑在一起的脚先开步，两个人嘴里可以喊口令 1、2,先开步的脚口令为1,后走脚口令为2.）4、带着小朋友的好办 法，再去自由练习。三、幼儿比赛1、天冷了，我们要去运一些粮食，哪一组先把对第2页共21页平整的场地，绳子假设干，书包假设干，终点标志五个活动
22、过程：一、活动环节设计：1、整队，带幼儿进入活动场地，随音乐健康歌做准备活动。2、划好起点线和跑道，放好五个终点标志。把幼儿分成五个小 组，幼儿自由选择一个小伙伴，老师帮助用绳子把其中一名幼儿的右 腿和另一名幼儿的左腿拴在一起，排五列纵队准备。3、游戏规那么：五组幼儿同时从起点出发，沿跑道走向终点，绕 过终点标志先返回起点的为胜（提醒幼儿注意安全）。4、游戏开始：玩法一：起点和终点之间不设障碍，听到口令后，五组幼儿两人 一对手拉手同时从起点出发，沿跑道直接走向终点，绕过终点标志先 返回起点的为胜。玩法二：（增加难度）在起点和终点之间，每一列安排三名幼儿作 障碍。参加游戏的幼儿要背上书包，听到口
23、令后，五组幼儿两人一对 手拉手同时从起点出发，蛇形跑绕过障碍冲向终点，绕过终点标志 先返回起点的为胜。玩法三：幼儿自行商量，创编新的玩法，老师鼓励其大胆创新。5、游戏结束，带着幼儿做放松运动，并整理好活动器械。6、活动延伸：鼓励幼儿回家后跟家长一起创编出更多更好的玩 法。活动反思:第20页共21页1、孩子的主体性：在这个活动中幼儿成了这堂课的主体，教师放手让孩子们自由探 索操作的方法，在说一说、看一看、玩一玩中掌握自己总结游戏的玩 法。这个两人三足是在孩子们平时玩的基础上进行加工和改造，正因 为是孩子们经常玩的，所以更要让幼儿自己自由发挥更多不一样的玩 法，也由于是孩子们自己想出来的，所以玩起
24、来也特别的带劲。2、提供丰富多样的操作材料。在本次活动中我提供了绑脚绳子假设干、盒子假设干、平衡木等材料, 让幼儿在自由探索时可以想各种各样的方法，因为材料的丰富多样， 所以孩子们不会出现你争我抢的现象，这样很好的保证的游戏的秩 序。孩子们在丰富多样的材料中学会了游戏的玩法，体验了游戏的快 乐。3、创设情境，吸引兴趣。在整个活动中我创设了一个帮小学里的哥哥姐姐运皮球，从而让 孩子们进行两人合作进行练习，并让幼儿知道在去这条路上有很多的 困难，我们要把困难克服了才能够把皮球运过去，所以在运皮球之前 要把本领学好。从而让幼儿进行自由探索本领，而后学会本领。最后 以把本领学会，去帮哥哥姐姐运皮球为结
25、尾。让整个情景都参与其中, 让孩子们非常的感兴趣。第21页共21页 面的粮食运完，哪一组就获胜了。2、听口令，开始比赛2次。四、结束活动1、教师给胜利的幼儿奖励。2、幼儿背着粮食回家。活动反思：1、孩子的主体性：在这个活动中幼儿成了这堂课的主体，教师放手让孩子们自由探 索操作的方法，在说一说、看一看、玩一玩中掌握自己总结游戏的玩 法。这个两人三足是在孩子们平时玩的基础上进行加工和改造，正因 为是孩子们经常玩的，所以更要让幼儿自己自由发挥更多不一样的玩 法，也由于是孩子们自己想出来的，所以玩起来也特别的带劲。2、提供丰富多样的操作材料。在本次活动中我提供了绑脚绳子假设干、盒子假设干、平衡木等材料
26、, 让幼儿在自由探索时可以想各种各样的方法，因为材料的丰富多样， 所以孩子们不会出现你争我抢的现象，这样很好的保证的游戏的秩 序。孩子们在丰富多样的材料中学会了游戏的玩法，体验了游戏的快 乐。3、创设情境，吸引兴趣。在整个活动中我创设了一个帮小学里的哥哥姐姐运皮球，从而让 孩子们进行两人合作进行练习，并让幼儿知道在去这条路上有很多的 困难，我们要把困难克服了才能够把皮球运过去，所以在运皮球之前 要把本领学好。从而让幼儿进行自由探索本领，而后学会本领。最后第3页共21页 以把本领学会，去帮哥哥姐姐运皮球为结尾。让整个情景都参与其中， 让孩子们非常的感兴趣。2、大班健康活动教案：两人三足教案（附教
27、学反思）活动目标：1 .锻炼幼儿的下肢力量，开展身体的协调性和平衡性。2 .培养幼儿的合作与竞争的意识，体验游戏的快乐。3 .通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。4 .培养幼儿与同伴之间的相互配合。5 .使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。重点难点：锻炼下肢力量，开展身体的协调性和平衡性。活动准备：绑脚绳子假设干、盒子假设干、平衡木、已有两人三足的经验准备活动过程：一、情景导入，热身运动（谈情景导入，激发兴趣;热身运动，做好铺垫。）师：孩子们，你们马上要进入小学了，想不想当一名小学生？（想） 今天我们就像个小学生一样来做一做运动。（热身运动，为下面的练 习做好准备）师：今天小学里的哥哥姐
28、姐请我们帮助做一件事情，把商店里的 皮球运到他们的小学里去，你们愿意吗？但是去小学的路上会遇到请 多的障碍。我们先把本领学好，再来帮他们运皮球好吗？（好）（以让孩第4页共21页 子们帮助去做事情，激发孩子们的兴趣。）二、自由探索、齐心协力（出示绳子、盒子假设干、平衡木，让幼儿进行自由探索两人三足 新玩法，并引导幼儿在探索中掌握新玩法。）师：你们玩过两人三足的游戏吗？是怎么玩的？怎样玩才能走得更 快、更稳呢？幼：要两个人一起走，要说好哪只脚先走。幼：两个人可以一起喊口号幼：一只手放在别人的肩膀上，一只手放在腰上。师：你们都会玩这个游戏，但是今天我们玩的两人三足游戏有一 定的难度，还要用到很多的东
29、西，想不想去挑战一下？（想）瞧，这里 就有许多的障碍在等着你们，看看你们能不能克服障碍。练的时候注 意安全。（引导幼儿自由探索两人三足的新玩法，并要注意一定的安 全。教师在旁观察并指导。）师：谁来告诉我，你们是怎么玩的？幼：我们是踮着脚走的。幼：我们在平衡木的时候，我们是横着走的。师：刚刚老师看到有几对小朋友走得非常地不错，请他们上来走 一走看。我们来看看他们是怎么走的。师小结：原来走盒子的地方，两个小朋友绑住的腿一起抬高并踩 在盒子中间，注意绊住;另个两个脚在盒子的外面；当你走平衡木，绑 住的脚在平衡木上走，另个两只脚在两旁走。第5页共21页师：请你们按照刚刚小朋友的玩法再去练一练，但老师有
30、个要求: 脚抬高不要踩到盒子并注意安全。（游戏要有一定的规那么，在幼儿游 戏前给予一定的游戏要求，使孩子们更加清楚的知道游戏）现在请你 们练一练吧。（请幼儿根据教师所讲的玩法再去进行自由练习）三、勇闯难关，体验成功（以小组形式进行比赛，培养幼儿的合作与竞争的意识，体验游 戏的快乐。）师：本领学好了吗？现在我们要准备去为哥哥姐姐运皮球了。但 是听好要求：两人为一组手拿皮球，走过盒子，走过小桥，把皮球放 进篮子里，然后再从旁边返回，拍一下下组小朋友的手，第二组才能 拿皮球再出发。比一比哪组速度要快。（适时提出相应的游戏要求， 使孩子们知道游戏的玩法。）还有记住比赛规那么：脚抬高不要踩到盒 子，拍到
31、手才能出发，并注意安全。（要让孩子知道游戏要有一定的 规那么，以便后面更好的进行游戏活动）准备好了吗？准备出发！（游戏进 行2-3次）师：老师为获胜的一组奖励小红花，没有获胜的那组也没有关系, 我们下次还有机会，孩子们你们的本领学得真棒，真像个勇敢的小学 生。（给予胜利的孩子进行适当的表扬，同时也要鼓励那些没有胜利 的孩子们，下次还会有机会获得成功；从而让每个孩子都能得到游戏 的快乐。）四、放松身体，结束活动（孩子们在轻松的气氛中做着放松动作结束活动。）第6页共21页师：玩得可真累呀，我们来放松一下吧。本领学会了，现在跟着 老师去小学里帮其他的哥姐姐做事情吧。（与片断一前后呼应，成名 一个完整
32、的情景。）教学反思：1、孩子的主体性：在这个活动中幼儿成了这堂课的主体，教师放手让孩子们自由探 索操作的方法，在说一说、看一看、玩一玩中掌握自己总结游戏的玩 法。这个两人三足是在孩子们平时玩的基础上进行加工和改造，正因 为是孩子们经常玩的，所以更要让幼儿自己自由发挥更多不一样的玩 法，也由于是孩子们自己想出来的，所以玩起来也特别的带劲。2、提供丰富多样的操作材料。在本次活动中我提供了绑脚绳子假设干、盒子假设干、平衡木等材料, 让幼儿在自由探索时可以想各种各样的方法，因为材料的丰富多样， 所以孩子们不会出现你争我抢的现象，这样很好的保证的游戏的秩 序。孩子们在丰富多样的材料中学会了游戏的玩法，体
33、验了游戏的快 乐。3、创设情境，吸引兴趣。在整个活动中我创设了一个帮小学里的哥哥姐姐运皮球，从而让 孩子们进行两人合作进行练习，并让幼儿知道在去这条路上有很多的 困难，我们要把困难克服了才能够把皮球运过去，所以在运皮球之前 要把本领学好。从而让幼儿进行自由探索本领，而后学会本领。最后 以把本领学会，去帮哥哥姐姐运皮球为结尾。让整个情景都参与其中,第7页共21页 让孩子们非常的感兴趣。3、大班健康两人三足教案反思活动目标：1 .锻炼幼儿的下肢力量，开展身体的协调性和平衡性。2 .培养幼儿的合作与竞争的意识，体验游戏的快乐。3 .幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作 能力。4 .让
34、幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。5 .培养幼儿健康活泼的性格。重点难点：锻炼下肢力量，开展身体的协调性和平衡性。活动准备：绑脚绳子假设干、盒子假设干、平衡木、已有两人三足的经验准备活动过程：一、情景导入，热身运动（谈情景导入，激发兴趣;热身运动，做好铺垫。）师：孩子们，你们马上要进入小学了，想不想当一名小学生？（想） 今天我们就像个小学生一样来做一做运动。（热身运动，为下面的练 习做好准备）师：今天小学里的哥哥姐姐请我们帮助做一件事情，把商店里的 皮球运到他们的小学里去，你们愿意吗？但是去小学的路上会遇到请 多的障碍。我们先把本领学好，再来帮他们运皮球好吗？（好）（以让孩第
35、8页共21页 子们帮助去做事情，激发孩子们的兴趣。）二、自由探索、齐心协力（出示绳子、盒子假设干、平衡木，让幼儿进行自由探索两人三足 新玩法，并引导幼儿在探索中掌握新玩法。）师：你们玩过两人三足的游戏吗？是怎么玩的？怎样玩才能走得更 快、更稳呢？幼：要两个人一起走，要说好哪只脚先走。幼：两个人可以一起喊口号幼：一只手放在别人的肩膀上，一只手放在腰上。师：你们都会玩这个游戏，但是今天我们玩的两人三足游戏有一 定的难度，还要用到很多的东西，想不想去挑战一下？（想）瞧，这里 就有许多的障碍在等着你们，看看你们能不能克服障碍。练的时候注 意安全。（引导幼儿自由探索两人三足的新玩法，并要注意一定的安 全。教师在旁观察并指导。）师：谁来告诉我，你们是怎么玩的？幼：我们是踮着脚走的。幼：我们在平衡木的时候，我们是横着走的。师：刚刚老师看到有几对小朋友走得非常地不错，请他们上来走 一走看。我们来看看他们是怎么走的。师小结：原来走盒子的地方，两个小朋友绑住的腿一起抬高并踩 在盒子中间，注意绊住;另个两个脚在盒子的外面；当你走平衡木，绑 住的脚在平衡木上走，另个两只脚在两旁走。第9页共21页