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1、临安春雨初霁教学设计教学目标：1 .了解陆游的生平及创作风格，了解本诗的写作背景。2 .鉴赏诗歌意象，探究表现手法，领悟作者情感。3.感受陆游深沉的爱国情怀一、导语：梁启超有诗言“诗界千年靡靡风，兵魂销尽国魂空。集 中什九参军乐，亘古男儿一放翁。”请问同学们这首诗赞扬的是哪位诗人？陆游，何以见得？ 好，我们学过的陆游的诗歌主要表现的是什么样的情怀呢？ 爱国情怀，对，抒发的往往是豪情壮志，但是今天我们将要 学习的这首诗，却不是豪情壮志，那么它是一首怎样的诗呢， 接下来我们就一起来学习陆游的临安春雨初霁。二、作者背景陆游，南宋爱国诗人。字务观，号放翁。越州山阴人， 出生于靖康之难前一年，存诗900
2、0多首，是中国现有存诗 最多的诗人，作品风格雄浑豪放，主要表现强烈的爱国主义 激情。写这首诗的时候，陆游已经62岁，在家乡山阴闲居了 五年之久，1186年春天陆游又被皇帝起用为严州知府。赴 任之前，先到临安去进见皇帝住在西湖边上的客栈里听候召见，在百无聊赖当中写下了这首诗篇。三、解题临安：U!预习检测正音释义世味：矮纸：京华：细乳：素衣：分茶：斜行（）明朝（）薄（）似纱五、诵读1 .名家朗诵。体会感情基调。郁闷惆怅，板书.自由诵读。2 .找同学读下面我们请同学朗读诗歌。3 .齐读六、梳理诗意近来世态人情淡薄如纱，谁让我又骑马客居京华？昨夜在小楼里听到春雨声，深巷中明早定会有人叫卖杏花。闲来无事
3、，在短纸上歪歪斜斜地练习草书，晴天在窗下 坐着品味那名茶。莫感叹洁白的衣服会被风尘染，来得及清明时节回到家。七、品悟鉴赏有人说，从诗中读出了无奈、愁苦， 有人说，从诗中读出了闲适、悲愤。 你从诗中读出了怎样的情感？（可以从抓关键字、意象、表现手法等方面思考）品悟情感一：愁苦。谁令？皇帝，非己愿结合背景,奉召到临安,宋孝宗任命他权（代理）知严州（现 在浙江建德）军州事，并对他说：“严陵山水胜处，职事之暇， 可以赋咏自适。”显然不想重用他。他对这个职位不感兴趣， 但迫于“圣命”，又为了维持生计，也只好接受下来，流露 出不得已而来京的意思。世味薄一直道穷（正直的处世态度行不通）南宋官场不图恢复，得过
4、且过首联：奠定郁闷惆怅的感情基调手法：比喻，讽喻品悟情感二：无奈。小楼，单独登楼，客居他乡，羁旅之愁，是忧伤惆怅的 代名词。小，楼并非真的小，容不下诗人满腹愁苦。一夜、明朝：彻夜未眠直到天亮，国事家愁，伴着雨声， 涌上心头春雨：绵绵春雨，如愁人思绪深巷：幽深狭窄，与愁苦之深相呼应杏花：点染临安城“太平盛世”气象，全然忘记亡国的 危险手法：乐景衬哀情、虚实结合品悟情感三：闲适闲，客居京华，闲极无聊，所以以草书消遣。戏，玩弄茶道，煮水，沏茶，撇沫，试品名茶。品悟情感四：悲愤叹，感叹。陆机诗云：“京洛多风尘，素衣化为缁”， 不仅指羁旅风霜之苦，又寓有京中肮脏，久居为其所化的意 田/S o这里反用其意
5、。陆游说不要感叹白衣在京城中被污染成 黑衣，清明之前还可以回家。悲愤之情见于言外。手法：化用情感小结：可以说临安春雨初霁反映了作者内心世 界的另一方面，作者除了高唱报国之外，偶尔也有惆怅徘徊 的时候。八、课堂练习：理解性默写(1)诗中最能反映诗人孤寂心境及聊以自遣的诗句是：“矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶”(2)诗中描写明艳生动的春光图借以反衬自己的郁闷 和惆怅的诗句是：“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”(3)诗中流露出诗人不得已而来京的无奈心理的诗句 是：“世味年来薄似纱，谁令骑马客京华”(4)诗中说明诗人持守清洁而不想沾染京都官场肮脏， 更有对朝廷偏安一隅而己志难伸的不满的诗句是：“素衣莫
6、 起风尘叹，犹及清明可到家”九、拓展提升：仿写句式朱光潜先生说：“你不一定成为诗人，但一定要有诗情。” 请同学们完成下面的句式仿写，表达你对陆游爱国情怀的理 解。翻阅中国灿烂的文化长卷，先哲们深刻的思想、真挚的 情感令我们有所感、有所悟。读陆游，我懂得了 “夜阑卧听 风吹雨，铁马冰河入梦来”是一种深沉的爱国情怀；读陆游， 我懂得了 “”是一种的情怀；读陆游,我懂得了 “”是一种的情怀；读陆游，我懂得了 “”是一种的情怀。十、结语:陆游，站成了高高耸立在中华几千年历史上的一座爱国 主义情怀的丰碑。当今世界正处于百年未有之大变局，新冠 肺炎全球大流行，俄乌战争就在眼前，世界格局激荡变化。 作为当代青年，同学们要以陆游为典范，以家国天下为己任， 志存高远，忠于祖国，把个人奋斗融入到祖国建设的时代洪 流中去。H：作业.背诵本诗，1 .阅读朱东润的陆游传，感受陆游的爱国情怀。