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1、新课程教学中的几点感想每学期初，新教材淡淡的书香，沁人心脾；鲜活的语言，惹人陶醉；独具的编排，耳目一新；有趣的活动，多姿多彩。但通过这几年与学生们共同学习后，笔者才发现新教材其实是“好看不好吃”：教学目的难完成，学生配合不默契，课外活动难开展，新课标要求难到达。此时，手捧新教材，“想说爱你不容易”的感慨油然而生。新教材不好教，但必须教好新教材。静坐桌旁，思忖再三，笔者自认为新教材不好教的原因可归纳为：理念，才能，方法。一、关于理念假如再用传统的教学方法、教学形式去设计课堂教学，是万万行不通的。“满堂灌”不能表达学生主体地位的特点；“做笼子”那么会束缚学生的思维开展；“满汉全席”那么会耗时低效，
2、败坏学生兴致。适应新教材，就必须树立科学的理念。在教在山的那边时，原以为学生刚进中学，况且所学的又是一首现代诗，所以教学时，以老师唱独角戏为主，但细细发现，课堂上学生的情绪不够振奋，丝毫找不出学生欣赏的目光，找不出他们学有所获的感觉。课后一座谈，才知道这堂课讲砸了，同学们反映这篇课文没有什幺值得欣赏的。前车履，后车鉴。同样是诗歌，在教理想时，我放开手脚，让学生用自己的目光，结合自己的体验去品味诗歌，结果这堂课热热闹闹，沸沸扬扬，同学们或读或诵或说或写，读出了诗味，品出了诗情，写出了诗理。二、关于才能首先，老师要有丰富的知识储藏，要有广阔的视野。课堂上，有学生提出的问题令你惊讶，假如你不能及时“
3、化解”，有可能会使你陷入为难的境地，此时丰富的知识储藏会发挥应有的作用。“新课标”要求中学生阅读的课外书籍，有一半以上的书籍，我还没有阅读过，深感惭愧。试想，假如有一天，学生与我共同讨论某篇作品中的某个人物时，不敢想象，我将会怎样去搪塞。其次，老师要有一定的探究才能。新教材写作意图之一是培养学生的探究精神及才能，这就要求老师必须有一定的探究才能，因为这样，学生们才知道如何去探究。上行道树这一课，在要求学生探究时，有一同学问：老师，有无私奉献含义的事物很多，文中为什幺要以“行道树”作为写作对象呢？这一问题，有一定的深度。老师就应该综合作者的写作背景、生活环境、写作风格及树的功用等方面去提示。或者
4、反问一句：同学，你认为写哪种事物更好呢？待与学生共同讨论后，学生提出的问题的答案不言而喻。再次，老师要有综合处理教材的才能。教材的概念应着眼于全册书，不能孤零零地将单个的文章一篇篇地割裂开来，要着眼于整个单元。这样，教者就不会贪大求多，“事无巨细”，一股脑儿地将某一单篇课文中的知识全部甩给学生。这样就会有教得轻松，学得也轻松的效果。同时，面对新教材中的新课题语文综合性活动，尽管没有现成的形式，但老师要以积极的态度，满腔的热情引导学生有序开展。最后，老师要有驾驭课堂教学的才能。新课程强调以学生为主体，强调学生“动”起来。学生真的“动”起来了他用积极参与学习，提出各式各样的问题，有些问题是始料不及
5、的，课堂气氛空前活泼。学生动起来了，“费事”也跟着来了老师在课堂上特别紧张，既担忧课堂教学秩序无法控制，又害怕教学任务完不成。此时假如手忙脚乱，无所适从，课堂教学就会失去积极有效的调控。三、关于方法1学生方面。新教材要求学生运用崭新的学习方式自主、合作、探究。自主，即主动，要主动地在语文理论中丰富人文素养，进步语文才能；合作，就是要商讨学问，砥砺思想，共同完成学习任务；探究，那么要求质疑问难，深化研究并解决问题。一些中学生难以迅速地适应这一新的学习方式。他们一味地依赖老师，缺少“自主性”，学习课文时，总希望老师一字一句、一句一段地讲解。一些同学性格内向，过于拘谨，不敢在“合作”学习中扮演自己的
6、角色。加之条件所限，他们的知识视野狭窄，思维容量不够丰富，“探究”的问题过于简单甚至不敢“探究”。2老师方面。“自主、合作、探究”尽管是学习方式，同样它也应该是老师平时教学的原那么。要求学生“自主”学习，不等于老师只问不讲，不等于老师只练不讲。本来老师一句话就可以点明的问题，就不必非要跟学生“兜圈子”、“捉迷藏”，不厌其烦地一问到底，而要讲到当讲处，当长那么长，当短那么短，恰到好处。要求学生“合作”学习，不等于三四个学生围在一起讨论某一问题。学生的“合作”学习形式要精心组织，科学安排。讨论时，老师不能只做“裁判”，而应投身其中。合作学习的目的是把小组中的不同思想进展整合，把个人独立考虑的成果转化为全组共有的成果，以群体智慧来解决问题。采用合作学习的方式时，假如时机不当，就会收效甚微；假如分组不科学，就不能到达优化组合、优势互补、互相促进的目的；假如规那么不明，讨论就没有意义，假如时间缺乏，就不但达不到合作学习的目的，而且很容易挫伤学生合作学习的热情，养成敷衍了事的不良习惯。找出了原因，就要采取应对策略：改变传统教学观念，树立科学教学理念；加强专业知识学习，进步自身业务才能；用新的学习方法引导学生学习，用新的学习方法指导日常教学。假设如此，新教材就会如同一株四季常鲜的花朵，芳香诱人，养人耳目，就会如同一朵出水的芙蓉，冰清玉洁，怡人心智。第 5 页 共 5 页