《中央广播电视大学学前教育专业25244.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中央广播电视大学学前教育专业25244.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、中央广播播电视大大学学前前教育专专业“学前儿儿童科学学教育”课课程教学学大纲一、大纲纲说明1、课程程的性质质和任务务学前儿儿童科学学教育是是中央广广播电视视大学学学前教育育专业（专专科）的的一门专专业基础础理论课课程，同同时也是是一门统统设必修修课程。本课程的的主要任任务是使使学生全全面掌握握与学前前儿童科科学教育育有关的的专业知知识，包包括学前前儿童科科学教育育的目标标、内容容、方法法、环境境创设和和材料选选择、活活动设计计和评价价等,从而具具有实施施幼儿园园科学教教育工作作的实际际能力和和技能。2、与相相关课程程的衔接接、配合合和分工工学前儿儿童科学学教育是是一门以以教学论论的一般般原理为
2、为依据,运用教教育学、心心理学的的理论、原原则,来研究究学前儿儿童科学学教育活活动过程程的科学学。学学前儿童童科学教教育虽虽然是一一门教育育学科，但但它的任任务、内内容和方方法都和和生物、物物理、化化学、天天文、地地理、生生理卫生生等自然然科学紧紧密联系系。同时时，引导导学前儿儿童学习习科学必必须以其其心理发发展规律律为依据据，根据据不同年年龄的儿儿童制订订不同的的科学教教育目标标，采用用不同的的教材内内容及方方法。在在教育过过程中，还还要以学学前教育育的一般般原理为为根据，来来分析学学前儿童童科学教教育的实实际问题题。所以以，自然然科学、学学前儿童童心理学学、学前前教育学学是学学前儿童童科学
3、教教育的的知识基基础和理理论根据据，学习习学前前儿童科科学教育育也有有助于这这几门学学科知识识的进一一步巩固固和理解解。学前儿儿童科学学教育还还是幼儿儿园各科科教育的的组成部部分,它和学学前儿童童语言教教育、学学前儿童童数学教教育、学学前儿童童艺术教教育、学学前儿童童美术教教育、学学前儿童童体育等等学科相相互联系系，相互互渗透。科科学教育育为各科科教育提提供具体体的内容容，而各各科教育育又为科科学教育育的开展展给予了了生动形形象的手手段和形形式，共共同完成成学前教教育的总总目标。3、本课课程的教教学基本本要求本课课程比较较全面地地反映了了学前儿儿童科学学教育的的基本理理论及实实践的问问题，并并
4、且与当当前幼儿儿园科学学教育改改革的实实践密切切结合。教教学中应应全面具具体向学学生介绍绍学前儿儿童科学学教育的的基本原原理，引引导学生生结合当当前幼儿儿园科学学教育改改革的现现状，思思考和分分析问题题。培养养学生独独立思考考、分析析问题和和解决问问题的能能力。4、教学学方法和和教学形形式建议议本课课程是理理论与实实践性都都比较强强的学科科，在教教学方法法上宜采采取讲述述、讨论论、案例例分析及及实践演演练等方方式。基基本原理理以教师师讲述为为主，发发展性问问题以讨讨论的方方式为主主，现实实问题以以案例分分析的形形式为主主，实际际操作问问题以实实践演练练为主。5课程程教学要要求的层层次本课课程基
5、本本内容的的要求按按“知道道、理解解、运用用”三个个层次要要求。具具体要求求在第三三部分中中规定。二、 媒媒体使用用和教学学过程建建议1、学时时分配本课课程4学学分，总总课时为为72学学时。根根据电视视大学的的学习特特点，建建议安排排20学学时的讲讲授，220学时时的网络络课程、音像教材自学或集中辅导学习，其余学时多数应为利用多种媒体教材进行自学的时间。具体各部分内容的学时分配可由辅导老师针对学习者个人情况分别制定适宜的学习计划来作出规定。2、媒体体教材的的总体说说明本课课程以文文字教材材为主要要学习媒媒体。合合一型的的文字教教材总篇篇幅在336万字字以内。与与文字教教材配合合使用的的录像教教
6、材11学时，主主要满足足对于课课程重点点内容、难难点问题题进行讲讲解、结结合课程程教学理理论学习习进行实实践案例例分析等等方面的的学习要要求。本本课程配配备了网网络课程程，其主主要内容容为课程程学习重重点的系系统辅导导和专业知知识领域域的适度度拓展。此处，配配备网络络教学资资料包括括：IPP课件111学时时、文本辅辅导材料料及案例例资料若若干。所所有媒体体教材的的设计和和使用要要以方便便学习者者学习使使用为原原则，突突出发掘掘其现时时实用价价值方面面的指导导作用。3、教学学环节本课课程的教教学坚持持以学生生自学为为主，各各办学单单位利用用中央电电大的教教学力量量和学习习资源，严严格认真真组织课
7、课程学习习支持服服务，可可采用面面授辅导导、网络络教学活活动、学学习小组组活动和和个别咨咨询辅导导等方式式保证平平时教学学过程的的正常进进行。提提倡联系系幼儿园园科学教教育改革革的实际际学习本本课程的的内容。要要求完成成以作业业与评价价手册等等形式所所确定的的平时作作业，制制定切实实可行的的课程实实践性环环节的实实施意见见，并进进行严格格的形成成性考核核。 “学前前儿童科科学教育育”主要要教学形形式与教教学内容容及学时时安排建建议一览览表教学内容容课内学时时电视教学学网络课课程面授辅导导专题案例例研讨练习作业业实践教学学小计1绪论622-3132目标622131153内容622131154方法
8、（上上）822141185方法（下下）622131156环境与材材料411121107家园互动动61113128活动设计计（上）822142199活动设计计（下）8221421910评价6221311511实例8221417学时总数数722020103610本课课程的考考试由中中央电大大统一组组织，考考试命题题要全面面，符合合教学大大纲的要要求，体体现教学学要求的的重点和和层次设设计的规规定。课课程考核核成绩由由形成性性考核（占占30%）和期期末考试试（占770%）两两部份构构成，具具体办法法由专门门制定的的课程考考核说明明作出规规定。三、 教学学内容和和教学要要求根据据学前教教育专业业课程设
9、设计的基基本要求求，按照照电视大大学学生生的基础础和学习习的特点点，制定定本门课课程的教教学基本本内容，并并拟定课课程相关关内容的的基本学学习要求求。第一章 绪论论一、科学学与技术术1、 科学与技技术的概概念2、 科学与技技术的功功能二、学前前儿童科科学教育育1、学前前儿童与与科学2、学前前儿童科科学教育育的概念念三、学前前儿童科科学教育育的发展展1、 科学教育育实践活活动的发发展2、 学前儿童童科学教教育课程程的发展展四、学前前儿童科科学教育育的意义义1、 学前儿童童科学教教育与儿儿童发展展2、 学前儿童童科学教教育与社社会发展展主要学习习要求：知道学学前儿童童科学教教育的基基本概念念及意义
10、义，理解解学前儿儿童科学学教育的的发展。教学重点点：学前前儿童科科学教育育的基本本概念、意意义。教学难点点：学前前儿童科科学教育育的基本本概念。第二章 学前前儿童科科学教育育的目标标一、学前前儿童科科学教育育目标的的结构1、学前前儿童科科学教育育目标的的层次结结构2、学前前儿童科科学教育育目标的的分类结结构二、学前前儿童科科学教育育目标的的内容1、学前前儿童科科学教育育的总目目标2、学前前儿童科科学教育育的年龄龄阶段目目标3、学前前儿童科科学教育育的单元元目标4、学前前儿童科科学教育育的活动动目标三、学前前儿童科科学教育育目标的的确定1、 确定学前前儿童科科学教育育目标的的依据2、 确定学前前
11、儿童科科学教育育目标的的原则主要学习习要求：知道学学前儿童童科学教教育的目目标，理理解学前前儿童科科学教育育目标的的内容，并并能初步步学习确确定目标标体系。教学重点点：学前前儿童科科学教育育的总目目标；学学前儿童童科学教教育目标标的确定定。教学难点点：学前前儿童科科学教育育的总目目标；学学前儿童童科学教教育目标标的确定定。第三章 学前前儿童科科学教育育的内容容一、 学前儿童童科学教教育内容容的选择择与编排排1、学前前儿童科科学教育育内容选选编的原原则2、学前前儿童科科学教育育内容选选编的具体方方法二、学前前儿童科科学教育育的内容容范围1、 学前儿童童科学教教育内容容特点2、 学前儿童童科学教教
12、育内容容范围及及分析三、学前前儿童科科学教育育内容选选编实例1、幼儿儿园大班班科学教教育内容容2、幼儿儿园建构构式课程程大班（下下）“大自然然的语言言”单元教教育内容容3、上海海市学前前教育教教师参考考用书学学习活动动单元元教育内内容主要学习习要求：知道学学前儿童童科学教教育的内内容范围围，理解解学前儿儿童科学学教育内内容选编编的原则则，并学学习根据据科学教教育的目目标选择择与编排排教育内内容。教学重点点：学前前儿童科科学教育育内容的的选编。教学难点点：学前前儿童科科学教育育的内容容范围、选选编。第四章 学前前儿童科科学教育育的方法（上上）一、观察察1、观察察方法概概述2、观察察方法的的运用二
13、、小实实验1、小实实验方法法概述2、小实实验方法法的运用用三、种植植与饲养养1、种植植与饲养养方法概概述2、种植植与饲养养方法的的运用四、分类类1、分类类方法概概述2、分类类方法的的运用 主要学学习要求求：理解解四种科科学教育育方法的的概念、类类型，并并学习运运用这些些方法的的技巧。特特别是对对其中的的观察、小小实验、种种植与饲饲养三种种方法进进行比较较深入的的理解与与运用。教学重点点：观察察、实验验、种植植与饲养养。教学难点点：观察察、实验验。第五章 学前前儿童科科学教育育的方法（下下）一、测量量1、测量量方法概概述2、测量量方法的的运用二、文学学艺术1、文学学艺术方方法概述述2、文学学艺术
14、方方法的运运用三、信息息交流1、信息息交流方方法概述述2、信息息交流方方法的运运用四、科学学小制作1、科学学小制作方方法概述述2、科学学小制作方方法的运运用五、科技技玩具与与科学游戏戏1、科技技玩具与与科学游戏戏方法概概述2、科技技玩具与与科学游戏戏方法的的运用 主要学学习要求求：理解解五种科科学教育育方法的的概念、类类型，并并学习运运用这些些方法的的技巧。特特别是对对其中的的信息交交流、科科学小制制作等两两种方法法进行比比较深入入的理解解与运用用。教学重点点：信息息交流、科科学小制制作。教学难点点：信息息交流。第六章 学前前儿童科科学教育育的环境境与材料料一、学前前儿童科科学教育育的环境境1
15、、学前前儿童科科学教育育环境的的概念2、学前前儿童科科学教育育环境的的类型与与范围3、学前前儿童科科学教育育环境的的创设与与利用二、学前前儿童科科学教育育的材料1、学前前儿童科科学教育育材料的的概念2、学前前儿童科科学教育育材料的的类型与与范围3、学前前儿童科科学教育育材料的的选择与与利用主要学习习要求：知道学学前儿童童科学教教育环境境与材料料的概念念、意义义、种类类；理解解学前儿儿童科学教育育环境与与材料的的选择与与利用的的方法，并并学习在在实践中中有效地地组织、利利用和创创设各种种科学教教育的环环境和材材料。教学重点点：学前前儿童科科学教育育环境的的创设与与利用；材料的的选择与与利用。教学
16、难点点：学前前儿童科科学教育育环境的的创设与与利用；材料的的选择与与利用。第七章 家园园互动与与社会资资源一、 家庭中的的学前儿儿童科学学教育1、家庭庭学前儿儿童科学学教育概概述2、家庭庭学前儿儿童科学学教育的的实施二、科学学教育中中的家园园互动1、 家园互动动的意义义2、 家园互动动的内容容三、科学学教育中中的社会会资源1、 社会资源源的概念念2、 社会资源源的利用用主要学习习要求：知道家家庭、社社会科学学资源的的概念、意意义；理理解科学学教育中中家园互互动的方方法与途径径；并能能运用有有关知识识，设计计家园互互动的活活动。理理解科学学教育社社会资源源的概念念、及其其利用。教学重点点：科学学
17、教育中中的家园园互动、社社会资源源的利用用。教学难点点：科学学教育中中的家园园互动。第八章 学前前儿童科科学教育育活动设设计与指指导（上上）一、学前前儿童科科学教育育活动概概述1、学前前儿童科科学教育育活动的的概念2、学前前儿童科科学教育育活动的的特点3、学前前儿童科科学教育育活动设设计与指指导的要要求二、集体体教学活活动的设设计与指指导1、集体体教学活活动概述述2、集体体教学活活动的设设计2、集体体教学活活动的实实施与指指导主要学习习要求：知道学学前儿童童科学教教育活动动的概念念、设计计与指导导的要求求，理解解学前儿儿童科学学教育的的特点；知道集集体性科科学教学学活动的的概念，并并能运用用所
18、学理理论设计计集体科科学活动动，以及及进行实实施与指指导。教学重点点：学前前儿童科科学教育育活动的的过程及及特点；集体性性科学活活动的设设计。教学难点点：学前前儿童科科学教育育中集体体教学活活动的设设计。第九章 学前前儿童科科学教育育活动设设计与指指导（下下）一、区角角活动的的设计与与指导1、区角角活动概概述2、区角角活动的的设计3、区角角活动的的实施与与指导二、散步步、采集集、远足足活动的的设计与与指导1、散步步、采集集、远足足活动概概述2、散步步、采集集、远足足活动的的设计3、散步步、采集集、远足足活动的的实施与与指导三、偶发发性科学学活动的的指导1、 偶发性科科学活动动概述2、 偶发性科
19、科学活动动的指导导主要学习习要求：理解科科学教育育中区角角活动、散散步、采采集、远远足活动动的概念念，以及及在科学学教育中中的意义义；知道道偶发性性科学活活动的概概念，理理解偶发发性科学学活动的的意义；运用所所学理论论学习在在实践中中如何进进行指导导。教学重点点：区角角活动的的设计、实实施与指指导。教学难点点：区角角活动的的设计、实实施与指指导。第十章 学前前儿童科科学教育育的评价价一、学前前儿童科科学教育育评价概概述1、学前前儿童科科学教育育评价的的概念2、学前前儿童科科学教育育评价的的意义二、学前前儿童科科学教育育评价的的指标体体系1、学前前儿童科科学教育育评价的的内容2、学前前儿童科科学
20、教育育评价的的标准三、学前前儿童科科学教育育评价的的方法1、 观察法2、 访谈法3、 问卷法4、 测试法5、作品品分析法法主要学习习要求：理解学学前儿童童科学教教育评价价的概念念、意义义、内容容和方法法；初步步学习运运用所学学理论设设计及实实施学前前儿童科科学教育育评价的的方案。教学重点点：学前前儿童科科学教育育评价的的内容和和标准。教学难点点：学前前儿童科科学教育育评价的的内容和和标准。第十一章章 学学前儿童童科学教教育实例例介绍一、 学前儿童童科学教教育的新新进展1、科学学教育的的目标是是以科学学素质为为出发点点培养学学前儿童童的完整整人格2、科学学教育内内容是基基于学前前儿童的的生活背背
21、景来建建构3、科学学教育方方法应以以学前儿儿童亲自自探究的的方式进进行二、“做做中学”1、“做做中学”概述2、幼儿儿园“做中学学”的实施施三、“SSTS”教育1、“SSTS”教育概概述2、幼儿儿园“STSS”教育的的实施四、生命命教育1、 生命教育育概述2、 幼儿园生生命教育育的实施施五、探究究性教学学1、 探究性教教学概述述2、 幼儿园探探究性教教学的实实施主要学习习要求：知道与与理解与与学前儿儿童科学学教育有有关的几几种模式式，能运运用所学学知识进进行分析析，并在在分析的的基础上上学习如如何在实实际中运运用。教学重点点：“做中学学”；“STSS”教育。教学难点点：几种种教育模模式在实实际中的的渗透。11