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1、白样中心心小学上学期语文文教研工工作计划划一、指导导思想根据大大能区小小学教研研工作计计划要点点和白白样小学学上学期期教研计计划工工作精神神，以实实施素质质教育为为中心，以以提升教教学质量量为主要要任务，以以课堂教教学为突突破口，以以校本教教研为主主要渠道道，抓好好“八项任任务”，即教学学质量、教教学五环环节、课课堂教学学、校本本教研、读读书活动动、青年年教师培培养、分分项考评评、学科科教研组组。本学学期，将将努力推进进语文教教学改革革，加强强语文课课外阅读读教学,以“听、说说、读、写写”为突破破口，提提高口头头语言表表达能力力和书面面语言表表达能力力, 实实现在阅阅读中提提高学生生的语文文素
2、养。二、具体体工作目目标及措措施（一）管管理精细细化，过过程实效效化，强强化教学学五环节节管理加强对备备课、上上课、作作业、测测试、辅辅导五环环节的管管理。力力求管理理方面精精细化，避避免蜻蜓蜓点水、走走马观花花，力求求督导时时能“看出亮亮点，查查出缺点点，找出出弱点”。同时时，极力力避免做做形式化化的无用用功，要要求上做做到科学学化、实实效化，转转化教师师们的“无用主主义”思想，引引导教师师们将看看似形式式的常规规工作转转变成自自己的工工作需求求。（二）精精锤细练练，追求求真实有有效的语语文课堂堂教学继续在课课堂教学学中推行行市教研研室推出出的“自主探究”课堂教教学策略略。要求求思想中中理解
3、好好，备课课中体现现好，课课堂中落落实好。在在推行新新策略的的过程中中注重学学生预习习能力和和阅读能能力的培培养：使使用好教教学通案案中的“预习探探究”栏目，把把学生的的预习做做扎实，中中高年级级做到“不预习习不讲，读读不熟不不讲”；注意意学生朗朗读能力力和阅读读能力的的培养，一一是注意意课内指指导，注注重方法法的渗透透，精讲讲精练。抓抓准教学学重难点点、关键键点，避避免从头头到尾，泛泛泛的毫毫无意义义的讲述述，利用用好阅读读题库，夯夯实课内内阅读训训练。二二是加强强课外阅阅读，扩扩大读书书量，把把读书活活动做实实，丰富富学生的的积累，增增厚学生生的文化化底蕴，培养学生良好的语感。课堂教学而中
4、，提倡骨干教师在运用新策略的基础上形成自己的教学风格，做到运用策略而不囿于策略，学习策略而又能超越策略。在年级间开展“同上一节课活动”，指导教师们围绕策略各抒已见，各显才能，促其相互取长补短，共同提高。（三）校校本教研研做到问题题化、主主题化、测测试化、案案例化校本教研研包括集集体备课课和主题题教研两两大块，力力求做到到“四化”：教研研前，向向教师们们征集在在教学中中发现的的问题，做到有的放矢；每次教研活动，做到主题明确，中心突出，本学期计划开展两次主题教研活动，分别为课堂教学、读书活动；集体备课前先进行考试，以检验教师们的个人初备情况，更好地促进集体交流，提高交流效果；开公开课、示范课、教研
5、员下水课，并采取“解剖麻雀”的方式，对各个环节逐一分析研讨，将“优秀案例”和“问题案例”研讨引入校本教研，让教研活动做到“研问题，有主题，重测试，析案例”。（四）造造氛围，促促兴趣，开开展丰富富多彩的的读书活活动读书是一一种学习习，学习习是一种种环境、一一种氛围围。我们们努力营营造学习习的氛围围和环境境。积极极引导广广大师生生树立“终生学学习”、“全员学学习”的理念念，创造造浓厚的学学习氛围围，以氛氛围去影影响广大大师生，甚甚至学生生家长。利用条幅、壁报栏、红领巾广播站、宣传栏、小荷报、网站等形式大造氛围，广泛宣传，做到“人人知晓，个个参与”。 鼓励教师、学生家长共同参与：1实行行师生共共读。
6、教教师要与与学生同同读必读读书目，每周两节阅读课，师生共读并相机进行指导或交流。平时，教师除阅读规定的儿童必读书目外，还要阅读教师必读书目并做好读书笔记，每学期末举行“师生读书笔记展评”，促进师生共读，从而达到教学相长的目的。2明确确课内外外阅读内内容，主主要涉及及两方面面：一是是经典古古诗词诵诵读。二二是必读读及选读读书目。学学校给每每个年级级规定古古诗词诵诵读及课课内外阅阅读最低低限度，并并推荐古古诗词诵诵读篇目目及必读读、选读读书目。学学期初，各各学校各各班级制制定读书书计划，教师要加强宏观调控与指导。鼓励学生自由组成“读书学习小组”，共同确定目标、选择书籍、制订计划、控制进度。每天课余
7、保证最少1小时阅读，适时做好读书笔记，进行读书心得交流。期末进行考评，纳入班级教学成绩。3保证证读书时时间，主主要措施施有：（11）坚持持“一诵三三读”。一诵诵即每课课前三分分钟的古古诗文、名名言警句句、美文文的吟诵诵活动；三读及及早读、午午读、晚晚读。早早读时间间为学生生到校后后到预备备前，午午读时间间为中午午预备前前半小时时，晚读读时间为为放学后后写完作作业的课课余时间间。（22）上好好每周两两节的阅阅读课。教教师要认认真备课课、上课课，可以以是班级级进阅览览室阅读读，可以以由教师师上读书书指导科科、读物物推荐课课或读书书交流课课。（33）注重重校内向向校外延延伸，要要求学生生充分利利用双
8、休休日、课课外时间间开展多多种形式式的读书书活动。4加强强课内外外阅读指指导，充充分发挥挥阅读课课的作用用，激发发阅读兴兴趣，进进行好书书推荐、方方法指导导、读书书交流。5加强强阅读交交流。班班级内要要设立“阅读之之窗”，通过过开展“读书漂漂流”、办读读书小报报、评读读书明星星、好书书推荐、读读书交流流、故事事会、演演讲会、朗朗诵会、读读书笔记记评比等等各项活活动，组组织学生生展示、汇汇报自己己的阅读读收获。6力行行亲子共共读。家家庭对学学生的影影响是巨巨大的。因因此，我我们竭力力向家长长推介小小学生课课外读物物，积极极倡导家家长与孩孩子一起起买书，一一起看课课外书，要要求孩子子在节假假日多看
9、看名家经经典，并并写相应应的读书书笔记或或读后感感。通过过“家长会会”的形式式交流孩孩子读书书的方法法与看法法，鼓励励家庭建建立“亲子小小书房”，让家家长督促促孩子养养成良好好的阅读读习惯，形形成良好好的家庭庭读书气气氛。同同时，让让家长参参与评价价学生的的读书活活动，每每月由家家长参与与推荐“小书迷迷”，学校校给予评评选考核核。同时时建立“读书小小标兵”档案，激激发学生生的读书书兴趣。7落实实阅读细细则，加加大评比比力度，试试行星级级考评。对对教师读读书、学学生读书书分别作作出明确确要求，加加大检查查、监督督力度，纳纳入年终终考核。制定阅读考级细则，明确阅读考级评价指标，试行阅读考级。（五）
10、搭搭桥建台台，促进进青年教教师成长长青年教师师是学校校教学力力量的生生力军，青青年教师师培养是是教研工工作的重重要任务务。本学学期继续续实施青青蓝工程程，为青青年教师师搭建成成长的平平台。引引导青年年教师们们在基本本功练习习中积淀淀自己的的能力与与素养。以以青年教教师汇报报课为凭凭借，充充分发挥挥师徒、年年级组、学学科组、教教研员包包组的功功用，引引导青年年教师在在多次试试讲中锤锤炼自身身，提升升自我。（六）狠狠抓读写写，分项项考评本学期将将试行分分项考评评，摒弃弃以往以以一张试试卷定成成绩的传传统做法法，将读读书、诵诵诗、写写字纳入入考评，分分项考评评细则有有待于补补充。（七）抓抓好教研研组
11、建设设，一点点带面，促促进校本本教研活活动有效效开展教研组每每月突出出一个教教研主题题，本学学期确立立为九月份课课堂教学学，十、十十一月份份读书活活动，十二月月份复习习研讨，实实行即时时教研和和问题教教研。三、语文文业务要要求（一）备备课1教学学计划备课前有有课程目目标、教教学策略略、教学学计划。教教学计划划包括教教材分析析、教学学目标、教教学重难难点、学学生情况况分析、教教学措施施及时间间安排等等项目。2. 单单元备课课和课时时备课通案修改改方法为为：评闪闪亮处、补补空泛处处、换不不合理处处。通案案中设计计较好的的地方予予以点评评并重点点标出；通案中中不明确确不完善善较空泛泛的地方方予以补补
12、充；通通案中设设计不合合理的地地方予以以删减或或调换。通案修改改重点为为：低年年级的识识字、品品读、练练习三项项。自读读识字一一环节中中要详细细列出本本课生词词，用什什么方法法处理哪哪些字，哪哪几个字字为重点点；品读读一环节节重点列列出需要要重点指指导的词词句，如如何指导导；练习习一环节节要修改改完善好好课后练练习题。高高年级的的预习、品品读、练练习三项项。预习习一环节节要修改改好预习习提纲，特特别注意意找出品品读课文文的主线线；品读读一环节节找出品品读时的的几个关关键点，字字词句段段的知识识点；练练习一环环节要修修改完善善好课后后练习题题。（二）作作业1.课堂堂作业：（1）作作业设置置。一、
13、二年年级按照照区要求求设置。三、四年年级有所所改革，主主要设以以下几种种作业：课堂作作业、大大作文、钢钢笔字、读读书笔记记、小作作文及日日记、基基础训练练。（2）作作业要求求。作业布布置与批批阅要求求：课堂作作业：采用测测试的形形式，每每课一练练，课课课清。由由各年级级老师结结合教材材，学生生实际，从从字、词词、句、阅阅读片段段训练、写写作片段段练习等等方面轮轮流出练练习题，练习题要有针对性，增强作业的实效性。教师必须全批全改。大作文文：按区区要求设设置，共共8次。大大作文的的批阅可可采用师师生合作作批阅，即即在教师师指导下下，小组组内轮流流批阅、教教师复批批的形式式。作文文批改要要有眉批批和
14、总评评，有书书写质量量等级和和文章质质量等级级，写在在题目右右上角。（具体操作方法附后。）读书笔笔记：低年级： 记录录读书书书目、标标题（或或页码），一一年级制制作读书书识字卡卡，每学学期不少少于4次次。二年年级：进进行词句句、片段段摘抄，每每学期不不少于220篇。中高年级级：内容容可涉及及：读书书时间、篇篇目、作作者、主主要内容容、优美美句段、读读书收获获和感受受等，每每周完成成读书笔笔记不少少于3篇篇。每月月完成读读书小报报一份、或或星级读读书卡一一张。读书笔记记要有布布置有检检查，可可以采用用师生共共批的形形式，教教师每周周至少批批阅学生生读书笔笔记一次次，以随随时监控控学生读读书情况况
15、。小作文文、日记记。两份份作业合合二为一一，主要要是写平平时的小小练笔或或观察日日记。每每周至少少一次，师师生共批批。钢笔字字，使用用学校统统一订购购的钢笔笔字练习习本。坚坚持每天天中午110分钟钟练字。教师全批全改。基础训训练：全全批全改改。课堂作业业设计要要科学合合理，尽尽量以测测试的形形式进行行，力求求当堂布布置、当当堂完成成、当堂堂批改。常规要要求：所有作业业不使用用圆珠笔笔写，禁禁用修正正液和修修正纸。写作业时时，课题题写在中中间，四四线本或或作业本本从第四四格起写写课题号号；改错错时，在在作业后后左侧顶顶头写上上“改错”二字（作作文本改改错在教教师指定定位置），两两次作业业间空出出
16、一定位位置，四四线空一一行，横横格本空空两行，作作文本空空六行；每次作作业后，学学生要写写上“书写”和“内容”两项；只用正正面写作作业，作作业本更更换需在在同一次次数一次次更换。批改时，逐逐题批改改，不打打大对号号；错后后有订正正并批改改，提倡倡范写指指导；作作业批改改采用等等级制，用用“优、良、及、不不及”评定，注注明日期期，避免出出现“重写、重重改”之类字字样。作业本上上不乱写写画，有有多套作作业的在在作业本本封面右右上角写写序号。2.家庭庭作业：提倡多布布置实践践性作业业、预习习作业、读读书作业业等，也也可用伴伴你成长长（基础础训练）等。一、二年级原则上不布置家庭作业，三、四年级语文作业
17、量在20分钟以内，五、六年级语文作业量在30分钟以内。（三）单单元测试试推行无分分数等级级制评价价办法。检检测后要要有单元元测试分分析和补补教补学学。单元元测试分分析要结结合试题题及本班班学生实实际情况况，补教教补学要要有丰富富的补充充练习题题目。各各校要统统一印制制单元测测试分析析和补教教补学表表格或统统一记录录本。（四）辅辅导制定学困困生和优优秀生辅辅导计划划，在课课堂中注注重对学学困生多多辅导，可可于简单单问题处处、易错错问题处处、学困困生擅长长处多提提问多鼓鼓励。（五）理理论学习习等教学反思思：可直直接记录录在通案案的留白白处，不不要写成成“教材分分析”或“教学总总结”，要记记录在课课
18、堂教学学中的成成功点、失失败处及及教师自自己由此此引发的的思考。理论学习习：设理理论学习习本和读读书笔记记本。理理论学习习本记录录在教学学教研活活动中的的学习内内容；读读书笔记记本记录录在读书书活动中中所读书书籍的内内容。每每个本都都得做到到有标题题，有时时间，有有页码，最最前面一一页有目目录，可可以给自自己的读读书笔记记本取各各好听的名字。未涉及到到事宜，另行通知。傅庄中心心小学 二二八八年九月月附：师师生共批批，提高高作文教教学效果果操作流流程与具具体要求求师生共改改，提高高作文教教学效果果针对作文文批阅中中长期存存在老师师批阅工工作量大大，十分分辛苦，而而学生仅仅看分数数和评语语的问题题
19、，本学学期我们们准备在在作文批改改方面进进行改革革，变学学生作文文由教师师一人改改为学生生一齐动动手相互互改，小小组评改改，师生生共改，逐逐步培养养学生修修改作文文的能力力，提高高作文教教学效果果。操作流程程：教师师批阅教师示示范小组评评改师生共共改学生自自改教师复复评1.教师师批阅。教师在学学生作文文完成至至下周作作文课前前的一周周时间内内，精批批本数不少少于班级级总人数数的255（顾顾及优、中中、差三三类）的的学生作作文，了了解此次次作文共共同的优优缺点，并做好好共性的的和个性性的情况况记录，以以备讲评评用。2.教师师示范。要让学生生学会批批改，老老师必须须先做示示范才行行。要示示范的作作
20、文必须须各类都都要顾及及，每班班至少要要选3篇。示示范必须须面向全全体。有有条件的的学校可可采用实实物投影影，形象直直观展示示批改过过程，条条件达不不到的学学校老师师要采用用复印、用用蜡纸印印或其他方方法，至至少达到到每组各各一份（共共3篇）打打算示范范修改的的作文。上课时，先宣读评改标准，让学生对手中的作文逐一打上等级，并说出自己这样评的理由。同一篇文章，因为理解不同，同学们所给的等级有时相差很大。此时，教师要适时引导，对精彩的发言及时肯定。由教师执笔在课堂上示范批改，让学生了解每次作文具有的共性的优缺点，掌握自改的方法，以便自改。3.小组组评改。组织方法法是：每每小组由由四人组组成。由由作
21、文基基础较好好的同学学任组长长。4个人围围坐在一一起，轮轮流执笔笔，共同同讨论，逐逐一批改改该组作作文。先先疏通文文句，然然后按老老师要求求评论优优劣，写写出评语语。评语内内容分“常规内内容”和“特定内内容”。“常规内内容”是每次次作文都都应有的的共性内内容，如如主题正正确否、层层次清楚楚否、语语言通顺顺否、书书写是否否整洁等等。“特定内内容”指教师师根据每每次作文文的不同同特点所所提的不不同要求求。主要要看：是是否符合合本次作作文要求求，是否否围绕中中心选材材，是否否抓住重重点，条条理是否否清楚，语语句是否否通顺，选选材是否否得体。让让学生了了解好在在哪里，不不足在何何处，这这样使学学生有动
22、动口、动动脑、动动手的机机会，充充分发挥挥了大家家的聪明明才智，从从而让每每一个学学生都找找出自己己的作文文差距，懂懂得了修修改作文文的方法法。评语语书写要要认真、规规范。批改后，要要签上批批改者姓姓名，以以示负责责，也便便于教师师检查。教师要设设计“作文批批改报告告单”。报告告单内容容有下列列几项：作文题题目；批改小小组人员员；共同的的优缺点点；值得老老师表扬扬的地方方；值得大大家引以以为戒的的问题；典型的的错字、病病句。教教师可以以根据报报告单内内容检查查自改情情况并讲讲评。44.以教师师为主导导进行点点评，师师生共同同评改。让学生评评改后，选优、中、差差三类文文章各一一篇进行行点评。教教
23、师选一一篇文章章逐句逐逐段读，让让学生发发言评改改，看文文章是否否点题，中中心是否否突出，文文章有没没有具体体生动的的事例、确确凿的论论据，思思想是否否健康，段段落层次次是否清清楚，详详略是否否得当等等。学生生参加评评论后，教教师肯定定学生正正确合理理的点评评，指出出作文中中好方面面和闪光光点，并并解释其其好的原原因，指指出其不不足及为为何不足足，应如如何修改改。5.学生生自改。学生根据据本组同同学批改改建议，逐句逐段分析修改自己的习作，待作文修改后再定稿，定稿后交老师处。6.教师师复评。学生作文文上交后后，老师师要对学学生作文文及作文文批改情情况进行行复批，每次可可抽取全全班的三三分之一一。
24、写出出复批建建议，肯肯定学生生正确合合理的点点评，指指出存在在的问题题及注意意事项。老师将写得好的作文作为范文阅读展览，并指导学生向报刊投稿注意事项项：学生作文文批改是是严肃认认真的事事情，我我们的改改革尚处处在起始始阶段，语语文老师师一定要要负起责责任来，真真正教给给学生作作文批改改的方法法，培养养学生的的作文批批改能力力，切忌忌大撒把把，学校校一定要要加强监监控，教教研室将将加大检检查力度度，凡是在业务务检查中中发现作文文批改不不认真、教师监控较少的班级，将取消学生批改资格，由教师全批全改。若发现学校普遍存在问题，将取消整个学校学生批批改资格格。大能中心心小学附：本学学期主要要活动安安排九
25、月：1.传达达语文教教研计划划、语文文业务要要求。2.制定定并下发发构建建大语文文特色 创建书书香校园园实施方方案。3.新上上岗教师师培训。4.课堂堂教学月月活动。5.参加加临沂市市蓓蕾读读书工程程阶段总总结会。十月：1.进行行全处书书香校园园评选。2.迎接接区书香香校园评评选。3.组织织主题教教研活动动“同同上一节节课”。4.质量量调研与与分析。十一月：1. 如何扎实实有效地地指导学学生进行行课外阅阅读专题题研讨会会。2. 质量调研研与分析析。3. 读书反思思、随笔笔、读书书卡展评评。十二月：1.复习习研讨会会。2.优秀秀读书笔笔记展评评。3.课外外阅读专专项考评评。一月：1.期末末考试。2.学期期总结。- 8 -