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1、白样中心小小学上学期语文教教研工作计计划一、指导思思想根据大能能区小学教教研工作计计划要点和白样样小学上学期期教研计划划工作精精神，以实实施素质教教育为中心心，以提升升教学质量量为主要任任务，以课课堂教学为为突破口，以以校本教研研为主要渠渠道，抓好好“八项任务务”，即教学质质量、教学学五环节、课课堂教学、校校本教研、读读书活动、青青年教师培培养、分项项考评、学学科教研组组。本学期期，将努力力推进语文文教学改革革，加强语语文课外阅阅读教学,以“听、说、读读、写”为突破口口，提高口口头语言表表达能力和和书面语言言表达能力力, 实现现在阅读中中提高学生生的语文素素养。二、具体工工作目标及及措施（一）
2、管理理精细化，过过程实效化化，强化教教学五环节节管理加强对备课课、上课、作作业、测试试、辅导五五环节的管管理。力求求管理方面面精细化，避避免蜻蜓点点水、走马马观花，力力求督导时时能“看出亮点点，查出缺缺点，找出出弱点”。同时，极极力避免做做形式化的的无用功，要要求上做到到科学化、实实效化，转转化教师们们的“无用主义义”思想，引引导教师们们将看似形形式的常规规工作转变变成自己的的工作需求求。（二）精锤锤细练，追追求真实有有效的语文文课堂教学学继续在课堂堂教学中推推行市教研研室推出的的“自主探究”课堂教学学策略。要要求思想中中理解好，备备课中体现现好，课堂堂中落实好好。在推行行新策略的的过程中注注
3、重学生预预习能力和和阅读能力力的培养：使用好教教学通案中中的“预习探究究”栏目，把把学生的预预习做扎实实，中高年年级做到“不预习不不讲，读不不熟不讲”；注意学学生朗读能能力和阅读读能力的培培养，一是是注意课内内指导，注注重方法的的渗透，精精讲精练。抓准准教学重难难点、关键键点，避免免从头到尾尾，泛泛的的毫无意义义的讲述，利用好阅读题库，夯实课内阅读训练。二是加强课外阅读，扩大读书量，把读书活动做实，丰富学生的积累，增厚学生的文化底蕴，培养学生良好的语感。课堂教学而中，提倡骨干教师在运用新策略的基础上形成自己的教学风格，做到运用策略而不囿于策略，学习策略而又能超越策略。在年级间开展“同上一节课活
4、动”，指导教师们围绕策略各抒已见，各显才能，促其相互取长补短，共同提高。（三）校本本教研做到到问题化、主主题化、测测试化、案案例化校本教研包包括集体备备课和主题题教研两大大块，力求求做到“四化”：教研前前，向教师师们征集在在教学中发发现的问题题，做到有有的放矢；每次次教研活动动，做到主主题明确，中中心突出，本本学期计划划开展两次次主题教研研活动，分分别为课堂堂教学、读读书活动；集体备课课前先进行行考试，以以检验教师师们的个人人初备情况况，更好地地促进集体体交流，提提高交流效效果；开公公开课、示示范课、教教研员下水水课，并采采取“解剖麻雀雀”的方式，对对各个环节节逐一分析析研讨，将将“优秀案例例
5、”和“问题案例例”研讨引入入校本教研研，让教研研活动做到到“研问题，有有主题，重重测试，析析案例”。（四）造氛氛围，促兴兴趣，开展展丰富多彩彩的读书活活动读书是一种种学习，学学习是一种种环境、一一种氛围。我我们努力营营造学习的的氛围和环环境。积极极引导广大大师生树立立“终生学习习”、“全员学习习”的理念，创创造浓厚的学习习氛围，以以氛围去影影响广大师师生，甚至至学生家长长。利用条条幅、壁报报栏、红领领巾广播站、宣传栏栏、小荷报报、网站等等形式大造造氛围，广广泛宣传，做做到“人人知晓晓，个个参参与”。 鼓励教教师、学生生家长共同同参与：1实行师师生共读。教师要与学生同读必读书目，每周两节阅读课，
6、师生共读并相机进行指导或交流。平时，教师除阅读规定的儿童必读书目外，还要阅读教师必读书目并做好读书笔记，每学期末举行“师生读书笔记展评”，促进师生共读，从而达到教学相长的目的。2明确课课内外阅读读内容，主主要涉及两两方面：一一是经典古古诗词诵读读。二是必必读及选读读书目。学学校给每个个年级规定定古诗词诵诵读及课内内外阅读最最低限度，并并推荐古诗诗词诵读篇篇目及必读读、选读书书目。学期期初，各学学校各班级级制定读书书计划，教教师要加强强宏观调控控与指导。鼓鼓励学生自自由组成“读书学习习小组”，共同确确定目标、选选择书籍、制制订计划、控控制进度。每每天课余保保证最少11小时阅读读，适时做做好读书笔
7、笔记，进行行读书心得得交流。期期末进行考考评，纳入入班级教学学成绩。3保证读读书时间，主主要措施有有：（1）坚坚持“一诵三读读”。一诵即即每课前三三分钟的古古诗文、名名言警句、美美文的吟诵诵活动；三三读及早读读、午读、晚晚读。早读读时间为学学生到校后后到预备前前，午读时时间为中午午预备前半半小时，晚晚读时间为为放学后写写完作业的的课余时间间。（2）上上好每周两两节的阅读读课。教师师要认真备备课、上课课，可以是是班级进阅阅览室阅读读，可以由由教师上读读书指导科科、读物推推荐课或读读书交流课课。（3）注注重校内向向校外延伸伸，要求学学生充分利利用双休日日、课外时时间开展多多种形式的的读书活动动。4
8、加强课课内外阅读读指导，充充分发挥阅阅读课的作作用，激发发阅读兴趣趣，进行好好书推荐、方方法指导、读读书交流。5加强阅阅读交流。班班级内要设设立“阅读之窗窗”，通过开开展“读书漂流流”、办读书书小报、评评读书明星星、好书推推荐、读书书交流、故故事会、演演讲会、朗朗诵会、读读书笔记评评比等各项项活动，组组织学生展展示、汇报报自己的阅阅读收获。6力行亲亲子共读。家家庭对学生生的影响是是巨大的。因因此，我们们竭力向家家长推介小小学生课外外读物，积积极倡导家家长与孩子子一起买书书，一起看看课外书，要要求孩子在在节假日多多看名家经经典，并写写相应的读读书笔记或或读后感。通通过“家长会”的形式交交流孩子读
9、读书的方法法与看法，鼓鼓励家庭建建立“亲子小书书房”，让家长长督促孩子子养成良好好的阅读习习惯，形成成良好的家家庭读书气气氛。同时时，让家长长参与评价价学生的读读书活动，每每月由家长长参与推荐荐“小书迷”，学校给给予评选考考核。同时时建立“读书小标标兵”档案，激激发学生的的读书兴趣趣。7落实阅阅读细则，加加大评比力力度，试行行星级考评评。对教师师读书、学学生读书分分别作出明明确要求，加加大检查、监监督力度，纳纳入年终考考核。制定定阅读考级级细则，明明确阅读考考级评价指指标，试行行阅读考级级。（五）搭桥桥建台，促促进青年教教师成长青年教师是是学校教学学力量的生生力军，青青年教师培培养是教研研工作
10、的重重要任务。本本学期继续续实施青蓝蓝工程，为为青年教师师搭建成长长的平台。引引导青年教教师们在基基本功练习习中积淀自自己的能力力与素养。以以青年教师师汇报课为为凭借，充充分发挥师师徒、年级级组、学科科组、教研研员包组的的功用，引引导青年教教师在多次次试讲中锤锤炼自身，提提升自我。（六）狠抓抓读写，分分项考评本学期将试试行分项考考评，摒弃弃以往以一一张试卷定定成绩的传传统做法，将将读书、诵诵诗、写字字纳入考评评，分项考考评细则有有待于补充充。（七）抓好好教研组建建设，一点点带面，促促进校本教教研活动有有效开展教研组每月月突出一个个教研主题题，本学期期确立为九九月份课堂堂教学，十十、十一月月份读
11、书活活动，十二月份份复习研讨讨，实行即即时教研和和问题教研研。三、语文业业务要求（一）备课课1教学计计划备课前有课课程目标、教教学策略、教教学计划。教教学计划包包括教材分分析、教学学目标、教教学重难点点、学生情情况分析、教教学措施及及时间安排排等项目。2. 单元元备课和课课时备课通案修改方方法为：评评闪亮处、补补空泛处、换换不合理处处。通案中中设计较好好的地方予予以点评并并重点标出出；通案中中不明确不不完善较空空泛的地方方予以补充充；通案中中设计不合合理的地方方予以删减减或调换。通案修改重重点为：低低年级的识识字、品读读、练习三三项。自读读识字一环环节中要详详细列出本本课生词，用用什么方法法处
12、理哪些些字，哪几几个字为重重点；品读读一环节重重点列出需需要重点指指导的词句句，如何指指导；练习习一环节要要修改完善善好课后练练习题。高高年级的预预习、品读读、练习三三项。预习习一环节要要修改好预预习提纲，特特别注意找找出品读课课文的主线线；品读一一环节找出出品读时的的几个关键键点，字词词句段的知知识点；练练习一环节节要修改完完善好课后后练习题。（二）作业业1.课堂作作业：（1）作业业设置。一、二年级级按照区要要求设置。三、四年级级有所改革革，主要设设以下几种种作业：课课堂作业、大大作文、钢钢笔字、读读书笔记、小小作文及日日记、基础础训练。（2）作业业要求。作业布置置与批阅要要求：课堂作业业：
13、采用测试试的形式，每每课一练，课课课清。由由各年级老老师结合教教材，学生生实际，从从字、词、句句、阅读片片段训练、写写作片段练练习等方面面轮流出练练习题，练练习题要有有针对性，增增强作业的的实效性。教师必须全批全改。大作文：按区要求求设置，共共8次。大大作文的批批阅可采用用师生合作作批阅，即即在教师指指导下，小小组内轮流流批阅、教教师复批的的形式。作作文批改要要有眉批和和总评，有有书写质量量等级和文文章质量等等级，写在在题目右上上角。（具具体操作方方法附后。）读书笔记记：低年级： 记录读书书书目、标标题（或页页码），一一年级制作作读书识字字卡，每学学期不少于于4次。二二年级：进进行词句、片片段
14、摘抄，每每学期不少少于20篇篇。中高年级：内容可涉涉及：读书书时间、篇篇目、作者者、主要内内容、优美美句段、读读书收获和和感受等，每周完成读书笔记不少于3篇。每月完成读书小报一份、或星级读书卡一张。读书笔记要要有布置有有检查，可可以采用师师生共批的的形式，教教师每周至至少批阅学学生读书笔笔记一次，以以随时监控控学生读书书情况。小作文、日日记。两份份作业合二为一，主主要是写平平时的小练练笔或观察察日记。每每周至少一一次，师生生共批。钢笔字，使使用学校统统一订购的的钢笔字练练习本。坚坚持每天中中午10分分钟练字。教师全批全改。基础训练练：全批全全改。课堂作业设设计要科学学合理，尽尽量以测试试的形式
15、进进行，力求求当堂布置置、当堂完完成、当堂堂批改。常规要求求：所有作业不不使用圆珠笔笔写，禁用用修正液和和修正纸。写作业时，课课题写在中中间，四线线本或作业业本从第四四格起写课课题号；改改错时，在在作业后左左侧顶头写写上“改错”二字（作作文本改错错在教师指指定位置），两两次作业间间空出一定定位置，四四线空一行行，横格本本空两行，作作文本空六六行；每次次作业后，学学生要写上上“书写”和“内容”两项；只只用正面写写作业，作作业本更换换需在同一一次数一次次更换。批改时，逐逐题批改，不不打大对号号；错后有有订正并批批改，提倡倡范写指导导；作业批批改采用等等级制，用用“优、良、及、不不及”评定，注注明日
16、期，避免出现现“重写、重重改”之类字样样。作业本上不不乱写画，有有多套作业业的在作业业本封面右右上角写序序号。2.家庭作作业：提倡多布置置实践性作作业、预习习作业、读读书作业等等，也可用用伴你成长长（基础训训练）等。一一、二年级原原则上不布布置家庭作业，三三、四年级语语文作业量量在20分钟以以内，五、六年级语语文作业量量在30分钟以以内。（三）单元元测试推行无分数数等级制评评价办法。检检测后要有有单元测试试分析和补补教补学。单单元测试分分析要结合合试题及本本班学生实实际情况，补补教补学要要有丰富的的补充练习习题目。各各校要统一一印制单元元测试分析析和补教补补学表格或或统一记录录本。（四）辅导导
17、制定学困生生和优秀生生辅导计划划，在课堂堂中注重对对学困生多多辅导，可可于简单问问题处、易易错问题处处、学困生生擅长处多多提问多鼓鼓励。（五）理论论学习等教学反思：可直接记记录在通案案的留白处处，不要写写成“教材分析析”或“教学总结结”，要记录录在课堂教教学中的成成功点、失失败处及教教师自己由由此引发的的思考。理论学习：设理论学学习本和读读书笔记本本。理论学学习本记录录在教学教教研活动中中的学习内内容；读书书笔记本记记录在读书书活动中所所读书籍的的内容。每每个本都得得做到有标标题，有时时间，有页页码，最前前面一页有有目录，可可以给自己己的读书笔笔记本取各各好听的名字。未涉及到事事宜，另行行通知
18、。傅庄中心小小学 二八年九月月附：师生生共批，提提高作文教教学效果操操作流程与与具体要求求师生共改，提提高作文教教学效果针对作文批批阅中长期期存在老师师批阅工作作量大，十十分辛苦，而而学生仅看看分数和评评语的问题题，本学期期我们准备备在作文批改方面进进行改革，变学学生作文由由教师一人人改为学生生一齐动手手相互改，小小组评改，师师生共改，逐逐步培养学学生修改作作文的能力力，提高作作文教学效效果。操作流程：教师批阅教师示范范小组评改改师生共改改学生自改改教师复评评1.教师批批阅。教师在学生生作文完成成至下周作作文课前的的一周时间间内，精批批本数不少于于班级总人人数的255（顾及及优、中、差差三类）
19、的的学生作文文，了解此此次作文共共同的优缺缺点，并做好共共性的和个个性的情况况记录，以以备讲评用用。2.教师示示范。要让学生学学会批改，老老师必须先先做示范才才行。要示示范的作文文必须各类类都要顾及及，每班至至少要选33篇。示范范必须面向向全体。有有条件的学学校可采用用实物投影影，形象直观观展示批改改过程，条条件达不到到的学校老老师要采用用复印、用蜡蜡纸印或其他方法法，至少达达到每组各各一份（共共3篇）打打算示范修修改的作文文。上课时时，先宣读读评改标准准，让学生生对手中的的作文逐一一打上等级级，并说出出自己这样样评的理由由。同一篇篇文章，因因为理解不不同，同学学们所给的的等级有时时相差很大大
20、。此时，教教师要适时时引导，对对精彩的发发言及时肯肯定。由教师执笔笔在课堂上上示范批改，让让学生了解解每次作文文具有的共共性的优缺缺点，掌握握自改的方方法，以便便自改。3.小组评评改。组织方法是是：每小组组由四人组组成。由作作文基础较较好的同学学任组长。4个人围坐坐在一起，轮轮流执笔，共共同讨论，逐逐一批改该该组作文。先先疏通文句句，然后按按老师要求求评论优劣劣，写出评评语。评语内容容分“常规内容容”和“特定内容容”。“常规内容容”是每次作作文都应有有的共性内内容，如主主题正确否否、层次清清楚否、语语言通顺否否、书写是是否整洁等等。“特定内容容”指教师根根据每次作作文的不同同特点所提提的不同要
21、要求。主要要看：是否否符合本次次作文要求求，是否围围绕中心选选材，是否否抓住重点点，条理是是否清楚，语语句是否通通顺，选材材是否得体体。让学生生了解好在在哪里，不不足在何处处，这样使使学生有动动口、动脑脑、动手的的机会，充充分发挥了了大家的聪聪明才智，从从而让每一一个学生都都找出自己己的作文差差距，懂得得了修改作作文的方法法。评语书书写要认真真、规范。批改后，要要签上批改改者姓名，以以示负责，也也便于教师师检查。教师要设计计“作文批改改报告单”。报告单单内容有下下列几项：作文题目目；批改小组组人员；共同的优优缺点；值得老师师表扬的地地方；值得大家家引以为戒戒的问题；典型的错错字、病句句。教师可
22、可以根据报报告单内容容检查自改改情况并讲讲评。4.以教师为为主导进行行点评，师师生共同评评改。让学生评改改后，选优、中、差差三类文章章各一篇进进行点评。教教师选一篇篇文章逐句句逐段读，让让学生发言言评改，看看文章是否否点题，中中心是否突突出，文章章有没有具具体生动的的事例、确确凿的论据据，思想是是否健康，段段落层次是是否清楚，详详略是否得得当等。学学生参加评评论后，教教师肯定学学生正确合合理的点评评，指出作作文中好方方面和闪光光点，并解解释其好的的原因，指指出其不足足及为何不不足，应如如何修改。5.学生自自改。学生根据本本组同学批批改建议，逐句逐段分析修改自己的习作，待作文修改后再定稿，定稿后
23、交老师处。6.教师复复评。学生作文上上交后，老老师要对学学生作文及及作文批改改情况进行行复批，每次可抽抽取全班的的三分之一一。写出复复批建议，肯定学生正确合理的点评，指出存在的问题及注意事项。老师将写得好的作文作为范文阅读展览，并指导学生向报刊投稿注意事项：学生作文批批改是严肃肃认真的事事情，我们们的改革尚尚处在起始始阶段，语语文老师一一定要负起起责任来，真真正教给学学生作文批批改的方法法，培养学学生的作文文批改能力力，切忌大大撒把，学学校一定要要加强监控控，教研室室将加大检检查力度，凡是在业务检查中发现作文批改不认真、教师监控较少的班级，将取消学生批改资格，由教师全批全改。若发现学校普遍存在
24、问题，将取消整个学校学生批改改资格。大能中心小小学附：本学期期主要活动安安排九月：1.传达语语文教研计计划、语文文业务要求求。2.制定并并下发构构建大语文文特色 创创建书香校校园实施方方案。3.新上岗岗教师培训训。4.课堂教教学月活动动。5.参加临临沂市蓓蕾蕾读书工程程阶段总结结会。十月：1.进行全全处书香校校园评选。2.迎接区区书香校园园评选。3.组织主主题教研活活动“同上上一节课”。4.质量调调研与分析析。十一月：1. 如何扎实有有效地指导导学生进行行课外阅读读专题研讨讨会。2. 质量调研与与分析。3. 读书反思、随随笔、读书书卡展评。十二月：1.复习研研讨会。2.优秀读读书笔记展展评。3.课外阅阅读专项考考评。一月：1.期末考考试。2.学期总总结。- 8 -