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1、2022咨询工作计划范文锦集八篇询问工作安排 篇1为了进一步实行中共中心关于开展党的群众路途教化实践活动精神以及教化部颁布的中小学心理健康教化指导纲要与关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法精神，促进和加强学生心理健康教化工作，提高心理健康教化的科学性和实效性，结合我校实际，制定本学期学校心理健康教化安排。一、指导思想依据中学生教化的特点和心理发展的规律，通过多种途径仔细开展新式多样的心理健康教化活动和指导，帮助学生相识心理健康的重要性,获得心理健康的初步学问，树立正确的人生观、世界观、价值观，培育“自尊、自信、自强”的信念，促进学生青春期人格的健全发展，使学生能健康欢乐地学习和生
2、活，为今后学习生活打下良好基础。二、工作思路1.面对全体学生，立足于学生发展性、预防性的心理健康教化，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。2.仔细开展宣扬，不断普及心理健康学问，营造主动、健康、向上的校内文化氛围和心理健康教化环境。3.找寻解决问题学生问题的途径和方法。驾驭学生心理，捕获学生的即时心态，抓住教化契机，促进师生的情感沟通，有利于提高学生的原认知，达到问题行为的变更，学习习惯和行为规范的培育。4.亲密与政教处、教育处、团委、班主任联系，将心理健康教化工作很好地与学校的德育工作有机结合。5.仔细细致地做好个别询问与辅导工作，力求在个案上有突破。6.不断强化询问室建设，争创优秀询问室。
3、三、主要工作1.仔细开展宣扬教化，不断普及心理健康学问本学期，是我校心理健康辅导中心启动运行和心理健康教化课程开设的第一学期，因此首要的工作任务是通过校内广播、板报、宣扬栏等多种渠道和方式，广泛宣扬普及心理健康学问，宣扬学校开设心理辅导中心并开展心理健康教化的重要性,不断扩大心理健康教化工作的影响，吸引更多学生走进心理健康教化辅导中心，刚好与辅导老师沟通沟通，相识悦纳自我，不断提高自己的心理健康水平，使其驾驭更多的心理自助方法和技巧，营造主动、健康、向上的校内文化氛围和心理健康教化环境。2. 加强心理学老师队伍建设，不断提高自身素养主动提倡心理辅导老师通过网络、书籍和报刊等渠道，不断学习，进一
4、步提高相识，充溢自我，驾驭基本的心理辅导学问、方法、形式等，并提倡全体老师在自己的工作实践中运专心理学问及教化方法，丰富教学策略，提高教化教学水平。3.重视询问室的常规建设，努力发挥“助人自助”的职能。(1)主动有效地开展个别心理询问与辅导工作。心理询问是心理询问室的主要工作之一，我们充分利用课外活动时间，主动开展针对学生和老师的个体询问和针对学生的团体询问。做好学生的个别辅导工作，为来访的学生供应询问，对学生在成长，学习和生活中出现的心理行为问题赐予指导，充分发挥心理询问的作用，帮助他们排解心理困扰，消退不良心情，解除心理障碍。询问方式：电话询问、书信询问、网络询问、面对面沟通等。询问性质：
5、公益 免费询问时间：每周星期一至五下午4:30-5:30集中对学生开放。询问地点：学校试验楼四楼 “心灵驿站”(2)做好心理健康测评和普查工作。运专心理询问室的专业测评软件，对高一年级学生进行一次全面的心理健康测评和普查工作，建立心理档案，并能有所侧重地进行跟踪调查。通过建立学生心理档案，有利于老师或班主任快速找出一些学习生活适应困难和成长中存在严峻困惑的学生，依据学生的心理进行辅导，从而提高教化与辅导的效率，提高教化的针对性，同时有利于预防学生的心理疾病，贯彻防重于治的方针，体现发展性指导的原则，而且可以形成学校，家庭的教化合力，帮助学生家长了解其孩子的心理特点，刚好发觉其存在的心理困扰。(
6、3)加强辅导中心工作室及其制度建设。本学期工作重点是布置好心理健康教化工作室建设，添置有关设施设备，充分运用多功能音乐减压放松椅、沙盘嬉戏和发泄室设备等做好学生的个体和团体辅导;建立并整理好学生心理档案，完善学生心理档案制度，收集整理相关材料和书籍，完善心理健康教化工作室的档案资料。(4)设立“心灵之声”信箱(QQ、电话)，对个别学生的困惑进行解答和个体辅导。4.开设心理健康课和团体辅导课,充分发挥课堂主渠道作用. 心理健康课是针对全体学生进行的心理健康教化活动，是培育学生主动心理品质，促进学生健全人格发展的主阵地。因此，要主动发挥课堂主渠道作用，依据不同年段学生的特点每月每班最少开展一次系列
7、性、主题性的心理健康教化课及团体辅导活动，让心理健康教化走进课堂，形成教化合力。5.开展心理健康讲座，针对性地进行心理疏导和团体辅导心理讲座是有效的心理教化途径，特别的空间和环境能起到主动的放大式的教化效果，互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势，某些心理问题在特定的年级或班级具有普遍性，为了避开单纯个别询问的重复低效率，所以应当加强校内心理讲座。本学期，心理询问室将依据年级部的学生特点动身，有步骤、有安排地开展一系列有针对性的心理讲座，为同学们切实解决一些问题。主要针对以下几个方面开展工作：(1)新生适应问题的心理健康教化;(2)青春期的心理健康教化;(3)人际关系障碍的心理健康教化;(4)学
8、习困难及厌学的心理教化;(5)网络成瘾等问题的心理健康教化。6. 关注老师心理健康，不断解决师源性问题鉴于当前学生中产生一些心理障碍有不少是师源性的，而近年来经调查，老师的心理健康状况也不容乐观，为丰富老师的心理学问，提高心理学涵养和科研意识。本学期，心理健康辅导中心在加强对学生的心理疏导的同时，也将关注老师群体的心理健康问题。第一，充分运用询问室的资源和设备(多功能音乐减压放松椅和发泄设备)帮助老师进行心理减压、调控和放松;其次，适时请进心理专家来校传授阅历，针对难点热点的心理现象、问题开展讲座。帮助老师加强对自我心理行为的限制和调整，不断完善、提升自我，以健康、主动的心理状态更好地为为学生
9、服务。四、详细支配三月份 ：1.制订并探讨学期心理辅导工作安排。2.好心理健康辅导中心启动前的宣扬和建设工作。3.细心筹备心理健康辅导中心的启动运行工作四月份：1.心理询问室起先开放(每周一至周五下午4：305：30)。2.高一年级开展一次心理健康测评和分析工作，并建立心理档案3.心理询问室的再建设和再完善工作。五月份：1.开展“5.25”心理健康节系列活动2.高三年级举办“释放压力，科学备考”考前减压及团体心理辅导。3.在教研动态出一期减轻压力的30个点子。六月份：1.依据测评普查结果，针对性的进行一次个别心理辅导。2.“如何调控不良心情”心理健康教化讲座(高一年级) 七月份：1.做好学期总
10、结及资料积累和个案分析2.做好心理档案整理工作。以上是我校心理健康教化工作的初步安排，由于我校心理健康工作正处于起步阶段，难免有疏漏和不合理之处，届时将依据详细状况和相关领导老师的指导不断补充、完善，使安排得到有效的落实。信任乘着“党的群众路途”的强劲东风，通过我们的不懈努力，学校心理健康教化活动会愈办愈好。询问工作安排 篇2随着科学技术的飞跃发展，社会经济和文化的快速变革，成长中的儿童和青少年将面临日益增长的社会心理压力，他们在学校学习、生活和社会适应等方面必定会遇到种种困难和挫折，难免会出现这样或那样的心理问题。如何帮助他们提高心理素养，健全人格，增加承受各种心理压力和处理心理危机的实力，
11、以迎接明天社会的严峻挑战，这是广阔教化工作者面临的迫切问题。本学期，在学校领导的领导下，我们将进一步提高对学校心理健康教化重要性的相识，进一步健全心理健康教化的管理机制，把这项工作放在一个重要位置上，切实加强和重视。中小学心理健康教化的主要任务是全面推动素养教化，增加学校德育工作的针对性、实效性和主动性，面对全体学生，促进学生形成健康的心理素养;削减和避开对他们心理健康的各种不利影响;培育身心健康，具有创新精神和实践实力的人才。详细安排如下：一、心理健康教化的主要目标、内容：详细目标包括：使学生不断正确相识自我，增加调控自我、承受挫折、适应环境的实力;培育学生健全的人格和良好的特性心理品质;对
12、少数有心理行为问题和心理障碍的学生，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，形成健康的心理素养，提高心理健康水平。 小学低年级主要包括：帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习学问的乐趣;乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。小学中、高年级、中学主要包括：帮助学生在学习生活中品尝解决困难的欢乐，调整学习心态，提高学习爱好和自信念，正确对待自己的学习成果，培育面临毕业升学的进取看法;在班级活动中，擅长与更多的同学交往，健全、合群、乐学、独立的健康人格，培育自主、自动参加活动的实力。二、心理健康教化工作要点：1、仔细设计上好每一节心理健康活动课，其原
13、则为：重实践，轻理论，淡化学科体系 ;重专题讲座，轻理论学问的系统性;普遍指导与因人施教相结合;教学手段与模式多种多样。2、完善学生心理档案：(1)可让老师了解驾驭所教学生的状况，并因材施教(2)刚好发觉个别存在心理问题的学生并加以辅导3、开展学生座谈会(各年级分开进行);4、利用学校宣扬栏、广播站进行心理健康学问宣扬;5、对有心理困扰的学生进行辅导(个别辅导，团体辅导);6、心理健康老师的专业素养培育和提高，心理健康老师要在业余时间自学，并通过书刊、上网查询等途径丰富自身理论水平，加深理解心理学学问，为心理健康教化与辅导培育实力。走出去学习，请进来指导，扩展视野，与时代挂钩。主动积累阅历，主
14、动撰写个案、案例和论文。开展乡级心理健康老师培训活动。7、定期与家进步行沟通，刚好了解学生在家的思想及行动，并对家进步行心理学问的宣扬。 *学校全校的心理活动1. 心理展板心理展板是宣扬心理学问，展示学校心理工作的良好平台。本学期，我安排在三月份和五月份分别制作两期以“职业规划指导”、“心理健康教化”为主题的展板。2. 心理广播本学期将接着在校内广播中播放心灵鸡汤栏目，以心理小故事为主要内容。3. 心理黑板报本学期安排在五月份开展一期以“心理健康教化”为主题的黑板报评比活动.4. 心理电影好的电影能够触动人的心灵，能够指引人的成长。结合我校状况,本学期安排(每月一次)周六晚7:30-9:30在
15、校阶梯教室播放一部心理电影，主要由心理老师和濂溪文学社的学生干部负责播放与纪律维持。5. 团体心理嬉戏鉴于上学期团体心理嬉戏的良好效果，我安排制作相关切理嬉戏资料(如班级适应、异性交往、信任与协作等主题)，供应给各班。各班可以参考心理嬉戏资料，自行开展相关切理健康教化活动。6. 心理讲座本学期，我安排与各班班主任和学生联系，以更好地帮助学生成长为动身点，组织一些以班级为单位的主题心理讲座。同时，我还安排与各班班主任沟通，为各班供应一些心理资料(如学习策略、学习压力、考试焦虑、人际交往、青春期教化、亲子沟通、职业规划等主题)。7. 老师沟通加强与其他老师的沟通是本学期心理健康教化工作的一个重要内
16、容。一方面，我将主动与其他老师干脆沟通;另一方面，我安排供应老师心理健康、学生学习策略、学习压力、考试焦虑、学生厌学、人际交往、青春期教化、亲子沟通、职业规划等方面的心理资料。8. 家长沟通本学期，我安排利用各年的家长会以及学生放假回家的机会，通过发放心理资料等诸多途径增进与学生家长的沟通。9. 网络宣扬本学期将接着刚好的更新学校网站心理健康栏目中的内容。10.心理健康月20xx年团中心学校部、全国学联共同确定将5月x日定为全国大中学生心理健康节。本学期，我安排在五月份组织“心理健康月”活动，主要包括制作心理健康展板、组织心理健康教化讲座、播放心理电影、心理黑板报评比等内容。三、高三年级的心理
17、辅导每学年的下学期都有高三年级即将面临高考。这对于每一位高三学生而言是人生中重要的一步，对于学校而言也是教学效果体现的一个重要方面。心理方面对于高三学生复习与应考的影响特别大。在本学期，我将帮助高三年级组，通过个体与团体心理辅导的形式帮助高三学生轻松备考、正常发挥。我安排主要围绕以下五个主题。1. 培育良好的应考心态应考不仅是考验我们学问，也是考验心理素养，如何在考前把心态调整到最佳状态，在应考中正常发挥。2. 恰当地处理压力压力像空气一样须要吸进来也刚好的呼出去，须要保持保持一个动态的平衡，须要在心中保持轻松、开心、舒适的份量。只有当我们的身心就处于很愉悦的状态，我们才可以全身心地投入学习、
18、生活、工作，我们才不会分心、走神、感觉难过，我们的效率就会最高。我安排在二、三、四月份通过与高三各班班主任联系，以更好地帮助学生应对高考为动身点，组织以班级为单位的主题心理讲座。3. 家长沟通家长营造出来的宽松开心的家庭氛围，有利用帮助孩子用心备考、正常发挥。我安排利用高三家长会的机会，通过发放心理资料等诸多途径增进与学生家长的沟通。4. 高考后的心理辅导学生的人生不是在高考后就结束了。对于没有考上高校的学生，学校有必要供应必要的心理辅导，以免发生危急事务;对于开上高校的学生，学校也可以提前制定学生进行高校的规划。5. 职业规划指导，指导学生填报志愿我们每个人都有自己的强项，只要自己入对了行，
19、干自己感爱好又适合自己工作，自己的实力也能为这一工作供应保证，那么就能在本行业做出成果，甚至做到极致。北京教化科学探讨所潜能探讨中心就北京高校的高校生专业学习状况进行分析的结果显示：有42.1%的学生表示对所学的专业不满足;假如可以重新选择专业，有65.5%的学生表示将另择专业。在西方发达国家的一般中小学里，普遍设有职业指导询问的课程和老师，各学科也渗透着与就业有关的内容，让学生从小就对自己今后将要从事的学习、探讨和职业生涯有所了解。本学期，我安排在高考后对高三学生进行心理辅导以及职业规划指导。询问工作安排 篇3一、工作思想：以中共中心关于进一步加强和改进学校德育工作的若干看法、中共中心国务院
20、关于深化教化改革全面推动素养教化的确定、国家教化部关于加强中小学心理健康教化的若干看法等文件精神为指导，以江苏省教化厅江苏省中小学心理健康教化实施看法为工作导向。我校心理询问室主动协作学校的工作，了解同学们的心理健康状况，并在全校同学中间开展了一系列有关切理健康教化的活动，主动宣扬有关切理健康的学问。在新的一年工作中，我们心理询问室将接着努力，推动学校心理健康工作向纵深发展，进一步更好的为广阔师生服务。初中生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的改变，特殊是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困
21、惑或问题。而他们的思想动态干脆影响着他们世界观、人生观、价值观的形成和发展，他们对于就业、学习、感情及社会各方面的看法和看法，干脆影响着他们的为人处事的方式和方法。如何变更现存于中学生中的一些不良思想和行为，促使学生更加健康地发展和成长，是当今心理健康教化工作者迫切须要解决的重要课题。二、工作目标：新学期，我们的工作将紧紧围绕“构建三级心理防护网络，优化、提高我校学生的心理保健意识，培育学生的健全人格，提高全体学生的心理素养”的总体目标为向导，刚好发觉有困扰同学的心理问题，刚好反馈同学们的心理状况，更好地推动学校开展学生心理思想工作，进一步做好新学期学生的心理健康教化工作，为学生的全面和可持续
22、发展供应优质的心理健康教化服务及平台。三、工作步骤：1、加强心理防护网络建设建设三级心理防护网络，第一级是指学校学生心理健康教化工作领导小组和学校心理询问室，负责组织领导和协调督导全校心理健康教化工作的开展；其次级主要是以接受过心理学方面学问与技能培训的心育辅导员队伍为主，主要任务是帮助建立学生心理档案，解决一般性的心理问题，在学校范围内大力开展心理健康教化工作；第三级即在班级推选一名仔细负责、有爱心的班级心理委员，发挥信息员、宣扬员与小小询问员的作用，做好宣扬普及心理健康学问工作，并开展“朋辈”辅导，刚好发觉身边同学心理问题、刚好反馈，并每月向学校心理健康指导老师和心理询问室递交一份心理委员
23、月汇报表。通过心理防护网络的建设，实现“学生自助，生生互助，老师帮助，学校帮助”的功能。2、加强制度建设，规范心理健康辅导仔细贯彻上级主管部门的有关精神，加强对学生的心理健康教化，把心理健康教化的内容结合实际，渗透到德育工作中去。为此，须要供应完善的心育制度作为保障，形成从相关管理部门到心育老师到班主任老师等一套系统的规范管理制度，规范各级各层的的职责任务。本学期尤其留意的是要将每周一节的心理辅导课排入每个年级每个班级的课表中，将心育课落到实处，从时间上加以保障。3、运用多种形式，拓展心理健康教化渠道一是集体辅导与个体询问相结合。心理健康教化应树立面对全体学生的基本理念，将集体辅导和个体询问相
24、结合，全体参加和个别对待相结合，使全体学生都能受到适当的教化，又使个别学生的各种特别状况得以解决。“集体辅导”引领全体学生主动发展，同时我们从敬重学生的特性差异动身，建立了个别疏导方式，以弥补“集体辅导”的不足。因此既要支配好相关切育老师做好心理询问室值班工作，做好个体询问记录，也要求心育老师定期开设心育辅导公开课，指导班主任老师开展班级心理团体辅导课。二是心理健康教化与学校德育相结合。学校德育工作和心理健康教化的主要对象都是学生，它们共同服务于学生健康成长和特性的全面发展，服务于学校教化的总目标。它们的详细任务在肯定程度上相互交叉和渗透，但又各有侧重，不能相互代替。三是心理健康教化与学校、家
25、庭、社会教化相结合，利用家长学校，向家长们传授心理健康教化的基本学问，为家长供应心理健康教化的相关服务，使家长们渐渐成为学生心理健康教化的一支重要力气，促进学生素养的全面提高，使学校素养教化得到横向发展。4、开展心理健康教化的精品活动心理健康教化是由一批精品活动构建的有血有肉的系统工程，绝非一个花架子，在运行过程中，我们要紧扣“优化学生心理品质”的主题，确立一批成熟的、教化效果明显的精品活动，如“系列团体心理训练”、“心理课本剧”、“心灵方舟”、“心理健康征文”、“心灵天使评比”、“珍爱生命，健康成长演讲竞赛”等等。通过组织、实施这些精品活动，让心理健康观念深深根植在学生的心灵里，极大地促进学
26、生心理的成熟，良好心理品质的形成和优化，对学生的学习生活和工作，产生广泛的主动影响，使高校生的心理健康水平不断提高。5、推动心育科研，促进心理健康教化发展动员全体老师参加到学校的心理健康教化科研中来，通过理论学习、问题探讨、专题讲座、工作探讨、阅历总结、案例剖析、典型分析等方法、引起大家对心育工作的重视，逐步统一思想形成共识，为心理健康教化在学校的实践与探究打下坚实的思想相识基础，主动提倡学习之风、反思之风、探讨之风，让老师在实践中不断提高，再回到实践中去，反复循环，形成心理健康教化全方位渗透的大环境。接着加强对校本课程教材的修订，并在全校范围内开设。教化科研将成为我校心理健康教化发展的新动力
27、，不断推动着我校心理健康教化向进一步发展。学校心理健康教化在今后的社会发展中，显得越来越重要，我们将把已有的成果作为新的起点，为更广泛深化地开展心理健康教化，全面推动素养教化的进程而作出不懈的努力，真正实现让每一位师生的心灵充溢阳光，为兵希中学的绚丽明天贡献一份力气。询问工作安排 篇4一、年度学校工作安排中指导思想：以教化部下发的关于加强中小学心理健康教化的若干看法及中小学生心理健康教化指导纲要为指导，坚持育人为本，依据中小学生生理、心理发展特点和规律，运专心理健康教化的理论和方法，培育中小学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐发展。二、年度学校工作安排目标：中小学心理健康教化的干脆目标是提
28、高全体学生的心理素养，最终目标是促进学生人格的健全发展。结合学生实际，确立我校的详细工作目标如下：1、了解自我。目前普遍存在仅以学业成果作为评价学生优劣标准的状况，导致不少学生自我形象偏低，自信念不足，严峻阻碍着学生的素养成长。针对这一现象，心育工作应注意帮助学生了解自我，接纳自我，对自我的形象进行整体相识，让学生从学业自我形象、社会自我形象、心情自我形象、体能自我形象等方面进行整体相识，找出自己的优势与劣态；帮助学生自尊、自爱、自强、独立，树立自信念。发挥出自己的潜能，实现人生价值。2、培育良好的学习适应实力。当前由于学习适应性不强，而沦为学业不良的学生日渐增多，培育学生良好的学习适应实力就
29、显得日趋重要。心育工作应致力于开展帮助学生制定学习安排，寻求适合的学习方法，养成独立思索，刻苦钻研，集中精力，心无旁骛的学习品质以及保持深厚的学习爱好等方面的工作，以达到促进其有效学习的目的。3、养成志向的人际交往习惯。志向的人际交往习惯是个体适应社会环境不行或缺的条件，人际交往的适应与否，干脆影响着学生人格的发展，也影响着其在社会中的生存和发展，当前学生由于缺乏良好的人际交往习惯，可导致亲子、师生和同伴间的冲突不断增加。所以帮助学生驾驭人际交往的艺术是重要的。在当今这个多元化、多样化的社会，做到这一点，是尤为重要的事情。4、促进人格的健全发展。目前的教化比较强调学生智力因素的培育，往往忽视非
30、智力因素的养成；忽视对学生心理素养的全面培育，会严峻影响着学生素养的提高。心育工作应注意对学生心理素养的全面培育，促进学生心理素养各方面的谐调发展，使个体在相识、情意和行为三方面达到一个有机的整体。使每个学生的各种潜能得以发挥，日后成为：具备肯定的学问技能；具有很强的社会适应实力，对社会能作出主动贡献的人。询问工作安排 篇5新的一年，护理系根据院学生处、院心理健康教化中心的要求，组建了心理健康教化工作组，并拟订出了一系列规章制度和实施安排，由两位具有“四川省高校心理健康教化培训机构”颁发的合格证书的老师担当护理系心理询问室日常值班和个别询问工作。为了能够在实际工作开展中做到有条理、有轻重、程序
31、化、制度化，能够更好地贯彻省教化厅关于开展高校生心理询问的工作精神和要求、开展高校生心理询问工作，护理系特制定本年度工作安排，详细如下：一、狠抓组织建设，完善机构设置。护理系心理健康教化工作组在学院学生处及学院心理健康教化中心的领导下逐步形 成了，但仍存在着很多方面的不足。狠抓组织建设，明确目标，统一思想，完善机构设置，规范管理，划分各部门工作职能，保障各项工作的顺当开展成为了今年心理健康教化工作的首要。为此，我们安排逐步完善护理系心理危机干预五级网络，并拟订给从事学生管理工作的老师、各班级班主任、宿舍管理人员、保卫人员、校医、各学生班级心理联络员及其他相关人员进行培训，以帮助他们更好地开展工
32、作。二、完善心理询问室的硬件设施；护理系心理询问室位于护理系试验楼二楼，现有硬件条件设施比较陈旧，造就一流的 心理询问环境，就必需要有足够的硬件设施作为支撑，因此，今年我们安排将心理询问室进行一次粉刷，增设一道屏风，购置一台专用电脑及相关配套设施，为前来询问的同学营造一个清净、幽雅、具有平安感的氛围。三、举办心理健康宣扬月活动、组织班主任进行心理健康专题方面的德育教化课；心理健康月活动是我院心理健康教化中心自成立以来就纳入了工作范围的一项重要工作，对于普及心理健康教化，宣扬心理健康科学学问，营造良好的心理健康教化氛围都有着特别重要的意义，今年我们安排充分利用“5。25心理健康日”开展心理健康月
33、系列活动，如散发宣扬卡片、现场询问、张贴海报、制作橱窗等，利用这些方式，使护理系心理健康教化工作再添新机。根据学院学生处关于班主任德育课的统一支配，护理系学生管理办公室安排利用德育课时间组织班主任开展心理健康专题教化，为同学们的心理架设一道心灵健康通道。四、做好心理危机干预及信息的收集，坚决实行措施进行干预，同时建立来访者典型询问追踪个人档案；心理健康教化中特别重要的一个内容就是对在校学生进行心理危机干预及心理异样行为的信息收集，坚决地实行干预措施，介入其中，避开存在的悲剧发生，消退心理健康危机隐患，使我们的学生能够健康成长，欢乐地学习生活。为此，我们制定了“乐山职业技术学院护理系心理危机干预
34、方案”，并完善了心理危机干预五级网络，层层负责，分工明确，有效地保障校内秩序的稳定和各项工作的开展。同时，由护理系心理询问室建立典型个人追踪档案，以便于总结和借鉴。五、严格遵守各种心理询问员职业道德、操守，做好保密工作。根据心理询问室值班支配，刚好为前来寻求帮助的同学供应心理询问；六、培训为主，询问为辅，多为在校生普及心理健康的基本学问；根据学院学生处及学院心理健康教化中心的统一支配，各系部的心理询问员要开展巡 回讲座，就高校生心理健康中的各类问题开展普及宣扬教化。七、组织学生会学习部、团委宣扬部充分利用校内广播、黑板报、 橱窗等工具进行广泛宣扬心理健康学问；充分利用校内文化宣扬阵地，将心理健
35、康教化深化到每个班级、每个学生之中，使同学们能够真实地感受到护理系大力开展心理健康教化工作的深厚氛围。询问工作安排 篇6一、指导思想我校的心理健康教化工作，将以中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法和教化部中小学心理健康教化指导纲要为指导，以完善学校心理健康教化的组织机构和工作机制为保障，以面对全体老师和学生，提高老师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康教化工作，努力提高学校心理健康教化的质量和水平。二、工作思路1依据新形势下，学生身心发展特点，树立“大心理教化观”，坚持全员心理育人，全程心理育人和全方位心理育人的理
36、念，面对学生、面对老师、面对家长，扎实、有效地开展学校特色心理健康教化，培育学生的主动心理品质，让学生健康、欢乐、胜利地学习生活。每月第一周心理健康班会课工作要做细与做实。2、亲密与班主任的联系，更好地与学校德育工作有机结合。3、发挥班级心理委员的作用，并对他们进行培训，形成学校心理教化的特色。4、仔细细致地做好个别询问辅导工作，力求在个案上有所突破。三、详细工作1、主动开展心理询问工作心理询问是心理询问室的主要工作之一，我们主动开展针对学生和老师的个体询问和针对学生的团体询问。做好学生的个别辅导工作，为来访的学生供应询问，对学生在成长，学习和生活中出现的心理行为问题赐予指导，帮助他们排解心理
37、困扰，对于个别有严峻心理障碍和心理疾病的学生，应刚好识别并转介到专业诊治部门。同时克服等学生上门的固定思维，心理老师应主动深化所在年级组，与所在年级的班主任主动沟通，了解各班须要帮助学生的状况，能主动邀请学生沟通辅导，帮助班主任对学生进行的心理健康教化。心理询问的主要方式有：1、个别询问；2、电话询问；3、书信询问。2.加强每月心理班会活动课每月心理班会活动课是，是针对全体学生进行的心理健康教化活动。本学期要让心理班会成为培育学生主动心理品质，促进学生健全人格发展的主阵地。依据不同年级学生的特点开展系列性、主题性的心理健康教化辅导活动。仔细制定心理班会授课内容安排，做到有目标、有内容、易操作、
38、有实效。3针对师生心理发展的须要主动开展心理讲座心理讲座是有效的心理教化途径，特别的空间和环境能起到主动的放大式的教化效果，互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势，所以应当加强校内心理讲座。（1）针对各年级学生特点开展心理教化。（2）开展针对班主任的心理讲座。从学生的心理特点、心理发展规律、心理诉求等进行介绍和讲解，促进师生关系的改善，促进和谐班级建设。4主动做好各年级学生心理健康档案工作针对各年级学生，主动作好更新与补充血生心理健康档案工作，通过建立学生心理档案，有利于老师或班主任快速找出一些特别适应困难的学生问题，依据学生的心理进行辅导，从而提高教化与辅导的效率，提高教化的针对性，同时有利于
39、预防学生的心理疾病，贯彻防重于治的方针，体现发展性指导的原则，且可以形成学校，家庭的教化合力，帮助学生家长了解其孩子的心理特点，刚好发觉其存在的心理困扰。5营造主动、健康的心理健康教化环境加大心理健康教化的宣扬力度，主动利用校内广播，网络，板报，宣扬栏等形式，广泛宣扬普及心理健康学问，培育学生的心理健康意识，从而营造主动，健康，向上的校内文化氛围和心理健康教化环境。四、每月重点工作九月份：1、制订并探讨学期心理健康教化工作安排。2、针对初一新生因升学出现的适应性问题，开展心理讲座，进行心理辅导。十月份：1初二年级学生青春期心理健康教化专题讲座。2各年级学生心理健康档案的更新与补充。3心理健康教
40、化班会活动。十一月份：1与学校的德育主题有机结合，出好心理健康教化专题黑板报。十二月份：1.出好心理健康教化专题黑板报。2.心理健康教化班会活动。一月份：1.做好各年级考前心理辅导工作.2做好学期及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。3各类资料整理、归档。4进行学期总结。询问工作安排 篇7一、指导思想在上级教化思想的指导下，以“敬重学生，服务学生，发展学生”为指导，以提高学生心理素养为目标，做好学校的心理健康教化工作，从而更好服务学生，促进全体学生心理健康发展。二、主要工作和措施（一）做好学生日常的心理询问服务。1、做好学生日常的心理询问服务工作，每天开放心理询问室，做好学生和老师的来访接待
41、和询问工作。对于问题较明显的学生，坚持个案的跟踪，刚好与家庭联系。2、设立“心灵之窗”信箱，做好学生的心理询问和心理训练工作。3、本学期开设一期“心灵之声”广播，对全校学生进行心理辅导学问讲座。4、开设心理询问网站，随时向学生开放。（二）开设心理辅导讲座。本学年，主要通过书籍和网络来充溢心理健康教化的相关学问，结合青春健康教化、人际交往、学习焦虑、压力行为习惯等内容，通过多媒体教学，开设心理辅导讲座，主动为学生供应学问指导和帮助。（三）仔细做好心理询问室来访者的记录工作。但对询问案例的状况要进行保密，不得随意传播，以免给学生带来的心理压力。（四）心理辅导老师要仔细学习心理健康教化的相关学问，在
42、缺少专业书籍的状况下，主要通过网络等媒体来充溢相关学问，为做好心理询问工作打下坚实的学问基础。（五）加强同兄弟学校心理健康教化者的联系，为自己做充电打算。询问工作安排 篇8一、指导思想：以学校心理健康教化指导纲要和本校重点工作为指导，坚持以育人为本，规范我校心理健康教化工作。依据我校不同地区、不同学段小学生生理、心理发展特点和规律，通过各种途径接着仔细开展小型多样的心理健康教化活动和指导，帮助学生获得心理健康的初步学问，培育小学生良好的心理素养，促进学生人格的健全和谐发展。通过心理健康教化，不断转变老师的教学理念，改进教化、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校
43、实施素养教化营造良好的心理气氛。二、详细工作：（一）队伍建设1.老师加强师资队伍建设是搞好心理健康教化工作的关键。学校要逐步建立在校长领导下，以班主任和兼职心理辅导老师为骨干，全体老师共同参加的心理健康教化工作体制。（1）本学期更好地利专心理询问室的资源，使我校的心理健康工作可以新奇、长期、面广、有效地开展，形成长效机制。（2）学习有关切理健康教化资料，进一步提高相识，充溢自我，驾驭基本的心理辅导学问、方法、形式等，并提倡全体老师在自己的工作实践中运专心理学问及教化方法，不断丰富自己的教学策略，提高教化教学水平。希望通过各级各类的培训，使我校的老师队伍中增加取得资格证的教室数量。2.学生（1）
44、在学生群体中有选择地培育个别学生对心理学问的学习爱好，并知晓肯定的心理学问，组成一支“欢乐小精灵”队伍，做好师生间信息沟通的桥梁。(2)采纳多途径、多形式对学困生、德困生在思想上进行引导，在学习上进行辅导，在心理上进行疏导。（“围绕“培育自信念，养成好习惯”这一主题对学困生开展心理指导服务，如正确相识自我、增加调控自我、承受挫折适应环境等；围绕“培育责任心，养成好品德”这一主题利用实例对德困生开展心理指导服务）。(二)询问室建设依据学校的资金状况，在维护现有资源的基础上，努力营造一个和谐、舒适、温馨的氛围。、活动器具的完善与更新。、有针对性进行书本的添置。、室内用品布置：绿色植物和餐巾纸的增加
45、等。(三)内容支配1、二、三月做好心理健康教化的宣扬和氛围建设工作。（起先筹备“乐乐姐姐”信箱的建设，刚好做好信箱资料的反馈、整理与归档）。2、四月（1）仔细做好学生心理辅导及心理询问工作。做好学生心理询问工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。询问途径：学生自愿前往询问（团体询问为主）班主任老师举荐辅导老师访谈3、五月召开特别学生会议，并进行个别心理询问。4、六月为了能驾驭特别学生的第一手资料，在上学期跟踪的基础上做好持续的工作，特殊是与个案的个体的谈心内容的重新规划（3月）、与家长的沟通（4月）、及须要协作的方面（5月）等，16周进行面对面的小结。、每月一次的“无忧学习”心理健康广播，对全校学生进行心理辅导学问讲座，做到定时、定人、定内容，形式要更活泼，增加学生间的互动。（人员定为高年级的部分学生）。6、从第2周起先，每周中午12：1012：45的询问室活动，内容支配为写写心里话、心理嬉戏、心理小故事、相关书籍的阅览、音像资料的利用和趣味问答等。每月一次的党团员为特别学生的服务。