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1、四年级语文下册黄继光优秀教学设计教学目标.借助课前查阅的资料，了解事件发生的背景。1 .品读人物的动作、语言，感受人物的英雄气概。教学过程第一步：读课题，初识人物.课题有什么特点？以人名作为课题。2 .知道黄继光是谁吗？黄继光是特级战斗英雄。黄继光是在抗美援朝的战场上牺牲的。3 .黄继光到底有什么英雄事迹呢？我们来学习这篇课文。第二步：了解事件发生的背景L自由读课文，说说黄继光有什么英雄事迹。在上甘岭战役中，为了夺下被敌人占领的597.9高地，黄继 光冒着枪林弹雨去执行爆破任务，他用自己的胸膛堵住了敌人的枪口, 为夺取战斗的胜利付出了生命。2.课文中有很多跟战争有关的特有名词，读一读，你们了解
2、吗？上甘岭战役朝鲜战场597.9高地营参谋长火力点探照灯照明弹第三步.探究人物的语言、动作L这个单元要求我们从语言、动作描写中感受人物的品质。请大 家默读课文，我出描写黄继光语言和动作的语句，画出来。2 .我们来研究这几段话里黄继光的动作。火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄 继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还 有二十米，十米近了，更近了。啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他 举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。轰!敌人的火力点塌了半边,黄继光晕倒了。战士们赶紧冲上去， 不料才冲到半路，敌人的机枪又叫起来，战士们被压在山坡上
3、。天快亮了，规定的时间马上到了。营参谋长正在着急，只见黄继 光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自 己的胸膛堵住了敌人的枪口。(1)请你默读这几段话，圈出相关的动词。(2)从这些动词中，从黄继光的动作中，你读出了什么？(教师随 机指导朗读)爬，当时敌人的火力十分猛，而黄继光在肩上、腿上都负伤 的情况下依然向前“爬”，不断匍匐前进，非常英勇顽强。站：第一次站起来时，黄继光已经身负重伤，按常理他是无 法站起来的，也是很难完成爆破敌人火力点的任务的，然而他竟然站 起来的，真是超出常人的想象，这是一个壮举；第二次，他是在昏迷 中醒来的情况下站起来的，此时他已身负多处重伤，没有任何
4、武器, 有的只是血肉之躯，这实在悲壮感人。扑：黄继光为了夺得战争的胜利，义无反顾，用自己的血肉之躯堵住敌人的枪口，这种视死如归的精神让人敬佩、感动。(3)你发现了吗？作者在写“站”这个动作时，表达上很特别。用了三个感叹 号。(4)感叹号是在感情特别浓烈的时候用的。那么，这段话里到底 蕴含着哪些感情呢？请做个多选题。A.不可思议B.担心C .兴奋、高兴D.敬佩(5)四个选项都有人选，这段话里真的蕴含了这些感情吗？不可思议：面对枪林弹雨，他毫不畏惧，让人意想不到。担心:敌人的子弹像暴风雨一样,他站起来,一定会牺牲的。兴奋、高兴：战斗有胜利的希望了。敬佩：面对敌人的疯狂扫射，他没有畏惧，奋不顾身地站
5、起 来顽强战斗。3 .下面，我们来研究黄继光的语言。黄继光愤怒地注视看敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋 长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧!”黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声：“让祖国人民听我 们胜利的消息吧!”便向敌人的火力点爬去。(1)从黄继光的语言中你读出了什么？一从第一句话中读出了黄继光对敌人的仇恨和他必胜的信心。一从第一句话中还可以读出他勇于担当、不怕牺牲的品质。从第二句话中可以读出黄继光是抱着必胜的信念去完成任 务的。(2)追问：黄继光是个久经战场的战士，说这样的话，表明他已 经故好了准备，做好了怎样的准备呢？做好了随时为战斗胜利牺牲自己的准备。4 .从语言和动作描写中，你觉得黄继光是个怎样的英雄？英勇顽强。视死如归。意志顽强，英勇无畏。5.课后，老师推荐大家观看电影上甘岭战役，还可以继续阅读 其他抗美援朝的英雄的故事。