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1、2022幼儿园教案(集锦15篇)幼儿园教案1设计思路本阶段,我班开展了“从头到脚”的主题活动,在“我的身体”这一版块中,我们发觉,通过一个阶段的资料收集,师生共同共享沟通阅历、探讨问题,孩子们对自身有了进一步的相识。他们不仅对身体各部的名称及功能、用途,以及对身体怎样进行自身的爱护有了详细的相识。而且对画人特感爱好,尤其是画各种姿态的人、各种多变的脸,特别快乐。因此我设计了这一活动,让幼儿依据自己的意愿,用开扮装舞会的形式来表现出来。我又结合本班孩子的年龄特点,提出了语言表达方面的要求,让幼儿在看看找找贴贴的过程中,认读动物的名称,进行配对活动。从而提高幼儿的视察、思维实力,发挥想象,使得语言
2、方面也能得到进一步的提升。活动目标1、教会幼儿在椭圆形纸上画自己喜爱的人物、动物等,从而做成面具。2、在集风光前大胆地表达自己的思想,声音洪亮。3、接着学习着色、接色等技能,探究各种构图,使画面均衡又改变。要求颜色艳丽、画面对称。活动打算:椭圆形纸、绘画工具、老虎、狮、熊的面具以及耳朵,磁带等。一老师扮演小老虎。活动过程:放音乐一、放生日歌:师:问幼儿这是什么歌曲?(生日歌)。每个人都有自己的生日,说说爸爸妈妈是怎样庆祝小挚友的生日,吹蜡烛时许了一个什么愿。看看今日的小寿星是谁(请一老师扮演成小老虎),“小挚友你们好,今日是我的生日,我想实行一个舞会,请小挚友参与,好吗”。可你们知道吗,今日真
3、正的寿星是谁,(老师脱下面具)原来是高老师,我们给高老师说一句祝愿的话。老师感谢小挚友,想请大家参与她的舞会,有一个条件,肯定要扮装。二、讲解示范师:(一)出示狮子面具(正确的)1、探究各种构图,使画面均衡又改变,画面对称。2、接着学习着色、接色等技能,强调颜色艳丽。探究各种构图,使画面均衡又改变。(二)出示小熊面具(不正确的)让幼儿指出不对的地方,讲出怎样画才对。幼儿园教案2活动目标：1、视察花生果的特征，了解花生果的用途。2、记录剥花生仁的状况，学习简洁的统计数据的方法。3、体验活动带来的乐趣。活动打算：1、花生人手10颗，点心盘和小碗人手一个，记录表人手一张。2、花生类食品若干。活动过程
4、：一、视察花生果的外形。1、以猜谜导入：小挚友都喜爱猜谜，今日老师就给小挚友带来了一个谜语，请你猜一猜，小耳朵听好了。麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子谁猜出来了？2、你是怎么知道的？请幼儿说明谜面。我们来看看，花生的外壳怎样？里面呢？打开后，里面有什么？学习花生仁（了解花生的外形特征）二、剥花生1、小挚友真棒，不但能猜出谜语，而且还能说出理由，那是不是每颗花生里面都睡了一个花生仁呢？那你来猜猜看，这颗花生里面有几颗花生仁？（幼儿揣测）是不是这样呢？我们怎样就能知道了？（剥开来看一看）2、你们知道花生里有多少花生仁呢？现在我们一边剥花生一边记录，怎么记呢？这里有一张记录表，上面有两排格子，这一排是
5、告知你要剥10次花生，下面这一排是让你填花生仁的颗数，假如第一次剥出2颗花生仁，你就在第一个格子里用2来表示，第2次剥出3颗来，你记在哪里呢？好的，小挚友在剥的时候要剥一次记一次，直到剥完为止，剥下来的壳放在中间的盆子里。不能边剥边吃哦！3、请幼儿剥花生，一边剥一边进行记录。4、老师巡回指导，提示幼儿记录剥下的结果。5、激励已剥完的幼儿说说嬉戏结果。6、统计数据。小挚友，花生都剥好了吗？你能不能把记录的结果告知大家？A、今日，小挚友真聪慧，不仅会剥花生，还把花生仁的颗数都记录了下来，知道了一颗花生里面有的是1颗仁，有的是2颗花生仁，还有3颗的。那在你剥的10颗花生中每种有几颗呢？我们把它来统计
6、一下好不好？你们看，老师也剥了10颗花生，我也把它登记来了，那来看看，1颗花生仁的我剥到了几次？把它记在哪里，2颗花生仁的剥到了几次？怎么记呢？3、4颗有几次？记在哪里？B、小结：好现在我已经把我剥的花生统计出来了。C、小挚友会不会把自己的记录结果也统计一下呢？（会）请小挚友试一试，看看你统计下来，那种花生仁的最多？D、幼儿统计，老师指导。E、沟通：你统计的结果怎么样？谁情愿来向大家介绍一下？几颗花生仁的最多？（幼儿讲解并描述）还有谁情愿来说一说？F、其他小挚友，你的呢？把你的记录表说给你的爸爸妈妈听听，告知他，你的是哪种花生仁的最多？（下位沟通）三、了解花生的用处。1、小挚友真棒，通过统计，
7、发觉了2颗花生仁最多，那花生有什么用呢？2、小结：小挚友说的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的壳和衣有没有用呢？让我们来听听花生自己是怎么说的吧！3、原来花生的本事这么大，它浑身都是宝，你们记住了吗？四、共享活动。今日我们和花生玩嬉戏，还知道了，这么多关于花生的学问，现在我们一起来尝尝我们亲自剥的花生是什么味道的？孩子共享花生。幼儿园教案3原创大班教案保持宁静一、活动目标：1知道大声吵闹的危害，了解爱护嗓子的一些方法。2养成轻声讲话和宁静倾听的良好习惯。二、活动打算：一段幼儿平常大声吵闹的录音磁带。三、活动过程：探讨导入-试验体验-倾听体会-嬉戏再现活动过程：（一）探讨导入1师：今日老
8、师要请小挚友听一段真实的录音。你们刚才听到的是什么声音?(乱糟糟说话的声音、大声喊叫的声音、吵闹的声音)你们听到的其实就是你们平常发出的声音，老师在你们说话时静静录下的。2师：你们听了这段录音，有什么感觉?(乱糟糟的、很吵闹、听了不舒适、有点刺耳、觉得烦躁、不想再听了、耳朵里嗡嗡嗡的响)3老师小结：老师和你们的感觉一样，我们听了这种声音会觉得不舒适，我们把这种令人不开心的、刺耳的，嘈杂的声音称作噪音，常常处在这种嘈杂的环境中不但会损伤我们的听觉，而且会影响人们的心情，时间长了甚至会对身体造成不良影响。4师：想一想，假如你常常大吵大闹或大声讲话，时间久了，你的嗓子会有什么感觉?(疼、干、红肿、发
9、炎、嘶哑、声音哑了)5老师小结：因此，为了我们的嗓子不受损害，能不能大声吵闹呢?除了不大声吵闹，还应留意什么呢?(不长时间大声说话，不尖叫，多喝水，不用嗓过度)6师：刚才我们知道了大声吵闹有这么多危害，大家以后还想不想听到这样的吵闹声呢?怎样才能避开这种吵闹声呢?(小声讲话，不大喊大叫，不尖叫，不发出刺耳的声音)（二）试验体验1师：刚才我们知道大声吵闹有这么多危害，应当小声讲话，可有的小挚友会说，那么多人都在说话，我假如声音小，别人会听不清。果真是这样吗?咱们试一试。请幼儿小声沟通：现在请你们用小一些的声音跟你旁边的小挚友说说话，看看你们相互之间能不能听清对方的谈话。(幼儿小声沟通)2师：能不
10、能听见?能听清晰吗?请幼儿大声沟通：这次请你们大声跟你旁边的小挚友说话，看看有什么感觉?3师：现在请小挚友比较谈话方式好的上哪一种?为什么?(小声说话，相互之间很简单就能听得见，而且也不吵闹，说话很省力：大声说话太吵了，说话费劲，听话也费劲：有时反而听不清，令人不舒适。)4小结：通过比较，我们知道当很多人在同一地点同时交谈时，大声吵闹反而会使我们的交谈变得更费劲、更吵闹，而小声说话会使我们更清晰、更省力地进行交谈，也会觉得很舒适。（三）倾听体会1刚才我们知道了平常讲话应当轻声特殊是很多人一起谈话时，更应当轻声。那么我们在听别人讲话时，应当怎么做呢?(仔细听、不插话、保持宁静)2小结：我们在听别
11、人讲话时，首先应当看着对方，其次应当保持宁静，不吵闹，不插嘴，不乱动，不打断别人，边听边想别人说的是什么意思。这样，才是一个会倾听的孩子也是一个有礼貌的孩子。（四）嬉戏再现1下面咱们玩一个嬉戏，嬉戏的名字叫你的耳朵在听吗。嬉戏时，老师会用不同大小的声音来说话，谁听得最细致、最清晰，谁就会得到一朵小红花。老师面对集体或个人分别用大声、小声等不同音量说话，请幼儿用相应的音量复述，训练幼儿集中留意、宁静倾听的实力。2总结：今日咱们知道了大声讲话的危害，也知道了在平常生活中，应养成轻声说话、细致倾听的习惯。这不仅是一种美德也是对别人的一种敬重，希望每一个小挚友都能成为一个文明的交谈者。幼儿园教案4活动
12、目标1.了解一些禽中之最。2.能胆和同伴沟通自己的发觉。3.在活动中，引导幼儿细致视察发觉现象，并能以实证探讨科学现象。4.发展幼儿的视察力、想象力。活动打算收集“鸟类”的材料。活动过程一、相识禽类：1.鸟可以叫什么?(出示文字：“禽”)2.禽类可以分成哪几类?归类：被人饲养的禽，叫什么禽?(家禽)食肉的、猛烈的禽，叫什么禽?(猛禽)叫声特别好听的禽，叫什么禽?(鸣禽)栖息在水边的禽，叫什么禽?(水禽)3.那么家禽、猛禽、鸣禽、水禽各有哪些?每种举例：家禽鸡、鸭、鹅.猛禽鹰、鹫.鸣禽黄莺、画眉鸟。水禽丹顶鹤、鱼鹰。特别的鸟类不会飞的鸵鸟一般飞禽麻雀老师小结。二、了解禽中之最：1.鸟类中，最的鸟
13、是什么鸟?(鸵鸟高度2、5米左右)2.最小的鸟是什么鸟?(蜂鸟)3.最重的鸟是什么鸟?(鸵鸟比蜂鸟重78000倍)4.飞得最快的鸟什么鸟?(雨燕)5.地面上跑得最快的是什么鸟?(鸵鸟)6.最长寿的是什么鸟?(鹦鹉)7.最短命的是什么鸟?(燕子)三、共享沟通自己收集的鸟类资料，并进行传阅。教学反思新纲要科学领域提出：让幼儿对四周事物，现象感爱好，有新奇心和求知欲。于是我设计了班科学活动鸟的世界，在这个活动中能激发幼儿探究欲望，使他们从小就擅长视察和发觉，让幼儿真正感受到科学并不遥远，科学就在身边。幼儿园教案5设计背景：教化家德廖莫夫说：“并非全部的儿童都会写诗和唱歌，然而全部的儿童都会画画。”可
14、见，画画是小年龄幼儿表达内心世界的一种特别语言。在本次美术活动中，我尝试创设了“多元情景”即生动形象的语言情境、身临其境的生活化情境、创设丰富好玩的嬉戏情境让幼儿在与熟识的生活化环境互动中，发挥丰富的想象，自由地绘画。洗澡这一活动内容的选择，来自于幼儿生活中的真实情境。依据孩子们的实际状况，我设计了形式多元化的洗澡活动。其中美术活动洗澡，就是试想通过给小动物洗澡的故事情境创设，让孩子们运用已有的图像符号大胆地表现各种动物的明显特征，将生活中洗澡的阅历进行迁移，体验自己给小动物洗澡的欢乐，激励他们能勇于、乐于、擅长把生活中的美妙留在纸上，更能留在他们的心中，积累愉悦的情感体验。活动目标：1、运用
15、已有的图像符号大胆地表现各种动物的特征。2、在迁移已有生活阅历地基础上，尝试用各种绘画工详细验洗澡地欢乐。活动打算：动物洗澡的场景、各种动物的图示各色地砖彩纸各种绘画的工具:小毛笔，记号笔、炫彩棒重点、难点分析：重点：通过嬉戏情景的创设，巩固回忆洗澡的有关生活阅历，对洗澡活动产生爱好。难点：在洗澡的真实情境中，运用已有的图像符号大胆地表现各种动物的特征，再现动物洗澡的情景。活动过程：一、嬉戏躲猫猫，巩固幼儿对已有小动物特征的相识。导入：你们喜爱做躲猫猫的嬉戏吗？今日，有很多的小动物都躲在草地里，我们一起来找一找，草地里躲着哪些小动物？小结：原来草地里躲着长颈项长颈鹿、大嘴巴河马，长鼻子大象不一
16、会儿的功夫，他们的头上、身上就冒出了许多的汗。小狗说：热啊热啊，我要洗澡；河马说：热啊，热啊，我要洗澡；小动物都说：热啊热啊，我们要洗澡；。于是，小动物排起了长对打算洗澡。二、幼儿按自己洗澡的阅历，体验动物洗澡的情景。1、与幼儿共同回忆洗澡的过程，演示小狗变成泡泡狗的过程冲热水小狗说：“排在了队伍的第一个，我先进浴室洗澡。”提问：小狗走进浴室，先要做什么？小结并出示小狗冲热水的图片。“小狗先脱下衣服，拧开水龙头往身上冲热水。抹肥皂，变成香喷喷的泡泡娃提问：小狗的全身上下都淋湿了，接着要做什么了？选肥皂，老师示范抹肥皂。（可选2种颜色）白色的牛奶肥皂找到了，头上抹抹，身上抹抹，变出了好多的白色的
17、泡泡。泡泡飞呀飞，上面飞一串，下面飞一串，大泡泡，小泡泡，飞呀飞飞满屋。提问：满身的泡泡，小猫变成什么了？小结：泡泡越变越多，越变越多，小狗变成了可爱的泡泡狗。2、猜猜还有谁在洗澡，让幼儿观赏动物洗澡变成泡泡娃的图片？提问：哗啦啦，哗啦啦，浴室里，还有谁在洗澡呀？让我们一起来看看。这是谁呀？一身泡沫变成了什么样？小结：原来，小兔、小猪、小狗他们三个好挚友，在浴室里欢乐地洗澡，变成了可爱的泡沫娃。三、幼儿作画，尝试用简洁的符号，大胆表现小动物洗澡的情景。过渡：门外还有很多的小动物拍着长队，也等着洗澡。可是，没有浴室都满了。小挚友，在你们的桌子上，有很多空着的浴室请你把排队的动物挚友请进你的浴室，
18、让他们也喜歌热水躁，变成可爱的泡泡娃。共3页，当前第1页1231、请动物，进浴室，用符号为小动物造型。先冲热水（绘画头），接着洗身体（绘画身体），依次进行，直至造型完毕。2、抹肥皂，变成泡沫娃。激励幼儿选2种颜色画泡沫，为小动物变样。3、清水淋浴，擦身体，变成香香珍宝。过渡：那么多的泡泡娃多可爱呀，多好玩呀。提问：小动物变成泡泡娃后，最终要做什么了？小结：快快打开水龙头，清水里去冲一冲，干毛巾擦一擦，变成香香珍宝。a.老师示范：淋浴，擦身体。儿歌：刷刷刷，刷刷刷，清水里，冲一冲，爽啊爽啊，真快乐。嚓嚓擦，嚓嚓嚓，干毛巾，擦一擦，香呀香呀，人人爱。b幼儿操作指导：幼儿用刷子蘸水，为小动物冲洗肥皂
19、，并用干毛巾擦干身体，体验洗澡的欢乐。四、欣赏共享，洗澡真欢乐1、播放音乐，幼儿随我要洗澡的乐曲，表达、感受洗澡的欢乐过程。设计说明：洗澡这一活动内容的选择，来自于幼儿生活中的真实情境。依据孩子们的实际状况，我设计了形式多元化的洗澡活动。其中美术活动洗澡，就是试想通过给小动物洗澡的故事情境创设，让孩子们运用已有的图像符号大胆地表现各种动物的明显特征，将生活中洗澡的阅历进行迁移，体验自己给小动物洗澡的欢乐，激励他们能勇于、乐于、擅长把生活中的美妙留在纸上，更能留在他们的心中，积累愉悦的情感体验。一、创设生动形象的语言情境，让幼儿体验过程的欢乐，激励幼儿“敢”画激励是用语言或文字等激发幼儿的心情，
20、激励能赐予幼儿一种确定一种信念，使他们在创建过程中有一种协同感，能不断产生创建行为的力气。因此，在活动中，创建一个对幼儿的大胆创作给与支持、激励的语言环境对于幼儿迈出画画的第一步极为重要。1、运用趣味形象生动的语言，提高幼儿的绘画爱好。小班幼儿在绘画过程中，不会边视察边画，往往急于求成，画出的作品往往粗糙、散乱，有的孩子则表现得无从下手，有畏难心情。这就要求我们老师尽可能地运用形象性的语言概括出事物的主要特征，帮助幼儿驾驭绘画要领，使其大胆地作画，比如小动物洗澡抹上肥皂，变成泡泡娃时，我是这样说的，“头上抹抹，身上抹抹，变出了好多的白色的泡泡。泡泡飞呀飞，上面飞一串，下面飞一串，大泡泡，小泡泡
21、，飞呀飞，飞满屋。孩子们边念边画，很快地在不知不觉中，一个泡泡娃画好了。又如在给小动物淋浴时，我配上儿歌“刷刷刷，刷刷刷，清水里，冲一冲，爽啊！爽啊！真快乐。擦身体时，配上儿歌“嚓嚓擦，嚓嚓嚓，干毛巾，擦一擦，香呀！香呀！人人爱。形象性的语言使课堂气氛变得轻松开心，使孩子们在自由自在的状况下绘画，效果更好。老师那美丽、富有创意、童趣的语言对幼儿来说是一种美的享受，更是一根点燃创建的激励棒，是创建融入幼儿行为的媒介，是创建不断优化的阶梯。二、创设身临其境的生活化情境，再现幼儿已有的生活阅历，激励幼儿“乐”画小班孩子留意力简单分散和转移，创设让孩子身临其境的情景，会使幼儿感到倍感亲切，起到潜移默化
22、的作用激发幼儿的新奇心，调动幼儿主动学习的欲望，激励他们敢于动手画。首先，老师对幼儿作画的画纸，进行了细心地制作，用线条编制的方法，真实体现了浴室铺有地砖场景，让幼儿请来动物洗澡时，不仅有身临其境的感觉，同时又给整个画面增加了美感。将幼儿的作品，放置同一空间，使形与形，色与色奇妙组合，融为一体,给幼儿以整体的美感，呈现出一副小动物欢快洗澡的画面。共3页，当前第2页123活动的其次个环节，老师和幼儿共同回忆洗澡的情境，按各自洗澡的阅历的积累，共同商讨，由老师示范演绎小狗变成泡泡狗的全过程。整个示范讲解过程中，幼儿异样爱好，完全被“小狗洗澡”的情景吸引住了，孩子们用手比划着，嘴里念念有词，快乐极了
23、！冲热水，脱衣服抹肥皂，变成香喷喷的泡泡娃清水淋浴，擦身体，变成香香珍宝。擦干身体，变成干净珍宝整个环节的设计，遵循注意幼儿生活实际阅历的原则，简洁明白，把绘画的步骤融于情境，意在让幼儿越说越想说，越看越想看，激发幼儿的想象及绘画愿望。可见，生活化情境的运用，激励孩子乐于创作。三、创设丰富好玩的嬉戏情境，在“玩”中发展幼儿的美术技能，激励幼儿“善”画孩子做任何事其实都是嬉戏，对美术活动其实也是一种表达、宣泄自己心情情感的一种嬉戏。只有当孩子开心的或宣泄的在画纸留下对他们个人来说有意义的痕迹时嬉戏的同化思维特征也会在美术活动中得到演绎。作为活动的策划者，指导者，我们必需要顺应孩子的这一需求，创设
24、一个良好的嬉戏环境。美术活动洗澡共有四个环节，而第一个环节就是以嬉戏躲猫猫的方式绽开，老师试想让幼儿嬉戏的场景中的互动中，对生活中对已经相识的动物明显的特征，进行复习巩固。孩子们在草丛中分别找到了长鼻子大象，长耳朵兔子，大嘴巴河马，长颈项长颈鹿这个嬉戏，孩子会感到特别的轻松和自由，不仅满意了孩子们对嬉戏的需求，躲猫猫时出示的动物，在幼儿生活知觉阅历中增经全部的，只是通过嬉戏，将生活中的意象融合着形与情，充盈着生命的活力。这一嬉戏情境的创设，让幼儿自己生成意象，将其转换和重新结合、生成创建自己的美术图像符号，在“玩”中发展幼儿的美术技能，激励幼儿“善”画。第三个环节则是让幼儿尝试用简洁的符号，大
25、胆表现小动物洗澡的情景。幼儿请小动物的整个过程，就在嬉戏情节的播放中，自然而然的习得。请动物，冲热水，用符号为小动物造型。先冲热水（绘画头），接着洗身体（绘画身体），依次进行，直至造型完毕。抹肥皂，变成泡沫娃；激励幼儿选2种颜色画泡沫，为小动物变样；清水淋浴，擦身体，变成香香珍宝。幼儿用老师供应的小刷子蘸水，为小动物冲洗肥皂，并用干毛巾擦干身体，体验洗澡的欢乐。在我看来，每个嬉戏的环境都是对孩子努力完善自己的绘画，无论从形、色，还是结构、层次都期望孩子驾驭绘画要领，激励他们“好好”的画，而非漫无目的地涂鸦！美术教化没有既定的模式，每次在上课时都像是带幼儿做一次探险，做一次想象中的旅游，不拘形式
26、。绘画寄予了孩子们全部的爱，一张白纸就是一个漂亮的世界。充溢稚拙情趣的画面，正是艺术生命的本真。孩子想象的翅膀，须要我们的激励才能绽开，放手让他们自由画画吧。幼儿园教案6大班美术：池塘活动目标1.学习用手指画的方法画出池塘里面各种动态的蝌蚪、小鱼。2.提高幼儿对美术活动的爱好，体验美术活动的欢乐。活动过程一、出示蝌蚪，引导幼儿视察，发觉蝌蚪的各种动态。师：今日我们班里来了一群小客人，你们想知道它们是谁吗？看看，这群小蝌蚪长的什么样子？（圆圆的黑脑袋，细细的长尾巴）它们在水里干什么呢？（游来游去找妈妈）它们的妈妈是谁呀？那它们是怎么游得呢？请幼儿学小蝌蚪游得动作，师从旁讲解并描述蝌蚪游得各种动态
27、。二、示范并讲解1.师：伸出右手的食指，其余手指抓紧，用食指去蘸上黑颜料，在纸上轻轻按下后提起再渐渐往后拖，看，小蝌蚪圆圆的脑袋和细细的长尾巴就出来了，像这样的画法就叫“手指引画”。2.师：池塘里面除了小蝌蚪之外，还有什么呢？小鱼，请你在池塘里用毛笔再画上美丽的小鱼。三、幼儿动手作画，老师巡回指导1.师：那现在就请小挚友用手指引画来画出小蝌蚪，帮它们找到妈妈吧！留意点画方法，要求幼儿画出不同方向游的蝌蚪。蘸颜料点画后，需在抹布上擦干净手指，留意卫生和画面整齐。提示幼儿蝌蚪不要画的太挤，要分散一点。2.激励幼儿大胆作画，细致操作。四、观赏并讲评幼儿作品师：请画好的小挚友把你画的池塘拿上来。和小挚
28、友一起观赏幼儿的作品。活动反思通过本次活动，发觉小挚友的水粉绘画的水平提高了不少，也进步了许多。他们进行的手指画小蝌蚪的时候，大部分小挚友画的还是比较好的，在画小鱼的时候，个别幼儿呈现的比较的突出，但是有些幼儿的绘画水平还是比较的薄弱，老师进行的指导还是比较多的，应多激励这些实力差的小挚友。幼儿园教案7活动设计背景小班的孩子，刚入园，对幼儿园的环境不熟识，每天都哭着不想来园。所以我设计这个教学活动，带幼儿参观园内，让幼儿熟识幼儿园环境，使孩子喜爱上幼儿园。活动目标1、熟识幼儿园环境，知道幼儿园的活动室、办公室、厨房、卫生间等名称和主要用途，使幼儿喜爱上幼儿园。2、培育幼儿敏锐的视察实力。3、情
29、愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点：场所的名称。难点;名称的用途。活动打算布置室内外环境娃娃角、玩具脚,将大量的玩具、材料放置活动角内.活动过程1.向幼儿介绍幼儿园的名称,带领幼儿看认班牌,使幼儿知道自己钦州市伟才幼儿园.小班的小挚友.2.带领幼儿到中、大班教室参观，到操场、厨房、老师办公室、卫生室、卫生间参观。3.边参观边介绍名称、用途。4.使幼儿知道教室是幼儿学习和活动的地方;操场是幼儿运动、嬉戏的地方;办公室是老师工作的地方;厨房是为幼儿做饭的地方;卫生室是为幼儿看病、喂药的地方;卫生间是幼儿洗
30、簌、大小便的地方。知道幼儿园的老师、阿姨都是为幼儿做事的，有事可以请他们帮忙，要爱他们，会向他们问好。5.观赏、学唱歌曲我爱我的幼儿园教学反思边参观边介绍名称及用途，见到别人要打招呼，再运用到歌曲我爱我的幼儿园，让孩子在玩中学，学中玩的乐趣。2、小班社会活动教案：我爱幼儿园教案(附教学反思)活动目标：1、激发幼儿对幼儿园的酷爱和对美妙将来的憧憬之情。2、参观幼儿园环境，了解各设施作用，知道美丽的环境需大家爱惜。3、探究、发觉生活中的多样性及特征。4、培育幼儿完整、连贯地表达实力和对事物的推断实力。5、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。活动打算：1.事先打算好参观幼儿园的路途。2.玩具天线宝
31、宝一个。活动过程：1.带领幼儿参观幼儿园。(1)参观幼儿园老师办公室、保健室，向老师问好，并请老师介绍自己的工作。让幼儿给每位老师送一朵红花，并学说“老师辛苦了!”(2)带领幼儿来到操场，观看大中班小挚友活动，请幼儿说说他们在干什么，并请幼儿找一个小哥哥、小姐姐一起玩。(3)嬉戏：小孩小孩真爱玩，摸摸就回来。(4)带领幼儿回活动室，介绍活动室环境，让幼儿知道这是我们学习和嬉戏的地方，有很多好玩的玩具，老师要在这里教我们很多本事，还能牢固许多新挚友。2.谈话，引出课题。老师：你喜爱我们的幼儿园吗?今日天线宝宝带大家开着火车一起去参观我们漂亮的幼儿园。3.说说自己的幼儿园(1)幼儿园里有什么?你最
32、喜爱幼儿园的什么地方?为什么?4.画自己志向的幼儿园。(1)通过撕贴、添画等方式表现自己心中的幼儿园。可以让幼儿与家长共同构图设想。(2)展出绘画作品。活动反思：老师带领幼儿熟识幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解幼儿园的设施，喜爱幼儿园。在设计整个活动时，画一画幼儿园有肯定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中留意孩子的实际水平。幼儿园教案8活动目标：1.观赏，了解蒙特里安的红黄蓝，感知颜色与线条组成的设计感。2.大胆尝试用线条与红黄蓝的色块装饰废旧材料，大胆设计自己想要表达的时尚概念。3.感受自己当设计师的骄傲感与成就感，大胆展示自己的作
33、品。活动打算：材料：白色，废旧鞋盒，包包，衣服，裙子，手套，手提袋；黑色，红色，蓝色，黄色即时贴。ppt阅历：有看过时装表演的阅历活动过程：1.热身 老师展示ppt第一页师：珍宝们看这是什么？在看！还有哦！请你们说一说这些黑色的线条组成了什么了？周老师觉得呀这个不好看，我想把它变好看一点！现在你们觉得这幅图像什么呢？2.今日老师带你们相识一位闻名的画家，他叫蒙特里安，这位画家和别的画家不一样，他喜爱用简洁的黑色线条，红黄蓝的色块作画。珍宝们看! 你们看到了什么？ 这些线条会动神不奇妙啊？他们通过不停的运动构成了不同的美丽图案，我们一起来观赏一下现在请你们来说一说，你们看到了什么？这里面有哪几种
34、颜色？有什么样的图形？3.现今有许多设计师沿用了蒙特里安的作品风格，设计出了许多时尚的东西。我们一起来看一看。师幼共同探讨4.幼儿操作师：你们想不想当一回小小设计师，也涉及一些时尚的衣服包包等等出来？ 老师为你们打算了许多材料，有小衣服，小裙子，也有礼品盒等等。你们可以一个人设计一个时尚礼品盒手套什么的，也可以和你的好挚友合作设计一件衣服，裤子，现在请你们搬起小椅子去设计吧5.评价:珍宝们带着你们的作品到前面来，说一说你的作品现在全体起立跟着音乐秀一秀吧活动反思：本次活动从幼儿的课堂表现来看幼儿的爱好特别深厚，在相识蒙特利安作品时幼儿对大师级的作品能够提出自己的感受与看法特别大胆。从作品的完成
35、程度与质量来说幼儿充分发挥了自己的创作激情与创建实力。但是此节课中从材料打算上有肯定的问题，第一即时贴对于幼儿来说撕开有一些困难，在这个环节浪废了许多时间。其次，我在活动前供应材料时有的组供应了六把剪刀旨在那一组是独立完成作品，而其他组作品较大须要合作完成。原来是为了让幼儿可以更好的发乎自己的主动性，让他们自由选择，可是由于孩子们前期缺乏这样的阅历所以他们还是按着自己即定的组别上位的，没有起到自主选择的效果。另外在展示环节一部分羞涩的幼儿不愿展示，所以他们的作品也没有得到完全的观赏。幼儿园教案9教学意图：随着电话号码的普及，电话号码在幼儿生活中随处可见，给我们的生活带来了很多便利，因此设计了此
36、次活动电话。旨在满意孩子对电话的爱好和用途。中班科学电话教案与反思活动目标：1、通过活动，使幼儿初步了解电话的外形构造和功能以及电话与人们日常生活对的亲密关系。2、知道如何运用110、120、119等急救电话，明白这些电话的重要性，平常不能随意乱打。活动打算：1、电话2部，手机1部。2、110、120、119电话号码卡片各1张；警车、救援车、火警车图片各1张。活动过程：1、猜谜语引起幼儿的爱好。师:“叮铃铃，叮铃铃，这儿说话哪儿听，两人不见面，说话听得清”小挚友动脑筋猜一猜，这是什么？2、出示电话、手机引导幼儿视察电话的外形构造，学会正确运用电话。师:电话是什么样子的呢？手机没有电线。小结：电
37、话有不同的颜色，不同的形态，但都有数字、听筒、话筒、电线等组成，这样才能相互通话。3、电话在生活中的用途。师：你们家有电话吗？你打过电话吗？师：你给谁打电话？是为什么事打电话？4、遇到紧急时你会打什么电话求救。(1)当你丢失了，迷路了，或者遇上坏人，你会打什么电话求救(2)当你发觉失火了，要打什么求救电话？(3)当家里有人病了，晕倒时，要打什么电话求救？5、玩配对的嬉戏：应当打什么电话。师：现在请小挚友看看图片里发生了什么事，然后应当打什么电话求救，帮他们正确连线。6、模拟急救现场打电话求救，初步学会说出自己的家庭地址。首先会正确拨打求救电话110、120、119会简洁明确地回答现场的问题，会
38、完整的表达事情7、知道不能随意乱打急救电话。8、小结：我们的生活离不开电话，今日我们学会了打求救电话110、120、119，也知道这三种求救电话是在紧急的时候才能打，没有紧急时是不能随意乱打的，希望小挚友肯定要记住。延长活动1、观看电话机演化发展的录像片，让幼儿了解电话机发展的历史。2、老师与幼儿、幼儿与幼儿之间可以告知对方自己家中的电话号码，离园回家后可以相互打电话，接着激发幼儿对电话的爱好。3、把小挚友编的电话号码做成电话簿。教学反思：电话这一活动，既有新意，又具有时代特色。在教学内容的选择上，不拘泥过去的限制，而是充分考虑到幼儿已有的生活阅历和社会发展的普遍影响。本活动将“电话机”这一通
39、讯工具作为幼儿的相识对象，以便幼儿在生活中，能适时精确地运用这一通讯工具。课题的选择贴近幼儿生活，是幼儿所熟识的，符合教学的原则。幼儿通过玩嬉戏的形式，自己去视察发觉问题，探讨问题，通过比较分析，相识了解各种电话机的外形构造和功能，幼儿学习的主体性和主动性被充分调动起来。特殊是让幼儿自己玩电话，从中学习并驾驭电话的正确运用方法、礼貌用语及社会性的生活阅历，使幼儿在不知不觉中学到了更多的学问。整个教学过程，动静交替、环环紧扣，幼儿的爱好很浓、兴致高涨，学习得很仔细，很投入，达到了预期的效果。因此，这一课题的选用，对幼儿学问阅历的积累、生活实力的提高是很有好处的。在活动的设计组织中，注意儿童的年龄
40、特点和教化的内在规律，通过嬉戏、视察、回忆已有阅历、比较等手段，为幼儿供应了充分表达自己看法的机会；通过打电话让幼儿在主动主动中，发觉并相识各种电话机的外形特点构造与各种功用，学习电话机的正确运用方法及有关的社会学问，从而获得了新的学问阅历。不足之处：在设计电话号码时，我遗忘了把固定电话和手机号码分开来，给孩子带来了许多的不便。在今后的活动中不断的反思自己提升自己。幼儿园中班语言教案与反思送大乌龟回家幼儿园教案10活动说明：这个读本呈现了奥妙的天气改变，可以结合幼儿的生活阅历来进行读本教学。而且读本实行了现实照片最为画面，依据天气、实物和人的改变讲解并描述了天气的故事。所以在进行这个读本的时候
41、，老师可以借助自然的天气个孩子一起视察，让幼儿获得更直观的体验。并且可以实行记录的方式帮助幼儿视察自然现象，从而拓展幼儿的阅读阅历。大书阅读活动目标：1、培育幼儿的视察力和语言表达实力；2、帮助幼儿熟识书中的文字内容；3、相识书中的天气现象及其主要特征。活动打算：大书、天气的图片活动过程：一、封面阅读老师拿出大书，请幼儿视察图画，猜猜、讲讲故事内容，然后老师指读书名，邀请小挚友和老师一起阅读大书。二、大书图画阅读遮盖书中文字部分，引导幼儿视察图画，可以引导孩子们结合自己的生活阅历说说这是什么天气现象。每翻开一页老师都要提示这是第几页，帮助幼儿巩固书页的依次概念。三、大书文字阅读老师在引导幼儿视
42、察图画后，指读文字，幼儿跟读，老师从旁指导。四、扩展嬉戏1、老师取出打算好书中介绍的天气图片；2、请幼儿看图片，认知天气；小书阅读活动目标：1、回忆和巩固上次学到的内容；2、相识书中以外的常见天气现象。活动打算：大书、小书活动过程：一、大书阅读老师拿出大书，帮助小挚友进行复习阅读。在阅读的时候留意幼儿的指读过程，帮助幼儿在阅读的过程中建立音形义三者之间的联系。集体阅读之后，老师将小书发给每个幼儿，请幼儿自己朗读，老师随机指导。二、扩展学习老师向幼儿介绍一些书中没有提到的常见的天气现象，并结合生活阅历谈谈遇到这样的天气如和爱护自己。拓展活动活动目标：1、以各种形式的活动扩展幼儿的相关阅历。活动打
43、算：若干张纸活动过程：一、学习有关天气的儿歌-天气天气天气经常变，小挚友们要相识。天气晴，大大太阳挂天空。天气阴，厚厚乌云遮天空。刮风了，门窗千万要关好。下雨了，雨衣雨伞莫忘带。下雪了，出门走路多当心。有冰雹，抓紧躲到房屋里。天气热，防暑降温要做好。天气冷，防寒保暖别遗忘。天干燥，多多喝水身体好。天气湿，房间常常通通风。我们来把儿歌学，相识天气好处多。二、绘画老师打算好幼儿填色用的图画纸。三、作品展将作品展示给大家看；回家后和爸爸妈妈一起巩固相识天气。幼儿园教案11一、教学目标1、通过活动，丰富幼儿关于红、黄、绿、蓝等颜色方面的阅历。2、引导幼儿学说“我给太阳妈妈找到了颜色宝宝”。3、学习有序
44、、细致的视察图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。二、教学打算场景布置花园（花瓣中藏着相应颜色的拟人化色调宝宝），太阳妈妈穿的衣服一件（衣服有七种颜色的口袋）。三、教学重难点相识青色宝宝；学说完整句“我给太阳妈妈找到了颜色宝宝”。四、教学流程情景讲解并描述找颜色宝宝联欢活动。（一）情景讲解并描述：1、幼儿随音乐进入花园，老师扮演太阳妈妈从花园里渐渐出来，向幼儿介绍自己和七个颜色宝宝。2、以“幼儿呼喊颜色宝宝的名字，发觉有的颜色宝宝不见了”的形式引出话题，激发幼儿找颜色宝宝的爱好。（二）找颜色宝宝：1、幼儿分散在花园里找颜色宝宝，找到后相互沟通，并学说“我给太阳妈妈找到了颜色宝宝。”2、幼儿将找到的颜色宝宝送回家（把颜色宝宝插入太阳妈妈身上相应颜色的口袋里。）3、太阳妈妈和幼儿共同检查颜色宝宝是否找对了家。（重点向幼儿介绍青色宝宝）（三）联欢活动：幼儿与太阳妈妈一起随音乐唱歌跳舞。幼儿园教案12水果宝宝（美术活动）活动名称：美术活动水果宝宝活动目标：1、初步表现出各种水果的基本特征。2、尝试表现各种水果之间的重叠关系。3、