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1、2022幼儿园小班教案集锦15篇幼儿园小班教案集锦15篇作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我整理的幼儿园小班教案，欢迎大家分享。幼儿园小班教案1目标：1、能够大胆地根据声音、表情图表达自己的情绪体验。2、知道笑和哭是表达情感的一种方式。准备：录音机，笑声、哭声磁带；表情图1幅。过程：1、请幼儿听录音，进行联想。（1）这是什么声音？（笑声）（2）猜猜看，他为什么会笑？2、观察笑的表情，引导幼儿表述自己笑的情绪体验。（1）人笑的时候，眼睛和嘴巴是什么样子的？（2）你什么时候会高兴地笑？3、听录音机播放哭发声音，观察
2、哭的表情，体验自己哭的情绪体验。（形式同前）4、出示表情图，请幼儿对照一下不同情绪时脸部的表情。小结：我们每个人都会笑和哭，高兴、快乐的事会让我们笑，难过、害怕的事会让我们哭，特别想哭的时候是可以哭一会儿的，但是如果遇到了很麻烦、很难过的事，应该请爸爸妈妈和教师帮助你。笑有利于身体健康。幼儿园小班教案2活动目标：培养幼儿积极的情绪，使幼儿体验到活动的快乐。（目标无重点）（应改为：能识别基本的情绪，并能开开心心上幼儿园。）活动准备：大镜子、小红花若干，娃娃2个，磁带及录音机。活动过程：（一）听声音辩别情绪（此标题与该步骤的具体内容不太吻合，既然是辨别情绪，不应该让幼儿只听笑和哭两种声音）1、教师
3、让幼儿听各种声音。如笑、哭、怒、哀叫等等2、引导幼儿讨论（1）人在什么时候会发出这种声音？（2）你喜欢哪种声音？为什么？“（评：这一环节既然是听声音辩别情绪，活动的重点就应体现教师如何引导幼儿辨别各种情绪。）（二）让幼儿对着镜子笑。（引导幼儿体验“笑”的情绪）1、教师请幼儿回忆并说说让自己最开心的事情，并观察同伴说这些事情时的表情。2、幼儿讨论：为什么他（她）会笑？（评：这一环节的设计流于形式，如教师让幼儿对看镜子笑，再请幼儿说说自己为什么会笑？其实，是教师让幼儿笑，幼儿自己的内心体验毕竟有限，教师是很难引导幼儿体现积极的情绪的。建议利用与幼儿生活经验贴近的情境对幼儿进行教育。）（三）出示哭娃
4、娃与笑娃娃的头像。（标题与该步骤的具体内容不吻合）（应改为：引导幼儿开开心心上幼儿园）1、教师：“你喜欢哭娃娃还是笑娃娃？为什么？”（出示哭娃娃与笑娃娃的头像）2、教师：“上幼儿园我们应该做笑娃娃还是哭娃娃？”（可以先请幼儿说说自己在幼儿园里遇到的开心的事情。）（四）游戏开开心心上幼儿园1、教师扮妈妈，幼儿假装早上来园时高兴地和妈妈再见，向教师问好。2、每个幼儿一朵小红花。（评：这一活动环节也是流于形式，建议充分利用能引起心理事件发生的时机或情景进行适时的教育，而不反是进行牵强的情境创设。）小班的幼儿刚刚从家庭步入幼儿园，生活环境的急剧变化，使很多孩子无所适应幼儿园的学习和生活，表现尤为明显的
5、是，很多孩子早上来幼儿园时哭闹，过于依恋家长。此活动设计能从幼儿生活经验出发，符合小班的年龄特点与需要。幼儿园小班教案3活动目标：1、初步感知“1”和“许多”。2、在活动中体验快乐。活动准备：薯片盒、糖果若干、篮子。活动过程：一、导入 师：今天老师带来了一件宝贝，我们来看看是什么？（拿出薯片盒）师：哦，原来你们都吃过薯片啊，可是这个只是薯片的盒子，里面放了什么呢？（摇一摇薯片盒，发出声音）师：薯片盒子里面会是薯片吗？觉得不是的小朋友举手。（询问幼儿薯片盒里面会是什么？）师：猜了那么多，那里面究竟是什么呢？让我们一起看看。（打开薯片盒盖，给幼儿看并说说看到了什么？）师：小朋友说，里面有一粒糖，同
6、意吗？我们一起来数数，是不是真的有一粒糖。（把糖倒入篮子）师：哦，原来真的是“一粒”糖。二、变魔术师：我现在把一粒糖重新放到我的薯片盒里面，现在薯片盒里有几粒糖？师：一粒糖？你们确定吗？好，那我现在来变个魔术，你们小眼睛睁大，千万不要眨眼哦！（教师假装变魔术）师：现在薯片盒里有几粒糖了呢？我们打开看看。(在幼儿面前打开薯片盒)师：没有啦！三、再玩一次师：还想不想再看一次魔术啊？（与第二个环节一样变魔术）师：我们打开来看看现在有几粒糖？（打开薯片盖给幼儿看）师：有多少糖呢？我们倒出来数数。（把糖果倒入篮子中）师：哇！原来有许多糖！四、分糖果师：现在我要把这许多的糖分给大家吃。来，每人拿“一粒”糖
7、。师：哦，我篮子里面“许多”的糖分给你们每人“一粒”后，现在没有啦！反思：从目标的达成上：根据我班实际情况，在上完这节课后，我感觉大部分幼儿已经掌握了“1”这个数字的概念，而对于“许多”还不是很了解，到底多少才是“许多”？所以势必要在接下来的活动或是区角活动中，让幼儿再去探索、去感知、去自我构建，直到了解和掌握“许多”。从教案的撰写上：每一个环节需要告诉大家你要做什么？通过这个环节，要达到一个怎样的目的？而我只是在打流水仗，没有重点，不会提炼。还有教师的语言要精炼，写关键的提问，每个环节与环节之间要有衔接语，起到承上启下的作用。从教态上：一节课的成与败与老师本身也有很大的关系。在活动中，我能与
8、幼儿轻松沟通，有效互动。但是细节决定成败，在一些事情上我有了疏忽的地方，比如与幼儿交流的时候，应该俯身倾听，蹲下来上课可以拉近我与幼儿的距离，更有利于课的有效开展。在衣服颜色的选择上，应该选择亮丽一点的颜色，更能吸引幼儿的注意力等，这样可以达到事半功倍的效果。从课的本身：这节课的亮点是使用了魔术的方式，吸引幼儿的注意力。而从上这节的实际情况来看，幼儿似乎对魔术真的很感兴趣，从中得到了快乐。调整后教案：活动名称：数学：“1”与“许多” 执教：金美华。活动目标：1、初步感知“1”和“许多”。2、在活动中体验快乐。活动准备：薯片盒、糖果若干、篮子。活动过程：一、通过薯片盒里的糖果，让幼儿感知“1”。
9、师：今天老师带来了一件宝贝，我们来看看是什么？师：哦，原来你们都吃过薯片啊，可是这个只是薯片的盒子，里面放了什么呢？师：猜了那么多，那里面究竟是什么呢？让我们一起看看。（打开薯片盒盖，给幼儿看并说说看到了什么？）师：小朋友说，里面有一粒糖，同意吗？我们一起来数数，是不是真的有一粒糖。二、通过变魔术的方式，让幼儿感知“许多”。师：真的有一粒糖，我现在把这粒糖重新放到我的薯片盒里面。师：现在薯片盒里有几粒糖了呢？我们打开看看。(在幼儿面前打开薯片盒)师：我们打开来看看现在有几粒糖？（打开薯片盖给幼儿看）师：有多少糖呢？我们倒出来数数。（把糖果倒入篮子中）三、巩固“1”和“许多”。师：现在我要把这许
10、多的糖分给大家吃。（在分糖果的过程中，让幼儿说一句好听的话“我拿了 * 粒糖”）延伸活动：在区角活动中，放入“1”与“许多”的事物，让幼儿进一步感知。也可在平时有意无意的问一问幼儿这样东西是“1”还是“许多”。幼儿园小班教案4设计背景指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动。增强环保意识。活动目标发展幼儿动手操作能力，培养手工制作的兴趣。重点难点用那些材料可以制作小轮船的哪一部分，尝试了很多材料，最后才找出了自己认为最合适的材料，在制作过程中幼儿虽然经历了一次次的失败，但他们的思维一直处于活跃的状态，迸发出了探索的激情并获得成功的体验，幼儿在与感兴趣的内容和材料的互动中发现
11、问题、进行探索、动手操作、讨论交流，亲历制作的过程，幼儿才能真正成为学习的主人。失败是成功之母，但成功更是成功之母。活动准备小瓶盖，剪刀，绘画纸，硬纸，粘纸，双面胶等制作流程图。活动过程1、谈话引出课题。师：你们见过小汽车吗？它是什么样子的？幼儿：小乌龟有四轮，一个方向盘，一个旗师：你们想不想自己制作一只小汽车?2、出示材料，让幼儿探讨。师：老师这边准备了很多的东西，你们看看它们能做小汽车的哪一部分？3、教师出示制作流程图，激发幼儿制作的兴趣。小朋友都想到了很多的办法制作小汽车，现在老师这里有几张制作小汽车的图，请你们看着上面的图示选择自己喜欢的，合适的材料进行制作，好吗？4、幼儿自己制作，教
12、师巡回观察指导。5、大部分幼儿完成了作品后，教师请个别幼儿介绍自己制作的小汽车并进行评价。6、幼儿互相欣赏作品。教学反思孩子的能力总有强差之别，但在我们老师的眼里、脸上孩子都是能人，都是探究者、成功者。从以上过程中不难发现，孩子为了证明自己的想法是正确的，他必须带着问题进行研究，从多角度思考问题，寻找解决问题的方法。在假设和验证中，孩子的思维在不断地发展，科学的方法、科学的态度也随之养成。幼儿在探究性学习过程中遇到困难在所难免，作为教师应该去判断每个幼儿忍受挫折的限度，当幼儿反复失败时，适时加以介入帮助、点拨，帮助他们缩短失误的过程，才会不导致幼儿的探究兴趣和积极性的消失。幼儿是天真好动的，他
13、们对周围的一切都是那么新奇，他们就象一个“小小的哥伦布”，每天都在发现着“新大陆”，他们用自己的眼睛、双手，探索着自然的奥秘、科学的神奇，建构着那一个个让他们魂牵梦萦的问题。这种好奇与探究，是儿童的天性，那么，作为教师就要保护儿童的探究欲望，引发他们进行“多解”地操作与思考，给予幼儿及时的鼓励与赞扬，使幼儿的自信越来越强。幼儿园小班教案5活动目标：1。在庆祝生日的情境中，体验找朋友的乐趣，初步学习交往的技能。2。在做客情境种巩固做客的礼貌用语和简单礼节，学做有礼貌的小客人。3。在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。4。愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。活动准备：1。创设PATRY情境。2。
14、各礼物、幼儿扮演的动物角色、媒体。活动过程：一、情景引入师：今天我们要举办一个生日会，我们给动物朋友打电话请他们一起来参加我们的生日庆祝活动吧。“谁来告诉我们怎么打电话？朋友接电话了要说什么？”小结：我们在打电话前要先按对电话号码，接通后能主动打招呼，说完后会说再见。二、打电话邀请朋友1、出示媒体电话本，帮助幼儿认识电话号码。师：这是一本动物电话本，上面有许多动物朋友的电话号码，我们一起给他们打个电话，请他们过来参加吧。问：你看到了什么？还有什么？这些数字是几？我们一起连起来读一读。小结：原来这么多数字连起来就是小狗家的电话号码。2、教师示范给小狗打电话，幼儿学习打电话的方式。小狗：喂，是谁找
15、我啊？师：喂，你好，我们是小*班的小朋友，想邀请你参加我们的PARTY。小狗，好的，谢谢你的邀请，我等一下就来。师：好的，再见。小狗：再见。问：刚才我在打电话的时候说了什么？小结：拨通电话后要主动打招呼，还要说出自己是谁，有礼貌的邀请朋友，通话结束还要说再见。3、幼儿运用又有经验，给电话本上的其它动物打电话。（拨打小兔的电话）“谁来邀请小兔？请一名幼儿邀请，师在旁引导幼儿有礼貌的邀请朋友。”教师运用集体或小组的形式请幼儿给不同的动物打电话。小结：小朋友真有礼貌，打电话时能主动和动物朋友问好，还会先说出自己是谁，挂电话的时候还会和小熊说再见，真是有礼貌的好孩子。三、朋友来了帮助幼儿回忆，家中来了
16、客人爸爸妈妈是怎么招呼的，学习初步待客礼仪。1。丁冬（门铃响了）A：是谁呀？B：是我，我是A：你好，欢迎欢迎，请进来。B：谢谢：这是我送给你们的礼物。A双手接过礼物：谢谢，请坐。2、师问：小熊来到小猫家说了哪些有礼貌的话？幼儿1：你好。幼儿2：欢迎欢迎。幼儿3：请进、请坐。（通过回忆讲述招待客人的过程，加深幼儿印象，为下面有礼貌招待客人打下基础）3、丁冬（门铃再次响起）师：我们一起去迎接客人。（引导幼儿礼貌的招待客人）四、PATRY开始客人们都来了，我们的PATRY开始罗。先来唱个歌庆祝一下吧。幼儿齐声唱歌。师：我们的朋友为我们带来了许多的礼物，我们和朋友们一起分享。（分享礼物）五、送客。幼儿
17、园小班教案6活动目标：1、初步了解舞蹈，激发幼儿对舞蹈的兴趣2、能按音乐节拍做动作，初步培养幼儿的节奏感3、在做动作的同时，体验舞蹈带来的兴趣活动准备；背景音乐。我的身体的音乐活动过程：1、引导幼儿复习上节课学过的内容，“勾脚、绷脚、正部位、丁步位、小八字、大八字”2、引导幼儿一起做热身活动，播放背景音乐、3、休息片刻，以游戏的方式进行教学活动，播放音乐，教师带领幼儿一起模仿动作，让幼儿体验舞蹈带来的兴趣。4、根据音乐的节奏节拍，不断的鼓励和引导幼儿跟随教师跳2-3遍，初步培养幼儿的节奏感。5、 请幼儿上台表演给小朋友看。活动小结：教师引导幼儿收拾自己的物品准备下课。幼儿园小班音乐教案：穿大鞋
18、真有趣幼儿园小班音乐教案：穿大鞋真有趣目标：1会唱歌曲，能根据歌曲内容做穿大鞋的模仿动作。2体验在活动中的有趣、快乐。准备：1初步会唱歌曲穿大鞋真有趣。2给每位幼儿一双成人的大鞋。过程：1复习歌曲穿大鞋真有趣。幼儿和教师一起唱歌。2练习穿大鞋的动作。幼儿穿大鞋边唱边走。幼儿脱下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右摇摆的样子。3完整地表演歌曲23遍。4幼儿穿上大鞋跟着音乐歌表演，体验活动带来的快乐。建议：1在活动前让幼儿多次欣赏歌曲，并初步能跟唱。2多给幼儿表现的机会，在集体面前表演自己创编的动作。3请幼儿涂色 “有趣的大鞋”。评价：1喜欢演唱，并能初步表现歌曲的有趣。2能初步跟随音乐表现穿大鞋走路的动作
19、。附 歌曲幼儿园小班教案7.认识三角形的特征，知道三角形由条边，三个角。.能将三角形和生活中常见实物进行比较，找出和三角形相似的物体。.发展幼儿观察力，空间想象力。PPT一份，大三角板一个，长短不同的小棒，雪糕棒等一导入：手指游戏：快乐的小鱼二学习三角形特征1、认识三角形（1）出示魔法线昨天张老师得到了一根魔法线，我今天把他带来了，让我们一起把它叫出来。123，请出来。（PPT出现一根红色的魔法线）提问：它是什么颜色的？（2）第一次变化这跟魔法线他会变，让我们一起喊123，看他会变成什么？（孩子们一起喊123，PPT出现三根红线）提问：数一数变成了几根线？（3）第二次变化（孩子们一起喊123，
20、PPT出现一个的三角形）又变成了什么？（三角形）（4）触摸三角形老师这里也有一个大的三角形，我请小朋友们来摸一摸，他是不是有三条边，三个角。（5）又一次变化一个三角形又变出了好多的三角形，虽然它们的大小不同，但他们都是三角形。2、巩固三角形特征（1）引导幼儿观察图形，发现三角形的特征。前几天张老师去旅游。到了一个神奇的国家，三角形王国，他们这里的东西都是三角形的，老师把他拍了下来今天和你们一起来分享（继续看PPT，出示各种各样的三角形物品）A钟表店B食品店C帽子店（2）再来找一找王国里还有哪些东西是三角形的（许多小旗子，屋顶，冰淇淋，标志牌等）（3）引导幼儿在活动室里找一找三角形的物品3、老师
21、小结三角形特征，使幼儿获得的知识完整化。（出示最后一张PPT）今天你们表现真棒，找到了这么多三角形的物品，他们虽然长得不一样，（不同形状，不同大小）但都有三条边，三个角；有三条边，三个角的图形都是三角形。三复习三角形的特征提供冰糕棒、小木棒供幼儿拼三角形，巩固认识其三角形。幼儿园小班教案8活动设计背景设计游戏、音乐提高幼儿学习兴趣，准备了小贴画来鼓励幼儿。活动目标1、知道手心、手背、手指等手的各个部分名称，认识五个手指。2、学习保护手的方法。3、能在集体面前大胆发言，积极想象。4、发展幼儿的观察比较能力。教学重点、难点这个活动的重点是通过游戏的形式帮助幼儿认识自己的小手，难点是了解五个手指的不
22、同名称。活动准备1、硬纸板做的“大手”。2、每人5个可以套在手上的小指偶。3、幼儿用书。活动过程1、教师用“大手”做游戏，引导幼儿认识手。2、引导幼儿进行指偶表演，认识每个手指的名称。教师套上指偶进行表演，依次介绍手指的名称。教师看着自己的手练习说手指的名称。教师将指偶分发给幼儿，请幼儿在五个手指上套上指偶，练习做手指操。3师生讨论：如何保护我们的手。4。教师做总结，活动结束。教学反思在备课过程中，对活动内容教学等各个方面得到很大的启发，对幼儿发展的反思，通过多元、智能、理论等观点；设计个领域活动，加强老师幼儿之间的整合与渗透，能够准确了解幼儿学习，个性等各方面，但自己还存在很多的不足之处。如
23、果让我重新上这节课，我会先引导幼儿认识手，认知手的一切，让他具有一定的现实性，让幼儿在情境中进行有效的学习认识方法。小百科：手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。话说：十指连心。人类的手指蕴涵着人身的许多秘密。伸出您的手指来，让科学家给您看看“手相”。幼儿园小班教案9一、活动目标1能指认和命名三角形、正方形、长方形、图形。2会用钉板做三角形、正方形、长方形。3能按图形的外形特征分类。二、重点和难点认识不同形状的长方形和三角形。三、环境创设及材料在活动区中提供硬卡纸和彩色纸制成的三角形、正方形、长方形和圆形。钉板和橡皮筋。分类盒。四、
24、设计思路中班幼儿认识几何图形更多采用归纳的方法，即是在接触了大量图形后才能逐步归纳出同一类图形的共同特征。所以，活动设计不宜让幼儿从认识图形的概念入手，而应为他们提供各种感知图形的活动，如找出相同的图形、照样子做图形、用几何图形拼搭各种物体等等。让幼儿在活动中充分感知不同图形的特征，为以后概括提炼各种图形的特征奠定基础。在三角形、正方形、长方形、圆形这四种图形中幼儿认识的难点是三角形和长方形，因为这两种图形有许多变式（即不同形状的三角形和长方形），活动中应该出现各种不同形状的图形，消除幼儿认识上的定势。五、活动流程探索活动求同，拼搭，制作讨论活动指认，命名，分类复习活动拼搭，制作1通过探索活动
25、让幼儿感知、体验三角形、正方形、长方形、图形的不同特征。（1）求同活动是让幼儿根据盒子上的图形标记进行匹配活动，即将标记相同的图形放在一起。求同活动的材料要有层次，首先提供与标记完全相同的图形，然后再提供同类变式图形。（2）拼搭活动是让幼儿用几何图形复制图纸上的物体，如照图纸拼出一艘船。提供给幼儿的几何图形，可以和图纸上的一样大小，也可以是按比例放大或缩小的图形，以增加复制的难度。（3）制作活动既可以让幼儿给某类图形涂上指定的颜色，又可以让幼儿在有几种图形的纸上剪下某一类图形，还可以让幼儿用钉板勾出图纸上的几何图形。2通过讨论活动使幼儿能指认和命名三角形、正方形、长方形、圆形及它们的变式，（重
26、点是三角形与长方形的各种变式）理解四种图形的不同特征。3通过复习活动加深幼儿对四种图形的认识。（1）复习活动中的拼搭应该让幼儿自己用几何图形构建各种物体，并将拼出的物体粘在纸上陈列在活动室里。（2）让幼儿在钉板上用几何图形勾出各种物体。（3）让幼儿数出图纸上某种图形的数目，并在相应的数字上画圈。（4）让幼儿找出图形排列的规律接着往下排。幼儿园小班教案10活动目标：1、通过认识、操作和游戏活动，使幼儿初步了解三角形的基本特征，激发幼儿对图形的兴趣，并学会目测分类。2、发展幼儿的手工操作能力和思维的敏捷性。3、激发了幼儿对三角形的好奇心和探究欲望。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：
27、1、三角形教具、三角形拼图学具人手一套，圆形、三角形、正方形的头饰每人一个，相应的实物若干。2、运用三角形、圆形和正方形等几何图形组成画布置，用几何图形积木作幼儿的椅子。活动组织：1、出示三角形平面娃娃，引导幼儿学习兴趣，指导幼儿观察、分析，启发幼儿说出并记住图形名称和基本特征。2、请大班幼儿扮演三角形娃娃，由他向大家介绍自己的朋友（形状与三角形相同的实物），然后让幼儿帮助三角形娃娃找朋友，巩固对三角形的认识。、出示用三角形拼成的各种物体，引导幼儿观察这些物体是哪些几何图形组成的。4、用大小不同的三角形拼成各种图案，鼓励幼儿大胆想象，并粘在作业纸上，然后把作品 挂在活动室里作装饰，教师和幼儿一
28、起欣赏。活动延伸：鼓励幼儿回家以后用小棍继续练习拼图。幼儿园小班教案11一、设计意图在户外活动时我发现孩子对跳绳非常感兴趣，并且能创造出多种玩法，如：将绳子两头扣在一起，可做套圈游戏。总之，此绳的玩法多种多样，本次活动旨在引导幼儿探索出绳子更多的玩法，体验创造性进行体育活动的乐趣，发展幼儿的身体动作。二、活动目标1.能探索出绳子的各种玩法，掌握玩绳的基本技能，发展幼儿的身体动作。2.会一物多玩，体验创造性玩绳的乐趣，发展幼儿的想象力与创造力。3.培养幼儿的合作意识。三、活动准备1.录音机、磁带，幼儿每人一跟绳子。2.幼儿有跳绳和一物多玩的经验。四、活动过程一.准备活动1.听老师口令，练习跳跃及
29、上肢动作。（1）师：跳、跳、跳，跟着老师跳、跳、跳，（原地）问：“还可以怎么跳？”引导幼儿：向前跳，向后跳，向上跳，蹲跳，向左跳，向右跳，单、双脚跳。（2）师：绕绕臂，绕绕臂，跟着老师绕绕臂。问：“还可怎样绕？”引导幼儿向前饶，向后绕，单、双手绕，举起手臂绕等。2.游戏：与我说的相反。玩法：师说向上跳，幼则蹲跳，师说向前跳，幼则后跳，发展幼儿动作的灵敏性。二.引导幼儿探索跳绳的多种玩法1.幼儿自由探索跳绳的各种玩法，体验创造性玩绳的乐趣。2.在教师的引导下，相互交流示范各自的玩法。（1）练习套和跳的玩法。将绳子的两头扣在一起套圈，将绳圈摆在地上练习单、双脚跳圈，或将两根绳子平行摆好练习单、双脚
30、跳过小河。（2）练习走和平衡的玩法。再一跟绳子上走钢丝，在两跟绳子中间走小桥。（3）练习跑的玩法。游戏：揪尾巴、骑马。（4）练习上肢的玩法。单、双手绕绳、手臂举起绕绳，将许多根跳绳连接在一起做舞龙游戏等。3.引导幼儿探索合作玩绳的方法，培养幼儿的合作意识。（1）幼儿自由结伴，2人、3人或多人合作探索跳绳的玩法。（2）请幼儿相互交流合作玩游戏的方法。（3）幼儿自愿组合成若干小组，做自己喜欢的游戏。五、结束：随着音乐做“骑马”的放松动作。幼儿园小班教案12活动目标1、知道舞曲的名称，初步感知舞曲优美、柔和的旋律。2、会用优美的动作跟随音乐表演。活动准备让幼儿熟悉少数民族瑶族，跳舞唱歌的场景图片，配
31、乐磁带瑶族舞曲活动过程一、欣赏乐曲，理解乐曲的内容，找出主要音乐形象。1、小朋友，我们今天来听一首好听的曲子。（教师弹奏乐曲）。2、刚才的曲子叫瑶族舞曲，好听吗？我们再听一遍录音，你一边听一边想，音乐中告诉我们叔叔阿姨在干什么？听完乐曲，让幼儿说一说（叔叔阿姨在跳舞）对幼儿的想象加以评价。3、出示图片（瑶族叔叔阿姨跳舞的场面，有长鼓，芦笙，小河。树，竹楼，晚霞），再次引导幼儿边看图片边听音乐。二、组织幼儿分段欣赏乐曲。1、弹奏第一段，要求幼儿听出音乐的速度是快还是慢。提问：听了这段音乐，想象叔叔阿姨是怎样跳舞的（引导幼儿说：这段音乐很慢，叔叔阿姨在跳着优美的舞蹈）。2、听第二段音乐，要求幼儿讲
32、出音乐的快慢。听了这段音乐，想象叔叔阿姨是怎样跳舞的（引导幼儿说：叔叔阿姨跳得很快，因为这段音乐是快的）。3、让幼儿听第三段音乐，以同样的要求让幼儿边欣赏边想象，这时叔叔阿姨干什么？4、在分段欣赏的基础上再让幼儿完整欣赏一遍乐曲，教师可配上语言（可以事先准备好的，也可以是加上幼儿想象讲述的内容，教师即兴组织的）。如第一段音乐可配上：在风景优美的瑶族寨，住着许多勤劳的叔叔阿姨，这天，晚霞映红了天边，他们结束了一天愉快的劳动，来到了小河边，唱着动听的歌，跳着优美的舞。第二段音乐可配上：听，他们越唱越欢乐，瞧，他们越唱越有劲，啊，他们在唱歌歌唱我们的生活多美好。三、引导幼儿在欣赏乐曲过程中熟悉它的结
33、构。1、要求幼儿反复欣赏音乐，开始的速度怎样？中间的速度怎样？最后的速度怎样？2、引导幼儿欣赏第三段音乐和哪一段音乐一样？通过不断欣赏，让幼儿知道舞曲是（ABA）三段体的结构形式。四、欣赏、学习铃鼓舞，体验舞曲的优美、柔和。1、欣赏老师的表演。（老师自编）2、幼儿徒手模仿老师的动作，用身体和手臂表现乐曲的柔美。3、幼儿持铃鼓随音乐练习，进一步体验乐曲的优美、柔和。幼儿园小班教案131、让幼儿认识红色。2、鼓励幼儿大胆尝试，初步掌握涂刷的方法，体验美术活动的乐趣。1、主色是红色的玩具若干。2、棒纸卡片若干，卡片上用白色油画棒画有各种玩具。3、红色颜料，刷子，抹布若干。4、培养幼儿良好的作画习惯。
34、5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。一、出示玩具，请幼儿挑选一件自己喜欢的玩具自由玩耍。在幼儿玩玩具的时候，教师鼓励幼儿之间相互交流，引导幼儿观察玩具的颜色，初步认识红颜色。师：你玩的是什么玩具？这么漂亮的玩具是什么颜色的？二、出示天线宝宝波儿，展示红颜色。师：快看，谁来了？波儿穿的衣服可真漂亮。这么漂亮的衣服是什么颜色的？你有没有红色的玩具呀？三、扩展幼儿思维，鼓励幼儿大胆发言。师：你还在哪里见过红颜色？四、游戏“捉迷藏”。教师和幼儿一起用手蒙住眼睛，请配班老师把玩具藏起来，可以藏到柜子里、椅子下、窗台上等，藏好后大家开始找玩具。当幼儿找到玩具时，引导幼儿
35、说出在哪找到的玩具，玩具的名称。重复游戏时，逐步加深游戏的难度，可让幼儿再找出玩具身上的红颜色。五、游戏“照相”。大家做摄影师，为玩具拍照片。六、游戏“洗相片”。1、展示相片的“底片”（棒纸卡片），引起幼儿的兴趣，教师示范“洗相片”。用刷子蘸上红色颜料，轻轻地在纸上来回刷，全部刷满颜料后，相片就洗出来了。2、辅导幼儿“洗相片”。教师鼓励幼儿大胆尝试，指导幼儿初步掌握涂刷的方法。七、自由探索。鼓励幼儿到户外去寻找漂亮的红颜色。教师在这个小班的美术活动设计中，尊重幼儿爱游戏的特点，使美术活动多样化、游戏化、活动化。活动设计中，教师为幼儿提供实物、实景、实在的生活经验，创设了一种宽松的学习环境，体现
36、了师生互动、生生互动的精神，巧妙的利用“油水分离”这一科学现象增加了游戏的趣味性，让幼儿毫无顾忌地涂抹挥洒，充分体验在美术活动中的成功和快乐。教学反思：作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。幼儿园小班教案14教材分析：苏霍姆林斯基曾经说过：手是思想的镜子，是智力才能发展的刺激物，是意识的伟大培养者，是指挥的创造者。这说明了手和大脑的密切关系，心灵手巧、十指连心也都体现了这一点。所以在午饭之后我经常让他们折纸，我也常常有意无意在观察孩子的活动情况，每次孩子们在活动开展之
37、初兴趣都很高，摆弄几下之后就没有兴趣了，因为他们会折的东西有限，如何教小班幼儿学折纸，让他们乐于动手，主动参加活动呢?我设计了这节课。教案设计：一、目标：1学习用双三角的折法，制作小鱼。2.使用的记号笔、蜡笔、水彩笔等美术工具和材料，对小鱼进行装饰。二、准备：小鱼范例若干、大小不同正方形纸若干、背景图鱼池一张、胶棒三、过程：1.教师出示范例，激发幼儿折纸兴趣昨天晚上老师折了许多小鱼，我们来看看吧。我们给这几条小鱼找些朋友好吗？2教师示范并讲解折法幼儿学折小鱼，教师重点指导幼儿折双三角。折好后给小鱼穿上漂亮的衣服，之后把小鱼送到鱼池去玩。3. 幼儿折纸，教师个别指导。4.活动结束今天小鱼们玩的很
38、开心，我们去给他们找个家好么。反思：我通过看老师折纸-跟老师折纸-自己折纸三步走。活动中，几个中班年龄的幼儿在跟着老师折纸之后基本能折出双三角形来，部分能力强的小班幼儿在老师的反复指导能完成作品，在这个过程中，个别幼儿都出现了折错、乱折的情况，但是我想在这个活动中，我们应该允许幼儿犯错，同时我也发现，我们班孩子对折纸是很感兴趣的，但是对他们来说还是有难度的，是要反复练习的。通过这个活动中我发现，在折纸活动中我们应注重幼儿间的相互学习和交流。通过相互交流，孩子可以从同伴那里得到许多新信息、新经验，会发现和重新认识同伴的许多长处和价值；通过交流可以对原有的经验进行综合、丰富和充实，同伴的不同看法和
39、解决问题的不同方式能促进幼儿不断思考，完善自己的想法或构建新观点。幼儿园小班教案151。能用点、圆圈等表现出水果的形状、大小。2。乐意参与活动，体验活动的乐趣。能用点、圆圈等表现出水果的形状、大小。能正确使用颜料并采用不同颜色表现水果的形状、大小。1。与活动相关的图片。2。事先画好的果园背景图。3。颜料、调色盘、画笔、抹布。一、谈话导入。师：小朋友，你们喜欢吃水果吗？今天老师带你们去果园里看看吧！二、了解不同水果的特征。1。出示图片苹果树。提问：这是什么？长在哪里？它是什么样子的？你还见过什么颜色的苹果？2。出示图片桔子树。提问：这是什么？长在哪里？它是什么样子的？你还见过什么颜色的桔子？3。
40、出示图片樱桃树。提问：这是什么？长在哪里？它是什么样子的？小结：今天我们参观了苹果园、桔子园、樱桃园，它们都是圆圆的，它们有的大，有的小，有的是红色，有的是黄色，还有的是绿色。三、教师讲解画法，幼儿操作。1。出示果园背景图。师：这儿有一片果园，可是这些果树上都没有果子怎么办呢？我们可以来画一画，那圆圆的果子怎么画呢？教师讲解画法：请幼儿竖起二拇弟绕毛线，越绕越大。请一名幼儿用画笔沾颜料尝试。师：这是大大的果子，那小小的果子怎么画？教师讲解画法：用点子来表示，点一点、点一点。师：如果我想换颜色了怎么办？就要把画笔放到杯子里，重新换一支沾有其他颜色的笔。教师提醒幼儿注意卫生，画好后用抹布擦手。2。
41、播放音乐，幼儿操作，教师指导。师：下面请小画家们慢慢走过来画果子吧！（提醒幼儿不要挤在一张背景图上画，分散开来，注意换颜色）四、总结。师：小朋友们把果园装点的真漂亮，让我们也展示给其他小朋友看看吧！本活动对小班幼儿来说新颖有趣，幼儿初次接触颜料和毛笔，激发了幼儿的学习兴趣。活动中幼儿都积极参加，认真配合。通过认识水果了解其主要特征，用点、圆圈表现出来，幼儿完成的都很棒。操作过程中，个别幼儿总是不记得换颜色，需要提醒。另外，在幼儿人数较少的情况下，我应该为幼儿人手准备一个调色盘，以免出现活动中一拥而上沾颜料的情况。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第39页 共39页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页