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1、2022八年级语文上册教学计划八年级语文上册教学安排1一、指导思想学生是学习的主体。语文课程必需依据学生的身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱惜学生的新奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计都应有助于学生学习方法的形成。在此基础上结合我校“四助五步六字”高效课堂教学方式以及着眼于学生语文素养的全面提升，特此制定本次教学安排。二、教学目标1、学问目标：通过本期学习，让学生能系统的驾驭本册书中的有关学问，并能很好的运用，使文本和学生的思想融为一体，从而达到学生自身的语文学问发展。2、
2、实力目标：进一步培育学生圈点勾画、品读语言、搜集并巧用各类资源的语文学习习惯；培育学生擅长视察、思索生活，并从中获得学问的实力；通过阅读和写作训练提高学生的写作实力。3、情感看法与价值观：在语文学习过程中，培育学生的爱国主义感情、良好的道德品质，逐步形成主动的人生看法和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。三、本期奋斗目标1、希望通过本期努力，在期末全县统考中及格率、优秀率、人均分都进入一类校前三名。2、希望通过本期主动参加教研教改使自己的教学水平有明显的提高，力争让学生满足、学校满足、自己满足。四、教材内容分析本期教材的编排仍旧是分为六个单元共30课，与以往不同的是本期文言文的学习明显增多，
3、单独设两个单元，因此教学的重难点就不言而喻。本册书单元主题显明对学生学习实力和价值观的培育都有很强的针对性，层层深化，细细渗透，旨在激发学生的感悟实力和审美情趣。下面我结合单元主题对本期教材做以系统分析：第一单元：主要篇目有新闻两则芦花荡。学习这个单元要突出两点：一是审美，二是爱国，要整体把握课文内容，深化体会文中的情感，留意学习文章的表达技巧。其次单元：主要篇目有阿长与山海经背影老王。本单元文章都是以“爱”为主题的叙述性作品，将这种博大的感情熔铸在每一个普一般通的人身上。因此，在学习中须要学生通过听、读、说去细细地感悟和理解。第三单元：主要篇目有中国石拱桥苏州园林故宫博物院本单元所选课文以建
4、筑园林、名胜古迹为主题。选文文体类别上侧重于说明文。所以，要培育学生擅长视察、思索生活、并从中获得学问的实力，为写作说明文奠定基础。第四单元：主要篇目有大自然的语言奇异的克隆。本单元选编的都是介绍科学学问的文章，学习这一组文章，可以在培育语文级本实力的同时，渗透科学精神、科学看法和科学思维方法的教化。学习本单元，要在理解课文的基础上，联系自己的生活体验，体会课文的思想内容，品尝并积累美丽的语句。第五单元：主要篇目有桃花源记短文两篇杜甫诗三首。本单元所选篇目都是文言诗文，有的反映了我国古代劳动人民对志向社会和美妙生活的憧憬，有的谈到了古代文人对自己志趣节操的表明，有的表达了作者忧国忧民的思想感情
5、，有的则赞美了古代艺术家的精湛技艺和聪慧才智。学习这个单元，要让学生自主的学习，合作的学习，用探究的方式学习。第六单元：主要篇目有三峡短文两篇诗四首。本单元作品都在描写自然山水之美中融入了作者的细腻情思，是心灵和自然的交融，是人与自然的沟通与对话。因此，指导学生学习本单元，不仅要留意培育学生阅读古诗文的实力，品尝这些诗文的美丽意境，还要培育学生对大自然的酷爱之情，对山水景物的感悟实力和观赏实力。五、教学重难点1、通过学习提高学生有感情地朗读以及精读、略读、阅读等阅读实力。2、引导学生整体感悟文章内容，在初步领悟文章思想内容或艺术特色的基础上，精读品尝语言，深化体会文章情景的美、人物形象的美，在
6、美中积累语言。3、在学习中不断积累运用，使学生的语言表达实力和作文水平能得到明显提高。六、学情分析本期我仍担当八年级7、8班的语文教学工作，两班共有学生81人。从上学期期末成果来看，状况不容乐观，八班合格率较高但优秀率低，七班合格率较低，但优秀较高，两班相比较而言，七班发展潜力不足，八班临界学生较多，有较大的潜力。从学生表现来看，两班学生学习主动性比较强，书面作业和识记学问都能很好落实，但在课堂上主动动脑的人很少，还没养成在课堂上主动思索的意识和习惯。因此，在本期的教学工作中激发学生在课堂上主动主动的思索是课堂教学的重点。七、教学措施1、仔细研读教材，把握重点难点，坚持提前备课，备教材，备教法
7、，搜集各类资料充溢课堂教学内容，做到书面备课，思维备课，以保证课堂教学环节的有序进行。2、在课堂教学中合理运用“四助五步六字”教学模式。让学生在自学互助中探究学习方法，培育主动主动地学习习惯，同时教者也要主动探究高效课堂的有效途径，根据学校的部署切实做好课堂教学改革。3、在课堂教学中突出“读”这一环节，培育学生的朗读实力。4、加强“双基”训练，克服汉字、书写、释义的困难。在平常教学工作中到指导，多检查，促使学生养成良好的学习习惯。5、在作业批阅中落实精细化，帮助学生查找问题，进行疑难点拨，作业评语多用激励性话语，借此提高学生学习的主动性，使学生树立信念。6、落实单元练习达到巩固学问的目的。每一
8、单元都抓住重点并对学问点进行梳理，通过练习让学生消化，汲取巩固并能正确运用。7、作为教者应时时到处向优秀老师学习，专心体会。在实践中总结阅历，并虚心学习，主动接受新事物和新的教学方法，以适应发展的须要。8、在学生自主学习环节中，对学生时时指导，从方法和习惯方面进行引导，渐渐培育学生的自学习惯。9、在班级开展学科“一帮一”活动，在小组内实行兵教兵，让学困生能感受到大家对他的帮助，进而能自觉学习。同时作为教者在教学中应当正确对待学困生，不能忽视他们要求上进的心愿，要主动主动地帮助他们树立信念，让他们在力所能及的学习任务中确定自己，发展自己。八年级语文上册教学安排2一、课程标准要求：新的全日制义务教
9、化语文课程标准的出台，给初中语文教学带来了朝气，也带来了挑战。要求初中语文教学必需做到：要全面提高学生的语文素养；要尽可能地为学生供应语文实践的机会，以培育学生的语文实践实力；要注意学生良好学习方式的形成；要留意语文教学的开放性。二、班级基本状况分析：本班现有学生 （ ）人，其中男生（ ）人，女生 ( ) 人。在实施新课改中，老师热心进行语文教学改革，培育学生的自学实力，开展自主、合作、探究的教改试验，取得了很好的效果，提高了学生的语文素养，培育了综合实践实力，为推动新一轮教学改革积累了胜利的阅历。但是，部分学生对新教材新教法仍旧不能适应，受应试教化的惯性影响，老师在实施教学中，仍旧有重学问轻
10、实力的现象，没有进入课改规定的情境，处于无所适从的茫然状态。三、教材分析：本册教材是根据课程标准编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元根据主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习主动性。在综合学习中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的主动性，培育实践实力、创新实力和探究实力。本册教材共六个单元，每一单元由阅读、诵读观赏、写作、语文实践活动几部分组成。全册阅读课文计二十九篇，其中讲读课文十五篇，自读课文十四篇。另外本册教材还出名著举荐阅读钢铁是怎样炼成的和专题长城。四、教
11、学的总要求及各单元教学重难点：仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创建性学习创建必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。各单元教学重难点：第一单元（长征之歌）：1、了解红军长征的光辉业绩和宏大意义，继承和发扬长征的精神。2、了解不同样式的作品表现同一题材的方法，感受红军指战员的高大形象和丰富的内心世界。3、记诵品尝作品富有表现力的句子。4、学习理清一件事的来龙去脉，写清晰事情的起因、经过和结果。5、学习当节目主持人，做到有信念，有口才，有连缀语，
12、有服务意识。其次单元（爱国情怀）：1、了解作品中人物活动的背景，倾听他们抒发的爱国主义的心声。2、感受作品中富有特性的人物和特定的事情，引发酷爱家园，报效祖国的情思。3、记诵、品尝作品中精警、含蓄的句子。4、学习有详有略、详略得当地写人记事的的方法，以更好地表达文章的中心思想。5、主动参加访问爱国主义教化基地的全过程，展示活动成果，培育爱国主义情操。第三单元（至爱亲情）：1、体会父母兄弟的至爱亲情，爱我亲人，爱我生活，爱我社会。2、感受作品中的人物和事务，引起对自己家庭生活的回忆和共鸣。3、品尝记叙散文中朴实而饱含深情的语言。4、学习摄取闪光瞬间的选材构思法截取法。（在记叙文中，截取事物的最精
13、彩、最动人、最能反映其本质的闪光的瞬间而加以表现的选材方法，称之为截取法）5、懂得合理支配文章的结构。6、学习口语交际中擅长察言观色、驾驭对方的心理活动。第四单元（江山多娇）：1、体会江山的漂亮多娇，爱我中华，爱我世界。2、观赏散文美丽、隽永的语言，体会课文表达的真实感情。3、了解课文移步换景、融情于景的写景方法。4、学习写参观巡游的文章5、学习如何向游人介绍当地的景物。第五单元（人与环境）：1、正确理解人与自然的关系，明确人与自然应当和谐相处的道理和意义。2、体会课文所流露出来的对花鸟树木的真情，学习在记叙和说明中结合抒情和争论的写法。3、了解标点符号运用的常见错误，能修改用错的标点符号。4
14、、开展有意义的集体视听活动，提高视听效果。第六单元（高新科技）：1、懂得“科技是第一生产力”的意义，从小立志做一个爱科学的人。2、理解高新科技集中反映了当前人类最高的科学水平，了解高新科技给人类的生产、生活、生存和发展带来的种种革命性改变。3、开展了解、学习、展望高科技的社会实践活动，激发科学创新意识。4、明白自己在学习生活中的主体地位，能依据主客观须要自由阅读和写作。五、教改措施：1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，主动投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生的学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。2、老师要做到
15、从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际状况动身，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面对全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。3、仔细抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著观赏、诵读观赏、引导学生进行综合训练，尤其要注意培育语言交际实力和写作实力。4、注意培育学生良好的学习习惯，驾驭良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。5、搞好其次课堂活动，进行网上学习的探究，运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读
16、物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所须要的终身受用的语文实力。6、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合实力的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创建性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文实力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。六、培育辅差安排1、培优重在拔尖，补差重在提高。2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。3、课外辅导，利用晚修，课外活动的时间，组织学生加以辅导训练。4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴
17、熟的基础上不断提高自己的语文实力，尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。6、优生要激励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。八年级语文上册教学安排3新学期起先了，为了更好的完成本学期的教学任务，依据教材的状况和学生的总体水平，制定了如下的教学工作安排：一、教材分析苏教版八年级下册共六个单元，一个名著举荐与阅读，两个专题，三个语文实践活动。六个单元分别以咏物抒怀、道德修养、事理说明、小说之林、人生体验、精彩演讲为专题内容。其中以记叙类文章为主，兼有说明文争论文。在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注意跨学科的学习和现代科技手段的运用。文言文穿插
18、于各单元。二、学习目标要留意把握叙事性作品中的人物和事务，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。 熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明依次，驾驭常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。默读有肯定的速度;能根据要求筛选信息。 要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情等写作方法，体会作品的语言特色。三、学生现状从上学年的教
19、学和测试状况来看，我班学生仍旧存在水平相对较低，参差不齐的状况。优生少，差生多，优秀率和及格率都比较低， 思想状况方面，绝大部分学生的学习主动性都比较一般，一仍处在朦胧状态，学习习惯也比较差，仍有相当一部分学生的预习习惯没有能够形成，上课也有一些会常开小差，不太能够主动回答问题。且书写不够仔细，阅读理解有时脱离文本，即使知道大意也却表达不清，作文更是胡乱凑合，无论从文章形式和选材都大同小异没有创新。四、教学措施1、首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和看法，培育学生多动手，动脑的优良习惯，堂上精讲多动。2、依据学生各人的详细状况，要求各自提出明确的学习目标，并督促为实现目标切实地进行刻苦学
20、习.3、每堂课肯定留意当堂的学习效果，突出重点难点.务必要求学生驾驭必需驾驭的基本的东西.4、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,敏捷命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。5、优化作业管理,培育学生自主学习,自我管理,加强科代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。6、课前五分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,熬炼表达实力。7、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少指责,让学生树立起学习语文的信念。五、教学进度预设教训内容 所需时间第一、二单元 三周半第三、四单元 三周半第五、六单元 两周名著举荐与阅读 一周专题
21、鸟叶 一周半实践活动 一周半期中考试与复习 一周期终考试与复习 两周教学改革的设想：(一)早下手，抓反复。 刚开学，我们就分发了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录的材料，让学生在空余时间背诵。为了克服遗忘，我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让学生在反复不断的复习中加强记忆。 在文言文语法学问上，我们实行的是一步到位的教学策略。第一篇文言文课文就让学生自己归纳文中的各种语法现象，这样做虽然在一起先占用了较多课时，但几篇课文下来老师就再不必进行文言语法方面的教学，学生的文言文学习便有了较快的初始速度，为后来的大量阅读奠定了很好的基础。(二)用足教材，以“本”为本。 课内现代文中
22、的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面，以学生探讨为主，运用所学方法自主解读文本。(三)分步前进，抓好作文。在作文教学上，我们没有一蹴而就，而是从夹叙夹议的记叙文起先，逐步训练论点型争论文、论题型争论文、材料作文、话题作文。让学生先列并列式、层进式结构提纲，再连缀成文。每一篇作文都仔细批改，具体讲评，学生的写作实力一步步提初起来。(四)以提高课堂教学效率为改革中心，做到讲练有机的结合。讲要以“导”为主，练要抓好适度训练综合性试卷。为避开重复操练，我们
23、对众多综合性试卷作了选择，选择难度不同的试卷，全年级统一测试，重在训练学生的基础学问的积累和阅读实力。八年级语文上册教学安排4一、教学目的和要求进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和创建实力，发展学生的智力，培育学生健康高深的审美情趣，提高学生的品位，发展健康特性，逐步形成健全人格。二、基础学问与实力要求1、学问目标：了解文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中出现的生字词的音、形、义。2、实力目标：正确理解和运用祖国语言文字，具有基本的阅读听话说话的实力，养成良好
24、的习惯。初步驾驭精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利有感情地朗读课文，背诵基本课文中的精彩篇段，养成读书看报的习惯。3、人文素养目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，将文中感受到的有关人文素养活用到生活中，从而提高自己的文化品位。三、详细教学1)常常督促学生养成学习语文的好习惯，使之不断巩固、加强。如要求学生学会、学会对课文中关键字词进行圈点句画;养成勤查字典的习惯，尽量削减对老师的依靠心理等。2)语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注意学问之间,实力之间以及学问、实力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培育语感,致力于语文素养的整
25、体提高。3)重视学生思维实力的培育。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力,尤其要重视培育学生的创建性思维。4)教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获得学问,科学地训练技能,突出重点和难点，教学方式敏捷多样，以全面提高语文实力。5)重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习,增加学生语文实践的机会。重积累，平常不定期地向学生举荐一些好的、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关切一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。6)针对学生怕的心理，订正他们
26、对作文的错误相识，培育其写作爱好，激励学生多写。除课堂的大作文外，激励学生平常多练笔，从句段起先，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作实力能慢慢地得以提高。7)实行分层目标教学,依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高。8)引导激励学生成立学习小组,培育合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习爱好和成果。9)优化作业管理,培育学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。八年级语文上册教学安排5一、基本状况分析(一)学情分析经过初中一年的学习，大部分学生已基本适应了初中阶段的学习，在教学
27、过程中，注意培育学生的自学实力，开展自主、合作、探究的教改试验，提高学生的语文素养，培育学生综合实践实力。但是，部分学生对新教材新教法仍旧不能适应，还有个别学生仍需加强学习爱好的培育。（二）教材分析1、教材特点：（）立足学生实际（）体现现代意识（）弘扬人文精神（）突出开放性（）注意策略引导。2、学问结构：本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即斗争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水；综合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充溢爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。3、学问内在联系：七九年级
28、教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。从八年级上册起先，文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。二、教学目标1、德育渗透：在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，在教学中渗透法制教化，培育学生的法律意识，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和创建实力，发展学生的智力，培育学生健康的审美情趣，提高学生的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理。初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，
29、把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，发展健康特性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创建一个良好的氛围，打下基础。2、学习目标：课程目标依据学问和实力、过程和方法、情感看法和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培育学生的学问和技能并使他们驾驭肯定的方法方面设计的学习目标如下。（1）留意把握叙事性作品中的人物和事务，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。（2）熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。（3）要留意
30、课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明依次，了解常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。（4）要留意说明的依次和方法；默读有肯定的速度；能根据要求筛选信息。（5）要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精致的语言，并积累一些常用的文言词语。（6）要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。3、驾驭和运用学问实力的目标：在初一语文学习的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的实力，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了
31、解基本写法，具有肯定的语言感受实力，初步驾驭精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流畅地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的实力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟运用常用字典词典，养成读书看报的习惯。三、教学措施1)从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求动身,使学生在潜移默化的过程中,提高思想相识,陶冶道德情操,培育审美情趣,做到既教书又育人。2)语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注意学问之间,实力之间以及学问、实力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培育语感,致力于语文素养的整体提高。3)重视学生思维实力的发展。
32、在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力,尤其要重视培育学生的创建性思维。4)教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获得学问,科学地训练技能,全面提高语文实力。每堂课老师依据学生实际细心备课,尤其要备好学生,变更繁琐的教学方式,突出重点和难点、要提倡敏捷多样的教学方式,尤其是启发式和探讨式,激励运用探究性的学习方式、要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。5)重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。6）仔细抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、
33、引导学生进行综合训练，尤其要注意培育语言交际实力和写作实力。7）常常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画；养成勤查字典的习惯，尽量削减对老师的依靠心理等。8）语文学习重在积累。因此，平常将定期不定期地向学生举荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关切一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。9）激励学生利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、整齐的习惯。10）作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,敏捷命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促
34、写,有效提高作文水平。11)利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,熬炼实力,提兴奋趣。12)教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少指责,让学生树立起学习语文的信念。13）老师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际状况动身，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面对全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。14）注意培育学生良好的学习习惯，驾驭良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。15）注意学科之间的联系和相互渗
35、透，强化综合实力的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创建性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文实力的可持续发展，实现终身受用。四、教学进度表注：1、若遇节假日，依次类推：2、总课时数虽然有97节，但逢节假期日将相应削减。八年级语文上册教学安排6一、教材分析八年级语文上册教材分为五个板块六个单元，这是从以往教材的基础上继承和发展而来，而且新教材全部的教材都采纳了这种模式。五个板块分别是阅读、综合性学习？写作、课外古诗词背诵、名著导读、附录。六个单元是指依据文章的内容或体裁把入选课文分为六个单元。阅读本册教材六个单元共有30篇课文，依据内容和体裁分为：第一
36、单元，关于斗争题材的文章；其次单元，以爱为主题的文章；第三单元，事物说明文；第四单元，事理说明文；第五单元，文言文单元（没有明确的划分标准）；第六单元，关于自然景物的文言文单元。共有精读课文16篇，略读课文14篇，由于说明文的阅读是本册教材的重点，所以三、四单元是教学的重点，而且中国石拱桥、苏州园林、故宫博物馆、大自然的语言始终都是重点篇目，也是教学的重点。综合性学习？在每个单元的后面，支配与单元相适应的写作，这种模式贯穿整个新教材的始终。每个单元的侧重点有所不同。其中二、四、六单元除写作之外，还支配了综合性学习，通过练笔来感悟爱的世界，走上辩论台，收集资料来撰写小论文。课外古诗词背诵课外古诗
37、词背诵也是贯穿整个新教材始终的一个板块，每册教材都有十首古诗词供学生背诵，在背诵中，领会传统文化的魅力，感受诗词的语言美、形象美、意境美，体现了语文的熏陶感染作用。名著导读和课外古诗词一样，都是新教材的亮点，是最能体现培育学生语文素养的一种教学手段。本册的篇目是朝花夕拾骆驼祥子钢铁是怎样炼成的。二、教学目标课程目标依据学问和实力、过程和方法、情感看法和价值观三个维度设计。各单元的单元说明中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培育学生的学问和技能并使他们驾驭肯定的方法方面设计的学习目标如下。要留意把握叙事性作品中的人物和事务，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自
38、己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明依次，了解常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。要留意说明的依次和方法；默读有肯定的速度；能根据要求筛选信息。要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。为学生的终身发展做好服务工作，帮助学生学会学习并形成适合自己的学习方法，帮助学生树立明确的目标（学习目标甚至人生目标），培育良
39、好的习惯，做学生的良师益友。详细地说就是：1.指导学生学会有目的的学习、生活，将班级学习目标和自己的学习目标结合起来；2.教会学生根据课堂教学的目标逐步解决详细的问题，即将大的目标分解为小目标，从而实现大目标的做事方法；3.接着加强学习习惯的养成教化，指导学生学会正确的书写、提高阅读和背诵实力；4.教会学生按部就班、逐步积累的学习方法，进而依据每位同学的特点，指导其找寻适合自己的学习方法。5.教化学生懂得珍惜时间、珍惜来自父母亲人和师友的关爱，并懂得以实际行动回报，懂得感恩。6.力争本学期学生语文成果优秀率15%，合格率98%。三、学情分析经过初中一年的学习，大部分学生已基本适应了导学案高效课
40、堂模式的学习，在教学过程中，注意培育学生的自学实力，开展自主、合作、探究的教改试验，提高学生的语文素养，培育学生综合实践实力，已初见成效。但是，仍需加强学生学习爱好的培育。四、教学措施：1。从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣，培育学生知耻、明荣，做到既教书又育人。2。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。本学期的重点放在基础较差学生身上，做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，激励后进生，尽量缩小差距，使其与优秀
41、的距离有所接近。3。教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。每堂课老师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，变更繁琐的教学方式，突出重点和难点。引导学生把学问系统化，比如古诗词，可按作者、按类别、按主题分别进行分类，形成经纬交织的网络。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，激励运用探究性的学习方式。4。重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。语文学习重在积累。因此，平常将定期不定期地向学生举荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物
42、，多关切一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界5。强化作业管理，逐步培育学生按时完成作业的习惯，力争做到每课过关，单元过关，要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。6、坚持晨教心灵鸡汤口语表达训练活动（约3分钟），教化学生懂得自尊自强，争取做一个有志青年。踏实熬炼学生的口头表达实力。7。做好纠偏工作，培育良好的学习习惯和行为习惯。激励学生利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、整齐的习惯。8。优化作业管理，培育学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。作业的布置和批改要有所区分，要因人而异，充分照看到不同学生的特点。9。激励和指导他
43、们利用网络手段学习，将班级博客利用起来，指导学生利用每周的信息技术课写一篇随笔或感言，发表在班级的博客空间，提高学生的综合实力。10。作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。11。利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，熬炼实力，提兴奋趣。12。教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少指责，让学生树立起学习语文的信念。13。老师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际状况动身，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面对全体。做好试卷分析，找出
44、教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。14。注意培育学生良好的学习习惯，驾驭良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。15。注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合实力的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创建性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文实力的可持续发展，实现终身受用。八年级语文上册教学安排7一、教学目标、任务和教学要求。1、基础学问方面的目标：让学生了解消息、通讯、抒情诗等文学体裁，能够依据上下文理解词语的详细意思，了解短语及短语的类型。接着积累生词，能够敏捷地运
45、用到自己的作文中去。对于比方、拟人、夸张、排比等修辞方法，下定义等说明方法接着学习。2、基本技能和实力培育方面的要求。依据上下文，体会语句中蕴含着作者的思想感情；弄清文章共写了几件事，哪件事写的详，哪件事写的略。事务之间有何联系。学会观赏诗歌，体会诗歌中丰富多彩想象，美丽的意境，真挚的感情。接着提高自己阅读文言文的实力。写作实力，这一册接着练习写记叙文，能够写出一篇富于真情实感，语言生动，语句美丽，且富有肯定写作技巧的完整的记叙文。3、思想教化方面的要求。通过本册的语文学习，培育学生酷爱祖国，关切国家大事，学会观赏美，体会事物中蕴含着的哲理，从而进一步提高思想道德素养和科学文化素养，并且通过投
46、影仪，微机、录像等教学手段激发学生学习语文的爱好。4、创新意识。从课堂到课外，培育学生的创新意识。课堂上，在听好课的同时，利用一切机会大胆发言，这对于听好课具有主动作用。实践证明，“插嘴”好像使课堂秩序显得乱，但却能打开学生的思路，激发学生创建性思维的产生，活跃了课堂，另外，以小组为单位自学，培育了学生的自学实力。课外，激励学生多读、多写，多搞摘抄札记，多背诵精致的片断，有条件的时候让他们观看幻灯片，录像和多媒体。5、学习方法指导。学会预习，详细任务要明确，对新概念重在理解，理解不透的要登记来；初步自读提示部分的基本内容；找出书中的重点、难点和自己感到费解的地方；把本课后面的练习尝试性的做一做，不会的可以登记来，等老师授课时留意听讲或提问。课堂上分学习小组探讨自学，老师重在讲学生不明白的地方，遇有不明白的地方大胆提问。二、学生基本状况分析：本学期我担当初二四、五两班的语文教学，这些学生来源于不同的八个班级，学生的学习方法和学习习惯存在很大的差异，经过半学年来的指导和训练差距渐