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1、2 一幅名扬中外的画国教学目标1认识“择、宫”等10个生字，读准“都、作、乘、笼”4个多音字。2能从第24自然段中选择一个自然段，说出课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。能说出清明上河图这幅画名扬中外的原因。能结合课文内容和图画向别人介绍清明上河重难点教学过程一、导入新课，激发兴趣。同学们，通过本单元前几课的学习，我们已经初步感受到了中华传统文化的源远流长、博大精 深。这节课我们还将撷取艺术宝库中的一颗璀璨的明珠来欣赏，这颗明珠就是一幅名扬中外的画 清明上河图。（板书课题） 二、初读课文，扫清字词障碍。初读课文，认准字音，理解词语。重点指导：字音:都城（dij）摊贩（tGn fan）作坊（
2、zu可一乘轿子（shJng） 马笔头（I6ng）词语:理解“摊贩、官吏、作坊、溜达、一乘等。三、再读课文，整体感知。了解清明上河图的基本情况。师:通过刚才的学习，你对这幅名扬中外的画有了哪些了解？（梳理出清明上河图的基本情况:作者、画名、内容、年代、保存情况。） 四、赏读结合。师：清明上河图是一幅怎样的画？为什么说它名扬中外呢？我们一起来欣赏欣赏。（师生共同 欣赏）1欣赏众多人物。师:张择端在这幅画里，都画了哪些人呢？谁能用原文告诉大家？（指名读第2自然段相关语句） 师:文中写“光是画上的人物,就有好几百个”，真是“人物众多”。这么多各行各业的人全被张择端画 进了清明上河图，他的画技真是（高超
3、），难怪清明上河图会（名扬中外）。来,让我们一起再 读读这一自然段。（生齐读）过渡：清明上河图能名扬中外不可能仅仅因为人物众多,大家还有什么看法？2感受街市热闹:店铺众多，人物形态各异。（1）生:画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆（2）生:街上的人来来往往，形态各异，有的 生。（2）生:街上的人来来往往，形态各异，有的 生。有的把人物在干什么都画出来了，真是栩栩如师:张择端不仅画出那么多的人,还画出了这些人的各种形态，来，我们一起读读第3自然段。（生读 句子）（3）师:你还看到画上的人在干什么？（出示图片，欣赏，说话）师:你看得真仔细，画面这么小，你都看出来了，难怪
4、作者说（出示句子:画面上的这些人，有的不到一 寸,有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么,都能看得清清楚楚。）一起读。（生 齐读）师:黄豆那么大是多大？（生做动作）师小结过渡:这么小都能看得清清楚楚,画家画得是多么的细致啊!（不但如此，如果你仔细观察，还 能读出一个个八百年前的生活小故事呢!请你一边看插图,一边读第4自然段，看看桥北头发生了 一件什么事?）3 .品读传神的细节。师:谁能用原文告诉大家桥北头发生了 一件什么事？（指名一生读）师:自由地读一读,你对画中哪个人物印象特别深刻？（学生自由读，抓住动作,交流）师:这个还真有点像我们生活中差点儿发生交通事故的场景呢!这些都是
5、一瞬间的事啊。画家也把 它搬进了画里，而且画得（那么逼真，那么传神），所以，作者赞叹（张择端画的画，是多么传神啊!）（生齐 读）师:看到这里，读到这里,你想说什么？师:张择端以他出神入化的绘画技术,赋予了清明上河图不可估量的艺术价值。师:画家张择端善于捕捉生活中的小细节，其实写作和画画一样,抓住一个精彩的瞬间把它写具体， 文章就活起来了。五、回顾拓展，升华情感。师：清明上河图生动地再现了北宋都城汴梁的繁华景象。后来很多专家通过这幅画来研究 北宋时期的风俗民情、建筑风格以及当时社会政治的特点。因为具有极其珍贵的艺术价值和历史 价值，所以它成了 一幅名扬中外的画。板书设计一幅名扬中外的画人物一丰富清明上河图；街市热闹、情景一传神画教学反思1 .结合图画，讲解课文，让学生领略了这幅名画的魅力。2引导学生分析课文的表达特点，让学生学会围绕一个中心写作和抓住精彩瞬间进行描写的方