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1、人教版三年级上册一幅名扬中外的画教学设计【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、比照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画清明上河图的历史价值和艺术价值，激发酷爱祖国传统文化的感情。3、初步培育“图文比照读懂课文等自学方法。【教学重点难点】通过阅读课文和视察画面，初步了解清明上河图的历史价值和艺术价值，接着培育学生酷爱祖国传统文化的感情。【课前打算】下发“自主学习单，让学生在预习的根底上填写学习单。制作PPT【教学过程】课前谈话： 1、中华传统文化博大精深，像一座巨大的宝库。在第五组课文中，我们可以相识古代大思想家，了解古代神话故事，观赏古代建筑和绘画。今日，老师给大家带来
2、了一幅画，是什么呢？先看看关于它的介绍课件出示：它是我国古代十大传世名画之一。它被宋徽宗称为“神品,后人称它为“我国宋代的小百科全书。它曾被多数保藏家和鉴赏家把玩观赏，是后世帝王权贵抢夺的目标。它曾经五次进入宫廷，四次被盗出宫，历尽劫难，演绎出很多传奇故事。它就是清明上河图出示整幅画2、这节课就让我们走进清明上河图，去了解为何称它为一幅名扬中外的画。一、 初识画卷，整体感知 一1、揭题，齐读。读好“名扬中外。2、题目中有个四字词语“名扬中外，社么意思？名气传遍了中国和外国 能给“名扬中外换个词吗？著名遐迩、世界著名、著名于世、著名中外、名扬四海、誉满全球等 小结：平常留意积累词语，是一个特别好
3、的学习习惯。让我们带着理解再读课题。3、 现在请大家翻开书翻到77页，这是一篇略读课文，我们可以依据阅读提示来读书。4、 请同学们细致比照图画读读课文，读完以后你可以再完善一下你的预学单。 二 1、师：同学们都读得很细致。老师想检查一下大家的预习，这些词语你会读了吗？出示预学单词语篇的截图：张择端 厘米汴梁 保存 撑船 摊贩 官吏 毛驴 悠然 拽住 惊扰 形态各异 2、师：那么这些句子你会读吗？ 出示3个带有多音字的句子： 三百六十行，哪一行的人都画在上面了。 街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆 因为人太多，眼看就要碰上对面来的一乘轿子。 说明“作坊：从事手工制造加工生产的场所；一乘：
4、古代称4匹马拉的车一辆为一乘。 3、师：预学单上还有一张名片，你填好了吗？出示一位学生填的名片，校对。提问：这些信息你都是从课文的哪个自然段搜集到的？第一自然段出示第一自然段：看来第一自然段虽然只有几句话，但包含的信息量却特别大，你最关注的是哪个信息？从这个信息里你感受到什么？预设：（1） 长528厘米，高24.8厘米：这幅画很长。（2） 画的是北宋都城汴梁喧闹的场面：告知了我们这幅画的内容。（3） 八百多年的历史：这幅画的历史很悠久。（4） 还完整地保存在北京故宫博物院里：告知了我们这幅画的现状。让我们再把这一段读一读，你对哪个信息最感爱好就突出那个词。齐读。二、 走进画卷，感受喧闹 导语：
5、以上是对这幅画的总体介绍，这幅图究竟特殊在哪儿？我们的课文对它进展了生动详细的描写。请你们再细致地看这幅画，然后读读课文的二三四小节，你从什么地方感受到它确实是一幅名扬中外的画？ 依据学生谈到的内容出示相应的段落一学习第二自然段，感受“人多 1、生：画面上的人物很多，涉及到的行业也很多。板书：人物众多出示第二段。 2、课文中是怎样介绍的？指名读：“有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人 师：农民、船工、生意人、道士、医生、摊贩、官吏和读书人都是来自不同行业的人，想一想，还有哪些人？说得完吗？所以作者用一个标点符号
6、表示师：画上会聚了三百六十行的人，看来我们的画家肯定是下了很大功夫！有感情的齐读“三百六十行，哪一行的人都画在上面了。 3、出示张择端作这幅画的经验和过程：据我所知，张择端作这幅画时确实下了很大功夫。 提问：看到这里你有什么感想？指名读 带着对张择端的仰慕之情我们再读第二自然段。 4、师：是呀，因为画家下了这么大的功夫，画上的人物众多，所以清明上河图称得上是一幅_(引读课题) 生：齐名扬中外的画。二学习第三自然段，感受“喧闹 1、过渡：除了人物众多，这幅画还有什么特殊之处？2、生：画上的街市很喧闹，还画了很多形态各异的人。出示第三段前半段 画上的街市可喧闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒
7、楼、茶馆走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠然地在街上溜达。重点理解“形态各异：板书“形态各异形态各异是什么意思？指很多事物形态、姿态、形式不尽一样，各有特色。都有哪些形态各异的人？有的骑着马小结：原来冒号后边的句子就在告知你什么叫“形态各异，看来联系上下文理解词语也是一个好方法。 出示画中喧闹的场面看看这幅图，我们还可以来说：有的有的还有的 3、是啊，琳琅满目的店铺，来来往往的行人，此起彼伏的叫卖声，怎么会不喧闹呢！齐读这局部内容。 4、过渡：在这一段中，你还从什么地方感受到这是一幅名扬中外的画？5、出示句子：画面上的这些人有的不
8、到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清晰楚。问：这里有几句话？2句第一句话它想表达什么？人小第二句话：清晰感受“一寸、“黄豆的大小：一寸有多大3.3333厘米，用手指比划一下；黄豆大家见过吧？怎么样？比照产生冲突：想象一下，在黄豆般大小的地方，我们可能可以看到画中人物的什么？可能可以看到人物的动作、镜头再拉近可以看到人物的服装、镜头再拉近还可以看到人物的表情、再拉近甚至还可以看到人物脸上的毛孔师：在这么小的地方，却能把人物画的如此清晰，你对这位画家有何想法？预设：这位画家的画技实在太超群了！这位画家实在太厉害太了不得了！指名读师：让我们带着这样的感受读齐读
9、 师：是呀，正是画家有如此超群的画技，我们才称清明上河图是一幅_(引读课题) 生：齐名扬中外的画。三、细品画卷，感悟传神 1、过渡：还有哪里让你感受到这是一幅名扬中外的画？生：桥北头的情景画得很好玩。出示第四段，指名读2、 问：哪里让你觉得特殊有意思？ 预设：就在这个紧急时刻，那个骑马人一下子拽住了马笼头，这才没碰上那乘轿子。 追问：这个时候，你仿佛看到了什么？马被惊得扬起了头、抬起了前蹄听到了什么？马惊惶失措而叫的声音 引导：这一幕实在太惊险了！ 3、问：还有哪儿很有意思？ 预设：这么一来，倒把马右边的两头小毛驴吓得又踢又跳。 追问：此时，你仿佛听到了什么？驴惊惶失措喊叫着 引导：这一幕还有
10、几分搞笑呢！3、 你看，张择端把这样一个类似于交通事故的情景呈现在我们面前，就好像在放电影一样逼真，用课文中的一个词语来说，就是传神板书“传神 引读“你看，张择端画的画，是多么传神啊！ 朗读指导：你会带着怎样的心情读？仰慕、骄傲、傲慢指名读。 4、师：正是因为张择端画的如此逼真传神，清明上河图才被称为是一幅_引读课题生：齐名扬中外的画。师：学到这里，我想用一首诗表达我此时此刻对画家、对这幅画的感想，出示小诗，师读 历经风雨八百年，繁华古都在眼前。千姿百态众生相，尽在绵绵画卷中。扬名海外震国威，惊世绝技人人赞。四、延长拓展，抒发情感。 过渡：其实在中国传统文化的宝库中，像清明上河图这样的珍宝还有许很多多，请你在音乐声中静静观赏。1、出示传统文化的图片，学生观赏。2、提问：看了这么多中国的传统文化，你有什么想说的？预设：中华传统文化实在太博大精深了！ 中国文化太丰富了，作为中国人我太傲慢了！ 作为中国人，我要发扬这些文化，把这些优秀的文化接着传递下去。3、 总结：同学们说得都很好，我信任只要你们努力，中国传统文化肯定会在你们这一代 中更加光线绚丽！五、板书设计： 人物众多一幅名扬中外的画 街市喧闹 形态各异 清晰传神