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1、2022体育跳跃游戏说课稿体育跳动嬉戏说课稿1各位老师:大家好!我执教的是小学二年级体育教学中的跳动嬉戏一课。下面我针对这一课的教学过程反思如下:嬉戏是体育教学,特殊是低年级体育教学中的一项重要内容。可以使惊慌的体育课变得生动、轻松,具有吸引力,激起学生的学习爱好和热忱;通过嬉戏教学还能培育学生的创新精神、竞争意识、团结合作、酷爱集体和遵纪遵守法律等优良品质。本节课以新的课程标准为依据,树立“健康第一”的思想,以“寓欢乐于体育教学之中”为教学目标。在教学中,通过学生进行嬉戏创编和活动的状况,体现始终把学生主动、全面的发展放在首位,在留意发挥老师主导作用的同时,更强调激发和保持学生的学习爱好,发
2、展学生特性,培育创建精神和实践实力。教学内容贴近他们的生活,教给他们的动作是他们平常熟识的,嬉戏的方法是他们喜爱的,主要是让孩子们主动地参加,玩得起来,在玩的过程中主动学习、主动探究,培育学生的创建力和实践实力。细细回味主要体现在以下几个方面:一、课前的组织有效,学生的心情高涨本节课起先部分师生通过一段小舞蹈,依据音乐内容节奏边跳边练,将学生带入情境,完成热身活动,使学生体验自创动作的愉悦,发展学生的想象力、表现力,在活动中表现出“动中有思、思中有练,练中有情”,调动起学生主动参加的意识。二、课的内容设计合理,教学方法得当课堂教学是以构建以“学生为主体,老师为主导,嬉戏为主线,发展为中心,师生
3、互动,生生互动”的高效课堂。本节课运用故事的情境模式进行教学,使学生整节课都在愉悦的心情中完成本节课的教学目标。课伊始老师通过创设情境,围围着“摘果子”的故事绽开活动,营造一种和谐民主、宽松开心的教学环境,有效地激发了学生对体育课”主动参加,主动创建”的学习爱好。在教学设计上,充分发挥了学生的主体作用,注意培育学生的自主熬炼和创新意识。赐予学生自我思索、合作学习的时间,让他们相互学习,相互沟通,提高自身思维、推断实力,开发自己的大脑。通过合作学习,增进彼此之间的友情,学会友好合作。例如在“过河”这个教学环节我为学生供应了“自由铺路”“铺不一样的路”“设计难度系数较高的路” “花样跳法”“智勇大
4、闯关”等学生自主探究的空间,让学生在活动中充分展示自我,亲自体验各种活动的欢乐。变更了以往的老师先做,然后学生才跟着做的教学的“填鸭式”的教学方法。在学习方法上,采纳设疑法、尝试法、视察法、合作法、竞赛法、展示法、激励法,引导学生创一创,玩一玩,练一练。让学生在玩中创、玩中练、玩中学、学中玩,充分感受自主与合作的乐趣。运用启发式的教学方法丰富了学生的学习思维,例如在铺路过程中“你还能设计出不一样的路吗?”“你还会其他的跳动方法吗?”通过运用各种器材、跳动方法进行嬉戏的创编与活动,学生的运动心情高涨,既活跃了课堂气氛,又能熬炼学生身体素养,从而达到教学效果。三、真正树立学生是教学活动主体的思想。
5、学生成为教学活动的主体,说起来比较简单,但真正落实在课堂上,并不是一件很简单的事。首先老师必需转变角色,真正从权威的讲授者变为与学生共同探究对问题以好挚友和引导者。在实施整个教学过程中,我力求给学生创设肯定的空间和时间,让学生尽情玩耍,享受其中的乐趣,通过想象进行各种创编练习。尽量激发学生学习的灵感,让学生有选择的练习,自我风采展示,学生的自主得到了充分发挥。学生有了求知、求学的欲望,与此同时,课堂教学效率也就提高了。课的结束部分,运用了情境教学法使沉醉的优美的音乐声中,随声起舞,达到很好放松效果。整一节课师生互动、学生之间的相互合作都很主动,真正实现了学生是教学活动的主体。教学中存在的不足之
6、处1、我在本堂课的教学中虽然教材吃透,备足课,但是对学生练习的强度不够大2、我示范的次数太少,对于嬉戏的要求也过于简洁。3、还需加强课堂的组织纪律。“教学有法,教无定法”,通过这节课教学我收获了,成长了,我知道在今后的体育教化教学中,将有着更多、更好的教学新理念、新方法等着我去探究、去探讨,信任只要我们不断地做个有心人,时时刻刻努力钻研,就肯定会使我们的嬉戏教学深人孩子的心中。体育跳动嬉戏说课稿2各位老师:大家好!我执教的是小学二年级体育教学中的跳动嬉戏一课。下面我针对这一课的教学设计做如下说明:嬉戏是小学体育教学中必不行少的一个重要环节,它不但能够激发孩子的学习爱好,还能熬炼孩子的智力,毅力
7、,团体精神等是熬炼和培育孩子的协调运动、健康成长重要手段。本节课以新的课程标准为依据,树立“健康第一”的思想,以“寓欢乐于体育教学之中”为教学目标。依据体育与健康课程标准给学生创建一个生动、活泼的学习氛围。我在本课的教学中,始终把学生主动、全面的发展放在首位,在留意发挥老师主导作用的同时,更强调激发和保持学生的学习爱好,发展学生特性,培育创建精神和实践实力。教学设计是在嬉戏的基础上,以嬉戏的形式提高跳动实力。旨在培育学生的合作意识,激发学生的学习爱好,采纳不同的教学方法,促进学生更好的学习,让学生乐而不疲,使教材变枯为趣,进而培育培育正确的跳动姿态,发展体能和灵敏、协调等实力,以及果敢、克服困
8、难等心理品质。教学过程:(一)激情引趣1、对于低年级学生来说,好玩的嬉戏情景最能吸引他们进入课堂角色。课伊始以同学们熟识的小动物为背景绽开,几句简洁的对白,引领学生自然地进入活动中不但拉近了学生与教学情景中的主子公小白兔小袋鼠间的距离,同时也激发了学生学习的爱好。2、打算活动以嬉戏的形式代替了传统的徒手操,学生在欢快的音乐中仿照动物跳动。教学过程中不仅很好的活动了身体各关节,还很好的熬炼了学生的仿照创建实力。(二)特性展示1、巧设障碍“一条小河拦住了去路,我们该怎么过去呢?”老师用富有童趣的语言激发学生的学习爱好。巧设障碍,采纳探究性学习的教学手段引导学生自己动手铺路。学生分组探讨然后动手铺路
9、并检验是否坚固可行。此环节设计充分发挥了学生在课堂上的主体地位,使学生在嬉戏中发展学生的实践实力,培育学生克服困难,勇往直前的精神。2、促思启智“同学们自己动手铺的小路经过检验它既坚固又漂亮,走在自己铺的小路上心情是不是非常安逸?不知道你还能设计出不同的小路吗?”在确定了学生的劳动成果后再次引导学生主动动脑思索,英勇尝试,让学生在嬉戏中开发潜智力。3、勇闯难关为了迎合学生的好胜心里,熬炼学生的创建精神和实践实力,体会嬉戏带来的乐趣。嬉戏中,让学生细心设计一个难度系数较高的组合,进而加大消遣氛围,巩固双脚跳技术。同时让学生英勇的接受别人的挑战。此环节设计培育学生英勇、机灵,团结合作,勇于克服困难
10、等良好心理素养和道德品质。4、花样跳法“同学们通过重重险阻,表现的都特别机灵英勇,双脚跳的动作技巧驾驭的特别好。你还能用其他的跳动方法来过河吗?”在同学们的双脚跳动实力已经驾驭的特别好的状况之下了,老师再次抛出问题,启发学生进行其它的跳动方法。为嬉戏活动加码,拓展学生的技能学问宽度,熬炼学生的综合跳动实力以及同伴们友好相处,取长补短,共同进步的良好表现。5、智勇大冲关看到满树的果子,同学们跃跃欲试打算摘果子。老师刚好讲解嬉戏规则:单脚跳到垫子前,越过垫子,双脚分开跳进两个呼啦圈里然后再单脚跳进小圆圈内,跨跳到前面的小脚印处再双脚跳越过前面的障碍物,双脚跳到大树下摘到果子快速跑回来,下一个同学接
11、着动身。此环节设计使整节课的嬉戏氛围达到高潮,既愉悦情智又熬炼学生的综合跳动实力。(三)身心放松1、师生互动,请学生谈谈胜利的关键所在和体验欢乐的感觉。2、在悠扬舒缓的音乐声中,学生跟随老师的语言及动作的提示进行创想活动,放松身心,使肌体渐渐复原到相对宁静的状态,最终同学们在轻松欢快的音乐声中下课。以上就是我对于这节课的理解和设计初衷,希望各位老师能给以指责指正。体育跳动嬉戏说课稿3一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想,在新课标的引导下对教学内容进行敏捷的处理,以学生的运动爱好为动身点,关注学生个体发展,注意学生学习实力的培育。本节课让学生在练习中带着问题去思索,激发学生的学习爱好,提高学
12、生的学习实力。二、教材分析跳动是人体基本活动,也是小学体育教学的重要内容之一,深受小学生宠爱。跳动与嬉戏的内容丰富,生动好玩。通过跳动与嬉戏的结合,不仅给学生带来了快乐,而且为学生供应了展示自我的机会;不仅能有效地使学生获得基本的动作学问与好用技能,而且能有效地促进和发展学生的跳动实力,使学生身心得到和谐地发展。三、学情分析水平二的学生其留意的集中性和稳定性较差,在视察时往往也只留意事物较突出的特征,缺乏依次性。独立意识也起先增加,已经不满意于单纯地听老师的话,希望能够自主思索的空间。因此,在实施体育教学中,应充分敬重学生的实际,给学生更多地思索和展示空间,评价方式多采纳激励、启发等语言。帮助
13、学生树立自信,酷爱体育熬炼。四、教学目标能够说出动作要点,80%的学生能完成跳远的动作。通过跳动的嬉戏练习,发展速度、协调、下肢力气等身体素养。培育英勇、不怕困难,勇于进取的心理素养和体育精神。五、教学重难点驾驭跳动嬉戏方法,提高学生的跳动实力。助跑与起跳技术的结合。六、教学方法1.讲解示范法:通过精练适度的语言讲解,使学生获得正确的动作概念;以美丽的示范,利于学生仿照正确技术。2.订正错误法:由于学生之间存在个体差异,完成练习的状况各有不同,通过订正错误学习正确的技术动作,避开运动损伤的产生,提高学习的自信念。3.分解练习法:通过分解技术动作,降低技术动作的困难度,更易于让学生驾驭动作,激发
14、学习欲望,获得成就感。4.完整练习法:通过完整动作的学练,帮助学生建立动作的整体概念和动作间的练习。5.嬉戏竞赛法:通过嬉戏与竞赛的穿插,帮助学生在欢乐中学习,提高学生学习爱好与练习效率。七、教学过程(一)起先部分(3分钟)1.课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,老师简要介绍教学内容,检查服装,支配见习生。简短精炼的起先部分可以快速让学生进入上课状态,熬炼学生做事不拖沓的习惯;课前对于着装的检查以及平安的提示可以提高学生的平安意识,避开危急的发生。(二)打算部分(5分钟)1.玩赛龙舟嬉戏嬉戏规则:将学生分成4队,每队学生竖排一行,头扎红色布条,面对前蹲下,两手分别扶住前面一个学生的腰,竞赛
15、起先,学生同心同德蹲着前进,嬉戏当中,不能松手,队伍自始至终没有断队的现象,最快到达终点的一队为成功。输的队伍蹲起五个。2.配乐韵律操:伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳动运动、整理运动。把平常枯燥的跑步活动寓于嬉戏活动之中,激发学生的创建性思维;配乐韵律操替代了传统的徒手操,在活动关节的同时,也让学生在欢快的音乐中放松心情,融入课堂。(三)基本部分(27分钟)1.导入:我会以情境进行导。“同学们!青蛙王国一年一度的运动会要起先了!大家想不想当蛙王啊?”,由此导入本节课内容:跳动与嬉戏。通过运动会的情境设置,能够激发学生的学习热忱,增加学生的竞争意识,让学生在接下来
16、的学习中,更加严格的要求自己,有利于项目的学习与练习。2.示范:首先,我会组织学生呈四列横队,前两排蹲下,我在队伍的前方做侧面示范。示范前向学生提出问题:跳远一共分为几个步骤,经过学生回答总结得出三个步骤:助跑、起跳腾空、落地。侧面示范有利于展示动作的侧面和按前后方向完成的动作,好的示范会引起学生学习的欲望,同时还会在脑海里建立初步的动作表象,同时适当的提问可以加深学生对动作的印象,引起学生对动作关键环节的留意。3.讲解:我会边讲解边做动作,讲解时我会提取口诀,如助跑起跳要自然,两腿屈膝靠胸部,落地屈膝要缓冲。以口诀的形式讲解可以快速抓住关键点,干脆满意学生对于动作学习的须要,让学生的留意力完
17、全放在教学重点上;而边讲解边做示范的方式,可以让学生对分解动作更好的理解,使动作理论快速回来实践,快速提取之前学习的记忆,达到事半功倍的复习效果。4.练习(1)原地预摆练习动作要领:两脚左右开立,与肩同宽,两臂前后摇摆,前摆时,两腿伸直,后摆时,屈膝降低重心,上体稍前倾,手尽量后摆。(2)蛙跳协助练习。练习设置:两脚快速用力蹬地,同时两臂稍屈由后往前上方摇摆,向前上方跳起腾空。(3)整体动作练习。练习设置:让学生把预摆跟起跳腾空动作进行一个结合。在落地的时候强调要收腹举腿,小腿前伸,同时双臂用力后摆,并屈膝落地缓冲。在以上练习过程中,会出现上下肢不协调,落地没有充分缓冲的问题。我会以正确动作示
18、范和口头提示的形式帮助学生改进。通过按部就班的练习,学生能在嬉戏的乐趣中驾驭动作要领,通过老师的个别纠错与集体纠错,能够快速帮助学生回来正确动作。4.检验:在检验环节设置嬉戏展示环节,全体学生以体育小组为单位,进行袋鼠跳竞赛:让每组同学接力袋鼠跳,看哪组最终跳的最远。竞赛过后,我会表扬获胜小组,激励其他小组,并让获胜小组共享成功阅历,相互学习。在展示环节中让学生进行竞赛是对整堂课学习效果的检验,嬉戏的形式可以培育学生间团结互助的意识,同时更加突出学生为主体的地位,并将整堂课的气氛推向高潮。(四)结束部分(5分钟)1.放松活动配乐放松操。2.课堂小结:老师总结学练状况,表扬先进,激励全体学生。3.宣布下课、师生再见、回收器材。通过放松环节帮助学生复原疲惫,为下节课做好身心打算。老师的针对本节课的激励性评价,也为学生树立信念。八、场地器材标记筒4个、录音机1台、磁带、田径场、口哨。九、预料负荷练习密度:35%40%;平均心率:125136次/分;运动强度:中等偏上。十、课后反思