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1、任务四中国古代建筑举要彩虹的投影一一桥梁建筑教学设计方案课程名称：旅游文化课题名称：彩虹的投影一一桥梁建筑课 时：1课时（45分钟）一、教材分析旅游文化由高等教育出版社出版，是中等职业教育旅游服务与管理专业的核心课程 教材。课程以职业需求为依据、能力为本位、工作过程为导向，受到了广大师生的好评。本课彩虹的投影一一桥梁建筑是工程五任务四中国古代建筑举要的第五教时部 分。为使学生更容易接受并积极参与课堂当中，我抛开以教师枯燥的知识传授为主线的传统 教学，在教学实施过程中，根据旅游专业学生的专业特色、基础、爱好等实际情况，对教材 做了重新处理；运用信息化教学手段；合理渗透任务型教学；积极创设生活工作
2、实际场景； 并通过活动培养学生自主学习和合作互助的精神，激发学生学习的热情。二、学情分析授课对象：高二旅游专业学生个性特点：性格活泼开朗，思想活跃，善于交流，动手能力较强。知识基础：已经学习了帝王建筑、城池建筑、阁楼建筑、佛塔建筑等知识，本节课将进 一步学习中国古代建筑，而桥梁建筑是中国古代建筑不可或缺的一局部，是最能激发人类想 象力的建筑。本堂课以展示性、操作性的学习模式代替了纯理论、陈述性知识的死记硬背，使学生在 体验社会中不知不觉地学习新知识、新技能。三、教学目标（一）教学目标确定结合行业操作标准、实践应用要求，制定如下教学目标：知识与技能目标：1 .理解桥梁建筑的作用和意义；2.掌握安
3、济桥和卢沟桥的建筑特点。过程与方法目标：L能根据实际情况讲解景点。2.借助QQ和教学网站等平台开展课前预习、课中自主学习和课后拓展 学习。情感态度与价值观目标：1 .融入家乡元素，激发学生的学习兴趣，培养学生发现美、享受 美的意识。2.通过小组竞赛激发学生的竞争意识，培养学生团队协作精神。（二）教学重难点确定重难点内容教学重点掌握安济桥卢沟桥的建筑特点教学难点能根据实际情况整合资源进行导游讲解（安济桥、卢沟桥）。四、教学策略精心设计教学活动，创造轻松愉悦的教学环境。课前学生通过网络搜索关于青田的图片， 分小组通过QQ传给教师；课中以学生亲自搜索拍摄的图片作为突破口，自然引出本课话题。 通过快速
4、阅读、问题抢答、学案完成将本课知识逐层递进。接着通过导游词讲解及桥梁绘画 等任务活动，进行知识的运用，进而巩固所学理论。本次教学打破了原有的条条框框纯理论教学模式，有效激发了学生的学习兴趣，提高了 学生自主学习的能动性，培养了学生的团队协作与竞争意识，训练了学生交际沟通的能力。五、教学过程教学活动：共设以下5个环节寻 i第1环节：寻（课前）【任务内容】1.图片搜索：学生通过网络搜索青田的图片，选出你认为最能代表青田的图 片通过QQ发给教师。2,拍摄美景：学生也可以自己亲自拍出认为最代表青田的照片分组发给教师。【设计意图】通过网络搜索激发学生对课程的好奇心，从而提高学习的积极性。通过拍 照活动，
5、提高学生的审美。第2环节：识（5分钟）【图片导入】教师播放学生网络搜索或者自己拍摄的最能代表青田的照片，引入主题。【任务内容】观看图片后请同学们来说说，这些图片中从哪里可以看出最能代表青田, 最显眼的是什么？【照片展示】【引出主题】纵观青田的各类图片，太鹤大桥永远都是“夜空中最亮的那颗星星”，所以今设计意图设计意图天我们要学习的主题就是：彩虹的投影一一桥梁建筑。旨在通过展示同学们亲自搜索或者拍摄的照片，让同学们更直观的了解，桥梁建筑的美。既亮出了教学主题，又激发学生学习兴趣。并且活跃了学生思维, 进入情境，明确学习任务。第3环节：探（12分钟）学生进入课堂重点内容，即学习安济桥和卢沟桥的建筑特
6、点。本环节分为四步逐层推进。【第一步：快速阅读】请同学们快速阅读书本上关于安济桥和卢沟桥的建筑介绍。【第二步：必答题】【任务内容】每一小组都有一道必答题，必答题内容设置为基础题，学生基本能快速答 出，如能答出本小组加一颗【组织形式】课件出示题目，学生小组讨论0=本次设计必答题旨在调动全班同学的积极性，给个别性格内向的小组或同学回答以下问题的机会，一方面让全班同学参与到课堂中，另一方面培养学生的语言表达能力。【第三步：抢答题】【任务内容】设置5题抢答题，抢答题内容稍有拓展，需要学生仔细认真阅读掌握知识点, 如能答出本小组加一颗支。【组织形式】学生抢答，抢答形式以谁先发送指定文字到QQ群为标准（每
7、小组一个ipad）【信息化手段】QQ群设计意图设计意图本次设计抢答题并使用手机操作换一种新的活动方式，保持学生上课的激情和新鲜感，同时让学生了解通讯工具也可以使用到课堂中。【第四步：完成学案】见附件1【任务内容】小组分工讨论完成学案中的关于安济桥和卢沟桥建筑特点的表格。【组织形式】教师指导、学生小组合作，最先完成并答对的加【信息化手段】使用同屏器展示小组完成情况。地理位置设计师建造时间长度历史事件荣誉安济桥卢沟桥Q 设计意图篁本次活动是对习题的巩固，也是对学生能力的拓展。训练学生对知识应用的熟练 了，提高学生分析整合的能力。同时激发学生的团队意识、竞争意识，各小组间展开良性竞争，培训学生不服输
8、， 迎难而上的精神，让学生更加主动的学习。第4环节：画（22分钟）【任务内容】学生利用手机搜索安济桥或卢沟桥的相关知识及图片，完成一篇简单的导游 词，请小组派代表到讲台完成任务即一名同学讲解另一名同学画相应的桥梁。画画过程通过视 频展示在屏幕上。其它同学也请在自己的学案上完成桥梁的绘画，抽取几名同学的作品利用同 屏器展示给大家看。【组织形式】学生分组合作完成设计意图设计意图【信息化手段】投屏本环节旨在训练学生对知识应用能力，提高学生的动手操作能力以及语言表达能力。同时还能通过画画巩固知识点，形成画面，更利于记忆。将知识从课堂有效地延 伸至实战中，朝着学生成功转型为导游员的方向又迈进了一大步第5
9、环节：赏（6分钟）【第一步：古桥欣赏】L学生说说自己所知道还有哪些桥梁。2 .展示古桥图片请同学们欣赏广济桥广济桥五号桥安平桥程阳风雨桥二二 I 设计意图把教材中的知识进行延伸，拓展学生的知识范围，提高学生的审美。【第二步：布置作业】1、个人作业：根据知识链接中的介绍，至少两座木拱廊桥。2、小组作业：撰写一篇著名廊桥的导游词，并讲解。设计意图通过古桥的欣赏，巩固学生本节课对桥梁的认识和拓展，加深学生对知识点的掌握。六、板书设计工程五任务四中国古代建筑举要工程五任务四中国古代建筑举要彩虹的投影一一桥梁建筑桥济置 安位师 名理计史度 f又地设历长 1 L2.3.4.5.（二）卢沟桥1 .地理位置2
10、 .建造时间3 .长度4 .历史事件七、教学反思作为新课程实践中的一次尝试，无疑是有许多缺乏之处的，如：本堂课让学生运用了信 息化工具ipad。尽管教师掌控了教学环节与上课节奏，做到环环相扣，连接紧凑，使得学生 紧跟教师的步伐行走在掌握知识的大道上。但毕竟学生除了完成教学任务，是否会分散同学 们局部的注意力，值得进一步探讨。但总体而言，收获颇多。1 .本堂课使用信息化教学，旨在表达并调动学生学习的积极性，为学生创设了实践环境。 多种信息化的优化使用，使内容更生动，互动更便捷、评价更全面、反应更及时，丰富了课 堂教与学的形式，取得了较好的教学效果。2 .课堂设计合理，结构流畅，成功的到达教学目标。教学设计中网站助学、团队协作、 自主探究解决了传统课堂中内容枯燥、形式单一的问题。以图片、拍摄照片、抢答、绘 画+讲解还有ipad、QQ等信息化手段，使学习更有趣、高效。3 .整堂课师生，生生互动性强，在自主、互动、探究的方式中展开课堂教学，联系学生的生活，建构新知。附件1:任务中国古代建筑举要彩虹的投影一一桥梁建筑学案1 ,请同学们完成以下表格。地理位置设计师建造时间长度历史事件荣誉安济桥卢沟桥2 ,请在下方空白处画上亲们的佳作。（安济桥参考图片）（卢沟桥参考图片）