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1、部编版语文五年级下册第六单元学习力提升知识点名师梳理一 ,汉字考点易读错的字:鬻(yd)盾孙膑(bin)模仿(m6)桅杆(wei)一艘(sGu) 吓唬(hu )期颐(yi)赞誉(yti) 引荐(jiM) 放肆(si) 瞄准(miao) 翻牙(ZI) 模样(mu) 耄耋(mao die)吾辈(wii)输赢(ying) 撕开(S1) 咧(lie)嘴桅杆(gGn)豆蔻(kou)人弗(fu)能应(ying)也 夫(fu)不可陷(xidn)之盾 出谋划策(m6u ce)摩拳擦掌(quan)钻来钻去(zuan) 及笄(ji)调(遍调换) 万台0(调节)出谋划(hu a )策沉着(zhu 6 )模(mo)仿
2、恐(h8 )吓挣扎(zh a )扎(zd )辫子易考多音字：力ffu (逝者如斯夫)大,加(夫人)划:划(hu a )船着：着(zh d o)急模：模(mu )样吓：吓(xi a )唬扎：扎(zh a )进(zk a (扎针) zd(包扎) zh a (挣扎)跟着(zhe)易写错的字划拳计策引荐航行放肆桅杆吓唬鱼钩咧嘴海鸥瞄准 “矛”：不要写成“予”。“丧”：下部是“质”，不要在横下多写一撇。“耀”：“光”的末笔是竖提，“翟”下部是“隹”，共四横。“蔑”：上中下结构，下部是“戍”，不要写成“戊”。“赢”：部件较多,依次是“亡、月、贝、凡”。“艘”：左部“舟”为部首时,长横不出头，“叟”上部的短
3、竖要出头。“桅”：“木”做部首时末笔撇变成点。簇（簇拥）族（民族）哗（哗啦） 桦（白桦） 灌（灌溉） 罐（瓦罐）眺（眺望）跳（蹦跳）绵（绵羊）棉（棉布）铃（铃铛）玲（玲珑）踢（踢打）剔（剔除）二.词语考点近义词闻名著名 专注专心 开阔宽阔 千万万 贵重宝贵 然自若反义词交叉交错 思考思索 雄浑雄壮情趣趣味轻快轻松 端庄庄重 神奇奇妙豪迈豪放操作控制 微弱微小 风采风韵遐想遐思庄严庄重 耀眼夺目 珍宝瑰宝放射喷射沉寂静寂 锋利锐利 成千上万千悠然自得泰轻快-沉重 集静寂T喧闹烈端庄T轻浮 短肥沃T贫瘠轻快-沉重 集静寂T喧闹烈端庄T轻浮 短肥沃T贫瘠灵活-呆板耸立T倒塌倒退T前进舒缓T急促漆黑T
4、明亮严肃一亲切开阔T狭窄贵重T低贱白昼-黑夜弯曲T笔直赞许T责怪豪迈T狭隘散开T聚微弱-强延长T缩手忙脚乱T从容不迫成群结队T形单影只词语辨析：沉寂静寂相同点：都具有没有声音、很安静的意思。不同点：“沉寂”侧重于从有声音的情况下转入安静的状态，程度比“静寂” 遂。“静寂”侧重于整体处于安静的状态，程度小于“沉寂”。举例：入夜后，四周沉寂下来。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻 的。词语归类又白又胖又高又壮又义又X式词语:又窄又深表示看的四字词语:极目远眺 左顾右盼东张西望 高瞻远瞩 凝神注视 形容数量多的词语:成千上万 成群结队不计其数 不可胜数 数以万计 数不 胜数三、句子考点常考句型.动态
5、描写(1)不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿 过，而且速度非常快，还能做急转弯。这是动态描写，“拐、挤、穿”这几个动词刻画出船夫驾驶技术的高超。 运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽 车、火车，不停地开往城市。这句话写出了满载牛奶的车、船不停地开往城市的繁忙景象,展现了荷兰牧 场的动态之美。1 .静态描写(1)高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码 头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。静态描写，写出了威尼斯夜景的静谧，与白天的喧闹形成对比,突出了小艇在 城市生活中的重要作用。(2)
6、车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了 下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哗叫声，马也忘记了踢马房的挡板。“整个天地”让我们感受到牧场之国的空旷和辽远,这句话写出了牧场之国 夜晚的宁静,展现了它的静态美。2 .比喻句威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上 翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。这句话运用了比喻的修辞手法，“新月”这一喻体形象地写出了小艇的样子, “水蛇”这一喻体写出了小艇的轻巧灵活。牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。这句话运用了比喻的修辞手法,形象地写出 了牛犊的样子。常考句型.下面的句子分别写出了景物的
7、动、静之美，读一读，再选择一个情景，照样 子写一写。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地 都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哗哗声，马也忘记了踢马房的挡 板。放学后的校园群鸟飞过湖面火车进站第一段话是动态描写,“飞一般”“忙极了”“不知看哪一处好”等词和 短语写出了小艇的速度快，船夫的驾驶技术高超，展现了半夜威尼斯的动态之 急第二段话是静态描写，”恢复了平静”“渐渐消失”“暗了下来”以及动物 的表现描绘出了傍晚荷兰牧场的景象，给人以静谧、安详之感。仿写：成群的鸟儿飞过湖面，清脆的鸣叫声越来越远，鸟儿掠过湖
8、面时漾 起的层层波纹，如同揉皱了的绿缎，也渐渐地恢复了平静。1 .读一读，说说下面的句子分别描写了怎样的情景，体会它们在表达上的特 点。在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金 光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石，脚下踩的是纯白 的大理石；陵墓是纯白的大理石，栏杆是纯白的大理石，四个高塔也是纯白的大 理石。你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白 的光辉网牢了。第一段摘自穆青的金字塔夕照，描写了夕阳下金字塔及其附近的景 色，通过对色彩的描写让人感觉这里完全是一个金色的世界，突出了色彩之 美。
9、第二段摘自季羡林的泰姬陵，描写了站在大理石铺成的地上的情景，写出了大理石的“纯白”给人的主观感受，展现了一种色彩之美。作者不仅用 优美的笔触描述色彩，还加入了自己的想象，使内容更加生动、鲜活。四.课文内容与积累运用日积月累乡村四月宋翁卷绿遍山原由满川，子规声里雨如烟。乡村8月间人少，才了蚕桑又插田。山原：山地和原野。白满川：指稻田里的水色映着天光。川：平地。子规：杜鹃鸟。 才了 (liao)：刚刚结束。 蚕桑：指种桑养蚕。五.单元词语过关(听写)纵横船艄垫子窗帘操纵停泊码头笼罩翘起垫子 仪态端庄远眺骏马遮掩 板凳吆喝铃铛恢复沉睡手忙脚乱 保姆 簇拥 沉寂小艇 雇好哗笑桥梁 威尼斯阻挡飞驰辽阔绵
10、羊赞许牲畜灯塔瓶瓶罐罐拳打脚踢六.单元课文过关1 .荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。2 .威尼斯的小艇描写了小艇在水面上灵活穿梭的样子,体现了威尼斯 的动态美;还描写了夜晚戏院散场后的静寂,体现了威尼斯的静态美。3 .威尼斯的小艇第2自然段用人们熟悉的事物来比喻，“皿”这一 喻体形象地写出了小艇的样子,“水蛇”这一喻体写出了小艇的轻巧灵活。运 用了比喻的修辞手法,既抓住了小艇的特点，又突出了威尼斯小艇的外形特 殊、美观实用的特点。威尼斯的小艇分三部分：小艇的外观、船夫高超的驾驶技术和小艇的重 要作用。4 .船夫的驾驶技术特别好，表现在哪几个方面？A.行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自
11、如，毫不手忙脚乱。B.不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。C.遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。5 .牧场之国描写了荷兰牧场风光的宁静和悠闲,也描写了人们给奶牛 挤奶，满载牛奶的车船不停地开往城市,把荷兰牧场风光的动、静之美表现得 淋漓尽致。牧场之国为我们描绘了荷兰牧场辽阔无际、宁静、和谐的白天和祥 和、寂静、神秘的夜晚，把荷兰牧场风光的动、静之美表现得淋漓尽致,表达 了作者对荷兰由衷地赞美。6 .作者眼中“真正的荷兰”是什么样的？作者为什么反复强调“这就是真 正的荷兰”？在作者的眼中，真正的荷兰是：动物生活自由自在、牧场安静、 人和动物、自然和谐相处。作者四次强
12、调“这就是真正的荷兰”，既是为了让 我们真切地感受到荷兰作为牧场之国，不但拥有独特的自然风光,而且人与动 物和谐相处,也表达了作者对荷兰强烈的热爱。7 .金字塔一文是教材中首次出现的非连续性文本,本课由两篇组成： 金字塔夕照是一篇优美的散文,作者围绕“金”字，先概述九月的开罗是 金色的,再分述三座金山、对金字塔名字的理解、怀古幽思三个部分。不可思议的金字塔是一篇非连续性文本,分别介绍了最大的金字塔一 一胡夫金字塔和建造金字塔时期的古埃及。8 .金字塔一课分为两个部分，金字塔夕照描绘了金字塔在夕阳照 射下呈现的美丽景色,不可思议的金字塔用图文结合的形式介绍了金字塔 的重量、体积、塔基面积等方面的
13、知识，让我们对金字塔有了全方位的了解。9 .金字塔一文是相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅 读材料，在结构和语言方面不具有完整的故事性，本文分别出现了三种图示： 地标指示图点明金字塔的位置在开罗郊外。胡夫金字塔立体图直 观地说明塔底边长和塔高。示意图直观地表现石头之间的结合非常紧 密。图示的特点是直观、简明，概括性强,易于比较和提取相关信息。10 .第一段摘自穆青的金字塔夕照，描写了夕阳下金字塔及其附近的 景色，通过对色彩的描写让人感觉这里完全是一个金色的世界，突出了色彩之差。第二段摘自季羡林的泰姬陵，描写了站在大理石铺成的地上的情景, 写出了大理石的“纯白”给人的主观感受,展现了
14、一种色彩之美。作者不仅用 优美的笔触描述色彩,还加入了自己的想象,使内容更加生动、鲜活。11 .乡村四月作者是宋朝诗人翁卷,以白描的手法写江南农村四月的景 象，前两句着重写景一一绿原、白川、子规、烟雨,后两句写人一一在水田中 插秧的农民,乡村四月的劳动紧张而忙碌。这首诗以清新明快的笔调，出神入 化地描写了江南农村初夏时节的旖旎风光,表达了诗人对乡村生活的热爱之 情。12 .乡村四月作者是宋朝诗人翁卷,以白描的手法写江南农村四月的景 象，前两句着重写景一一绿原、白川、子规、烟雨,后两句写人一一在水田中 插秧的农民，乡村四月的劳动紧张而忙碌。这首诗以清新明快的笔调，出神入 化地描写了江南农村初夏时
15、节的旖旎风光,表达了诗人对乡村生活的热爱之 情。七、考点拓展1 .世界四大文明古国：中国、古巴比伦、古埃及、古印度。2 .威尼斯的小艇作者：美国马克吐温,代表作哈克贝利费恩历险 记汤姆索亚历险记。3 .文章思考相同点威尼斯（中）朱自 清游览途径地都按照游览顺序写了威尼斯， 都提到了小艇和夜晚。都采用了动静结合的写法。都表达了对威尼斯的独特感 受。威尼斯之夜（法） 乔治桑景物动态美和静态美威尼斯的小艇 （美）马克吐温作者的感受4 .在阅读描写风光景物的文章时，注意把握文中的静态描写和动态描写,感受 景物的静态美和动态美,从而领略景物的魅力。5 .各国别称：钟表之国一瑞士，黄金之国一南非，袋鼠之国
16、一澳大利亚。“钩”：右部是“勾”，不要写成“勺”。易考形近字组词:贫（贫穷） 贪（贪污）胳（胳膊）格（方格）卒（士卒）率（率领）劫（抢劫）动（运动）铅（铅笔）沿（前沿）栓（枪栓）拴（拴住）迈（豪迈）防（防止）绸（丝绸）周（周末）趁（趁机）赵（姓赵）二,词语考点近义词誉赞 坚硬约定商定精打采情形情况 挖苦嘲讽 主意办法竹在胸轻蔑轻视调换改换 模仿仿照誉赞 坚硬约定商定精打采情形情况 挖苦嘲讽 主意办法竹在胸轻蔑轻视调换改换 模仿仿照依次顺次 扫兴败兴 垂头丧气没夸耀炫耀讥讽讥笑胸有成竹成心惊胆战心惊肉跳 得意扬扬洋洋自显然明显 灵巧伶俐 眼巴巴眼睁睁目瞪口呆瞠目结舌 哭笑不得啼笑 皆非反义词誉T
17、贬 失败一成功 扫兴尽兴 策输T赢挖苦一称赞轻蔑T重视 天哭笑不得T泰然处之灵巧一笨拙 若字词理解垂头丧气T得意扬扬胸有成竹一束手无放肆T收敛勇敢T怯弱风平浪静T波浪滔心惊胆战T泰然自跃跃欲试：欲：想要 道旁李：道路 守株待兔：守候吾盾之坚：坚固弗能应：应答 溺而不返：返回冀复得兔：再次，重复 豆蔻年华：少女十三岁。豆蔻比喻人还未成年。及笄之年：十五岁。笄：束发用的簪子。弱冠之年：指男子刚到成年的年纪。冠，就是帽子。而立之年：三十岁。不惑之年：四十岁。惑：迷惑。年：年龄。知天命之年：五十岁。花甲之年：六十岁。古稀之年：七十岁。稀：少。耄耋(mdodiG之年：八九十岁。耄耋是指年纪很大的人.期颐
18、(yi)之年：100岁。期颐:百年、高寿的意思。拓展其他年龄段简称束发：男子15岁。古代男孩成童时束发，因以为成童的代称。知命：50岁。论语为政：“五十而知天命。”意谓到50岁才懂得天 命。后人因以“知命”为五十岁的代称。词语归类ABB式词语:眼巴巴皱巴巴胖嘟嘟懒洋洋ABCC式词语:得意扬扬文质彬彬生机勃勃死气沉沉言之凿凿气势汹 汹 描写神态的词语：目瞪口呆 垂头丧气 得意扬扬 哭笑不得龊牙咧嘴眉飞色舞 全神贯注 大惊失色 兴高采烈神采奕奕含有人体器官的词语:心惊胆战胸有成竹手舞足蹈 眉开眼笑 膀大腰圆 形容楚人尴尬的词语：哑口无言、瞠目结舌、无地自容、面红耳赤、无言以对 洋相百出、呆若木鸡、
19、目瞪口呆描写失败时神态的词语：垂头丧气、愁眉苦脸、灰心丧气、黯然神伤 描写胜利时神态的词语：得意洋洋、眉飞色舞、沾沾自喜、得意忘形 形容情况危急的词语：千钧一发、迫在眉睫、十万火急、危在旦夕、岌岌可危 三、句子考点常考句型：1 .语言描写孙膑招呼田忌过来，拍着他的肩膀，说：“从刚才的情形看，齐威王的马比你的马快不了多少哇”这是孙膑对田忌赛马失败后说的一段话。透过孙膑的语言,我们得知孙 膑在观看比赛时进行了认真观察和用心思考。孙膑还没说完，田忌瞪了他一眼，说：“想不到你也来挖苦我！”这是对田忌的语言描写，写出了田忌比赛失败后的沮丧心情以及对孙膑 的误解。朗读这句话时要读出抱怨的语气。2 .神态描
20、写(1)齐威王正在得意扬扬地夸耀自己的马，看见田忌和孙膑过来了，便讥讽田忌： “怎么，难道你还不服气？” “得意扬扬” “夸耀” “讥讽”写出了齐威王骄傲自大、得意忘形的样子。朗读这句话时要读出轻蔑的语气。(2)水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。“气得脸都红了”写出了孩子的 自尊心受到了伤害,十分生气,为后面孩子做出冒险的举动埋下伏笔。(3)这时候，甲板上的水手全都吓呆了。“吓呆了”这是对水手们神态的描写，侧面写出了孩子处境的危险和事态的严 重。3 .动作描写(1)猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上,很快地爬上了桅杆。“跳到”“摘下” “戴” “爬上”写出了猴子动作的敏捷,表现
21、了猴子的机灵与 顽皮。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取 帽子。生气已经让孩子失去了理智，他为了得到自己的帽子,孤注一掷，把自己置于了危 险的境地。4 .比喻句扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。这句话写出了孩子跳入水中时的动作又快 又猛。5 .联系上下文，猜测加点字的意思。誉之日：“吾盾之坚，物莫能陷也。”联系下文，楚人说自己的盾很坚固，自己的矛很锋利，这是对自己的矛和盾的 夸耀，所以“誉”应该是“夸耀、称赞”的意思。其人弗能应也。联系上文可知，楚人对自己的矛和盾的夸奖是不符合事实的，所以当别人提出 质疑时，他是回答不上来的。进而推知“弗”应该是“不”的意思。
22、不可同世而立。. .联系上文，楚人所讲的矛和盾是不能同时存在的，所以“立”应该是“存在” 的意思。6 .注意加点的部分，说说体验。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟一一大家已经觉得时间太 长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 通过放大人们的感受，突出了人们心理上的时间的漫长，等待的焦虑。几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍 蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。罗列一组表示时间漫长的词语，说这么漫长的时间“一转眼就过去了“突 出时间变化之快。示例：两点，两点半，三点，三点半我在床上翻来覆去，一次又一次 地看着表，天怎么还不亮啊？什么时候才能出发
23、去旅行呀？四、课文内容与积累运用课文背诵楚人有鬻y匕盾与矛者，誉之日：“吾wd盾之坚，物莫能陷也。”又誉其 矛日：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其 人弗千口能应也。夫fd不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。鬻：卖。誉之：夸耀（他的）盾。誉，称赞，这里夸耀，吹嘘之意。之， 盾。吾：我。坚：坚硬。于物无不陷也：“于”的意思是:在之上陷：剌破，这里有“穿透” “刺穿”的意思。利：锋利。 以：用。 或：W 的人。何如：怎么样。弗：史。应：回答。“夫”放在句首,表示将发议论。立： 存在。背诵积累不惑：指人四十岁。花甲：指人六十岁。豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。及笄：
24、指女子年满十五岁。古稀：指人七十岁。期颐：指人一百岁。弱冠：指男子二十岁左右的年纪。而立：指人三十岁。五、单元词语过关（听写）矛盾陷进名誉维护 支吾 赏识脚力输赢胸有成竹摩拳擦掌 跃跃欲试引荐 兴致勃勃出谋划策一艘航行放肆 帽子桅杆撕坏 逗笑 吓唬千钧一发 取乐 扭身 咧嘴 船舱 海鸥 瞄准 环游 眼巴巴 哭笑不得 风平浪静 心惊胆战六、单元课文过关1 .自相矛盾是一则文言文寓言故事,选自韩非子.难一。自相矛 盾主要讲了一个卖矛和盾的人，夸赞自己的矛和盾,他说的话前后互相抵 触，不能自圆其说。启示：说话做事要实事求是，不要言过其实，要前后一 2 .田忌赛马选自汉代司马迁的史记孙子吴起列传，讲述
25、了战国时 期，齐国的大将田忌与齐威王赛马，田忌在孙膑的帮助下调换了马的出场顺 序，从而赢了齐威王的故事。告诉我们遇到事情，要懂得变通，寻找创新的解 决途径和方法，才能成功。田忌赛马中孙膑帮助田忌巧妙地安排马的出场顺序后,田忌赢得了赛 马的胜利。孙膑告诉田忌用下等马对齐威王的上等马,用上等马对齐威王的中 等马,用中等马对齐威王的下等马。表现了孙膑的足智多谋。3 .孙膑通过观察发现，大家的马脚力相差不多。所以让田忌最差的马对齐 威王最好的马，输掉这一场;然后分别用上等马和中等马对齐威王的中等马和 下等马,这两场一定会赢。这样最终胜两场输一场，转败为胜。4 .跳水是俄国大作家列夫托尔斯泰的文章,课文
26、叙述了在一艘环游世 界的帆船上发生的故事：一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆最高的横木 的一头，孩子为了追回帽子，不知不觉走上了横木。在万分危急的时刻,船长 急中生智，命令儿子跳水，水手及时下水抢救，终于使孩子转危为安。起因：水手拿猴子取乐。经过：猴子戏弄孩子，孩子走上横木遇到危险。结果：船长命令孩子跳水，孩子得救。要孩子往水里跳的原因跳海可以减少受伤的可能性。5 .“一只猴子在人群里钻来钻去，模彷人的动作，惹得大家哈哈大笑”， 这句话点明了故事发生的原因；“水手们又大笑起来”，水手们的大笑刺激了 孩子的情绪；“水手们笑得更欢了”，他们的笑声加上猴子的戏弄，使得孩子 更加生气，致使孩子做出冲
27、动的举动一一爬上桅杆去追猴子。水手们的“笑” 推动故事情节向高潮发展。6 .船长：沉着冷静、机智果断、临危不惧、从容不迫、急中生智。7 .推想船长思维过程：因为发现自己的儿子处境危险，如果孩子横木上走 回去，就有跌下来的危险,摔到甲板上必然粉身碎骨，没有生还的可能；而跳入水中， 既不会伤害到身体,又有水性好的水手们能迅速地打捞他,使他能够脱离危 险。从当时的情形来看，跳水是最好的办法。8 . 了解人物的思维过程,可以加深对课文内容的理解。我们在生活中遇到 问题，也应该先充分分析当时的情况,再选择合适的办法去解决。七、考点拓展1 .寓言故事是文学体裁的一种，是含有讽喻或明显教训意义的故事。它结构
28、简 单，多用借喻手法,使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体 现。韩非子中的寓言故事有守株待兔滥等充数老马识途画 蛇添足买梗还珠郑人买履等。2 .出自寓言故事的成语：守株待兔 画蛇添足亡羊补牢囱冏吞枣井底之蛙 刻舟求剑有关寓言故事的歇后语：亡羊补牢一为时不晚、画蛇添足一多此一举 南郭先生吹竽一不懂装懂、叶公好龙一口是心非、掩耳盗铃一自欺 欺人.田忌赛马根据史记孙了吴起列传相关内容改写。中国第部纪传 体通史史记被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”，启示：不论做 什么事情都要学会仔细观察，认真研究，勤于开动脑筋思考。3 .以弱胜强、以少胜多的故事：官渡之战（曹操）、赤壁之战（周瑜、刘备）
29、5,跳水作者俄国列夫托尔斯泰；代表作安娜卡列尼娜战争与和 平复活等。6 .“其人弗能应也”的原因是什么？生活中有类似的事情吗？因为楚人自己把“矛”和“盾”的功力都夸大到绝对化程度，使自己不能 自圆其说，处于尴尬局面，无法回答。他若回答矛能刺穿盾，则与盾“物莫能 陷也”相矛盾；他若回答矛不能刺穿盾，则与矛“于物无不陷也”相矛盾。 生活中有很多类似这样自相矛盾的事情。有一则广告说“今年过节不收礼，收礼只收XXX”，这种说法自相矛 盾。有人在墙上写着：“不准乱涂乱画”，可他自己就在墙上乱画了，他的 行为和言论自相矛盾.历史上运用谋略取得胜利的故事：官渡之战：东汉末年，袁绍据有冀、青、幽、并四州，自恃
30、兵多粮足， 于建安四年(199)率兵十余万南下。曹操兵少粮缺，以劣势在官渡相拒。第二 年，曹操乘袁军轻敌，内部不和，两次偷袭袁军后方，焚烧其粮车和粮囤。袁 军军心动摇，纷纷溃散投降。曹操乘机全线出击，歼灭袁军主力，奠定了统一 北方的基础。7 .列夫托尔斯泰，19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文 学史上最杰出的作家之一，世界十大文豪之一。代表作有安娜卡列尼娜 战争与和平复活以及自传体小说三部曲幼年少年青年等。部编版语文五年级下册第七单元学习力提升知识点名师梳理一 ,汉字考点易读错的字:纵(zong)横 小艇(ting) 停泊(bo)笼罩(ling)船艄(shoo)雇佣(gu)船舱(
31、cGng)转弯(zhuan) 窗帘(lidn) 仪式(yi) 沉寂(ji)夹住(jia ) 祷(dho )告 哗(hud)笑 仿佛(fu) 簇拥(CU)毡房（zhan） 口牟眸叫（mou） 镶嵌（qian） 熠熠发光（yi） 埃菲尔（fei） 遐想（xid） 刀刃（ren） 湛蓝（zhan）垫子（dian） 牛犊（du） 牲畜（chu） 牛圈（juan） 遐想（xia） 澄澈（cheng） 埃及（Gi） 泛滥（1dm） 远眺（tido） 膘肥（biao） 满载（zdi） 铸成（zhu） 幽思（you） 译名（yi） 黏着（niGn） 淤泥（yu）吆喝（ydo he） 爵士 （ jue） 无垠（
32、yin） 不愧（kui） 润泽（Z0） 惭愧（kui） 着想（zhuo） 翘起（qiao）必考多音字：Chua （哗哗） 哗huA （哗笑）cheng deng（澄澈）（澄沙）（ck“交叉） 叉 ch乱叉住）均Jq白。（翘起） 翅齿0（翘望）散步（s a n）易写错的字纵横船艄垫子 远眺骏马飞驰 痴（满载）N阳记载）散文(s a n)窗帘力台（分叉）7力UO （黏着） zh do （高着） zh ao （着急） zA e（想着）保姆祈祷雇主簇拥码头仪态 辽阔板凳吆喝铃铛恢复牲畜 “艇”:右部是“廷”，不要写成“延”。“翘”：左上部是“戈”，不要写成“戈”。“祷”:左部是“才、”，不要写成 力”。“铃”：右部是“令”，不要写成“今”。“踢”：右下部是“勿”，不要写成“匆”。:右下部“隹”有四横。易考形近字组词：I斯（斯文）挺（挺住）期（日期）艇（小艇）稍（稍微）艄（船艄）翘（翘起）晓（知晓）（坐垫）（气势）