《福建省福州市仓山区师范大学附中高三第一次调研测试语文试卷含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《福建省福州市仓山区师范大学附中高三第一次调研测试语文试卷含解析.docx（27页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、高考语文期末测试卷必考（重点基础题）含解析考前须知：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B） 填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处。2 .作答选择题时，选出每题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦 干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3 .非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先 划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4 .考生必须保证答题卡的整洁。考
2、试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。1、阅读下面的文字，完成以下小题。在我们停泊的地方，灯光原是纷然的；不过这些灯光都是黄而有晕的。黄已经不能明了，再加上了晕，便更不成 了。灯愈多，晕就愈甚；在繁星般的黄的交错里，秦浪河仿佛笼上了一团光雾。光芒与雾气腾腾的晕着，什么都只剩 了轮廓了；所以人面的详细的曲线，便消失于我们的眼底了。但灯光究竟夺不了那边的月色；（）,却真是奇迹！那晚 月儿已瘦削了两三分。她晚妆才罢，盈盈的上了柳梢头。天是蓝得可爱，仿佛一汪水似的；月儿便更出落得精神了。 岸上原有三株两株的垂杨树，影子，在水里 着。它们那柔细的枝条 月光，就像一支支美人的臂膊，交互的缠着，挽着。而月儿
3、偶然也从它们的交叉处偷偷窥看我们，大有小姑娘怕羞的样子。岸上另有 几株不知名的老树，光光的立着；在月光里照起来，却又俨然是 的老人。远处 快到天际线,了，才有一两片白云，亮得现出异彩，像美丽的贝壳一般。白云下便是黑黑的一带轮廓；是一条随意画的不规那么的曲线。这一段光景, 和河中的风味大异了。但灯与月竟能交融着，并存着，便灯射着渺渺的灵辉，月成了缠绵的月；这正是天之所以厚我 们，也正是天之所以厚秦淮河了。1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项（）3.文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项（）A.黑黑的招摇浴着沧桑迟暮B.淡淡的摇曳浴着精神矍铢C.淡淡的招摇披着沧桑迟暮
4、D.黑黑的摇曳披着精神矍株2.以下在文中括号内补写的语句，最恰当的一项为哪一项（)A.灯光是亮的，月色是清的。在浑沌的灯光里,夹杂了些许清辉B.月色是清的，灯光是浑的。在清亮的月色里，混入了缕缕灯光C.灯光是浑的，月色是清的。在浑沌的灯光里,渗入了一派清辉D.月色是浑的，灯光是清的。在浑沌的月色里,透入了一丝清光A.但灯与月竟能并存着，交融着，使月成了缠绵的月，灯射着渺渺的灵辉；这正是天之所以厚秦淮河，也正是天之 白色污染问题仅靠意见的反复重申是不够的，我们更需要理性思考和科学决策。一方面，需要加强宣传，改变公众消 费习惯，消除监管难点；另一方面，还应提升塑料袋的“绿色含量”，或者尽快找到平安
5、的、环保的替代产品，并通 过推广使用纸袋、可降解塑料袋，或者简易打包的方式减少塑料袋的使用。同时，还应织密法律法规的“篱笆”，明 确生产者、销售者、消费者等各个环节的法律责任和义务，推动建设一套完整的包装废弃物回收利用体系。在这方面， 政府除了要做好相关宣传引导外，还应严格控制生产环节，打击违规生产趣簿塑料袋黑作坊，严格监控批发、零售、 消费等环节。只有多方合力，才能令行禁止。总之，限塑令升级重在执行力和强制力发威，才能实现绿色开展方 式。（摘编自王恩奎“限塑令”令行禁止重在执行力发威，法制日报2020.1.22）材料三：欧盟曾提出一项“限塑”草案，禁止包括棉花棒、吸管、餐具等10种一次性塑料
6、制品。这项草案于去年通过欧盟 理事会欧洲委员会的审批，欧盟成员国有两年时间将其转变为国家法律，也就是说，2021年，欧洲将实现全面限塑。日本政府决定，将于今年7月1日起，实施有偿提供塑料袋的规定，要求所有零售商店在提供塑料袋时都必须收 费。这项规定针对所有行业及规模的商店，但凡使用石油等原料制成的塑料购物袋都要对顾客收费，塑料袋的价格将 由商家自行决定。为起表率作用，日本环境省和日本厚生劳动省已从2019年12月起，在总部内的店铺停止使用塑料 袋。美国西雅图从2018年7月1日起，全面禁止餐饮业者提供塑料吸管及塑料刀叉，鼓励改用可重复使用的餐具或可 堆肥塑料制品。韩国从2018年就开始推广一种
7、用70%的大米和30%的木薯做成的吸管，单月产量高达3亿根。去年，印度总理莫迪也提出，将全面禁止包括塑料袋在内的6种一次性塑料包装的使用，预计将减少5%至10%的 塑料制品消耗。（摘编自高原“限塑令”再升级，法治周末2020.1.21）1.以下不属于控制一次性塑料白色污染措施的一项为哪一项A.推广使用符合性能和食品平安要求生物基产品、可降解塑料袋等替代产品。B.到2025年，不可降解一次性塑料餐具消耗强度下降30%。C.推动建设完整的包装废弃物回收利用体系。1 ）.对使用石油等原料制成的塑料购物袋的顾客收费。2 .以下对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A.新版“限塑令”如果能吸取
8、教训，建立长效监管机制，推动替代产品的使用，就能到达塑料包装制品减量、禁用 效果，就不会沦为“一纸空文”。B. 2020年1月19日我国公布了关于进一步加强塑料污染治理的意见，提出了禁塑限塑的路线图和时间表，但能 否解决问题，还有待实践检验。C.只有从生产、批发、零售、消费等各环节，对一次性塑料包装制品严格监控，升级执行力和强制力，做到令行禁 止，才能减少白色污染。D.限制一次性塑料制品的使用，减少白色污染，已经成为了全世界的共识，欧美、亚洲等许多国家和地区，都出台 了诸多政策措施加以控制。3.为确保新版“限塑令”不重蹈旧“限塑令”的覆辙，需要哪些方面做出努力？请结合材料简要分析。10、阅读下
9、面的文言文，完成下面小题。萧望之字长倩，东海兰陵人也。好学，治本苛，京师诸儒称述焉。是时，大将军霍光来政，长史丙吉荐儒生王 仲翁与望之等数人，皆召见。吏民当见者，露索去刀兵，两吏挟持。望之独不肯听，自引出阁。光闻之，告吏勿持。 望之说光日将军以功德辅幼主致于洽平是以天下之士延颈企理费愿向效令土见者量先露索扶持恐非同公相成王躬吐握 之礼致白屋之意于是光独不除用望之。三岁间，仲翁至光禄大夫，望之以射策甲科为郎。仲翁谓望之日：“不肯录录， 反抱关为？”望之日：“各从其志。”地节三年夏，京师雨雹，望之因是上疏，陈灾异之意，以为：“今陛下思政求 贤，然而善祥未臻，是大臣任政，一姓擅势之所致也。唯明主躬万
10、机，举贤材，与参政谋，令公卿大臣朝见奏事。如 是那么奸邪塞，私权废矣。”天子拜望之为谒者。时上思进贤良，多上书言廉价，辄下望之问状,所白处奏皆可。宣帝 察望之经明持重，论议有余，材任宰相，欲详试其政事，以为在芍翠。后为太傅。及宣帝寝疾，选大臣可属者，拜望 之为前将军光禄勋，受遗诏辅政。中书令弘恭、石显久典枢机，与车骑将军史高为表里，论议常独持故事，不从望之 等。望之以为中书政本，宜以贤明之选，数荐名儒莎才以备谏官。恭、显告望之等谋欲罢车骑将军状，欲以专擅权势。 望之对日：“外戚在位多奢淫，欲以匡正国家，非为邪也。”后数月，天子方倚欲以为丞相，会望之子仍上书讼望之 前事，事下有司，复奏：“望之前
11、所坐明白，无语诉者。而教子上书，失大臣体，不敬，请逮捕。”弘恭、石显等知 望之素高节，不拙辱，因令太常急发执金吾车骑驰围其第。望之仰天叹日：“吾尝备位将相，年逾六十矣，老入牢狱, 苟求生活，不亦鄙乎！”竟饮鸩自杀。天子闻之惊，为之涕泣，哀恸左右。（节选自汉书萧望之传第四十八，有删改）注：露索：露出身体被人搜查。1.以下文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A.望之说光日/将军以功德辅/幼主致于洽平/是以天下之士延颈企踵/争愿自效/今土见者皆先露索挟持/恐非周公相 成王躬吐握之礼/致白屋之意/B.望之说光日/将军以功德辅幼主/致于洽平/是以天下之士延颈/企踵争愿自效/今土见者皆先露索挟持/恐
12、非周公相 成王躬吐握之礼/致白屋之意/C.望之说光日/将军以功德辅幼主/致于洽平/是以天下之士延颈企踵/争愿自效/今土见者皆先露索挟持/恐非周公相 成王躬吐握之礼/致白屋之意/1 ）.望之说光日/将军以功德辅幼主/致于洽平/是以天下之士延颈企踵/争愿自效/今土见者皆先露索/挟持恐非周公相成王躬吐握之礼/致白屋之意/2 .以下对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A.齐诗为汉代传习的诗经四家诗之一，另外三家分别是鲁诗韩诗毛诗。B.射策是汉代选土之法，主试者将问题写在策上，受试人选取作答。中甲科者可为郎中。C.左冯翊，既是官名，也是管辖的政区名，汉代与京兆尹、右扶风一起合称为“三辅”
13、。D.茂才在文中的含义与科举考试时的“秀才”相同，都指优秀人才，明清那么用来称呼举人。3 .以下对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项为哪一项A.萧望之心直口快，反受霍光冷遇。他被丙吉推荐给大将军霍光，但不肯接受脱衣搜身的规矩并批评霍光未能礼贤 下土，故不为霍光看重。B.萧望之直言进谏，获得皇帝重用。趁有天灾异象，他向宣帝建议举用贤才参与政事，废除一姓专权；宣帝屡次听 取他的意见并逐步重用他。C.萧望之受诏辅政，做事高瞻远瞩。他在宣帝病重时辅佐朝政，认为中书地位极为重要，屡次推荐人才做谏官，希 望制约中书把政的局面。D.萧望之不善计谋，被逼自杀身亡。弘恭、石显诬告他专权揽政，后又诬陷他儿子对
14、朝廷不敬；他不愿受辱偷生， 就喝毒酒自杀以示清白。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)时上思进贤良，多上书言廉价，辄下望之间状。(2)及宣帝寝疾，选大臣可属者，拜望之为前将军光禄勋，受遗诏辅政。11、阅读文章，完成小题目。畏垒亭记归有光自昆山城水行七十里，日安亭，在吴淞江之旁。盖图志有安亭江，今不可见矣。土薄而俗浇，县人争弃之。 予妻之家在焉，予独爱其宅中闲靓，壬寅之岁，读书于此。宅西有清池古木，垒石为山；山有亭，登之，陵隐 见吴淞江环绕而东，风帆时过于荒墟树杪之间；华亭九峰，青龙镇古刹、浮屠，皆直其前。亭旧无名，予始名之日“畏 垒”。庄子称，庚桑楚得老腑之道，居畏垒之山。其臣之画然
15、智者去之，其妾之絮然仁者远之。臃肿之与 居，鞅掌之为使。三年，畏垒大熟。畏垒之民，尸而祝之，社而稷之。 而予居于此，竟日闭户。二三子或有自远而至者，相与讴吟于荆棘之中。予妻治田四十亩，值岁大旱，用牛挽 车，昼夜灌水，颇以得谷。酿酒数石，寒风惨栗，木叶黄落；呼儿酌酒，登亭而啸，忻忻然。谁为远我而去我者乎？ 谁与吾居而吾便者乎？谁欲尸祝而社稷我者乎？作畏垒亭记。(注释)画然：聪明的样子。索然：清洁的样子。臃肿：无知的样子。鞅掌：为公事忙碌的样子。尸：神 像；社：土神；祀、稷：祭祀。1 .对于安亭，人“弃”我“爱”的原因是 O.第段的作用是 o2 .对“二三子或有自远而至者，相与讴吟于荆棘之中。”
16、一句理解正确的一项为哪一项（）A.两三个孩子有的从远方回来，相互跟随歌咏在长满荆棘的荒野中。B.间或有从远道而来的两三位好友，相互跟随歌咏在长满荆棘的荒野中。C.两三个孩子有的从远方回来，一起在荆棘丛中讴歌吟咏其乐融融。D.间或有从远道而来的两三位好友，一起在荆棘丛中讴歌吟咏其乐融融。3 .简析第段画线句的特点及表达的情思。5. “酿酒数石，寒风惨栗，木叶黄落；呼儿酌酒，登亭而啸，忻忻然。”寥寥几笔，在简洁的表达中饱含着真挚情 感。结合项脊轩志，阐述这一手法的表达效果。12、阅读下面的文字，按要求作文。2019年9月10日，20岁的阿里巴巴公布“新六脉神剑”，全面升级使命愿景价值观。“新六脉神
17、剑”由六句阿 里“土话”组成：客户第一，员工第二，股东第三；因为信任，所以简单；唯一不变的是变化；今天最好的表现是明 天最低的要求；此时此刻，非我莫属；认真生活，快乐工作。据悉，六句“土话”，59个字，历时14个月出炉，前后修改过20多稿。1999年，阿里巴巴确立了 “让天下没有 难做的生意”的使命；2004年，形成“六脉神剑”的文化和价值观。从六脉神剑到“新六脉神剑”，价值观始终是阿 里散独特的底色。阿里巴巴公司的价值观带给你怎样的思考？请在阿里巴巴的“新六脉神剑”中至少选择两条，阐述你的认识和思考。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
18、参考答案1、1. BC2. A【解析】1 .此题主要考查正确使用词语的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义词语 的分析区分。辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差异。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语 素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。结合上下语境，“秦淮河仿佛笼上了一团光 雾”可知，秦淮河光线的朦胧，故而“垂杨柳”的身影是“淡淡的”，色彩并不浓厚。“招摇”指故意张大声势，引 人注意。“摇曳”指摇荡。后文作者以拟人化的手法来写“垂杨柳”，写出了如美人般的“垂杨柳”体态的婀娜，风 姿的“摇曳”。“浴着”比“披着”更能突
19、出月光的“精神”。最后一空，“却又俨然”，有转折之意，与前面老树 光光的立着的衰老之态，形成鲜明的比照反差。故而，最后一空强调的是老树在月光下的另一种精神状态，用“精神 矍铢“好。应选B。2 .此题考查语言表达准确、连贯的能力。考生作答时应结合上下文语境分析，按照话题一致的原那么或时间顺序、逻辑 顺序等排列。此题中，文段开始就说“灯光黄而有晕”，故而灯光不可能是“亮的”、“清的。排除A、D项。括 号处的前一分句，先写灯光，再写月色，故而括号处依然先写灯光，再写月色，且“渗入”一词，强调清辉对浑沌灯 光的影响是一个变化的过程。应选C。3 .此题主要考查辨析并修改病句的能力。命题者从一段文字中选择
20、一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种 修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此类试题解答时，需要掌握病句的常见类型。常见的病句类型有：语序不当、 搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。错误一般可以分为两类，但凡违反语法结构规律的 叫语法错误，违反客观事理的句子叫逻辑错误。解题时先确定逻辑类病句，再按照成分分析法排除语法类病句，常见 的逻辑错误类病句有语序不当、结构混乱、不合逻辑等。“于是”说明和前文是承接关系，“但”是转折关系，前文 写灯光的黄晕和月色的皎洁，它们的特点是不同的，后文写它们的并存、交融，是转折关系。灯月并存交融之景，先“厚秦淮河”，再“厚我们”，遵循“
21、物物”，再“物一一人”的思维逻辑。应选A。【点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二, 辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握 大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语 的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在 前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。2、1. CC2. A【解析】1 .该题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。这类题一定从三个
22、方面综合考虑分析，即词语的基本义、感情色 彩和语境意义。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类 型。“济济一堂”，形容很多有才能的人聚集在一起；“群贤毕集”，各种贤人聚集在一起；句中是说“来自全球13个国 家的400余名重要政要嘉宾、知名音乐企业代表和音乐艺术人士”聚集在一起，此处要突出的是“才能”，而非“贤”， 故使用“济济一堂”；“目瞪口呆”，瞪大眼睛说不出话来，形容受惊而愣住的样子；“瞠目结舌”，瞪着眼睛说不出话来，形容受窘或惊 呆的样子；语境是说成都的城市规划和文化令人震惊，应使用“瞠目结舌”；“耸人听闻”，夸大事实或说离奇的话，使人听
23、了感到震惊；“骇人听闻”，使人听了非常吃惊，多指社会上发生的 不好的事情；语境是说如此表达绝不是夸大言辞，应使用“耸人听闻”；“因此，因为这个，前后是因果关系；“可见”，可以看出；语境“音城会影响巨大、成果斐然”是从前面的 表现看出来的，应使用“可见”。应选C。2 .该题考查学生辨析病句的能力。做病句题首先整体阅读，根据语感可以直接排除个别选项。其余的，要仔细阅读， 划分句子成分，先提取句子的主干，然后再看内部修饰是否恰当。这样能检测出搭配是否恰当，成分是否残缺，结构 是否混乱，句式是否杂糅等问题。最后再看句中有无一些容易出现病句的标志词，细细推敲。“此次大会围绕音乐与旅游为议题展开讨论，为中
24、国音乐产业升级提档聚智聚力，为成都打造国际音乐之都建言 献策”，该句有两个问题，一是结构混乱，“围绕音乐与旅游为议题展开讨论”把“围绕的议题”和“以为 议题”两句杂糅到一起，二者留一，排除A项；第二个问题是语序不当，“为中国音乐产业升级提档聚智聚力，为成都打造国际音乐之都建言献策”，应先是“为 成都打造国际音乐之都建言献策”，然后才能“为中国音乐产业升级提档聚智聚力”，应改为“为成都打造国 际音乐之都建言献策，为中国音乐产业升级提档聚智聚力”，排除BD两项。应选C.该题考查学生语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的。补写方法：1.阅读全文，了解文段内容，把握文 段层次；2.明确空缺句子所
25、处的位置，判断补写句子与前后句的关系；3.勾画出能够选用或参照的信息；4.选词造句；5.串读检查。前面说“本次大会”，后面说“成都旨在通过音城会”，由此可知，此处也应该是围绕“本次大会”即 “音城会”展开，且由后文“成都旨在”可知，后文论述的重心在“成都”，而前文都是介绍“大会”，所以填写的句子应该是将两处内容连接到一起，而填写句子的后半局部应该是突出“成都”，这样才能与后文的“成都”衔 接，这就排除BD两项；分析AC两个选项来看，这两个选项的区别在关联词，A项，该项的关联词是“不仅是也是”，这是表递进的关联词，突出后者，这与下文“成都”这一重心吻合，恰当；C项，该项的关联词是“与其说是不如说
26、是”，这一关联词是比拟两件事的利害得失而决定取舍时，表示放 弃或不赞成的一面，如果此处使用“与其说是不如说是”，那么就否认了此次“音城会” “大会创办以来规 模最大、国际化程度最高”这一特点，这就与上文不合，故排除C项。应选A。3、1. BA2. B【解析】1 .此题考查语意衔接连贯的能力。解答此题，考生要先看补写句子的位置，依据上下句内容的提示，从主语一致、时 间逻辑等顺序、词语搭配、意境气氛是否一致等角度判定出正确答案。比拟四个选项，A、C两项中“摆脱生命对欲望的控制”主客体颠倒，应当是“摆脱欲望对生命的控制”，故排除AC。 从句间关系看，分号前后的内容是并列关系，各有三个分句组成，其中各
27、自的第一分句是总说，后二分句为分陈，A、 C两项的表达，破坏了这种句式上的对称关系，故也可排除AC。并且，依据括号后的“必能目及万里，思接千载”，写眼目思想的自由，依据邻近原那么，括号内的后半句应该突出广 阔自由，而A、D两项将“从流飘荡，任意东西”置于“让心如汪洋中的一叶扁舟”之前，那么与“必能目及万里，思接 千裁”在语意不通顺，衔接上不紧密，故排除AD。应选B。2,此题考查正确使用标点符号的能力。此题考查引号的作用。解答此题，考生要在平时积累引号的常见用法，联系语 境，判断每个选项中引号所起的作用，再比拟异同，选择出正确答案。文中，依据第一段“这就是禅宗中所说的见独”可知，“这就是”意在提
28、示引号的作用是强调；A项，“一定遇见美女蛇了”，词句中的“一定”表判断，说明“美女蛇”表示有强调的作用，故A项引号用法 与文中“见独”用法相同；B项，“制造奇特，人不知其所为”是唐朝张嘉贞的话，故引号表示引用他人的话；C项，“没头脑”在句子指“外号”，故引号表示特殊称谓；D项，句子的“自由”是指怕死鬼乞求来的苟且偷生，故“自由”的引号表示否认和挖苦。应选A。3.此题考查辨析语病的能力。应先浏览选项，依据语感推断法排除有明显错误标志的句子，然后用提取主干法，按照 主谓宾的成分压缩句子，先观察主干局部，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分是否有问题。句子强调“见独，就是要摒弃这些纷扰，泰然
29、自处”，故做到这些是必须的条件，故句子表示条件关系，而文中画线 句与D项用表示让步选择的关联词“与其”，明显错误，故排除D；而画线句及A、C两项中的“实现”均不能与“价值与意义”同时搭配，故排除AC；另外A项第二分句、D项第三分句使用被动句式，C项第二分句使用把字句，均不如一般陈述句简明，故ACD都不如B 项好。应选B。【点睛】引号表示文中引用的局部，有双引号和单引号两种。引号的作用主要有:表示引用他人的话、成语、格言、诗词等，表 示特定称谓，表示特殊含义，表示挖苦和嘲笑，表示突出强调。考生要注意联系语境，综合比拟来判定出引号的用法。 4、1. C2. CD【解析】.此题考查筛选并整合文中信息
30、的能力。应对此类试题，首先要读懂所给的材料，其次浏览选项，然后在文中找到与 选项相关的语句进行比拟、辨析。重点注意选项的表述（整合或转述）和文中内容的差异，看看有没有偷换概念、范 围缩小或扩大、逻辑错误、强加因果、因果颠倒、无中生有等问题。A项，说法绝对，“史诗这一概念源于荷马史诗”错误。文中说“史诗概念是西方学者根据荷马史诗等 资料归纳总结的”，而不仅仅是“荷马史诗”。该项错误。B项，曲解文意，“中国学者虽持反对意见”错误。原文是“中国学者对此观点提出了种种意见”，而并不是“反对 意见”。该项错误。C项，正确。D项，曲解文意，“汉语史诗只能在宗庙社坛中演述”错误。原文说汉语史诗“在文明起源与
31、早期开展阶段只在宗庙 社坛中演述”，选项缺少了修饰语“在文明起源与早期开展阶段”。该项错误。应选C。1 .此题考查分析论点、论据和论证方法的能力。此类题重点考查论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。 答题时要注意分析文章的结构、中心论点和分论点的关系、论点和论据之间的关系、论证方法的类型。C项，“有力地论证了古希腊轴心文明是西方史诗的高峰时期”错误。依据“古希腊轴心文明的一个突出表现是，代 表原始神话思维的史诗被代表理性思维的哲学所取代。柏拉图在理想国第三卷表示，要把荷马等诗人驱连出他的 理想国。朱光潜在西方美学史中指出，这是因为柏拉图处在希腊文化由文艺高峰转向哲学高峰的时代”可 知
32、，文章引述柏拉图和朱光潜的观点，是为了论证“古希腊轴心文明的一个突出表现是，代表原始神话思维的史诗被 代表理性思维的哲学所取代”。应选C。2 .此题考查分析、概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题时要整体理解文章的内容，侧重根据文意进行推断。 一般分三步：首先要通读全文，明确论述话题；其次是概括每一段的观点：最后将选项信息归位，与原文比对理解， 筛选出正确答案。D项，“汉语史诗中蕴含的中华民族天人合一、家国一体等价值观念” “促进了其后中华历史文化、文学艺术的开展 繁荣”说法均错误。根据原文，“汉语新史诗、颂诗这两方面的融合，表达着中华民族天人合一、家国一体等价值观 念”，并非“汉语史诗中
33、蕴含的价值观念”：依据“这些价值观念，深刻影响了开展繁荣”，并非“促进了 开展荣”。应选D。【点睛】在做一般论述类文本阅读题时，我们不仅要读懂所给材料，而且要明白命题者的命题意图，辨析题目的陷阱类型，这 样有助于我们识破陷阱，选出符合题目要求的答案。命题者设置陷阱的方法主要有以下几种类型，一，曲解文意。曲解文意指选项对词句的理解与原文意思发生了偏离，曲解了作者所要阐述的观点或所要表达的意思。 二，篡改原文。错项故意更换、添加、删除个别关键词导致因一字或一词之差而背离原文的意思三，张冠李戴。将原文中甲的观点说成乙的观点，或将甲的属性说成语的属性，偷梁换柱，混淆对象。四，无中生有。即原文无此信息，
34、干扰项的内容在原文根本找不到依据，或原文中并无某种意思而凭空捏造出此意， 纯属命题者故意用来迷惑考生。五，范围不清。范围不清指选项对原文论述内容的范围进行随意扩大或缩小。六，因果混乱。因果混乱一般有三种情况：一是因果颠倒，二是强加因果，三是原因不全。七，说法绝对。指原文的说法在范围程度上有所保存，而选项夸大其词，把相对的情况说成绝对的情况。八，答非所问。提题干问了一个问题，而选项回答的是另一个问题。九，混淆时态。指命题者故意把原文中的“已然”与“未然”混淆。5、1.格律诗（近体诗、近体诗）. B2 .甲诗写诗人（行人）过小桥时还在做梦，说明出行实在太“早”，觉未睡醒，一上马就迷迷糊糊睡着了。驿
35、路行人 必经之地的小桥，而如今却“寂寞” “和梦过”，再次印证了诗人出行之“早”。乙诗的“梦”是羁旅他乡的游子对 故园的思念之梦，与首联“客行悲故乡”相呼应。梦中的故乡景“凫雁满回塘”与旅途上“柳叶落山路”的景形成对 照,突出了游子浓浓的思乡之情。【解析】.此题考查识记文学常识的能力。考生平时要注重文化常识的积累，然后结合所给题干要求进行作答。近体诗，又称 今体诗、格律诗，是一种讲究平仄、对仗和押韵的汉族诗歌体裁。为有别于古体诗而有近体之名。1 .此题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观 选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形
36、象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要 求，如此题的题干要求选出“对这两首诗赏析不恰当的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接 着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现 手法，再对照选项一一确认，得出答案。B项，“甲诗借助比喻错误，甲诗中没有比喻。应选B。2 .此题考查诗歌内容的比拟鉴赏的能力。解答此题首先明确题干要求，注意要求分析“相同点”还是“不同点”， 运用先分析相同点，再分析不同点的思路来答题。其次要结合诗歌所写内容及表达的思想感情进行具体分析，在分析 中表达其相同点或不同点。然后组织答案时
37、，应先指出其所用手法，继而结合诗歌内容进行分析，最后指出其表达效 果。甲诗中，“寂寞小桥和梦过”，可以说“立片言以居要，乃一篇之警策”。赶路而作梦，主人公在马上摇晃，时 醒时睡。过“小桥”还在做梦，说明主人公起得太“早”，觉未睡醒，一上马就迷糊过去了。以梦与“寂寞小桥”结 合，再次印证了诗人出行之“早，意象饱满，令人玩索不尽。乙诗中，“因思杜陵梦，凫雁满回塘”，意思是野 鸭大雁，早已挤满堤岸，曲折的湖塘旅途早行的景色，使诗人想起了昨夜在梦中出现的故乡景色，表达了羁旅他乡的 游子对故园的思念。眼里看的是“棚叶落山路”，心里想的是“凫雁满回塘”。“凫雁满回塘”，春天来了，故乡杜 陵，回塘水暖，凫雁
38、自得其乐；而自己，却离家日远，在茅店里歇脚，在山路上奔波。结合以上信息即可作答。【点睛】诗歌鉴赏的选择题考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、 语言风格，还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等。 常见的设题误区主要有一下几个：意象意境分析不当，基础知识运用错误，词句解说曲解原意，主题情感分析不当， 手法分析张冠李戴等等。解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键词等；审清题目要求， 细读选项划出要点，即切分关键信息，最后正选排除巧妙用。6、钻之弥坚 忽焉在后 内无应门五尺之僮
39、 茕茕孑立 古者富贵而名摩灭 唯倜傥非常之人称焉 别 有幽愁暗恨生 此时无声胜有声 罗衾不耐五更寒梦里不知身是客【解析】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清” “三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚， 笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外， 该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常 在这些“浅水滩” “翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句 记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易
40、写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得 不到分数。此题需要注意以下字词的写法：焉、僮、茕茕、孑、倜傥、幽愁、衾。所以厚我们了。B.于是灯与月竟能并存着，交融着，使月成了缠绵的月，灯射着渺渺的灵辉；这正是天之所以厚我们，也正是天之所以厚秦淮河了。C.但灯与月竟能交融着，并存着，使灯射着渺渺的灵辉，月成了缠绵的月；这正是天之所以厚我们，也正是天之所 以厚秦淮河了。D.于是灯与月竟能交融着，并存着，使灯射着渺渺的灵辉，月成了缠绵的月；这正是天之所以厚秦淮河，也正是天之所以厚我们了。2、阅读下面的文字，完成下面小题。2013年4月11日上午，来自全球13个国家的400余名重要政要嘉宾、知名音乐企业
41、代表和音乐艺术人士, 第八届音乐之都城市大会在成都正式开幕。“音城会”创始人沙恩夏皮罗直言，“成都的城市规划和文化令 人,相信这届大会将是最棒的！ ”如此表达绝不是,而是对成都由哀的赞美和期许。此次大会围绕音乐与旅游为议题展开讨论，为中国音乐产业升级提档聚智聚力，为成都打造“国际音乐之都”建 言献策。本次大会共有33家来自海内外的政府、团体及企业就10个合作事项达成共识，共33家单位完成诸如葫芦童 声音乐基地、星球音乐嘉年华、“星立方”文创园、“古蜀熊猫”音乐产品授权框架协议等工程签约，“音 城会”影响巨大、成果斐然。值得一提的是，（）。成都旨在通过“音城会”与全球12座音乐城市建立连接， 并
42、将全球具有重大影响力的音乐资源与本土旅游文化进行嫁接，从而促进音乐与旅游产业紧密融合。1.依次填人文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项A.济济一堂目瞪口呆耸人听闻可见B.群贤毕集瞠目结舌骇人听闻因此C.济济一堂瞠目结舌耸人听闻可见D.群贤毕集目瞪口呆骇人听闻因此.文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项A.此次大会围绕音乐与旅游为议题展开讨论，为成都打造“国际音乐之都”建言献策，为中国音乐产业升级提档聚智聚力。B.此次大会以音乐与旅游为议题展开讨论，为中国音乐产业升级提档聚智聚力，为成都打造“国际音乐之都”建言 献策。C.此次大会围绕音乐与旅游的议题展开讨论，为成都打造“国际音
43、乐之都”建言献策，为中国音乐产业升级提档聚 智聚力。D.此次大会围绕音乐与旅游的议题展开讨论，为中国音乐产业升级提档聚智聚力，为成都打造“国际音乐之都”建 言献策。2 .以下在文中括号内补写的语句，最恰当的一项为哪一项7、1.他们原本也是不会说话的他们是怎么会说话的2. （1）开端：鸵鸟夫妇相亲相爱生活在一起，却突然被抓被卖。（意到即可）（2）开展：鸵鸟先生不受诱惑，对妻子不离不弃，农场主抓走他妻子，他绝食抗争，农场主把他的妻子送给另一只雄 鸵鸟。（意到即可）（3）高潮：鸵鸟夫妇在苦难中彼此忠贞守望，竟然学会了说话，最终感动了农场主，夫妻破镜重圆。（意到即可）（4）结局：鸵鸟夫妇渐渐彼此厌倦对
44、方，哀叹命苦。（意到即可）特色：先扬后抑；设置荒诞情节一一让鸵鸟夫妇学会说话。3 .设置了荒诞情节一一鸵鸟“竟然会说话了”，使小说情节陡转，曲折生动；语言描写，突出了鸵鸟夫妇忠贞不 渝的爱；为下文农场主的感动而让它们夫妻团聚的情节埋下伏笔；与小说结局鸵鸟夫妇厌倦彼此形成鲜明对照， 耐人寻味。4 .设置了阅读悬念，激发读者的阅读兴趣；以“围城”比喻爱情和婚姻的普遍心态，含蓄地概括了小说的核心 情节：鸵鸟夫妇被拆散一鸵鸟夫妇拼命想团聚团聚后又想逃离；以“围城里的鸵鸟”的命运象征（或隐喻） 爱情和婚姻城堡里的人类的普遍状态，含蓄地暗示了小说的主题。【解析】.此题考查学生语言表达简明、连贯、准确的能力
45、，具体为语境补写题。首先，要阅读全段，了解文段内容，把握话 题中心；其次，标出句子，分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质；接着，注意关联词的暗示作用和含义；再 次，结合语段的表达方式，看到底是议论性的文字还是说明性的文字，还是记叙描写类的。因为，不同的表达方式， 其文字组合、语句间的逻辑关系是不同的。题干要求为小说最后一段空缺局部各补上一句话，每句话不超过15个字。 要补写最后两句话一定要对前面的情节非常熟悉。这两只鸵鸟经过了相爱、相守、别离、再聚首的过程，有思念、忠 贞，互诉衷肠，最后是各自厌恶对方的絮叨、啰嗦，所以第一处横线填：他们原本也是不会说话的（成年鸵鸟不会说 话）；第二处横线前
46、面有“他们更忘了”，表示递进的句子，说明他们已经忘记了被分开了，他们是如何想方设法说话 （发声）来表达对对方的思念和关切的了。1 .此题考查学生给文章划分层次的能力。先读懂文章内容，再从这些方面思考：文章的结构特点；时间先后的顺序； 地点的转移（即空间位置的变换）；故事情节的开展；思想感情的变化等。题干要求按照小说情节的基本模式，概括这 篇小说的主要情节，并指出它在情节构思上的两大特色。分为两步：先从开端、开展、高潮、结局、尾声等情节结构 来归纳这篇文章的大意。开端是：两只鸵鸟相亲相爱，被一农场主买回家做种鸟。开展：为了继续开展壮大鸵鸟队伍, 农场主给雄鸵鸟买了五只年轻的雌鸵鸟，而且把原来那只
47、雌鸵鸟也隔开了。雄鸵鸟通过种种方式表示他对原来那只鸵 鸟的忠贞。高潮是：两只鸟，通过重重阻碍，突破了成年后不再说话的生理极限，开始说话了，每天关切着对方。它 们的爱感动了农场主。最后，它们又生活在了一起，但是都各自嫌恶对方的啰嗦。最大的特色：手法上的欲抑先扬，前面铺叙它们爱情的忠贞，后面还是让爱情变了味。另外一个手法就是借物喻人， 用动物的故事来揭示人类社会婚恋问题，故事荒诞但又在情理中。2 .此题考查学生体会重要语句的含意（妙处），品味精彩的语言艺术的能力。做这种题应结合上下文，从表达、内容、 结构三个方面进行分析。理解句子的几种方法：抓住关键词语理解。联系上下文理解句意。根据作者要表达的
48、思想感情、揣摩作者的写作目的来理解句子。此题要求赏析小说中划线局部。由于这两只鸵鸟会说话了，所以情节发 生了突转，丰富了文章的内容。也正是他们神奇般的恋爱经历感动了农场主，所以后来它们又相会、相守在一起了。 最后，画线句是它们的谈话内容，都是对对方的关心和满满的爱，这为后文它们再聚首后各自嫌恶对方铺了垫，令人 深思。3 .此题考查学生把握文本标题作用的能力。题目是文章的眼睛，解答时注意结合文本内容，由表及里的分析。一般标 题的作用可从结构和内容两方面分析：（1）交代主要的人物形象；（2）概括小说主要事件；（3）点明时间地点，创设 故事背景，渲染环境气氛；（4）贯穿全文，起线索作用；（5）具有象征意义；（6）揭示小说主旨，深化主题；（7）寄 托作者情感；（8）展开情节，前后呼应；（9）比照挖苦，强化效