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1、财务会计实务教 案银行卡、网上支付等结算方法，说明各自的优缺点；4.讨论网上支付的利弊：组织学生讨论使用日益广泛的网络支 付手段的利弊。哪些；3 .参与讨论网上支付 的利弊。4.总结及反应1.组织同学们归纳本节课知识点：* 、，、n票据需支票、提行汇票、银行本票、商业箕转账结算J1 .与老师一起整理归 纳本节课知识点；2 .接收学习清单。1 I Gnms姥留信用卡 豌收款 异地托收承付, 汇兑lLJ和信用证、网络限行、第二方平台融算方法2 .各结算方法使用条件：与学生一起分析各结算方法的使用条 件；3 .发放课后学习清单：知识总结、法律法规学习、单证填制。（三）课后拓展环节教师活动学生活动1
2、.网中网单证 填制L布置实训任务：布置支票、进账单、银 行汇票申请、发票等单证填制任务，要求 学生按期完成并根据批阅情况自行纠错； 2.个别指导：跟进学生单证完成情况，对 完成情况不太好的学生进行指导。1 .进入网中网软件。完成模拟企业单证填 制任务；2 .纠错直至完全掌握。2.课后任务清 单L布置任务：布置以下两项任务，要求学 生完成|（1）法规了解：整理相关法律法规，要 求学生进入国家税务总局等网站对票据 法等法规进行阅读和一定程度的理解；（2）知识点整理：梳理各种支付手段， 并整理成笔记上传至“在浙学”；2.评定：跟进学生课后任务完成进度，给 予评定。1 .进入国家税务局网站，熟悉网站界
3、面及 内容设置，阅读票据法等法律法规；2 .做好知识点整理笔记并上传。三.教学反思教学反思致力于培养学生的自我学习能力，鼓励学生充分利用校园资源，进入图书馆查阅并学 习；鼓励学生课余进入学校机房进行你单证填制等练习，培养良好的学习习惯；强调 中文数字书写能力的提高。资产的异同进行学习，引导学生锻炼自主学习能力教学目标知识目标：1 .了解无形资产使用寿命的判断；2 .熟悉无形资产的初始计量、后续计量；3 .了解无形资产减值的判断。技能目标：1 .掌握无形资产摊销的计算及核算；2 . 了解无形资产减值的计算及核算；3 .熟悉无形资产处置的核算。素养目标：培养良好的分析判断、逻辑推理能力，逐步形成会
4、计思维教学重点重点：无形资产摊销、处置的核算教学难点难点：无形资产摊销的核算教学策略与方法混合式教学：利用线上线下混合式学习方法帮助学生掌握知识点，全程 引导学生主动思考、练习、解决问题，突出学生为主体案例教学：在教学过程中根据教学内容与学生交流案例一一奇怪的无形 资产收购事件等，提高学生的解决问题能力思维导图法：利用思维导图工具帮助学生梳理相关知识点教学资源浙江省在线开放课程平台 ”后手机APP “在浙学”：教学 大纲教学视频、PPT、题库、思维导图库、案例库、拓展资源等课程思政通过结合中美贸易战，华为被美国商务部列入管制“实体名单”。而华 为早就做出了极限生存的假设，仍将持续为客户服务，实
5、现“科技自立” 等案例。融入自主创新理念，让学生认识到专业的力量，知识分子的价 值，深刻感受到公司要踏踏实实搞研发，进行技术创新，而作为当代大 学生要踏踏实实搞学问，在人生道路上行稳致远。结合相关案例，通过从无形资产(企业文化等等)角度看企业思政工 作，尤其是国企的思政工作，让学生认识到强化企业思想政治工作，不 仅能使企业的无形资产增值也能创造经济价值，助推企业梦想，从而切 实感受到思政教育的实质性意义与价值。二、教学过程设计(-)课前准备环节教师活动学生活动1.知识复习与 课前自测1 .任务清单，引导自学：在“在浙学”平 台中发布相关课程资源，供学生线上自主学 习，巩固相关知识2 .课前摸底
6、，教学调整：在“在浙学”平 台中发布测试题，要求学生独立完成，并根1 .线上自主学习：学习“在浙学”平 台相关教学视频、PPT2 .完成测试题：独立完成“在浙学” 平台中的测试题，对相关知识点进行 梳理据测试情况调整教学内容（二）课堂实施（80分钟）环节教师活动学生活动1 .回顾与导入（1）回顾与测验（2）导入新课2.明确学习目标1 .总结课前复习情况：学生的完成情况、错题分布情况；2 .导入新课：案例提供：事涉*ST东凌无形资产摊销重大错 报，正中珠江会计师事务所被出具警示函从广东证监局网站获悉，2019年8月26日，中国证监会 广东监管局公布了一项行政监管措施决定书，决定对广东正中 珠江会
7、计师事务所（特殊普通合伙）、杨文蔚、姚静采取出具警 示函措施。广东证监局在决定书中表示，根据上市公司现场检查办 法（证监会公告2010） 12号）、财政部、证监会关于会计 师事务所从事证券、期货相关业务有关问题的通知（财会 2012） 2号）等规定，该局派出检查组对广州东凌国际投资股 份（以下简称*ST东凌）进行了现场检查，并对正中珠 江会计师事务所执业的*ST东凌2015年度、2016年度审计工 作进行了延伸检查。经查，发现正中珠江会计师事务所在审计执业中存在以下 问题：2015年度和2016年度，*ST东凌在无形资产（采矿权）摊 销上存在以下重大错报：一是*ST东凌在合并报表层面将同一 无
8、形资产（采矿权）划分成两局部用不同方法进行摊销；二是 *ST东凌实际执行的无形资产（采矿权）摊销方法与其年度财务 报告披露的无形资产摊销方法不一致。正中珠江会计师事务所 在*ST东凌年度审计执业过程中未恰当运用职业判断并保持职 业怀疑，导致未发现*ST东凌无形资产摊销及其方法选用存在 重大错报。上述情形不符合中国注册会计师审计准那么第1101 号一一注册会计师的总体目标和审计工作的基本要求第二十 八条、二十九条的规定。广东证监局表示，正中珠江会计师事务所上述行为不符合 中国注册会计师执业准那么的有关要求，违反了上市公司 信息披露管理方法（证监会令第40号）第五十二条、第五十 三条的相关规定。杨
9、文蔚、姚静作为上述审计工程的签字注册 会计师，对上述违规行为负有主要责任。广东证监局表示，根据上市公司信息披露管理方法第 六十五条的规定，决定对正中珠江会计师事务所、杨文蔚、姚 静采取出具警示函的行政监管措施。上述相关责任主体应认真 吸取教训，严格遵照相关法律法规和中国注册会计师审计准那么1 .根据课前复习测 试与教师总结，剖析 自己的知识点掌握 情况2 .阅读案例，根据教 师问题分小组讨论 并汇报3 .明确学习目标及 学习要求的规定做好整改工作，并对相关责任人进行内部问责，于收到 行政监管措施决定书30日内向广东证监局报送整改报告、内 部问责情况，同时要进一步加强内部管理，建立健全质量控制
10、制度，勤勉尽责履行审计工作义务，确保审计质量。抽查几个学生阐述自己的观点，老师点评，导入课程内容.提出问题：固定资产折旧范围有哪些？折旧方法包括？对 比分析无形资产摊销范围、方法与固定资产折旧的异同？ 通过蓝墨云发起抢答1 .差异分析：1、空间范围的差异；2、时间范围的差异；3.摊 销方法的差异；账务处理的差异。2 .重、难点讲解（无形资产的摊销范围、摊销期限、摊销方法、 摊销的账务处理）3 .教授新课知识点1:无形资产的摊销3 .教授新课知识点1:无形资产的摊销对于使用寿命有限的无形资产应当自可使用（即其达 到预定用途）当月起开始摊销，处置当月不再摊销。摊销a无形姿产施俏方法1；企业选择的无
11、形资产的8销方法，应:当反映与该项无形资产有关的经济利!I，益的酬实现方武一_I无法可靠确定预瞳现方式的，应当J-：管理费用（管理用）采用直线法摊销。;其他业务本钱（出租）仁二二二二二二二二二二1二二1 二1二; 制造费用（生产产品） !企业应当按月对无形资产说亍摊销。 贷：累计爆销1 .思考问题，通过蓝 墨云进行抢答2 .比照分析无形资 产摊销范围、方法与 固定资产折旧的异 同3 .认真学习重、难点 知识点4 .分组讨论，派代表 回答以下问题5 .共同总结无形资产 摊销相关知识点.案例练习：通过案例，练习无形资产摊销的账务处理，让学 生分组讨论3 .共同总结：教师针对性点拨，共同总结无形资产
12、摊销的相关 知识点L提出问题：固定资产减值计提遵循了哪些原那么？固定资产 计提减值准备如何进行账务处理？固定资产计提减值准备 后能否转回？通过蓝墨云发起抢答摊消范圉空间范围，使用寿命有限的无形资产应进行摊销；。使用寿命不确定的无形资产，在持有期间内不需要进行摊消，但应当至少在 每年年度终了进行成值测试。一时间范围。使用寿命有限的无形资产应当自可供使用（即其到达预定用途）当月开始摊 稍，处置当月不再摊消。一摊徜方法口摊徜方法包括年限平均法、生产总里法等。企业选择的无形奥产的摊消方法， 应当反膜与该项无形奥产有关的经济利益的预期消耗方式。无法可靠确定赖 期消耗方式的，应当采用平均年限法摊请。妻账务
13、处理借：管理费用（管理用）-其他业务本钱（出租）中- -制造费用等（生产产品或其他资产）货：累计摊俏2 .差异分析：无形资产计提减值方法与固定资产一致。3 .重、难点讲解（无形资产减值损失的计算及账务处理）;账面价值|K而版后至前二原值-累计摊销无形资产减值准备3教授新课知识点2 :无形资产3教授新课知识点2 :无形资产的减值;账面价值； ;可收回金额提取标裁麒髓无形资产的备抵科目注意：I 根据企业会计准那么第8号一一资产减值的规定，企业 无形资产减值损失一经确认，在以后会计期间不得转回。4-使用寿命确定的无形资产在出现减值迹象时才进行减值 测试；使用寿命不确定的无形资产，应至少每年年度终了时
14、进 行减值测试。4 .案例练习：通过案例，练习无形资产减值的账务处理，让学 生分组讨论.案例分析：奇怪的无形资产收购事件1 .思考问题，通过蓝 墨云进行抢答2 .比照分析无形资 产减值与固定资产 减值的异同3 .认真学习重、难点 知识点4 .分组讨论，派代表 回答以下问题5 .阅读案例，根据教 师问题分小组讨论 并汇报6共同总结无形资产 减值相关知识点2000年10月10日，通化金马公司出资3. 18亿元人民币从芜 湖张恒春药业有限责任公司购人“奇圣胶囊”（种补肾药品） 的全部技术和生产经销权。2001年3月，通化金马发布2000 年年报时称，该药品当年实现营业收入2. 7亿元，实现利润2.
15、4 亿元，为公司贡献了当年55%的收入和58%的利润。可是到了 2002年4月，通化金马称2000年和2001年销售的药品发生大 量退回，公司对“奇圣胶囊”全额计提了减值准备。也就是说, 3. 18亿元的无形资产仅仅在1年零3个月后价值就减为0o这 无疑让人对通化金马通过购买无形资产“制造”收入和利润， 又通过计提减值的会计政策操纵财务数据产生怀疑。学生分组3 .教授新课知识点3 :无形资产的处置出售一借：银行存款等累计摊储，无形资产减值准备“半产处置损益（出售发生损失时）。货：无形夷产一应交税费一一应交增值税（请项税额）/资产处置损益（出售实现收益时）一出租。借：银行存款等货：其他业务收入。
16、应交税费一一应交增值税（稍项税额）V借：其他1k务本钱，货：累计傩俏）报废。借：累计摊俏，无形资产减值准备-营北外支出一货：无形资产一1 .思考问题，通过蓝 墨云进行抢答2 .比照无形资产处置 与固定资产处置，根 据固定资产知识点总 结无形资产处置的相 关知识点3 .认真学习重、难点 知识点4 .练习案例，分组讨 论，派代表回答5 .共同总结无形资产 处置相关知识点讨论5 .同总结：教师针对性点拨，共同总结无形资产减值的相关知 识点.提出问题：固定资产处置分几种情况？不同的情况如何进 行账务处理？通过蓝墨云发起抢答1 .差异分析：无形资产处置相对于固定资产比拟简单，不需要 通过“*清理”科目。
17、2 .重、难点讲解（无形资产处置的核算）无形资产出售一一资产处置损益无形资产出租一一其他业务收入无形资产报废一一营业外支出3 .案例练习：通过案例，练习无形资产处置的账务处理，让学 生分组讨论.共同总结：教师针对性点拨，共同总结无形资产处置相关知 识点1 .请同学们归纳本节课知识点，绘制思维导图4 .评价反应（1）师生共同梳 理思维导图（2）随堂小测验 （3）教师反应本 次课教学效果（4）下发课后学 习清单在空后公债表日，无形资产的可以叵金霰低于唳面价值豹, 判断按具差加那么暄隹甑无形资产的减值无形资产的处置信：变产尚酸失赅务处理 e 贷：无克产.阍s危#减值席备 会计提.在以后会计期何不得转
18、回.出。 一般绐一与流无形造f曲普及相力及瑜淮铲小入”受户处段的.出租 o 租金收入计入算碰务收入, 加瓯口h人.其他业务改芯.虚 。 现费产段期不能力仝业雷安5黑齐利三的，立*俄无影生产的败部值予以注销.计入 N业外交占.回顾本节课知识点 归纳思维导图1 .完成“在浙学”平 台发布的小测试，查 缺补漏.查看自己的综合成 绩2 .接收学习清单2 .“在浙学”平台发布小测验，根据测试情况巩固讲解.学生进行测验的同时填制综合成绩表，反应给学生3 .发放课后学习清单：知识总结、预习（三）课后拓展在浙学平台 上发布课后任务 清单，催促学生 完成任务，线上 答疑等发布课后任务清单催促学生完成任务，线 上
19、答疑等L基础任务：“在浙学”平台上发布课后 测试题，要求学生完成.提高任务：阅读昊华能源五年前多 计”超28亿无形资产遭证监会立案调 查的案例（见附件），提供自己的理解和 收获，对于精品交流作为平时成绩加分2 .自学任务：任务清单，引导自学：在“在浙学”平台 中发布相关课程资源，供学生线上自主学 习，巩固相关知识课前摸底，教学调整：在“在浙学”平台 中发布测试题，要求学生独立完成，并根根据任务清单完成作业.完成基础任务独立完成“在浙学”平台 中的测试题，对相关知识点进行梳理（上 传至“在浙学”笔记）1 .选择完成提高任务，上传至“在浙学” 讨论区，作业小组互评.完成自学任务：线上自主学习：学习
20、“在浙学”平台相关 教学视频、PPT完成测试题：独立完成“在浙学”平台中 的测试题，对相关知识点进行梳理据测试情况调整教学内容三.教学反思教学反思根据学生的学习效果进行教学反思，培养学生的思维能力，设定个性化思维目标，丰 富教学内容，创新教学方法，激发学生自主学习意识；运用线上打卡、激励积分等措 施提高学生自我管理能力，让我们的学生真正适应“移动学习”，养成自主学习的习 惯，掌握终身学习的方法。附件：昊华能源五年前“多计”超28亿无形资产遭证监会立案调查昊华能源（601101. SH）5月20日晚间公告，公司收到证监会调查通知书，因公司涉 嫌信息披露违法违规，决定对公司进行立案调查。同时，公司
21、收到北京证监局警示函。公告显示，公司2015年收购鄂尔多斯市京东 方能源投资（以下简称京东方能源）30%股权后，将其纳入合并报表范围核算， 并按照京东方能源拥有9.6亿吨煤炭资源价值进行账务处理。因多计5. 1亿吨资源量, 导致公司2015年至2018年定期报告合并报表层面无形资产原值多计约28. 24亿元，相 关财务核算构成重大过失，公司应尽快予以改正。北京证监局指出，昊华能源上述行为违反上市公司信息披露管理方法第二条的 规定。根据上市公司信息披露管理方法第五十九条，北京证监局对公司予以警示， 将相关违规行为计入诚信档案。据了解，2011年10月，昊华能源以9亿元收购京东方能源20%股权。彼
22、时，鄂尔 多斯市人民政府约定将巴彦淖井田的10亿吨煤炭资源配置给京东方A（000725. SZ）旗下 子公司京东方能源和溪盛能源。其中，京东方能源将配置煤炭资源4. 5亿吨，并负责开 发建设。2015年2月，昊华能源以17. 2亿元的交易价格受让北京工投持有的京东方能源30% 的股权，根据当时相关评估机构的报告，在价值咨询基准日2014年8月31日，内蒙古 自治区人民政府配置给京东方科技集团股份巴彦淖井田9. 6亿吨煤炭资源的咨 询价值为56. 81亿元人民币。此后昊华能源一直按照京东方能源拥有9. 6亿吨煤炭资源合并报表处理账务，直到 2019年12月26日，京东方A公告拟出售全资孙公司误盛
23、能源的100%股权。彼时，京 东方A的公告显示，滨盛能源拥有巴彦淖井田5.1亿吨的煤炭资源；内蒙古自治区国土 资源厅于2015年1月曾出具函件，明确规定将京东方集团所获得巴彦淖井田9. 6亿吨 资源中5.1亿吨配置给澳盛能源。消息公布次日，2019年12月27日，昊华能源因“重要事项未公告”紧急停牌。上 交所随后下发问询函要求昊华能源说明：2015年公司以17. 2亿元收购京东方能源30%股 权，主要依据系对9. 6亿吨煤炭配置资源量评估为56. 81亿元；而本次京东方集团转让 谡盛能源所对应的9. 6亿吨资源量估值为13. 79亿元，两次评估值悬殊达4. 12倍，公 司及相关方与北京工投（京
24、东方能源30%股权出让方）之间是否存在未披露的协议安排， 公司与京东方集团之间是否就巴彦淖井田的资源配置进行过相关协商或达成任何约定, 是否就相关事项履行了相应决策程序和信息披露义务。同时，上交所要求昊华能源解释：公司前后信息披露不一致的具体原因及主要责任 人，公司前期是否刻意隐瞒事实，及上述重大会计过失事项对公司历年财务报表产生的 影响，是否可能导致公司出现连续亏损等情形。上交所还就前次交易定价及本次评估差 异的合理性、公司重大会计过失及京东方能源代付协议相关事项、中介机构勤勉尽职等 五大问题发出质询。上交所还要求昊华能源前次收购交易的中介机构瑞华会计师事务所、北京国融兴华 资产评估有限责任
25、公司、中银律师事务所、北京国融兴华矿业权评估有限责任公司详细 披露相关尽职调查及审计评估的过程与内容，明确说明前期工作是否履职尽责；要求公 司全体董监高人员及其他相关方全面核查相关事实，按要求及时真实准确完整履行信披 义务，切实维护上市公司及中小投资者的合法权益。昊华能源表示，公司将就2015年股权收购过程中多支付的9. 05亿元价款以及相应 利息，向相关方进行追偿。假设追偿成功，将对2015年度至2019年度的利润表产生重大 影响。昊华能源2019年年报显示，去年公司实现营收55. 33亿元，同比下滑4,78%；实现 净利润2.62亿元，同比下滑63.65%。2020年一季度，公司营业收入9
26、. 17亿元，同比 -34%；净利润2498. 93万元,同比-88. 57%,扣非净利润374. 3万元,同比-98. 19%。华能源表示，公司将就2015年京东方能源股权收购过程中多支付的9. 05亿元价款 以及相应利息，采取各种措施，向相关方进行追偿。假设追偿成功，将对2015年度至2019 年度的利润表产生重大影响。2020年4月28日昊华能源发布的董事会关于会计过失更正事项的专项说明显 示，“京东方能源探明矿区权利”由更正前的53.18亿元更正为24.93亿元，该事项对 2019年1月1日合并资产负债表的影响是：公司“无形资产”由更正前的78. 84亿元更 正为50.59亿元，减少2
27、8. 25亿元；“未分配利润”由更正前22. 93亿元更正为8. 91亿 元，减少14.02亿元；“少数股东权益”由更正前的46.76亿元更正为32.64亿元，减 少14. 12亿元。公司自曝2015年归母净利润虚增约14亿元，而其2015年财报显示当年实现归母 净利润5760万元，假设剔除虚增局部，公司在2015年实际亏损或超过13亿元。而据公 司公告，该事项仅影响当年利润，未导致公司出现连续亏损。受相关事件影响，昊华能源股价一路下跌，从5. 43元下挫至3. 72元，期间公司市值蒸 发约21亿元。截至2020年5月21日上午11时，昊华能源股价已同比跌5%左右至3. 5 元/股，市值跌至近
28、42亿元。截至2020年3月31日，昊华能源股东总户数是4. 34万 位，已较2019年年末减少1600位。一.教学分析与策略教学任务任务1.2：货币资金账务处理学时2教 学 分 析内容分析利用掌握的借贷记账法规那么，确定本任务的主要教学内容：库存现金、银行存款、 其他货币资金的核算学情分析结合上次课各种结算知识的学习，分析各种结算的账务处理教学目标知识目标：1,熟悉货币资金会计科目的设置；2 .熟悉现金管理规定；3 . 了解现金盘存方法及流程；4 .了解银行存款余额调节表的编制目的。技能目标：1 .掌握库存现金的账务处理；2 ,掌握银行存款的账务处理；3 .掌握其他货币资金的账务处理。素养目
29、标：培养学生对出纳岗位职责的进一步认识，切实树立诚信职业观。教学重点库存现金溢缺涉及的原始凭证及相关账务处理；银行存款余额调节表的编制。教学难点其他货币资金的明细科目设置；其他货币资金的核算。教学策略与方法线上一线下结合：利用线上视频预习、线上作业考试结合线下教师讲授到达技能的融会贯通；随堂练习：根据教师讲解，随堂进行货币资金账务处理练习；思维导图法：利用思维导图工具帮助学生梳理货币资金账务处理。教学资源利用课程组在浙江省在线开放课程平台 (APP “在浙学程 建设的 各种教学资源(包括教学大纲教学视频、PPT、题库、法律法规库、案例库、拓展 资源等)进行视频学习、作业考试；利用网中网平台进行
30、模拟业务账务处理练习。课程思政强调职业操守和职业道德的培养，如何面对企业可能存在的现金管理漏洞等对职业 操守的挑战，强调职业道德的重要性，强调事上练。通过让同学们收集身边学校学 生受骗案例，制作PPT讲解目前社会上常见金融诈骗手段的类型和危害，并请同学 课堂上提供自己的经历或者所听所闻，总结防范措施。二、教学过程设计(-)课前准备环节教师活动学生活动课前预习1 .布置视频观看任务：在“在浙学”平台中发布相关课程视频， 指导学生完成货币资金核算视频观看；2 .布置课前作业任务：布置货币资金管理及核算的相关作业， 要求学生课前完成；3 .讲授内容调整：了解学生作业完成情况并据以作出可能的课 堂调整
31、。1 .学习“在浙学”平 台相关教学视频；2 .完成课前作业并自 行查看错误情况。（二）课堂实施（80分钟）环节教师活动学生活动1.回顾与导入L回顾结算知识：与学生一起回顾上次课各种结算知识的内 容；2 .导入新课：各种结算方法的采用引起的会计账务处理是怎样 的？3 .抽查提问：货币资金核算采用的会计科目有哪些？1 .跟随老师再次整理 各种结算方法及其使 用规那么；2 .回答货币资金核算 科目的设置。2.教授新课知 识点（1）：库 存现金账务 处理L提出问题：哪些情况应该采用“库存现金”科目？2 .业务1：引出宏华公司现金支付采购的业务，说明现金使用 范围及相应的账务处理；3 .业务2：介绍企
32、业现金盘点及盘点结果账务处理的业务；4 .库存现金溢余短缺账务处理整理：1 .回答库存现金科目 使用条件；2 .随堂练习业务1、 业务2有关库存现金 账务处理；3 .跟随教师整理库存 现金溢余短缺账务处 理。现金溢余发现溢余借：库存现金贷：待处理财产损溢溢余处理查明原因的：借：待处理财产损溢贷：库存现金（多收现金退回）等未查明原因的：借：待处理财产损溢贷：营业外收入现金短缺发现短缺借：待处理财产损溢 贷：库存现金短跳处理查明原因的：借：其他应收款（责任人赔偿）贷：待处理财产损溢未查明原因的：借：管理费用贷：待处理财产损溢5.库存现金明细账：出纳登记，三栏式，逐日逐笔登记。3.教授新课知 识点（
33、2 ）:银 行存款账务处 理L提出问题：有哪些情况应该使用“银行存款”科目？2 .业务3：宏华公司销售业务通过网上银行收到销货款，根据 此业务讲解银行存款的相关账务处理；3 .银行存款额调节表：未达账项的分析、期末银行存款余额调 节表的编制；4 .银行存款明细账：出纳登记，三栏式，逐日逐笔登记；L随堂练习业务3有 关银行存款账务处 理；2 .余额调节表作用的 认识；3 .跟随完成实训书练4 .教授新课知识点（3）:其他货币资金账务处理5 .随堂练习：利用实训教材让学生进行银行存款账务处理的练 习，并进行解答。 L提出问题：有哪些情况应该使用“其他货币资金”科目？6 业务4：宏华公司采购业务使用
34、银行汇票结算、销售商品收 到银行本票、股票账户存入投资款等业务讲解其他货币资金的 相关账务处理；7 .重难点：其他货币资金的明细核算，特别是存出投资款、外 部存款等的使用；8 .其他货币资金账务处理整理：其他货币资金熠加其他货币资金使用借：其他货币资金贷：银行存款等转账结算、使用时：借：原材料/管理费用/应交税费/交易性金融资产等贷：其他货币资金退还或多余款项收回时：借：银行存款/其他应收款贷：其他货币资金一一银行汇票存款/银行本票存款1.组织同学们归纳本节课知识点:货币资金。结算方法。现金结算、转账结算的方法库存现金。力现金管理，清查结果处理由亍存款银行存款账户管理，账银核对，银行存款余额调
35、节表 磊习并订正。1 .随堂练习业务4有 关其他货币资金账务 处理；2 .其他货币资金明细 科目的使用；3 .跟随教师整理其他 货币资金业务。5 .总结及反应内容：银行汇票、银行本票、外埠存款 存出投资款、信用支、信用证、支付宝等其他货币资金0/ T流程:划出款项-结算付款一划回余款1 .与老师一起整理归纳本节课知识点;2 .总结重难点：库存现金清查、银行存款余额调节表、其他货币资金明细核算;3 .发放课后学习清单：货币资金作业、知识点整理笔记上传。（三）课后拓展4 .接收学习清单。环节教师活动学生活动课后任务清单1 .布置任务：布置以下两项课后任务，要 求学生完成：（1）货币资金作业：催促学
36、生按时完成 测验，统计测验结果；（2）知识点整理：梳理货币资金账务处 理，并整理成笔记上传至“在浙学”；2 .评定：跟进学生课后任务完成进度，给 予评定。1 .进入“在浙学”按时完成测验并进行错 误订正；2 .做好知识点整理笔记并上传。三.教学反思教学反思货币资金是企业最重要、流动性最强的资产，货币资金的核算和管理好坏关系到企业 其他工程的管理，进而影响经营活动的正常进行。教师讲解各类业务开始都会先讲解 货币资金，它是整个财务会计实务课程学习的关键。培养学生学习财务会计实务课程的兴趣，需从货币资金开始。任务2 :应收款项（6学时）一.教学分析与策略教学任务任务2.L应收票据学时2教 学 分 析
37、内容分析结合商业汇票使用的相关规定、课程教学大纲等，确定本任务的主要教学内容： 商业汇票的使用及核算。学情分析学生已经学习了票据法及商业汇票使用相关规定，认识了应收票据在资产要素 中的地位，掌握了借贷记账法规那么。教学目标知识目标：1 .熟悉商业汇票的分类；2 .熟悉商业汇票结算方法及相关法律法规规定；3,熟悉商业汇票期初、期末计量方法。技能目标：1 .掌握商业汇票取得、到期承付的账务处理；2 .掌握商业承兑汇票到期无款支付的账务处理；3 .掌握商业汇票转让及贴现的账务处理。素养目标：培养学生规范使用商业汇票的意识，学习国务院2020年发布的保障中小企业款 项支付条例，不能将商业汇票当做拖欠货
38、款的手段，中小企业也需维护自身的合 法收款权利。教学重点商业汇票取得、计息、承付的账务处理。教学难点商业汇票转让、贴现的账务处理。教学策略与方法线上一线下结合：利用丰富的线上线下资源，引导学生按既定学习目标展开学习， 以线下教师讲授为主，结合线上预习、复习到达技能的融会贯通；案例教学：利用教师提供的案例进行分析，分别商业汇票是否带息、由谁承兑、是 否背书转让，进行不同的账务处理；随堂实训：教师讲授+随堂实训，在讲中练增强商业汇票账务处理学习效果。教学资源浙江省在线开放课程平台 （APP “在浙学”）建设的各种教学资源 （包括教学大纲教学视频、PPT、题库、法律法规库、案例库、拓展资源等）。课程
39、思政学习2020年国务院第728号令，关于保障中小企业款项支付条例，人大为何建 议取消承兑汇票？强调商业汇票使用规范，保障中小企业的账款收取，建立信用监 督评价机制，加强信用监督，维护中小企业利益。二.教学过程设计（-）课前准备环节教师活动学生活动课刖预习L布置视频观看任务：在“在浙学”平台中发布应收票据课程 视频，指导学生课前完成视频观看；2.布置课前作业：假设干商业汇票账务处理相关的客观题，并查 看学生答题结果，据以对课程侧重点进行微调。1 .学习“在浙学”平 台相关教学视频；2 .完成作业并纠错。（二）课堂实施（80分钟）环节教师活动学生活动L提问与导入L提问：与学生一起分析应收票据使用
40、条件；应收票据在应收 款中的地位？2.导入新课：案例1提供，宏华公司销售商品收到商业汇票， 该如何进行账务处理？1 .回容许收票据使用 条件；2 .阅读案例，根据预 习思考账务处理。2.教授新课知 识点（1）：票 据常规业务1 .科目设置：票据核算需采用的会计科目？2 .带息银行承兑汇票：根据案例1,假设宏华公司收到的为带息 银行承兑汇票，该如何进行取得、计息、到期承付的账务处理， 到期无法承付的账务处理是怎样的？3 .不带息商业承兑汇票：根据案例1,假设宏华公司收到的为不 带息商业承兑汇票，该如何进行取得、到期承付的账务处理， 到期无法承付的账务处理是怎样的？4 .重难点分析：商业承兑汇票与
41、银行承兑汇票核算的区别； 带息与不带息商业汇票核算的区别。1 .根据案例1的情况 思考账务处理；2 .将预习情况与重难 点结合，弥补知识不 足点3 .教授新课知 识点（2 ）:票 据转让贴现业 务1.提出问题：什么是票据的转让和贴现？2,提供案例2：宏华公司将未到期商业汇票贴现或转让，该如 何进行账务处理？3 .贴现利息计算：三步法计算：到期值、贴现息、实得贴现额；4 .贴现账务处理：对案例2进行账务处理，假设贴现的为银行承 兑汇票？假设贴现的为商业承兑汇票？5 .随堂实训：提供案例3,老师与学生一起随堂实训。1 .思考并回答票据转 让、贴现的情况；2 .根据案例2的情况 思考账务处理；3 .
42、参与案例3的随堂 实训。资料一，甲公司为增值税一般纳税人，局部应收票再业务如下：（1） 2020年9月30日销售一批商品给A单位，销售价款为400 000元，增值税52 000 元，商品已发出。根据双方合同约定，A单位交来一张票面金额为452 000元、期限5个月、 票面利率6%的商业承兑汇票。（2） 2020年12月31日，甲公司对该带息商业汇票进行计息。（3） 2021年2月28日，商业承兑汇票到期，A单位无款支付，转为应收账款。资料二：利用资料一的数据，甲公司持有A单位一张票面金额为452 000元、期限5 个月、票面利率6%的言业承兑汇票，2020年11月31日，甲公司持票到银行申请站
43、现，贴 现利率8%,站现所得款项存入银行。4.总结及反应1.组织同学们归纳本节课知识点：1 .与老师一起整理归 纳本节课知识点；2 .接收学习清单。借：应收票, 贷：主翟 1.应收票据取得/贷：应子2.带息应收票据期末计息/到期收回一 3.应收票据到期一、到期收不回一4.应收票据贴现不带迫索权票据背书|带追索权票据背书贴据f业务收入E税费一应交增值税（错）借：应收票据贷：财务费用借：银行存款 贷、应收票据f借：应收账款 贷：应收票据站现时：贷记“应收票据”现时：贷记“短期借款”2.发放课后学习清单：知识总结、课后作业。（三）课后拓展环节教师活动学生活动课后任务清单L布置任务：布置以下课后任务，
44、要求学 生做好：（1）课后作业：假设干商业汇票客观题；（2）知识点整理：梳理商业汇票账务处 理，并整理成笔记上传至“在浙学”。2.评定：跟进学生课后任务完成进度，给予评定。1 .完成作业并自行批阅，整理错误；2 .做好知识点整理笔记并上传。三.教学反思学与用结合，商业汇票结算方式使用广泛，引导学生思考其中产生的社会信用问题; 了解电子商业汇票系统（ECDS）, 了解纸质与电子商业汇票使用及管理的不同。一.教学分析与策略教学任务任务2. 2：应收账款及其他应收款项学时2教 学 分 析内容分析结合课程教学大纲、教材、资源库等，确定本任务的主要教学内容： 应收账款、其他应收款、应收股利/利息的使用及
45、核算。学情分析已经学习应收票据的账务处理，引导学生举一反三，参照学习本次课知识。教学目标知识目标：1 .掌握各类应收款项的会计科目；2 . 了解备用金制度；3熟悉应收款期初、期末计量方法；4 .熟悉其他应收款的核算范围。技能目标：1 .熟悉应收账款取得、支付的账务处理；2 .掌握备用金的账务处理；3 .熟悉应收股利或应收利息的账务处理；4 .熟悉其他应收款的账务处理。教学重点应收账款取得、支付的账务处理；其他应收款核算内容。教学难点现金折扣、销售折让对应收款核算的影响。教学策略与方法线上一线下结合：利用丰富的线上线下资源，引导学生按既定学习目标展开学习， 以线下教师讲授为主，结合线上预习、复习到达技能的融会贯通；案例教学：利用案例对应收款的计量进行分析，作出不同的账务处理；随堂实训：教师讲授+随堂实训L在讲中练，增强应收款项账务处理学习效果。教学资源浙江省在线开放课程平台 （APP “在浙学”）建设的各种教学资源 （包括教学大纲教学视频、PPT、题库、法律法规库、案例库、拓展资源等）。课程思政全社会建立企业信用体系的必要性及重要性，引道学生收集、整理、阅读各类财务 舞弊案件，发现通过应收款舞弊的常用手段，提高警醒，提升对会计职业道德、会 计职业诚信重要性的认识。二.教学过程设计（-）课前准备环节教师活动学生活动课前