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1、人教部编版语文三年级上册第3课不懂就要问第一课时教学设计课题不懂就要问单元第一单元语文年级三年级学习 目标一、知识技能1、认识13个生字，2个多音字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。二、过程与方法1、通过读、问、议了解课文主要内容。2、通过自由拼读、书写掌握新字新词。3、展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。 三、情感态度与价值观体会遇到问题要积极面对，不懂就要问。重点认识13个生字，2个多音字。难点体会遇到问题要积极面对，不懂就要问。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1 .板书课题：不懂就要问2 .读完课题，同学们有什么想知道的吗？生1：谁不懂？生2：不懂
2、什么？生3：如果不懂，要问谁？生4：怎么问？3 .这节课就让我们带着这些问题，读一读，并 且解决这些问题。请同学们读一读课题。指名回答本节课通过使 学生处于我要学 的心理，来完成 本课的学习。讲授新课一、初读课文，学习字词(-)自读课文，出示要求：1 .不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同 学。2 .读准每一个字的字音，圈出生字词；3,读通每个句子，读不通顺的多读几遍。(二)检查自学情况。学生自由朗读课文。此环节培养学生 快速阅读能力， 自学生字，读准 字音。3.孙中山在那种棍棒教育下敢于提问，可以看1 .出不生字bei songliquanduanlian背诵例圈段炼hu tudaijie
3、liai chu糊涂呆戒厉挨楚2 .开展识词游戏清楚 糊涂 挨打 照例一段厉声练习吓呆戒尺背诵3 .小组派代表，上台认读，比一比谁读的最好。4 .理解词语：鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非 常静。糊里糊涂：认识模糊，不明事理。也形容思 想处于模糊不清的状态。5 .多音字bei （后背）（背诵）二匕bei （背包）（背起）ju京n（圈养）（羊圈）圈qudn（圆圈）（圈起）（三）交流汇报L认识孙中山：孙中山，名文，字载之，号日新，又号逸仙， 幼名帝象，化名中山樵。他是中国近代民族民主 主义革命的开拓者，中国民主革命伟大先行者，中 华民国和中国国民党的缔造者，三民主义的倡导 者，创立五权宪法
4、。孙中山为了改造中国耗尽 毕生的精力，在历史上留下了不可磨灭的功勋，也 为政治和后继者建立了坚固而珍贵的遗产。2.这篇课文讲了一件什么事？学生认读本课 的生字认读生词。比赛朗读。学生借助上下 文，理解词语 含义掌握多音字认识孙中山， 了解孙中山学生通过课题此环节旨在进行 教学信息的反 馈，及时掌握生 字。激发学生的学习 热情。有助于对人物感 情的深刻了解。锻练学生语言概这篇课文记叙的是孙中山小时候在私塾里读了解本课的内括能力。让学生书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的 故事。过渡：卜面，我们就一起走进这篇课文来细细 地品读。二、精读课文容。明白要学的内容是什么。（一）全文共分几局部？学
5、生通过自把文章分为几部第一局部：（1）介绍孙中山小时候在私塾里读，把课文分分，让学生按顺读书。第二局部：（2-7）表达了孙中山壮着胆子向老 师提问题。第三局部：（8-9）面对同学的不解，孙中山表 明不懂就问的态度和勇气。（二）第一局部为几个小局部序了解课文内 容。L什么叫“私塾”？学生通过图直观感受，使学旧时私人所办的学校，一般只有一个教师，采 用个别教学法，没有一定的教材。2 .“私塾”教学有什么特点？私塾完全采用注入式。恭听先生圈点口哼，讲 毕，命学生复述，学生须一律 背诵。3 .孙中山在私塾上课是什么样的情景？先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。 学生读熟了，响声就让他们一个一个地
6、背诵。至于 书里的意思先生从来不讲。（三）第二局部片，认识私塾。生更容易理解。L请同学们有感情的朗读第二局部，并且想一有感情朗读课通过阅读，感受、想：“照例”、“流利”、“连连点头”在课文里 是要说明什么的？孙中山读书认真，学业完成得极为出色，是个 聪明的孩子。2 .你还从哪里看出他聪明了？文孙中山的认真。孙中山读了几遍就背下来了。3.面对自己的不理解，孙中山是如何做的？指名朗读孙中他壮着胆子站起来，问：先生，“您刚才让我山的话，把他背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”的求知欲读出4 .孙中山是怎样对待学习的？来。他不满足已有的成绩，有进一步要求理解课文通过同学的反意思的愿望。应，突出当时
7、教5.听到这句话，同学们有什么反响？为什么会有这样的反响？吓呆了鸦雀无声当时向老师提问是要挨打的。育的弊端。6.向先生提出问题为什么还要挨打呢？而今天感受今天教育的老师为什么却鼓励学生提问呢？过去私塾封闭式的封建教育与今天民主开放 或教育的不同。7 .先生前后的态度有什么变化？拿着戒尺、厉声问道、收起戒尺、让孙中山坐 下8 为什么会改变呢？通过孙中山“会背了”、“一字不漏地”背诵，的幸福。说明正因为孙中山确实已经完成了先生留的功课，认清先生态度他渴望进一步理解所背的文章内容，而不是在课堂 上无理取闹，所以先生才改变了态度，破例给孙中 山讲解书中的内容。（四）第三局部1.难道孙中山就不怕挨打吗？
8、孙中山是怎样改变的原因。说的？感受孙中山对激发学生对于学学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就待知识的勇习态度的改变。是挨打也值得。2.怎样才能求得真正的学问？要学习就要学懂，不懂就该问个明白。敢。出他有什么样的精神？孙中山当时就有宁愿挨打也要弄清道理、勤学 好问的可贵精神。三、巩固提升孙中山一生喜欢读书。他在英国留学的时候， 进一步体会孙 有一天，几个中国留学生一起去看他，发现他的生 中山的好学。 活很艰苦，几乎连吃饭的钱都没有了。离开前，这 几个留学生凑了 40英镑，送给孙中山补贴生活。三天以后，这几个留学生又一起去看孙中山。来到孙中山的宿舍门口，他们敲了半天门，都没有 人容许。“算了，
9、先生大概不在。我们下次再来 吧。” 一个姑娘说。“等一下儿，我来敲。” 一个不高不矮的年轻 人说。他用力敲了一会儿，孙中山才来开门。孙中 山不好意思地说：“请原谅，我正在看书，没听见 你们敲门。快请进！”他们走进孙中山的宿舍，看见桌子上摆满了新书。大家一算，买这些书大概需要30英镑。他们 觉得很奇怪，问孙中山：“你连吃饭的钱都不够， 还有钱买书？ ”“这是用你们送给我的钱买的，我还剩下10英镑呢！”“你应该多买一些好吃的，不要把身体搞坏 了。”孙中山笑著说：“我觉得买书比买吃的还重 要。四、课堂练习1 .连线糊里糊涂一个字都不会错壮着胆子一点儿声音都没有摇头晃脑 大着胆子鸦雀无声没弄明白一字不错头摇来摇去2 .填空（1）先生讲得很（），大家听得很（）。（2）孙中山从此养成了（）的学习习惯。作业布置1 .把故事讲给爸爸妈妈听。2 .完成课后习题。课堂小结孙中山小时候读书背诵，毫不糊里糊涂，能够 提出问题，正如名人所讲“读书要有疑，大疑大悟， 小疑小悟，不疑不悟”，这种“勤学好问、读书求 理”的精神太值得我们学习了。归纳总结本课所讲内容。板书