《2022年小苗与大树的对话教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小苗与大树的对话教案.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -2、小苗与大树的对话学习目标：1、熟悉三个生字,能借助字典,联系上下文和生活实际读懂词句的意思.2、正确、流利、分角色朗读课文,把握谈话的主要内容.3、能从对话中得到怎样读书和学习的启示,进一步开展有关阅读的综合性学习活动.学习重难点：把握访谈的主要内容,进一步感受阅读的乐趣,明确健康成长的要求.课前预备：收集有关季羡林先生的资料.同学列出自己喜爱的课外书清单.课时支配：一课时教学过程：揭示课题,质疑问难 齐读课题：小苗与大树的对话 质疑问难：读了课题,你想知道一些什么？小苗是谁？大树又是谁？ 相互沟通：
2、把收集到的有关季羡林先生的资料与大家共享. 指名读导语,明确学习要求.初读课文,感知内容 自由读课文,读准字音,读通句子,想想苗苗和季先生对读书有哪些见解, 做好批注. 同桌相互检查读课文,相互评议. 指名站起来逐节朗读课文,提出不懂得的字词,大家帮忙解答,或查字典, 或联系上下文懂得.汇报：苗苗和季先生对读书有哪些见解, 你是从哪些词句明白到的.深化感悟,明白道理 小组合作学习：边读课文,边完成表格.苗苗的见解我的季先生的见解感受 各小组派代表汇报,其他组员可以补充. 重点环绕以下句子沟通自己的感受.a 文学家鲁迅曾经讲过,要把文章写好,最牢靠的仍是要多读书.b 21 世纪的青年,要能文能理
3、.c 三贯穿,这才是21 世纪的青年.d 古文也很重要.我觉得,一个小孩起码要背两百首诗,五十篇古文,这是最起码的要求.积存运用,培育才能 把自己感受最深的句子划下来,多读几遍. 结合自己的学习生活实际,谈谈多读书、读好书的体会.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -拓展活动 向大家介绍自己最喜爱的书.向大家举荐一些书目： 古文观止三国演义水浒传
4、西游记利用课余时间读读.教学过程2板书课题.3同学自读课文,要求读准音（特别留意多音字）,读通句.4检查自读情形.（二）精读课文,把握主要内容.1自读课文,指名说说课文的主要内容.2再读课文,说说苗苗同季老沟通沟通了哪些问题？（阅读、偏科、学习外语和积存古诗文）3结合插图,体会文中人物的年龄、身份与情感,并通过感情朗读表现出来.苗苗：喜爱读书的学校生,虚心好问,对季老的敬重崇拜溢于言表.季老：平易近人,亲切随和,幽默中善于引导,满含着对下一代的关爱之情.（三）达成共识,感受阅读乐趣.1在小组内,依据文中谈到的问题,挑选一两个感爱好的问题绽开争论,沟通感受.可以提出与文中人物不同的见解.2全班沟
5、通,重点沟通“闲书”问题：（ 1）在苗苗对季老的采访中,他们用了很长时间在争论看闲书.那么究竟闲书知什么,能结合课文谈谈你们的懂得吗？（ 2）同学们能从两个人的沟通中体会到阅读能带来欢快,帮忙写作.老师也特别喜爱阅读.我想这样说, “阅读,是一把钥匙,为我打开学问的大门” .你能有这样的句式来说说对阅读的感受吗？（ 3）老师小结：看来, “闲书”不闲,闻名诗人也曾说过, “汝果欲学诗,功夫在诗外.”今日,老师想说的是,假如你想学好语文,先爱上阅读吧； 五、品尝题目寓意.再读课题,说说题目的含义：1与二人名字相关.2寓意苗苗在求学和增长学问的路上刚刚起步,如同破土而出的小苗要吸取养分.季老学识渊
6、博,学有建树,恰似一株根深叶茂的大树.六、课外拓展：（任选一、两项）1搜集名人读书故事或读书名言.2选一本自己喜爱的书阅读,读书时作摘抄或填写阅读记录卡.3调查一下本班同学的阅读书目.采访爱读书的人,列一个采访提纲,学习课文的写法,做一份访谈纪录.4写一个读书举荐卡,把自己喜爱的书举荐给同学.学习过程三、感悟课文内容可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1季羡林先生对于读书,提出了哪些见解？谈谈你对这几点的熟悉.（ 1
7、）把文章写好,要多看书.（ 2）要中西贯穿、古今贯穿、文理贯穿,不要偏科,要学好外语.（ 3） 进 行 古 诗 文 积 累 .2这篇文章与以往的文章有什么不同之处？ 这篇文章是一篇访谈录,一问一答式.我们在拜访爱读书的人时, 用这样的记录方式就很好. 期望同学们把我们的读书活动连续进行下去,开展得丰富多彩.3谈谈你对题目的懂得.小苗和大树不仅代表着苗苗和季羡林,“小苗”仍包含着苗苗在求学和增长学问的路上刚刚起步,如同破土而出的小苗要吸取养分.而季老学识渊博、学有建树,恰似一株根深叶茂的大树. “小苗”与“大树”沟通的正是如何生长、吸取养分,小苗才会长成参天大树,像苗苗这样的孩子们才能成才的内容
8、.四、个性阅读,特殊见解1在小组内就感爱好的某一个问题绽开争论,沟通自己的感受.仍可以提出与文中人物不同的见解.2形成小组看法全班沟通,达成一些共识,得到启示.进一步感受阅读的乐趣, 明晰健康成长的要求.3谈谈你对闲书的熟悉.五、朗读课文,体会人物的特点1同位俩分角色读课文,读完后相互评判.2两名同学分角色一问一答.3全班对于他俩的读进行评判,说出理由.如：“我小时候,跟我一个妹妹一块儿看,家里的桌子底下有个盛白面的大缸, 叔父一来,我们就赶忙把闲书藏到缸里头,桌上摆的,都是正课.”从中可以看出季羡林老先生亲切幽默、平易近人,说得形象生动,听来如临其境.“爷爷,我和您太像了,我也喜爱看闲书.有
9、一回上数学课,我低着头看水浒传,一边看,一边背一百单八将的座次,结果被老师发觉了.爸爸知道这件事后,头一回打了我,虽然一点都不疼,可打那次以后,我再也不看水浒传了.”从话语中可以感觉出苗苗的幼稚与可爱.“三贯穿,这才是21 世纪的青年.” 对下一代青年的殷切期望与深深关爱.六、学技巧,指导综合性学习活动通过读这篇文章,说一说进行访谈活动仍应留意些什么.七、辩论对课上和写作业的时候看闲书、同学偏科、 背两百首诗和五十篇古文多不多.如果你想学好语文,先爱上阅读等问题进行辩论,说出自己的见解.八、拓展调查一下本班同学阅读的书目.采访爱读书的人,列一个采访提纲,并做一份访谈记录.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载