《中班下学期数学教案《有趣的图形宝宝》含反思33198.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班下学期数学教案《有趣的图形宝宝》含反思33198.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、中班下学期数学教案有趣的图形宝宝含反思中班下学期数学教案有趣的图形宝宝含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能够根据老师的指导，区分图形并送图形宝宝回家，充分让幼儿亲近图形，感受图形的特征，增强幼儿对图形的好奇心，在活动中，培养幼儿的观察、动手操作、创造、体验合作的能力，快来看看幼儿园中班下学期数学有趣的图形宝宝含反思教案吧。教学目标1.充分让幼儿亲近图形，感受图形的特征，增强幼儿对图形的好奇心。2.能够根据老师的指导，区分图形并送图形宝宝回家。3.在活动中，培养幼儿的观察、动手操作、创造、体验合作的能力。4.能与同伴合作，并尝试记录结果。5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。教学策
2、略选择与设计在本活动中，我本着一切为了孩子，为了孩子的一切，这一基本理念，采取了动手操作、合作交流等策略有效发展了幼儿的思维、合作、探索等能力。在活动中学习，在活动中成长。为幼儿创造机会，如：看一看、做一做、说一说等活动，使幼儿不断参与活动，在生动的情境中学习发展。教学资源与工具设计幼儿学习资源：自制图形拼图卡;小蘑菇房子;音乐。教师材料：多媒体。教学过程一、出示奇妙的口袋引发幼儿兴趣1.师：今天老师带来了一个奇妙的袋子，你们想知道里面藏着什么秘密吗2.教师边念儿歌边出示图形娃娃，让幼儿说其名称及特征。二、自由探索、操作、教师指导1.个别尝试师：谁能来试试帮图形娃娃找到自己的好朋友(教师适时引
3、导启发，激发幼儿动脑思考)师：你的方法真不错!帮图形娃娃找朋友的方玩多不多2.幼儿自由探索实践师：还可以怎样找呢大家都来玩一玩，看看谁的方法多!(教师观察，幼儿遇阻或出现问题是参与或提示，鼓励幼儿探索多种方法，利用幼儿的方法进行互相启发，激发幼儿多思考多创造，并留意合作的幼儿。)3.交流演示师：你找了几种方法谁来演示你的方法(教师请想法多样，方法奇特的幼儿做教多的讲解和演示，激发幼儿大胆创造想法。)叁、合作探索游戏1.以谈话引入，激发兴趣师图形娃娃都找到了自己的好朋友，我们也来玩一玩找朋友的游戏吧!(激发幼儿合作游戏的欲望。)他和伙伴合作玩的好吗你想和伙伴怎样玩呢2.幼儿合作探索玩法师：幼儿每
4、人挂一块图形胸卡，四处散开，音乐开始，幼儿随音乐节奏边拍手边找自己胸卡上一样的幼儿拉手成为好朋友。(教师观察幼儿，适当帮助没有伙伴的幼儿，给游戏受阻的幼儿以帮助和启发)3.交流游戏情况师：谁来讲一讲，你是怎么找到你的好朋友的(教师对幼儿的交往和玩法给予鼓励和肯定。激发幼儿大胆交往，大胆体验。拓展延伸师：小朋友能用颜色、大小、形状来区分图形宝宝，真实太棒了!那么，生活中还有许多的图形宝宝请你去研究一下好吗(激发幼儿继续探索和研究的欲望)设计意图：幼儿通过认识和区分，感受到图形在生活中的重要性，我也及时教育幼儿，在生活中多多观察。这样，活动由课内延伸到课外，进而延伸到他们的日常生活中教学评价设计活
5、动中我为幼儿创造了各种机会，使儿童不断体验成功。成功经验的积累，使幼儿感到自己是有能力的，从而增强其自信心，也更加激发起幼儿对活动的兴趣与积极性。反思：1、不死学，不硬背，实践才是硬道理，结合实际，学以致用，让幼儿的兴趣跟着丰富有趣的活动环节走，游戏中学知识，学习中有快乐。活动结束后，幼儿精神愉悦，多种能力得到了锻炼。2、整个活动密度适中，节奏稳定，形式多样，环节设计合理，层次分明，动静结合，很好的集中了幼儿的注意力，保持了浓厚的学习兴趣。3、整个教室的情景布置非常丰富，最大可能的利用了空间，让幼儿在其中穿梭、流连，新奇层出而不至乏味。既提高了幼儿参与活动的积极性，又对后面的活动环节充满期待。
6、4、整个活动师生互动配合默契，教师为主导，幼儿为主体，最大限度的给了幼儿时间和空间。让幼儿自由的说，开心的玩，尽情的想象，大胆的创作，再加上教师的鼓励与肯定，幼儿的自信油然而生。当然，活动中也存在着不足之处：1、由于公开课的时间限制要求，最后幼儿在游戏找朋友中有个别幼儿未完成游戏。2、通过这次活动，我深切的感受到新教学法对教师的工作和教学都提出了更高的要求，同时也感到了自己教学机智的不足，所以，我今后要更加严格的要求自己，积极进取，博采众长，提高自己的自身素质和组织教学的灵活性。所以整个活动中，我始终遵循以人为本的教育理念，注重了学科间的整合，充分利用网络资源，通过情境激趣，动手实践，探究创新
7、来培养使幼儿终身受益的学习品质，在活动过程中我始终以平等民主的姿态与儿童目光对接，尽可能对其开展绿色教育，努力使幼儿身心健康茁壮成长。中班数学有趣的图形宝宝说课稿说教材这一活动主要要求幼儿辨认平面几何图形，中班小朋友他们的思维是直觉形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。因此根据纲要中指出的：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。设计此活动，让幼儿能大胆地参与活动，积极地投放实践中去。说目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感，能力等方面的
8、目标，其中有探索认知部分，也有操作部分，目标是：1、能正确辨认圆形、叁角形、正方形，并能说出图形的名称。2、知道叁种图形的特征，并能利用叁种图形组合变化出新形象。3、体验合作游戏的乐趣，发展创造力及动作表现力。活动准备活动准备是为了完成具体活动目标服务的。同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力，兴趣需要互相适应，所以我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。1、学会了各种图形特征。2、自制的图形大小、颜色不同若干。3、圆形、叁角形、长方形、正方形的图形卡片若干。知识准备：已认识简单、常见的图形说教法、学法(一)教法新纲要指出：教师应成为学习活动的支持
9、者，合作者、引导者。活动中应力求形成合作式的师幼互坳。因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学，活动中我运用了：1、情景表演法：活动导入部分既要让幼儿发现问题引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因而我设计了找朋友这一情节，并通过情景表演的方法启发幼儿思考。2、演示法：教师通过讲解谈话把教具演示给孩子看，帮助他们获得一定的理解，本活动的演示是运用几何图形的基础上，学会区分异同。此外，我还运用了观察法，谈话法等，对于这些方法的运用，我变以往教学的传统模式-教师说教，为以幼儿为主体，教师以启发引导的方式，充分调动幼儿学习的
10、积极性，并以游戏贯穿活动始终，让幼儿在玩中获得知识，习得经验，真正体现玩中学，学中乐。3、活动过程中，我渗透了多元智能的理念，将各领域的知识有机整合在一起，如在观察活动中渗透了语言表达教学，在找朋友中渗透了情感教育等。(二)学法：幼儿是学习的主人，以幼儿主为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提高了幼儿探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣，本活动采用的方法有：1、操作法：是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。纲要提出教师在提供丰富材料时，要使幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索。本活动的操作是帮助小朋友铺石砖，让幼儿通过看一看，比一比，放一放，拼一拼来
11、认识图形。2、交流法：同伴间相互交流探索问题。在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力，又能将自己获得的经验与同伴交流分享，使纲要中指出的生生互动得到真正体现，因为幼儿是学习的主人，所以，我创设了游戏的情景，让幼儿全身心地投入到活动中去，并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。五、说教学程序1、创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣。通过情景表演，引导幼儿观察图形形状。2、认识几何图形及两种常见的几何图形，并通过眼看(观察)，耳听(倾听)，脑想(想象)，学一学，说一说(尝试)等多种方法巩固几种图形的相同点及区分。3、找朋友：在这一环节中，我设置了找朋友的游戏我，让幼儿在动手操作中巩固所学内容。纳要中提出：
12、要尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动，使他们感受科学探索的过程和方法。在孩子们操作的过程中如发现个别孩子难点未掌握，我会引导他们想互交流帮助，分享探索的过程和结果，培养孩子初步的合作意识和能力，幼儿在游戏过程中反复体验以突破难点。小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。内容总结（1）中班下学期数学教案有趣的图形宝宝含反思中班下学期数学教案有趣的图形宝宝含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能够根据老师的指导，区分图形并送图形宝宝回家，充分让幼儿亲近图形，感受图形的特征，增强幼儿对图形的好奇心，在活动中，培养幼儿的观察、动手操作、创造、体验合作的能力，快来看看幼儿园中班下学期数学有趣的图形宝宝含反思教案吧（2）在活动中学习，在活动中成长12