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1、商务英语阅读（2）课程教学大纲一、课程基本情况课程代码：1101129022课程名称（中/英文）:商务英语阅读（2） / Extensive Business Englis Reading II课程类别：专业必修课学分：2总学时：32理论学时：32实验/实践学时：0适用专业：商务英语适用对象：本科先修课程：商务综合英语、英语语法教学环境：多媒体教室开课学院：外国语学院二、课程简介1 .课程任务与目的商务英语阅读（2）是商务英语专业四年制本科的专业必修课程，是使学生大量接触商务英 语类文章和培养阅读能力的一门基础课。课程的目的在于通过教师引导，较大量的阅读，使学 生掌握商务英语的基本词汇及其表达
2、，获得有关商务的基本知识，懂得一般的商务表达，熟悉 的商务英语文章类型，提高英语阅读理解能力（包括细读、略读、查阅等），和实际运用商务英 语的能力，为进一步学习后续的商务英语课程，毕业后成为适应社会需要的应用型涉外商务工 作者打下坚实的基础。在中西方文化差异的比拟章节中，讲解中国文明是几大文明古国中文明 不间断的国家，培养学生民族自豪感；在品牌的建立章节，通过比拟中西方知名品牌，鼓励学 生创造的中国品牌，这不仅为了商业目的，也是彰显中国现代商业实力的重要形式。2 .对接培养的岗位能力本课程对接的岗位能力附属于“毕业要求3、5、6、10”，对接的指标点为“3. 3、5.1、5.2、 6.1、6.
3、5、10.2”。岗位能力包括：（1）国际商务环境下相关岗位需要的具备扎实英语基础知 识和基本阅读技能；（2）掌握语法、语篇等语言知识，熟悉现代企业结构；（3）掌握一定的企 业管理和知识，熟悉贸易流程及国际贸易惯例；（4） 了解中西方文化差异，熟练掌握各类商务 文体阅读技巧，能够胜任员、外贸文秘等相关的工作岗位。三、课程教学目标本课程的教学目标表达在四个方面：毕业要求指标点课程目标3.具备扎实的英语基本功， 熟练掌握“听、说、读、写、 译”等英语技能，能在职业 场合熟练运用英语语言沟 通与交流。3.具备扎实的英语基本功， 熟练掌握“听、说、读、写、 译”等英语技能，能在职业 场合熟练运用英语语言
4、沟 通与交流。指标点3.3具备扎实的英 语阅读能力，语法概念清楚, 能读懂生活类英文读物、英文 报刊杂志、英文网页、英文学 术文章、英文产品说明书、各类英文商务报告等。1. 了解商务英语文章的类型；能读懂英语报刊、杂志上面有关商务活动的较简单的报道和评论;通过阅读训练，掌握快速阅读了解大意，归纳总结思想、段意和查找细节等阅读技巧。(1)(2)(3)(4)(5)王朝晖.商务英语阅读.北京：对外经济贸易大学，2006.王关富等编.商务英语阅读.北京：高等教育，2002.陈小全主编.商务英语阅读（高教版）辅 导用书.北京：对外经济贸易大学，2005.李小飞.商务英语阅读.北京：外语教学与研究，200
5、5.翁凤翔.当代国际商务英语阅读.上海：上海交大，2007.课程网络资源：(1)联合国中文网页： un. org/cinese美国中文版：usinfo. state. gov/regional/ea/mgck(3)英国金融时报中文版:zongwen. ft. com(4)华尔街日报中文网页:cinese. wsj. com/big5/index, asp(5)麻省理工学院中文网页： cocw. net(6) BBC 中文网：news8. tdo. bbc. co. uk/cinese/simp/i/uk5.具有国际视野和较强的 跨文化沟通能力和团队协 作能力。指标点5.1熟知英语国家概 况，了
6、解中西文化差异。2.学习相关文化习俗，商务惯例 等方面文章，做主题研究，小组 讨论，自学成果展示，深入了解 中西方文化差异。5.具有国际视野和较强的 跨文化沟通能力和团队协 作能力。指标点5.2具备对文化差 异的理解、适应和沟通等能 力，能自如地运用英语进行跨 文化商务活动。3.培养学生团队开展主题调查研 究能力，模拟商务接待中涉及文 化交流的场景。6.具有较强的思、辨、创新及 研究能力。指标点6.1熟知企业组织架 构，熟悉商务办公领域中英语 表达和习惯用语，能够读懂并 撰写常用的英文公司内部公 文。.4.学习现代企业组织结构相关 文章，理解各部门基本职能。6.具有较强的思辨、创新及 研究能力
7、。指标点6. 5懂得跨文化沟通 技巧与策略，能够运用英语语 言进行的商务谈判。5.通过课堂讨论，启发培养学生 细致观察语言的能力，以及假设、 判断、分析、归纳、推理、检验 等逻辑思维能力。10.具备理论联系实际、自 主学习及终身学习的能力。指标点10. 2具有较强的自主 学习能力和终身学习能力。6.通过局部翻转课堂的授课形 式，引导自学，培养自学能力。四、教学课时安排学时分配主题 或知 识点教学内容总学时学时完成课程 教学目标讲课实验实践主题1其它类型的企业形式22001、 2、 3、 4、 5、 6主题2特许经营在中国的开展 现状22001、 2、 3、 5、 6主题3可口可乐公司的百年历史
8、(1)22001、 2、 5、 6主题4可口可乐公司的百年历史(2)22001、 2、 5、 6主题5品牌及品牌名称22001、 2、 3、 5、 6主题6品牌延伸及品牌授权22001、 2、 3、 5、 6主题7中国的数字经济消费22001、 2、 3、 5、 6主题8中产阶级和绿色消费22001、 2、 3、 5、 6主题9广告22001、 3、 5、 6主题10网络广告的兴起22001、 2、 3、 5、 6主题11货币及其职能22001、 3、 5、 6主题12电子货币22001、 3、 5、 6主题13外资企业进入中国市场 的步骤22001 2、 3、 5、 6主题14肯德基中国公司
9、的成功22001、 2、 3、 5、 6主题15与销售工作的性质比拟22001、2、3、4、5、6主题16中西方文化差异与企业 间的沟通问题22001、 2、 3、 4、 5、 6合计3232320五、难点及教学设计主题1其它类型的企业形式1 .教学内容了解合资企业的公司性质；（2）特许经营的特点及性质；（3）掌握长难句的翻译。2 .教学与企业组织类型相关的英语表达；合资企业、合作型组织、特许经营的特点及优缺点3 .教学难点了解合资企业、合作性组织及特许经营组织的特点，理解特许经营的优缺点，掌握长难句 的翻译。4 .教学方案设计（含教学方法、教学手段）采用多媒体教学手段，课程内容都制作成多媒体
10、演示课件。采用教师讲述于学生讨论结合 的。教学方法以教师讲授为主，并结合学生的大量讨论、练习与主题演讲。在讲述商务背景知 识之前，要求学生课前做相关资料查阅准备，用于上课相关话题讨论与主题演讲使用。课文内 知识点的讲授放在长难句型和复杂句型上，并做相关句型练习；启发学生归纳段义及主旨，掌 握篇章结构。主题2特许经营在中国的开展现状.教学内容（1） 了解中国企业面临国际竞争的困难；（2）报刊杂志的行文特点；（3）快速阅读的技巧；（4）长难句子的分析及翻译。1 .教学特许经营的定义和商业模式特点，快速阅读掌握大意及细节把握技巧，商务词汇及短语的 掌握，长难句结构分析及翻译。2 .教学难点了解全聚德
11、烤鸭在开展特许经营店过程中遇到的困难，掌握长难句的翻译。3 .教学方案设计（含教学方法、教学手段）采用多媒体教学手段，课程内容都制作成多媒体演示课件。采用教师讲述于学生讨论结合 的。教学方法以教师讲授为主，并结合学生的大量讨论、练习与主题演讲。在讲述商务背景知 识之前，要求学生课前做相关资料查阅准备，用于上课相关话题讨论与主题演讲使用。课文内 知识点的讲授放在长难句型和复杂句型上，并做相关句型练习；启发学生归纳段义及主旨，掌 握篇章结构。主题3可口可乐公司的百年历史（1）1 .教学内容（1）简介可口可乐公司的创业背景；2 2） 了解企业的手段；（3）广告的作用及行业标准；（4）常用句型总结。2
12、 .教学与可口可乐公司相关的英语表达；可口可乐公司的开展历史，广 告对可口可乐公司开展的 重要性。3 .教学难点了解可口可乐公司前100年的开展历史，理解广 告对可口可乐公司的重要性，掌握长难句 的翻译。4 .教学方案设计（含教学方法、教学手段）采用多媒体教学手段，课程内容都制作成多媒体演示课件。采用教师讲述于学生讨论结合 的。教学方法以教师讲授为主，并结合学生的大量讨论、练习与主题演讲。在讲述商务背景知 识之前，要求学生课前做相关资料查阅准备，用于上课相关话题讨论与主题演讲使用。课文内 知识点的讲授放在长难句型和复杂句型上，并做相关句型练习；启发学生归纳段义及主旨，掌 握篇章结构。主题4可口
13、可乐公司的百年历史（2）L教学内容（1）简介大型国际企业的开展历程；（2） 了解企业运营的策略；（3）讨论总结可口可乐公司成功的原因；（4）常用句型总结。2 .教学理解企业运营策略和基本原那么，商务词汇及短语的掌握，长难句结构分析及翻译。3 .教学难点了解可口可乐公司前100年的开展历史，理解该公司成功的原因，掌握长难句的翻译。4 .教学方案设计（含教学方法、教学手段）采用多媒体教学手段，课程内容都制作成多媒体演示课件。采用教师讲述于学生讨论结合 的。教学方法以教师讲授为主，并结合学生的大量讨论、练习与主题演讲。在讲述商务背景知 识之前，要求学生课前做相关资料查阅准备，用于上课相关话题讨论与主
14、题演讲使用。课文内 知识点的讲授放在长难句型和复杂句型上，并做相关句型练习；启发学生归纳段义及主旨，掌 握篇章结构。主题5品牌及品牌名称L教学内容（1） Warming-up:讲讲熟悉的国际知名品牌；（2） 了解品牌的定义和意义；（3）创立品牌的过程；（4）品牌对于消费者的效应。2 .教学与商业品牌相关的英语表达；知名品牌及品牌名称，选择恰当品牌的重要性。3 .教学难点了解一些知名品牌及品牌名称，理解选择恰当品牌的重要性，掌握长难句的翻译。4 .教学方案设计（含教学方法、教学手段）采用多媒体教学手段，课程内容都制作成多媒体演示课件。采用教师讲述于学生讨论结合 的。教学方法以教师讲授为主，并结合
15、学生的大量讨论、练习与主题演讲。在讲述商务背景知 识之前，要求学生课前做相关资料查阅准备，用于上课相关话题讨论与主题演讲使用。课文内 知识点的讲授放在长难句型和复杂句型上，并做相关句型练习；启发学生归纳段义及主旨，掌 握篇章结构。主题6品牌延伸及品牌授权5 .教学内容（1）品牌忠实度及不同阶段；（2）品牌延伸的概念及理解；（3）举例讨论品牌延伸和产品高附加值的关系；（4）常用句型总结。6 .教学品牌效应，商务词汇及短语的掌握，长难句结构分析及翻译。7 .教学难点了解品牌忠诚度、品牌延伸及品牌授权的概念，理解品牌忠诚度的不同阶段，掌握长难句的翻 译。8 .教学方案设计（含教学方法、教学手段）采用
16、多媒体教学手段，课程内容都制作成多媒体演示课件。采用教师讲述于学生讨论结合 的。教学方法以教师讲授为主，并结合学生的大量讨论、练习与主题演讲。在讲述商务背景知 识之前，要求学生课前做相关资料查阅准备，用于上课相关话题讨论与主题演讲使用。课文内 知识点的讲授放在长难句型和复杂句型上，并做相关句型练习；启发学生归纳段义及主旨，掌 握篇章结构。主题7中国的数字经济消费L教学内容（1）简介数字消费的概念；（2）数字消费的主体对象；（3）建交信函的书信实例；（4）常用句型总结。2 .教学与数字消费者相关的英语表达，阶段性练习；中国数字消费者的分类，跨国公司如何利用中国 数字消费者获利。3 .教学难点了解
17、对中国数字消费群体的分类，理解全球公司如何利用中国数字消费者获利，掌握长难 句的翻译。4 .教学方案设计（含教学方法、教学手段）采用多媒体教学手段，课程内容都制作成多媒体演示课件。采用教师讲述于学生讨论结合 的。教学方法以教师讲授为主，并结合学生的大量讨论、练习与主题演讲。在讲述商务背景知 识之前,要求学生课前做相关资料查阅准备,用于上课相关话题讨论与主题演讲使用o课文内 知识点的讲授放在长难句型和复杂句型上，并做相关句型练习；启发学生归纳段义及主旨，掌 握篇章结构。主题8中产阶级和绿色消费L教学内容（1）简介绿色消费的概念；（2）中产阶级、上层阶级的划分；（3）绿色购买的驱动因素；（4）常用
18、句型总结。5 .教学绿色采购，商务词汇及短语的掌握；长难句结构分析及翻译。6 .教学难点了解中国中产阶级的概念，理解驱动中国绿色购买的三种因素，掌握长难句的翻译。7 .教学方案设计（含教学方法、教学手段）采用多媒体教学手段，课程内容都制作成多媒体演示课件。采用教师讲述于学生讨论结合 的。教学方法以教师讲授为主，并结合学生的大量讨论、练习与主题演讲。在讲述商务背景知 识之前，要求学生课前做相关资料查阅准备，用于上课相关话题讨论与主题演讲使用。课文内 知识点的讲授放在长难句型和复杂句型上，并做相关句型练习；启发学生归纳段义及主旨，掌 握篇章结构。主题9广告L教学内容（1）简介广义广告与狭义广告；（
19、2）总结不同广告媒介的优缺点；（3）讲解选择广告媒介的因素；（4）长难句子分析及翻译。8 .教学与广告相关的英语表达；广告的定义和类型，广告媒介选择时需考虑的因素。9 .教学难点了解广告的定义和类型，理解选择广 告媒介时需要考虑的因素，掌握长难句的翻译。10 教学方案设计（含教学方法、教学手段）采用多媒体教学手段，课程内容都制作成多媒体演示课件。采用教师讲述于学生讨论结合 的。教学方法以教师讲授为主，并结合学生的大量讨论、练习与主题演讲。在讲述商务背景知 识之前，要求学生课前做相关资料查阅准备，用于上课相关话题讨论与主题演讲使用。课文内 知识点的讲授放在长难句型和复杂句型上，并做相关句型练习；
20、启发学生归纳段义及主旨，掌 握篇章结构。主题10网络广告的兴起1 .教学内容（1）了解网络广告用语；（2）网络广告的适用对象；（3）网络广告的类型及优缺点；（4）长难句子的分析及翻译。2 .教学网络广告兴起的原因和开展趋势，商务词汇及短语的掌握，长难句结构分析及翻译。3 .教学难点了解网络广 告兴起的原因以及优缺点，掌握长难句的翻译。4 .教学方案设计（含教学方法、教学手段）采用多媒体教学手段，课程内容都制作成多媒体演示课件。采用教师讲述于学生讨论结合 的。教学方法以教师讲授为主，并结合学生的大量讨论、练习与主题演讲。在讲述商务背景知 识之前，要求学生课前做相关资料查阅准备，用于上课相关话题讨
21、论与主题演讲使用。课文内 知识点的讲授放在长难句型和复杂句型上，并做相关句型练习；启发学生归纳段义及主旨，掌 握篇章结构。主题11货币及其职能1 .教学内容（1）货币的种类；（2）货币的职能；（3）硬通货币的概念；（4）货币汇率对国际贸易的影响。2 .教学与货币相关的英语表达；货币的各类及职能。3 .教学难点了解货币的种类，理解货币的职能，掌握长难句的翻译。4 .教学方案设计（含教学方法、教学手段）采用多媒体教学手段，课程内容都制作成多媒体演示课件。采用教师讲述于学生讨论结合 的。教学方法以教师讲授为主，并结合学生的大量讨论、练习与主题演讲。在讲述商务背景知 识之前，要求学生课前做相关资料查阅
22、准备，用于上课相关话题讨论与主题演讲使用。课文内 知识点的讲授放在长难句型和复杂句型上，并做相关句型练习；启发学生归纳段义及主旨，掌 握篇章结构。主题12电子货币L教学内容（1）简介电子银行的诞生背景；（2） 了解电子银行的运作；（3）电子银行存在的商业风险讨论；（4）比拟实体货币与电子银行，无现金交易的优缺点。2 .教学电子银行的运作，电子银行潜在的商业风险，商务词汇及短语的掌握，长难句结构分析及 翻译。3 .教学难点了解电子银行及电子资金转账系统的运作，理解实体货币存在的必要性，掌握长难句的翻 译。4 .教学方案设计（含教学方法、教学手段）采用多媒体教学手段，课程内容都制作成多媒体演示课件
23、。采用教师讲述于学生讨论结合 的。教学方法以教师讲授为主，并结合学生的大量讨论、练习与主题演讲。在讲述商务背景知 识之前，要求学生课前做相关资料查阅准备，用于上课相关话题讨论与主题演讲使用。课文内 知识点的讲授放在长难句型和复杂句型上，并做相关句型练习；启发学生归纳段义及主旨，掌握篇章结构。主题13外资企业进入中国市场的步骤1 .教学内容（1）外资企业的性质和运营模式简介；（2）吸引外资对我国商业开展的重要意义；（3）外资企业进入中国市场的条件和步骤；（4）外资企业在华运营的困难与风险；（5）长难句子分析及翻译。2 .教学与外资企业相关的英语表达；外资企业在华开展业务的步骤及运营时可能面临的困
24、难。3 .教学难点了解外资企业在华开展业务的步骤，理解外资企业在华运营所面临的可能的困难，掌握长 难句的翻译。4 .教学方案设计（含教学方法、教学手段）采用多媒体教学手段，课程内容都制作成多媒体演示课件。采用教师讲述于学生讨论结合 的。教学方法以教师讲授为主，并结合学生的大量讨论、练习与主题演讲。在讲述商务背景知 识之前，要求学生课前做相关资料查阅准备，用于上课相关话题讨论与主题演讲使用。课文内 知识点的讲授放在长难句型和复杂句型上，并做相关句型练习；启发学生归纳段义及主旨，掌 握篇章结构。5 题14肯德基中国公司的成功1 .教学内容（1）肯德基的运营模式介绍；（2）肯德基在中国的成功；（3）
25、中西快餐的受众人群比拟；（4）常用句型总结。2 .教学肯德基的商业运营模式，商务词汇及短语的掌握，长难句结构分析及翻译。3 .教学难点了解肯德基中国公司在中国成功的原因，理解与西式快餐相比中式快餐的优缺点，掌握长 难句的翻译。4 .教学方案设计（含教学方法、教学手段）采用多媒体教学手段，课程内容都制作成多媒体演示课件。采用教师讲述于学生讨论结合 的。教学方法以教师讲授为主，并结合学生的大量讨论、练习与主题演讲。在讲述商务背景知 识之前，要求学生课前做相关资料查阅准备，用于上课相关话题讨论与主题演讲使用。课文内 知识点的讲授放在长难句型和复杂句型上，并做相关句型练习；启发学生归纳段义及主旨，掌
26、握篇章结构。主题15与销售工作的性质比拟L教学内容（1）市场与销售的工作性质比拟；（2）人们对销售工作的偏见和误解；（3）国外企业与中国商人接触的模式；（4）新兴商业模式。5 .教学与市场相关的英语表达；中国人对市场的态度，国外企业接洽中国商人的途径。6 .教学难点了解中国人对市场及销售的态度，理解国外企业接洽中国商人的途径，掌握长难句的翻译。7 .教学方案设计（含教学方法、教学手段）采用多媒体教学手段，课程内容都制作成多媒体演示课件。采用教师讲述于学生讨论结合 的。教学方法以教师讲授为主，并结合学生的大量讨论、练习与主题演讲。在讲述商务背景知 识之前，要求学生课前做相关资料查阅准备，用于上课
27、相关话题讨论与主题演讲使用。课文内 知识点的讲授放在长难句型和复杂句型上，并做相关句型练习；启发学生归纳段义及主旨，掌 握篇章结构。8 题16中西方文化差异与企业间的沟通问题1 .教学内容（1）西方企业与东方企业的文化差异；（2）谈判、沟通的差异，举例说明；（3）中西方商业文化禁忌；（4）长难句子翻译及分析。2 .教学中西方文化与商业差异，商务词汇及短语的掌握，长难句结构分析及翻译。3 .教学难点了解西方企业与中国企业沟通时的内容，理解不同文化对沟通带来的影响，掌握长难句的 翻译。4 .教学方案设计（含教学方法、教学手段）采用多媒体教学手段，课程内容都制作成多媒体演示课件。采用教师讲述于学生讨
28、论结合 的。教学方法以教师讲授为主，并结合学生的大量讨论、练习与主题演讲。在讲述商务背景知 识之前，要求学生课前做相关资料查阅准备，用于上课相关话题讨论与主题演讲使用。课文内 知识点的讲授放在长难句型和复杂句型上，并做相关句型练习；启发学生归纳段义及主旨，掌 握篇章结构。六、学生成绩评定1 .考核为：考试2 .考核形式：考勤+课堂提问+作业+小组商业主题演讲+商业英文阅读摘抄笔记+闭卷考试综合评定3.成绩评定：百分制。:考核内容考核成绩比例（）备注平时成绩考勤、课堂表现及作业完成 情况20%小组商业主题演讲以三人小组形式选取八个商 业主题之一进行演讲80%其中小组商业 主题演讲占 25%；阅读摘抄 笔记占25%； 闭卷考试占 50%课下阅读摘抄笔记16篇商业类型文章阅读摘 抄笔记闭卷考试基础理论知识考核七、教材、参考书目、重要文献以及课程网络资源建议教材：（1）吴长镭，虞苏美.新编商务英语阅读教程1（2）新编商务英语阅读教程2 （版），上海：高等教育，2011.参考书：