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1、口耳目课堂教学实录一教学设计【教学参考】口耳目课堂教学实录一教学设计【教学参考】口耳目课堂教学实录猜字游戏，记忆字形师：请同学们看老师手中的图片，你能猜到这是什么字吗？生：这幅图画的是一只眼睛，我觉得是“眼”字。师：哦，你是这样想的。谁再来猜一猜？生：我认为是“目”字，因为它和“目”字很像师：你还认识“目”字，真是个有心人！恭喜你，猜对了！师：这个字就是“目”，是我们用来观察这个世界的窗户。古代 人要写“目”字就画一只眼睛，渐渐地就越写越简单了，最后就 变成了现在的“目”字。师：那你知道“目”是什么意思吗？生：我知道！就是眼睛的意思。师：你真聪明！说对了，“目”最早就是眼睛的意思。后来又有 “
2、名称”“目录” “看”的意思。你能给“目”字找个朋友，组组 词吗？生1：我会组词，目光、题目。生2：我也会，目录、目前。生3：我还能组一个，历历在目。师：同学们真棒，能用“目”组这么多的词，还会说成语，真 了不起！其实，“目”字的意思还有很多，等你们学会了查字典， 你们就会知道了。口耳目课堂教学实录一教学设计【教学参考】师：这个“目”字就是象形字，你们看，它多像我们的眼睛呀! 这种与所代表的东西的外形非常像的文字就是象形字。它最早出 现在距今三千多年的甲骨文中，是中国最初的文字。师：老师这还有几个古时候的象形字，你们能猜出来它们是什 么字吗？生：能！师：很有信心呀！那我们怎样猜才会猜得又快又准
3、呢？生：要看这个字像什么东西，然后再猜。师：你真会学习！说对了，要根据象形字的特点来猜才行！师：你们手里都有卡片，现在就把它们都翻开，四个人一组， 研究研究，猜一猜，并说说你为什么这么猜。师：谁来汇报一下你们小组猜到的字。生1：我们小组猜到的是“手”和“耳”，因为这两个字的外形 和手、耳朵特别像。生2：我们小组猜到的是“ 口”，这个字很像一个张开的大嘴， 而且它和现在的“口”字特别像。生3：我们小组猜到的是“足”，因为这个字很像一个走路的人, 而且它和现在的“足”字很像。师：你们的想象力可真丰富，帮助这么多汉字找到了朋友，还说出了理由，我们来看大屏幕！师：快为自己鼓鼓掌吧！你们真是火眼金睛，都猜对了！现在就让我们一起读一读这些字吧!耳目课堂教学实录一教学设计【教学参考】赏析：游戏永远是孩子们最喜欢的，利用游戏来学习生字、 记忆字形是再好不过的了。设计有趣的猜字游戏，既激发了学生 学习的热情，又帮助学生记忆了字形，事半功倍。象形字的演变 图生动形象，揭示了字形和义的关系，为学生读准字音、识记字 形、感悟字义提供了极好的依据，也充分表达了中国汉字文化的 魅力。