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1、一年级音乐教案下册人教版一年级音乐教案下册人教版精选（一）教学目标1、通过小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、 节奏，培养学生演唱二声部合唱的能力。2、感受切分节奏，并在教师的指导下，把这种节奏所表达的快 乐情绪用歌声表达出来。3、通过学唱歌曲，感受体验并用自己自然真挚地歌声表现歌曲 活泼的情绪。教学重点感受体验歌曲活泼的情绪。教学难点训练学生二声部的演唱能力。教具准备图片（牧童、小羊、白云、鲜花、绿草）、音响资料、钢琴、 歌谱。教学过程一、激情导入1、学生听音乐做自己喜欢的动作进教室，音乐采用请来看看 我们美丽的村庄。2、师：今天老师带大家到一个美丽的地方去玩一玩，竖起你的.出
2、示地图，引导学生感受歌曲内涵。7 .有表情的演唱。四、欣赏VCD：神奇的宇宙太空中除了有星星月亮太阳，还有什么呢？五、创作活动太空探秘.指导创编动作提问：你想扮演太空中的哪个角色？怎样表现？1 .分组合作：以太空探秘作背景音乐，局部同学扮演各种 角色，驾驶飞船，自由翱翔，局部同学表演星星、月亮、太阳、云彩 等一年级音乐教案下册人教版精选（五）教学内容唱歌大雨和小雨、上学歌。教学目标、学唱歌曲大雨和小雨、上学歌。2 、让学生感受上学时心情愉悦心情。3 、能用强弱不同的力度表现歌曲。4、能用身边的材料模拟大雨和小雨的音效，与小组同学合作编 创表演。教学重难点了解并能够掌握24拍的强弱规律。能用强弱
3、不同的力度演唱歌曲大雨和小雨。10教学准备CDo教学过程1、导入播放歌曲上学歌，感受歌曲情绪。2、学唱歌曲上学歌(1)聆听歌曲范唱。(2)老师分句教唱歌曲。3、聆听、分辩声音老师播放雨的音效，请学生分辨是什么声音。4、表现歌曲(1)请学生注意分辨大鱼和小雨的声音又什么不同。(2)老师提示学生：注意曲谱上方的雨滴图示，大雨的声音应该怎么唱？小雨的声音应该怎样唱？(3)学生分组边唱边模拟音效伴奏。(4)完整演唱歌曲，并用模拟音效或编创动作参与歌曲表现。11 小耳朵、闭上你的眼睛，仔细的听听、想想，我们要去的是一个什么 样的地方？音乐起（背景音乐采用歌曲旋律）配乐旁白（蓝蓝的天空，白白的云朵，白云下
4、面一片绿油油的 青草地，远处，一个手提着羊鞭、身背着小笛的小孩儿，赶着小黄牛 和一群雪白可爱的小羊儿走了过来，小羊儿们看到了清澈的水，高兴 地在草地上打起了滚儿，津津有味地喝了起来，小孩儿也高兴的取出 小笛吹起来，听，悠扬的笛声传来了）3、学生回答师：“我们去的地方是一个什么样儿的地方？你仿佛看见了什 么？ 生：我们仿佛来到了大草原，看到许多牛羊4、请学生贴出画面回师：那让我们把这美丽的地方贴画出来吧。回学生选择背景画到黑板进行贴画。团点题：师：猜猜看，牛羊是谁赶来的？牧童是什么意思？ 团生：“牛羊是牧童赶来的。“牧童就是放牧的儿童。回贴出牧童、出示课题二、寓教于乐（一）、掌握节奏1、师：“看
5、到这么美丽的画面，老师不禁想起了一首歌，你听2、听录音范唱。（出示歌谱）3、师：“歌曲的演唱情绪是什么样的？ 4、生：非常高兴、热烈欢快5、师：歌曲采用了什么演唱形式？6、生：“二声部合唱。7、学生慢速按节奏读第一段节奏。8、出示切分节奏xxx。9、师：切分节奏在歌曲的什么地方出现了？共出现了几次？ （让学生指出切分节奏在歌曲中的运用）10、学生小组讨论。11、师：“说说切分节奏为歌曲增添了哪些音乐色彩？12、生：切分节奏的运用使得音乐显得活泼、跳跃。13、师：“让我们带着这种活泼、欢快的情绪来朗读歌词好吗？ 14、生：“好！15、随音乐伴奏按节奏读歌词。（用快乐的情绪读歌词）16、师：“下面
6、我们来进行一个小比赛，分三组，每组一段，按 节奏读歌词，比一比哪组节奏准确并能表达出活泼欢快的情绪。17、小组比赛（老师进行评价）。（二）、视唱曲谱1、出示高声部旋律。2、师：“以小组为单位，进行歌谱学习。比一比，看一看哪组 学的最认真，速度最快！3、小组进行学习，老师巡视指导。4、师：老师要检验一下，看看大家学得怎样，在教师钢琴伴 奏下，演唱歌曲高声部旋律。5、学生采用拍手的形式，让学生充分感受切分节奏，体会乐曲 快乐的情绪。6、学唱二声部旋律团再听歌曲（完整播放歌曲）团师：你觉得这次播放的旋律和我们刚才演唱的旋律有什么不 同？哪一句有和声？ 学生回答，并指出歌曲有和声处。团教师出示二声部旋
7、律。团分小组学唱第二、三句旋律。团师：哪组试试演唱其中的一句？ （教师钢琴指导音准）教学反省：牧童是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实 验教材第二册第二单元放牧中的一个内容。本课的教学目的是让学 生感受牧童的生活，使学生热爱大自然的美丽，进而热爱生活。本首歌曲，在教师充满幸福感的教学气氛的熏染下，使学生们 很快就掌握了。虽然他们是一群一年级的小学生，对歌曲意境的体会 和情感的抒发却很到位，使我不得不喜欢这些可爱的孩子。尤其在探 究打击乐器“三角铁如何能敲击出长音和短音的过程中，更是充分体 现了他们的聪明才智，每个同学都积极地参与到探究的学习气氛里， 踊跃的尝试不同的敲击方法，课堂场面特别火爆
8、、热烈，几近失控。 不过，幸好有老师课前准备的小粘贴作为奖励使这节课圆满地完成了。 在之后的教学中，我会把这种热烈进行到底，让他们真正的成为音 乐课堂上的小主人，成为一个个快乐的小天使。一年级音乐教案下册人教版精选（二）教学目的在聆听我是人民小骑兵中能听辨出音乐力度的异化，简述 音乐表现给自己的感受。教学重难点聆听音乐，听辨音乐力度。教学准备录音机。教学内容及过程一、开始局部1、听音乐起立、问好、入座。2、发声练习。3、复习歌曲。二、基本局部1、导言。2、聆听我是人民小骑兵结合教材中的插图，选择适当的幻灯片、录像片启发学生。提示：这首木琴表现了哪些内容？在节奏上有什麽特点？3、小组讨论并用简短
9、的语言说一说音乐表现的小骑兵的故事。4、复听时要求学生边听边随着音乐做动作，注意音乐采用了什 么方法让你感到小骑兵由远至近？让学生感受渐强、渐弱的运用在乐 曲中的效果。5、选择打击乐器进行参与或伴奏。三、结束局部小结。一年级音乐教案下册人教版精选（三）教学目的1、通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境， 体会本课主题静静的夜”，学习用柔和的声音演唱歌曲小宝宝睡 着了，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。2、学习用轻快的声音演唱闪烁的小星，用画星星的方式表 达自己对音高的感受。3、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索、感知、 体验音的强弱，并能根据要求做出相应的情绪或体态
10、表情来反映。4、培养学生的想像力，能用线条来表现音的其它特性：即音的低。5、用欢快的动作表演集体舞星光恰恰恰，体验欢快的情绪， 增强身体动作的协调性。教学内容1、聆听摇篮曲。2、聆听表演小宝宝睡着了。3、表演闪烁的小星。4、创编与活动。画星星表示音的高低。结合生活实际，体验理解音的强弱。表演集体舞星光恰恰恰。教学重点让学生在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，并掌握音乐的 基本知识和技能。教学难点掌握音的基本特性一一音的强弱，并通过感受自然界和生活中 的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。教具准备教学挂图、电子琴、打击乐、磁带。教学过程一、听闪烁的小星二、发声练习板书：1=C-G243
11、2|1-|32|1-|53|2-|风来了，呼大风吹5312-13211-| 3211-呼！小风吹，呼！要求：初步模拟大风吹，小风吹的过程中，找到头声位置的感 觉，并根据大风、小风，学会控制音量，初步感受音的强弱。三、聆听摇篮曲1、课件演示（无声的画面），美丽的仲夏之夜，一位妈妈哄宝 宝睡觉，并轻轻哼着歌。2、谁能完整地把画面上的故事讲给大家听？3、老师：大家想知道这位妈妈唱的是什么吗?引出课题摇 篮曲。4、请大家边看画面，边聆听摇篮曲。5、复听。让学生自由地做轻柔的动作，用心体会歌曲安宁、舒 适的意境和母爱真挚的情感。四、学习歌曲小宝宝睡着了1、教师用甜美、温柔的音色，轻声的范唱。2、有感情朗
12、诵歌词。3、模仿旋律歌词。4、有表情演唱，并进行小组比赛。5、小组讨论：”怎么创编动作来表演歌曲？6、学生边唱边表演。五、小结今天，同学们通过聆听学唱，初步了解了摇篮曲静谐的特 点和温柔的唱法，回去后，能不能也唱给自己的爸爸妈妈听呢？一年级音乐教案下册人教版精选（四）教学内容1 .学唱月儿弯弯。2 .欣赏神秘的太空，并开展创作活动太空探秘。3 .绘画活动。教学目标.学会歌曲月儿弯弯，并能以优美、舒缓的声音演唱。1 .让学生了解自然世界，提升学生对表现星空、宇宙的音乐作 品的兴趣。教学重点唱好歌曲，感受歌曲中少年儿童盼望祖国统一的情感。教学难点创编动作，听音乐表现神秘的天空。教学过程一、复习歌曲闪烁的小星闪亮闪亮的小星。二、猜谜导入有时落在山腰，有时落在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀。三、学唱月儿弯弯1 .初步感受，师播放歌曲，带着学生随音乐表演小船摇曳的动 作。2 .出示课题再次欣赏，要求说说与闪烁的小星闪亮闪亮的 小星的不同（前者优美抒情后者轻快活泼）。3 .朗读歌词，老师用打击乐器按节奏伴奏。4 .分句学唱第一段，着重教唱附点节奏与十六音符的乐句。5 .朗读第二段歌词，学生拍打节奏。6 .听唱法学唱第三段。