《新苏教版四年级上册科学,2.5《运动与位置》教案设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新苏教版四年级上册科学,2.5《运动与位置》教案设计.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、新苏教版四年级上册科学,2.5运动与位置教案设计5.运动与位置 1.知道我们生活的世界有各种各样的运动。2.懂得推断一个物体是否在运动，可以看这个物体相对于另一个物体的位置有没有发生改变。3.知道运动的物体在某个时刻的位置，可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述。4.学会推断我们身边的物体是否在运动，学会描述运动的物体在某个时刻的位置。5.意识到自然界没有肯定不动的物体，运动与静止都是相对的。 懂得推断一个物体是否在运动，可以看这个物体相对于另一个。 物体的位置有没有发生改变，并学会推断一个物体是否在运动。 学会推断一个物体是否在运动，并学会描述运动的物体在某个时刻的位置。 多媒体课件、各种
2、运动的物体图片、课本插图等等。 活动一:各种各样的运动 1.出示课本13页的小诗。 风儿起了, 穿过柳林， 枝条轻轻摇曳。 鸟儿飞了， 拂过湖面， 水面泛起涟漪。 船儿起锚， 驶离港湾， 留下片片浪花。 2.学生自读这首小诗，想一想这首小诗描写了哪些物体?它们都在干什么? 这首小诗描写了风儿、鸟儿和船儿三个物体。风儿穿过柳林，鸟儿拂过湖面，小船驶离港湾。3.老师引导:这三个物体都在运动，其实，我们生活的世界有着各种各样的运动，同学们，你们见过哪些物体在运动呢? 学生说一说自己见过的运动的物体。4.老师出示课本14页的图片，引导学生看一看，说一说这些图片中的物体是怎样运动的? 预设: 我们刚才列
3、举的物体都是在运动的，下面我们就来探究物体的运动。活动二:推断物体的运动 1.出示课本15页的两幅图，引导学生细致视察，并对比这两幅图，看一看这两幅图中的哪些物体是在运动的?你又是怎么推断的? 预设: 汽车是在运动的，它的位置发生了改变，从草地的一边行驶到了草地的另一边。骑自行车的人是运动的，他的位置发生了改变。天空中的老鹰是运动的，它从一棵树的上空飞到了另一棵树的上空。河里的鸭子是运动的，它从湖的中心游到了湖的边上。路上的玩具小车是运动的，它的位置发生了变更。2.刚刚我们分析了图中哪些物体是运动的，请大家想一想，这些运动的物体都有什么共同的特点? 它们的位置发生了改变。3.老师小结:要想推断
4、一个物体是否在运动，可以看这个物体相对于另一个物体的位置有没有发生改变。上面两幅图中的汽车、骑自行车的人、天空中的老鹰、河里的鸭子、小路上的玩具小车等物体，他们的位置相对于这块草地上的两位小学生来说都发生了改变，因此说他们是在运动的。活动三:情境题 1.出示课本16页上面的两幅插图，引导学生看一看，并想一想怎么推断电梯上的人是否在运动?在行驶的汽车里，乘客运动了没有?你为什么这样认为? 预设: 电梯上的人相对于电梯旁边的物品来说，他的位置发生了改变，因此，电梯上的人是在运动的。这个小女孩是在上电梯，另外两个人是在下电梯，另外两个人相对于这个小女孩来说位置发生了改变，因此可以推断电梯上的两个人是
5、运动的。在行驶的汽车里，乘客相对于路边的小树、电线杆等物体来讲，他们的位置发生了变更，因此乘客是运动的。在行驶的汽车里，乘客坐在座位上，乘客相对于另外的乘客来说，位置并没有发生变更，从这个角度说，乘客又不是运动的。2.特殊说明:在这里推断物体是否是运动的，学生选择的参照物不一样，所得出的结论是不一样的，只要学生说的有道理，我们都要赐予确定。活动四:运动物体的位置 1.出示课本16页中间的地图，引导学生细致视察，想一想你能描述图中的小汽车相对于乘客的位置吗? 2.全班沟通:小汽车的位置是在乘客的哪个方向? 东北方向。小汽车的位置距离乘客还有多远? 0.2公里。小汽车开到乘客的位置，还须要多长时间
6、? 两分钟。3.请一位同学详细的说一说小汽车相对于乘客的位置。预设: 小汽车正在这位乘客的东北方向，曲线距离0.2公里的地方，大约2分钟之后到达乘客的位置。4.老师引导:我们在描述一个运动物体某个时刻的位置时，要精确地说清晰这个物体相对于另一个物体的方向和距离。5.出示课本16页中间的一段文字，引导学生细致读一读，进一步体会怎样描述运动的物体在某个时刻的位置。运动的物体在某个时刻的位置，可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述。出示课本15页下面这幅插图，引导学生说一说这辆汽车相对于两位小挚友的位置。活动五:有没有肯定不动的物体 1.老师引导:我们发觉，平常我们四周的物体有的在运动，有的却是静止的，不过学了今日的内容之后，我们发觉物体都是运动的。那么，有没有肯定不动的物体呢?我们的地球在转动时，房子和树运动了吗? 2.全班沟通，预设: 地球在转动时，房子与树相对于月球来说就是运动的。自然界没有肯定不动的物体，运动与静止都是相对的。活动六:课堂总结 通过今日这节课的学习，我们相识到推断一个物体是否在运动，可以看这个物体相对于另一个物体的位置有没有发生改变，运动物体在某个时刻的位置，我们可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述。同时我们还相识到，自然界没有肯定不动的物体，运动与静止都是相对的。 5.运动与位置 各种各样的运动 推断物体是否在运动 找寻参照物 没有肯定不动或静止的物体