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1、大班绘本杰克的烦恼活动目标1 .理解故事，懂得每个人都有自己的长处，并为自己的优势感到自豪。2 .喜欢阅读，能大胆清楚地讲述画面内容。活动准备教学PPT；标记图三张：蚂蚁、屎壳郎等小动物形象图各一。活动过程一、谈话导入，引发兴趣1 .出示画面（“才艺比拼大赛”横幅），引出话题：草地上要举行才艺比拼大赛了！你们知道什么是才艺吗？（幼儿交流已有经验）小结：才艺就是你们所说的最擅长的、最能干的，可以是唱歌跳舞画画，也可以是表现得比 较好的本领。（你有才艺吗？）2 .谁会来报名参加比赛？它的才艺会是什么呢？我们一起来看看书听听故事吧！二、分段阅读，理解故事1 .出示第1、2、4、6页，听赏故事（1）小
2、动物们来报名参加比赛了，一共报了几个工程的比赛？有哪几项才艺？（幼儿回答后出示相应标记图）（2）来参加比赛的小动物你们都熟悉吗？有哪种动物不太熟悉，想要问问的？（3）结合形象图，师生一起梳理故事中出现的小动物的特点。（4）小结：原来，小动物们都是根据自己身体的特点选择了不同的才艺比赛。2 .出示小蚯蚓“杰克”形象（1）教师讲述：小动物们要比一比谁的本领大，小蚯蚓杰克却陷入了烦恼（2）讨论：杰克为什么烦恼？（梳理关于蚯蚓特点的经验）（3）杰克会想什么方法？（云克看看自己细疝长长、光溜溜、软绵绵的身体，真羡慕）3 .出示第3、5、7、8页画面，观察讨论（1）杰克做了什么事？它做这些事的目的是什么？
3、（2）这些方法行吗？为什么？（3）小结：为了参加才艺比赛，杰克很努力地装扮自己，可是，无论它再怎么装扮，它都没有 方法变成别人，它就是它自己条小蚯蚓！4 .出示第910页，听赏故事至“看你都做了什么？”你们猜杰克做了什么？5 .出示第1112页（配乐），听赏故事（1）杰克的才艺是什么？现在杰克还会为自己没有本领而烦恼吗？（2）小结：孩子们，每个人都有自己的特点，一定也有自己的长处、特别的本领，就像这些可 爱的小动物们一样，搬东西是才艺、飞行是才艺、跳高是才艺、会钻洞也是才艺呀！喜欢自己才会 快乐！三、完整听赏，拓展延伸（1）每个人都有自己的长处，你的才艺是什么呢？（2）我们的约定一一大班毕业才
4、艺比赛也许有的小朋友还没有发现自己的才艺，但是一定要相信自己，全世界只有一个你！ 一个特别 的与别人不一样的你，一定也会有特别的本领！大班绘本杰克的烦恼活动目标1 .理解故事，懂得每个人都有自己的长处，并为自己的优势感到自豪。2 .喜欢阅读，能大胆清楚地讲述画面内容。活动准备教学PPT；标记图三张：蚂蚁、屎壳郎等小动物形象图各一。活动过程一、谈话导入，引发兴趣1 .出示画面（“才艺比拼大赛”横幅），引出话题：草地上要举行才艺比拼大赛了！你们知道什么是才艺吗？（幼儿交流已有经验）小结：才艺就是你们所说的最擅长的、最能干的，可以是唱歌跳舞画画，也可以是表现得比 较好的本领。（你有才艺吗？）2 .谁
5、会来报名参加比赛？它的才艺会是什么呢？我们一起来看看书听听故事吧！二、分段阅读，理解故事1 .出示第1、2、4、6页，听赏故事（1）小动物们来报名参加比赛了，一共报了几个工程的比赛？有哪几项才艺？（幼儿回答后出示相应标记图）（2）来参加比赛的小动物你们都熟悉吗？有哪种动物不太熟悉，想要问问的？（3）结合形象图，师生一起梳理故事中出现的小动物的特点。（4）小结：原来，小动物们都是根据自己身体的特点选择了不同的才艺比赛。2 .出示小蚯蚓“杰克”形象（1）教师讲述：小动物们要比一比谁的本领大，小蚯蚓杰克却陷入了烦恼（2）讨论：杰克为什么烦恼？（梳理关于蚯蚓特点的经验）（3）杰克会想什么方法？（云克看
6、看自己细疝长长、光溜溜、软绵绵的身体，真羡慕）3 .出示第3、5、7、8页画面，观察讨论（1）杰克做了什么事？它做这些事的目的是什么？（2）这些方法行吗？为什么？（3）小结：为了参加才艺比赛，杰克很努力地装扮自己，可是，无论它再怎么装扮，它都没有 方法变成别人，它就是它自己条小蚯蚓！4 .出示第910页，听赏故事至“看你都做了什么？”你们猜杰克做了什么？5 .出示第1112页（配乐），听赏故事（1）杰克的才艺是什么？现在杰克还会为自己没有本领而烦恼吗？（2）小结：孩子们，每个人都有自己的特点，一定也有自己的长处、特别的本领，就像这些可 爱的小动物们一样，搬东西是才艺、飞行是才艺、跳高是才艺、会
7、钻洞也是才艺呀！喜欢自己才会 快乐！三、完整听赏，拓展延伸（1）每个人都有自己的长处，你的才艺是什么呢？（2）我们的约定一一大班毕业才艺比赛也许有的小朋友还没有发现自己的才艺，但是一定要相信自己，全世界只有一个你！ 一个特别 的与别人不一样的你，一定也会有特别的本领！大班绘本杰克的烦恼活动目标1 .理解故事，懂得每个人都有自己的长处，并为自己的优势感到自豪。2 .喜欢阅读，能大胆清楚地讲述画面内容。活动准备教学PPT；标记图三张：蚂蚁、屎壳郎等小动物形象图各一。活动过程一、谈话导入，引发兴趣1 .出示画面（“才艺比拼大赛”横幅），引出话题：草地上要举行才艺比拼大赛了！你们知道什么是才艺吗？（幼
8、儿交流已有经验）小结：才艺就是你们所说的最擅长的、最能干的，可以是唱歌跳舞画画，也可以是表现得比 较好的本领。（你有才艺吗？）2 .谁会来报名参加比赛？它的才艺会是什么呢？我们一起来看看书听听故事吧！二、分段阅读，理解故事1 .出示第1、2、4、6页，听赏故事（1）小动物们来报名参加比赛了，一共报了几个工程的比赛？有哪几项才艺？（幼儿回答后出示相应标记图）（2）来参加比赛的小动物你们都熟悉吗？有哪种动物不太熟悉，想要问问的？（3）结合形象图，师生一起梳理故事中出现的小动物的特点。（4）小结：原来，小动物们都是根据自己身体的特点选择了不同的才艺比赛。2 .出示小蚯蚓“杰克”形象（1）教师讲述：小
9、动物们要比一比谁的本领大，小蚯蚓杰克却陷入了烦恼（2）讨论：杰克为什么烦恼？（梳理关于蚯蚓特点的经验）（3）杰克会想什么方法？（云克看看自己细疝长长、光溜溜、软绵绵的身体，真羡慕）3 .出示第3、5、7、8页画面，观察讨论（1）杰克做了什么事？它做这些事的目的是什么？（2）这些方法行吗？为什么？（3）小结：为了参加才艺比赛，杰克很努力地装扮自己，可是，无论它再怎么装扮，它都没有 方法变成别人，它就是它自己条小蚯蚓！4 .出示第910页，听赏故事至“看你都做了什么？”你们猜杰克做了什么？5 .出示第1112页（配乐），听赏故事（1）杰克的才艺是什么？现在杰克还会为自己没有本领而烦恼吗？（2）小结
10、：孩子们，每个人都有自己的特点，一定也有自己的长处、特别的本领，就像这些可 爱的小动物们一样，搬东西是才艺、飞行是才艺、跳高是才艺、会钻洞也是才艺呀！喜欢自己才会 快乐！三、完整听赏，拓展延伸（1）每个人都有自己的长处，你的才艺是什么呢？（2）我们的约定一一大班毕业才艺比赛也许有的小朋友还没有发现自己的才艺，但是一定要相信自己，全世界只有一个你！ 一个特别 的与别人不一样的你，一定也会有特别的本领！大班绘本杰克的烦恼活动目标1 .理解故事，懂得每个人都有自己的长处，并为自己的优势感到自豪。2 .喜欢阅读，能大胆清楚地讲述画面内容。活动准备教学PPT；标记图三张：蚂蚁、屎壳郎等小动物形象图各一。
11、活动过程一、谈话导入，引发兴趣1 .出示画面（“才艺比拼大赛”横幅），引出话题：草地上要举行才艺比拼大赛了！你们知道什么是才艺吗？（幼儿交流已有经验）小结：才艺就是你们所说的最擅长的、最能干的，可以是唱歌跳舞画画，也可以是表现得比 较好的本领。（你有才艺吗？）2 .谁会来报名参加比赛？它的才艺会是什么呢？我们一起来看看书听听故事吧！二、分段阅读，理解故事1 .出示第1、2、4、6页，听赏故事（1）小动物们来报名参加比赛了，一共报了几个工程的比赛？有哪几项才艺？（幼儿回答后出示相应标记图）（2）来参加比赛的小动物你们都熟悉吗？有哪种动物不太熟悉，想要问问的？（3）结合形象图，师生一起梳理故事中出
12、现的小动物的特点。（4）小结：原来，小动物们都是根据自己身体的特点选择了不同的才艺比赛。2 .出示小蚯蚓“杰克”形象（1）教师讲述：小动物们要比一比谁的本领大，小蚯蚓杰克却陷入了烦恼（2）讨论：杰克为什么烦恼？（梳理关于蚯蚓特点的经验）（3）杰克会想什么方法？（云克看看自己细疝长长、光溜溜、软绵绵的身体，真羡慕）3 .出示第3、5、7、8页画面，观察讨论（1）杰克做了什么事？它做这些事的目的是什么？（2）这些方法行吗？为什么？（3）小结：为了参加才艺比赛，杰克很努力地装扮自己，可是，无论它再怎么装扮，它都没有 方法变成别人，它就是它自己条小蚯蚓！4 .出示第910页，听赏故事至“看你都做了什么？”你们猜杰克做了什么？5 .出示第1112页（配乐），听赏故事（1）杰克的才艺是什么？现在杰克还会为自己没有本领而烦恼吗？（2）小结：孩子们，每个人都有自己的特点，一定也有自己的长处、特别的本领，就像这些可 爱的小动物们一样，搬东西是才艺、飞行是才艺、跳高是才艺、会钻洞也是才艺呀！喜欢自己才会 快乐！三、完整听赏，拓展延伸（1）每个人都有自己的长处，你的才艺是什么呢？（2）我们的约定一一大班毕业才艺比赛也许有的小朋友还没有发现自己的才艺，但是一定要相信自己，全世界只有一个你！ 一个特别 的与别人不一样的你，一定也会有特别的本领！