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1、美术：我设计的小书包执教教学过 程老师让孩子细致 的观察，并通过观察 细节，来知道要画拉 链、口袋、背带、图 案.让个别幼儿提供 自己的作品，说一说 自己的设计意图，为 什么要这样设计。米 朵说：我的书包上有 螺旋桨，这样我可以 飞过来上学，我就不 会迟到了。L喜爱小书包，了解它的功能。2 .能细致地进行观察，知道相同的对象从不同的角度观察到的形 象是不同的。3 .尝试画出自己看到的实际样式。1 .喜欢小书包，能够知道书包的功能。2 .能用多种材料制作书包。L实物书包假设干个。3 .幼儿操作材料。活动过程：1 .出示实物书包。教师：这是什么？它有什么作用？引导幼儿观察书包，通过观察了解书包的
2、结构和设计。教师小结：书包是我们的学习工具之一， 它可以存放我们上课用的课本、作业、铅笔盒 等学习用具。书包有大有小，造型也有所不同。 为了使书包变得更漂亮，有的、书包用不同的颜 色装饰的，有的书包是用图案装饰的。变化位置观察书包，了解站在不同的角度 看到书包外形的不同。2 .示范书包的画法。师：今天老师也带来了一些漂亮的书包， 我们一起来欣赏一下这些漂亮的书包。请幼儿说一说看到的书包是什么样的。请幼儿说一说自己想要什么样的书包（颜 色、形状、外形、图案等）。3 .提出作画的要求。师：我们小朋友画书包可以怎么画？,1）先选择好自己所画书包的角度，之后 再作画。（2）注意绘画顺序，先整体后局部。
3、4 .提供、欣赏自己的绘画作品请幼儿提供、讲述自己绘画的书包。5 .鼓励幼儿用多种材料制作书包。师：我们除了画书包，还可以怎么做书包？6 .将幼儿绘画的书包展示在班级内。在设计这个活动时，我感觉孩子们对这个活动肯定会很感兴趣， 教 学 因为我们已经上了主题活动“走进小学，孩子们从多方面接触了小学, 反 思 而且还每天背着书包上幼儿园，所以我充满了信心。结果当课上完之 后，我还是觉得非常不满意。我认为，这节课虽然基本完成了活动目 标，但在活动过程中，还是存在许多缺乏:首先，没有较好地估计到幼 儿的反响。当让孩子们在整理书包的时候，孩子们虽然能较好地区分 哪些东西必须带，哪些东西可以带，哪些东西不能带，但是，当孩子 们拿出书包里的玩具时，局部自控能力较差的幼儿的注意I力下子转移 到了玩具上，虽然我及时让孩子们将不能放进书包的玩具集中到教室 前面，但局部幼儿的注意力已经分散了。其次，让孩了们操作的局部 太多，以至于孩子们。 直处于兴奋状态，所以不能及时安静下来， 影响了整个教学活动的开展，如果适当减少幼儿集体操作，请个别幼 儿进行示范，效果可能会好一点。